BAB 5 ANALISA RENCANA DAN PROGRAM RUANG

(1)

BAB 5 ANALISA RENCANA DAN PROGRAM RUANG

5.1.

ASPEK PELAKU

5.1.1. Analisa Pelaku Kegiatan (Meliputi; Uraian Penjelasan Tugas Dan Fungsi Setiap Pelaku Kegiatan )

Aspek manusia merupakan faktor penting dalam proses design bangunan.

Dari jumlah pengguna yang ada, dapat dianalisis jenis kebutuhan ruang yang diperlukan dan berapa besaran ruang nantinya yang akan digunakan.

1. Struktur Organinasi

Struktur organisasi merupakan susunan manajemen dari tingkat yayasan hingga tingkat Sekolah. Fungsi utama dari struktur organisasi tersebut adalah sebagai petunjuk hirarki kepemimpinan dalam sebuah organisasi atau instansi.

a. Struktur Organisasi Yayasan

Tabel Struktur Organisasi Yayasan

KETUA YAYASAN

DIV. ASSET MENAGEMENET

INFORMASI DAN TEKNOLOGI

MAINTENANCE

CLEANING SERVICE

DIV. FINANCE

AKUNTAN

PEMBELIAN

DIV.

ADMINISTRASI

MARKETING

ADMINISTARASI

BENDAHARA HUMAS

SEKRETARIS

(2)

Pihak yayasan merupakan pihak tertinggi dalam sebuah hirarki kepemimpinan di lingkungan pendidikan swasta. Pihak yayasan berfungsi mengatur seluruh jalannya sistem operasional di lingkungan yayasan, mulai dari tata usaha hingga sekolah yang dibina.

b. Struktur Organisasi Tata Usaha

Tata usaha merupakan bidang yang bergerak di sektor pengolahan manajemen yayasan. Bidang ini berfungsi mengkoordinir dan menggerakkan seluruh system yang digagas oleh pihak ya

Tabel Struktur Tata Usaha

KOMITE SEKOLAH

KABID. KURIKULUM

PJ. BID. SMA PJ. BID. SMP

PJ.

EKSTRAKULIKULER

KABID. KESISWAAN

KOORDINARTOR BK/PSIKOLOGIS

KABID. SARANA PRASARANA

PJ. UKS PJ. OUTDOOR

PJ. LAB. KOMPUTER PJ. PERPUSTAKAAN

PJ. KWU

(3)

c. Struktur Organisasi SMA

Pihak SMA merupakan pihak yang bertanggung jawab menjalankan seluruh proses kegiatan yang dilaksanakan ditingkat SMA.

Tabel Struktur Organisasi SMA

KEPALA SEKOLAH

WAKEPSEK

KAJUR. B.

INDO

KEPALA LABOR

PENANGGUNG JAWAB LABOR

ADM.

JURUSAN

GURU JURUSAN

SISWA/I

KAJUR.

BIOLOGI

KEPALA LABOR

ADM.

JURUSAN

GURU JURUSAN

SISWA/I

KAJUR. KIMIA

KEPALA LABOR

ADM.

JURUSAN

GURU JURUSAN

SISWA/I

KAJUR. FISIKA

KEPALA LABOR

ADM.

JURUSAN

GURU JURUSAN

SISWA/I BENDAHARA SEKRETARIS

HUMAS GURU TEORI

SISWA/I

(4)

d. Struktur Organisasi SMP

Pihak SMP merupakan pihak yang bertanggung jawab menjalankan seluruh proses kegiatan yang dilaksanakan ditingkat S

Tabel Struktur Organisasi SMP

KEPALA SEKOLAH

WAKEPSEK

KA. LABOR

PJ. LABOR SISWA/I

GURU TEORI BENDAHARA SEKRETARIS

HUMAS SISWA/I

(5)

5.1.2. Analisa Aktivitas Pelaku Dan Kebutuhan Ruang (Meliputi; Skema Penjelasan Aktifitas Pelaku Kegiatan Dan Kebutuhan Ruangannya)

Analisa aktivitas pelaku merupakan analisis yang berfungsi untuk mengetahui jenis kegiatan yang akan dilakukan oleh pengguna/user serta menentukan kebutuhan ruangnya.

