Teori Welford - teori saluran tunggal, yang terbagi menjadi dua versi (versi kuat dan versi lemah) mengungkapkan pandangan khusus tentang manusia sebagai pengolah informasi. Menurut versi kuatnya, semua proses pemrosesan informasi memerlukan perhatian; Artinya masyarakat diperlakukan sebagai saluran informasi tunggal yang hanya dapat ditempati oleh satu dan hanya satu informasi pada satu waktu. Menurut versi lemah dari teori saluran tunggal, tidak perlu memperhatikan semua tahapan rantai pemrosesan informasi.
Kesimpulan umumnya adalah koreksi gerakan terjadi secara refleks tanpa memerlukan perhatian atau keterlibatan tahapan pemrosesan informasi. Yang dimaksud dengan feedforward adalah (1) mengirimkan sinyal “jauh sebelum” respon sehingga sistem siap memenuhi perintah pergerakan atau (2) sistem siap menerima sejumlah informasi umpan balik. Meskipun hasil sejumlah penelitian mengenai efek gangguan saraf aferen dengan jelas menunjukkan bahwa umpan balik dari bagian tubuh yang merespons tidak penting untuk kelanjutan gerakan, bukti tersebut seringkali tidak cukup untuk menyimpulkan bahwa umpan balik umumnya tidak diperlukan untuk mengendalikan suatu gerakan. .
Perdebatan yang agak berlarut-larut pada tahun 1970-an terjadi antara kaum sentralis yang berpendapat bahwa pergerakan dikendalikan oleh pusat penyimpanan program motorik dan kaum periferal, yaitu kaum yang berpendapat bahwa pergerakan dikendalikan oleh umpan balik berdasarkan mekanisme itu sendiri. Memang sulit untuk menyimpulkan bahwa gerak manusia pada hakikatnya dikendalikan oleh sistem model tertutup, dimana pelaksanaan geraknya dilakukan melalui pengolahan informasi dalam beberapa tahapan yang lengkap dan tuntas. Cara lain untuk memahami bahwa umpan balik dan proses program dapat dipertimbangkan secara bersamaan adalah dengan mengasumsikan bahwa proses umpan balik secara inheren tertanam dalam proses sistem terbuka.
Schmidt (1988) menjelaskan bahwa faktor terpenting dalam memilih proses umpan balik atau pengendalian pemrograman adalah kecepatan pembelajaran itu sendiri.
Pertumbuhan dan perkembangan anak
Pasalnya, seseorang dikatakan dewasa apabila kemampuan fisik dan psikisnya telah mengalami pertumbuhan dan perkembangan sampai pada tingkat tertentu. Menurut Crow dan Crow, pengertian pertumbuhan dan perkembangan saling tumpang tindih dalam proses kerja. Artinya, perkembangan bukan sekedar menambah beberapa inci tinggi badan seseorang atau meningkatkan kemampuan seseorang, melainkan suatu proses pengintegrasian banyak struktur dan fungsi yang kompleks.
Beberapa kesimpulan yang dapat diambil dari beberapa pendapat para ahli mengenai pengertian pertumbuhan dan perkembangan adalah: Pertumbuhan dan perkembangan bekerja dalam suatu proses perubahan yang berkaitan dengan aspek fisik dan psikis individu. Pertumbuhan cenderung lebih banyak digunakan untuk perubahan fisik individu, perkembangan cenderung digunakan untuk perubahan psikologis yang tidak pernah lepas dari pengaruh lingkungan sekitar.
Berdasarkan kesimpulan tentang pengertian tumbuh kembang, hubungan keduanya dapat dijelaskan pada gambar berikut. Kedewasaan merupakan proses intrinsik seiring dengan bertambahnya usia, artinya proses pendewasaan lebih banyak ditentukan oleh faktor-faktor yang ada dalam diri seseorang, bukan bergantung pada rangsangan dari luar dirinya. Anak-anak usia satu atau dua tahun umumnya sudah cukup dewasa untuk berjalan – Selama masa pubertas, alat kelamin menjadi matang.
Seiring bertambahnya usia tubuh, sangat penting bagi remaja untuk berolahraga secara cukup. Olah raga menjadikan jantung dan paru-paru kuat, meningkatkan kekuatan dan daya tahan tubuh serta membantu remaja dalam hal tersebut. Karena mereka menikmati kontak sosial, bermain olahraga tim seperti sepak bola, bola voli, polo air, softball, atau bola basket mungkin lebih menarik bagi mereka.
Olahraga dalam tim tidak hanya membentuk fisik yang sehat, tetapi juga pengembangan pribadi. Bermain olahraga beregu akan membentuk sikap kepemimpinan, tanggung jawab, lebih inisiatif, sosialisasi, kerjasama dan rasa percaya diri.
Periodisasi Perkembangan
Peralihan dari satu fase ke fase berikutnya tidak terjadi secara tiba-tiba, melainkan sedikit demi sedikit. Ciri-ciri tahap sebelumnya masih mempunyai peranan, sedangkan ciri-ciri tahap selanjutnya dimulai pada tahap sebelumnya. Tidak ada dua individu yang memiliki sifat yang persis sama dan mengalami hal yang sama.