No Kelompok

Pelaku Pelaku Kegiatan Kebutuhan

Ruang 1. Pemilik &

Pengelola

Ketua Yayasan • Datang

• Monitoring/Kerj a

• Rapat

• Menerima tamu

• Makan dan Minum

• BAB/BAK

• Sholat

• Pulang

• Parkir

• Ruang Ketua Yayasan

• Ruang rapat

• Ruang Tamu

• Pantry

• Toilet

• Mushola

• Parkir

Sekretaris Yayasan • Datang

• Pendataan

• Arsip Data

• Rapat

• Makan dan Minum

• BAB/BAK

• Sholat

• Pulang

• Parkir

• Ruang Sekretaris

• Ruang Arsip

• Ruang rapat

• Pantry

• Toilet

• Mushola

• Parkir

Bendahara Yayasan • Datang

• Mendata Keuangan

• Rapat

• Makan dan Minum

• BAB/BAK

• Sholat

• Pulang

• Parkir

• Ruang Administrasi

• Ruang rapat

• Pantry

• Toilet

• Mushola

• Parkir

(6)

2. Pelaksana/

Staff Sekolah

Kepala Sekolah • Datang

• MonitoringKerja

• Rapat

• Menerima tamu

• Makan dan Minum

• BAB/BAK

• Sholat

• Pulang

• Parkir

• Ruang Kepala Sekolah

• Ruang rapat

• Ruang Tamu

• Pantry

• Toilet

• Mushola

• Parkir Wakil Kepala Sekolah • Datang

• MonitoringKerja

• Rapat

• Menerima tamu

• Makan dan Minum

• BAB/BAK

• Sholat

• Pulang

• Parkir

• Ruang Wakil Kepsek

• Ruang rapat

• Ruang Tamu

• Pantry

• Toilet

• Mushola

• Parkir

Tata Usaha • Datang

• MonitoringKerja

• Rapat

• Makan dan Minum

• BAB/BAK

• Sholat

• Pulang

• Parkir

• Ruang Tata Usaha

• Ruang rapat

• Pantry

• Toilet

• Mushola

• Parkir Staff Yayasan • Datang

• Kerja Sesuai Jabatan

• Rapat

• Makan dan Minum

• BAB/BAK

• Sholat

• Pulang

• Parkir

• Ruang Staff Yayasan

• Ruang rapat

• Pantry

• Toilet

• Mushola

• Parkir

(7)

Sekretaris Sekolah • Datang

• MonitoringKerja

• Rapat

• Makan dan Minum

• BAB/BAK

• Sholat

• Pulang

• Parkir

• Ruang Tata Usaha

• Ruang rapat

• Pantry

• Toilet

• Mushola

• Parkir Bendahara Sekolah • Datang

• Mendata Keuangan

• Rapat

• Makan dan Minum

• BAB/BAK

• Sholat

• Pulang

• Parkir

• Ruang Administrasi

• Ruang rapat

• Pantry

• Toilet

• Mushola

• Parkir

Wakasek Sarpras • Datang

• Mengkoordi nasi Sarpras

• Koordinasi Lab

• Rapat

• Makan dan Minum

• BAB/BAK

• Sholat

• Pulang

• Parkir

• Ruang Wakasek Sarpras

• Ruang

Laboratorium

• Ruang rapat

• Pantry

• Toilet

• Mushola

• Parkir

(8)

Wakasek Kurikulum • Datang

• Koordi nasi Dibida ng Kurikul um

• Rapat

• Makan dan Minum

• BAB/BAK

• Sholat

• Pulang

• Parkir

• Ruang Wakasek Kurikulum

• Ruang rapat

• Pantry

• Toilet

• Mushola

• Parkir Wakasek Kesiswaan • Datang

• MonitoringKerja

• Pembina Osis

• Rapat

• Menerima tamu

• Makan dan Minum

• BAB/BAK

• Sholat

• Pulang

• Parkir

• Ruang Wakasek Kesiswaan

• Ruang Osis

• Ruang rapat

• Ruang Tamu

• Pantry

• Toilet

• Mushola

• Parkir Wakasek Humas • Datang

• MonitoringKerja

• Rapat

• Makan dan Minum

• BAB/BAK

• Sholat

• Pulang

• Parkir

• Ruang Wakasek Humas

• Ruang rapat

• Pantry

• Toilet

• Mushola

• Parkir

Guru-Guru • Datang

• MonitoringKerja

• Mengajar

• Rapat

• BAB/BAK

• Sholat

• Makan danMinum

• Pulang

• Parkir

• Ruang Guru

• Ruang Kelas

• Ruang Rapat

• Toilet

• Mushola

• Pantry

• Parkir

(9)