Misalnya Aristoteles (384-322 SM), Witherington (1952) dan Piaget membagi tahapan atau rentang atau periodisasi perkembangan melalui masa remaja. Pertumbuhan dan perkembangan paling cepat pada manusia terutama terjadi pada masa remaja, oleh karena itu ketiga ahli di atas menekankan periodisasinya hingga masa remaja. Ahli lain yang membagi masa usia menjadi usia tua antara lain Hurlock (1993), Erickson (1963) dan Kohnstamm.
Permainan
Perkembangan rasa percaya diri ini terjadi karena anak dapat mengenal dirinya melalui bermain, selain mengenal orang lain. Dengan orientasi pada tujuan, rasa percaya diri dapat dengan mudah dikembangkan dan perasaan rendah diri dapat dihilangkan. Pengembangan sportivitas, hal ini dapat dilatih ketika melakukan permainan beregu, individu wajib menaati peraturan, melakukan kegiatan dengan adil, adil dan jujur, atas dasar itu melalui permainan dapat ditumbuhkan rasa sportivitas dalam diri para pemain.
Mengembangkan keseimbangan mental, hal ini dikarenakan permainan mempunyai nilai untuk rehabilitasi, perkembangan dan kesehatan mental, sehingga pikiran tetap seimbang. Perkembangan kecepatan proses berpikir, hal ini terlihat pada saat anak memainkan suatu permainan. Dalam permainan itu anak diharapkan mempunyai kepekaan dan persepsi yang tinggi terhadap situasi. Perkembangan kemampuan memimpin (Leadership), hal ini dapat dilihat pada perkembangan permainan kelompok.
Oleh karena itu, sangat penting untuk memberikan pemahaman kepada anak bahwa permainan olahraga sangat penting untuk perkembangan dirinya sebagai anggota masyarakat dan juga sebagai hiburan yang positif.
Jenis Permainan dan Konsep Gerak
- Lari
- Lari berbelok – belok
- Loncat
- Bergeser ( sliding )
- Jalan dan loncat ( skipping )
Meningkatkan keterampilan gerak dan kesadaran gerak: menggunakan gerak dasar dalam kegiatan tari, permainan atau olah raga tertentu, senam dan olah raga air. Lari merupakan salah satu perkembangan dari berjalan, mempunyai ciri khusus yaitu tubuh setiap saat tidak bersentuhan dengan tanah atau tidak bertumpu pada tanah. Dan salah satu bentuk lari yang paling populer adalah “jogging”, kecepatannya lambat dan langkahnya pendek.
Melompat dan melompat berarti mendorong dengan satu kaki, sedangkan melompat berarti mendorong dengan kedua kaki. Lompat terdiri dari beberapa macam, yaitu: lompat tegak dan menggapai, lompat ke depan, lompat dengan tangan bertumpu, lompat dengan tangan bertumpu dengan start. Gulungan; Berguling merupakan keterampilan yang sudah dikuasai anak sejak kecil, terutama berguling ke samping.
Keterampilan non-motorik; Dikenal juga sebagai keterampilan stabil, ini adalah gerakan yang memiliki sedikit atau tidak ada gerakan jika dilihat dari satu titik gerakan. Twist ini biasanya banyak digunakan pada permainan bola dimana anda ingin tetap menguasai bola dengan cara memutar untuk mengelabui musuh dengan menggerakkan badan ke kanan namun membawa bola ke kiri. Peregangan artinya meregangkan otot-otot antar sendi tubuh sejauh dan selurus mungkin, peregangan merupakan sarana membentuk kelenturan.
Memukul merupakan suatu kegiatan tanpa alat yang bertujuan untuk memberikan kekuatan pada benda yang dipukul.Anak kecil seringkali dihadapkan pada situasi yang mengharuskan mereka untuk memukul suatu benda dengan menggunakan tangan. Saat memukul dengan satu tangan dengan alat yang disukai anak, misalnya raket bulu tangkis atau pemukul pingpong, badan akan sedikit membungkuk ke depan dan gerakan memutar sangat sedikit. Sama halnya dengan memukul dengan satu tangan, namun gerak mengayun tangan akan vertikal, pandangan anak akan tajam dalam melihat benda yang akan dipukul, dan badan akan sedikit membungkuk ketika memukul bola, akan terjadi banyak energi. digunakan karena pergelangan tangan tidak tegang.
Untuk tahap dasar, kaki diayunkan ke belakang kemudian disentak, dan lengan tetap berada di samping badan untuk menjaga keseimbangan, namun untuk tahap dewasa, kaki penyangga diletakkan di samping bola, kaki diayunkan dan ditekuk pada posisi yang sama. lutut, lalu ayunkan kaki untuk menendang bola, kaki diluruskan sesaat sebelum bersentuhan, bola dan badan sedikit disandarkan ke belakang. Buatlah permainan yang bertujuan untuk meningkatkan kekuatan otot, kelenturan otot, dan daya tahan otot lokal, dan tentukan dengan tepat tingkat kelas permainan yang Anda buat. 1 Permainan pembelajaran harus mengikuti konsep gerak dan akan tercipta dengan mengetahui karakteristik anak, kesukaan atau fokus perhatian anak.