Guru

Ekstrakurikuler

• Pulang

• MonitoringKerja

• Mengajar

• Rapat

• BAB/BAK

• Sholat

• Pulang

• Parkir

• Ruang Guru

• Ruang

Ekstrakurikuler

• Ruang Rapat

• Toilet

• Mushola

• Parkir

•

Satpam • Datang

• Absen Pagi

• MonitoringKerja

• Makan dan Minum

• BAB/BAK

• Sholat

• Pulang

• Parkir

• Pos Satpam

• Kantin

• Toilet

• Mushola

• Parkir Cleaning Service • Datang

• Membersihkan

• Merapikan

• Makan dan Minum

• BAB/BAK

• Sholat

• Pulang

• Parkir

• Seluruh Ruangan

• Ruangan Service

• Toilet

• Mushola

• Parkir

3 Peserta Didik/

Siswa

Siswa SMP • Datang

• Upacara Bendera

• Hafalan Quran dan Hadist

• Belajar Teori

• Belajar Praktek

• Organisasi

• Olahraga

• Membaca

• Istirahat

• BAB/BAK

• Sholat

• Pulang

• Parkir

• Lapangan Upacara

• Ruang Tahfidz

• Ruang Kelas

• Ruang

Laboratorium

• Ruang Osis

• Lapangan

• Perpustakaan

• Kantin

• Toilet

• Mushola

• Parkir

(10)

Siswa SMA • Datang

• Upacara Bendera

• Hafalan Quran dan Hadist

• Belajar Teori

• Belajar Praktek

• Organisasi

• Olahraga

• Membaca

• Istirahat

• BAB/BAK

• Sholat

• pulang

• Parkir

• Lapangan Upacara

• Ruang Tahfidz

• Ruang Kelas

• Ruang

Laboratorium

• Ruang Osis

• Lapangan

• Perpustakaan

• Kantin

• Toilet

• Mushola

• Parkir

4. Tamu Orang Tua Siswa • Datang

• Menunggu

• Melapor Keperluan

• BAB/BAK

• Sholat

• Pulang

•

• Parkir

• Ruang Tunggu

• Ruang Tamu

• Toilet

• Mushola

• Parkir

Pengunjung • Datang

• Menunggu

• Melapor Keperluan

• BAB/BAK

• Sholat

• Pulang

• Parkir

• Ruang Tunggu

• Ruang Tamu

• Toilet

• Mushola

• Parkir

(11)

5.1.3. Analisa Pengelompokan Kegiatan

Berdasarkan pengelompokkan kegiatan, terdapat beberapa kelompok yang dibuat agar sistem pembagian kelompok dan ruang dapat tertata dengan baik. Pengelempokkan terbagi atas:

ZONA SERVICE No Kebutuhan Ruang 1. Ruang ME

2. Pos Jaga

3. Ruang Menyimpan Alat 4. Ruang Genset

5. Ruang Cleaning Service 6. Toilet

7. Kantin

8. Ruang CCTV ZONA YAYASAN

No Kebutuhan Ruang 1. Ruang Ketua Yayasan 2. Ruang Sekretaris Yayasan 3. Ruang Bendahara Yayasan 4. Ruang Staff Yayasan 5. Ruang Arsip

6. Ruang Rapat 7. Ruang Tamu 8. Toilet Pria 9. Toilet Wanita 10. Pantry

ZONA FASILITAS PENUNJANG No Kebutuhan Ruang 1. Masjid

2. Tempat Wudhu Pria 3. Tempat Wudhu Wanita 4. Hall

5. Lobby

6. Toilet Defabel

ZONA BERSAMA OUTDOOR No Kebutuhan Ruang 1. Lapangan Upacara

(12)

ZONA SMP

No Kebutuhan Ruang

1. Ruang Kepala Sekolah 2. Ruang Wakil Kepala Sekolah 3. Ruang Tata Usaha

4. Ruang Bendahara Sekolah 5. Ruang Sekretaris Sekolah 6. Ruang Wakasek Sarpras 7. Ruang Wakasek Kurikulum 8. Ruang Wakasek Kesiswaan 9. Ruang Wakasek Humas 10. Ruang Guru-Guru 11. Ruang Tamu 12. Ruang Rapat 13. Ruang Kelas 14. Perpustakaan 15. Ruang BK 16 Ruang Tahfidz

17. Ruang Laboratorium Ipa 18. Ruang Laboratorium Komputer 19. Ruang Laboratorium Bahasa 20. Ruang Kesenian

21. Ruang UKS 22. Ruang Osis 23. Gudang 24. Pantry

25. Toilet Wanita 26. Toilet Pria

Fasilitas Outdoor 27. Lapangan Futsal 28. Lapangan Basket 29. Lapangan Badminton 30. Lapangan Volly

(13)

ZONA SMA

No Kebutuhan Ruang

1. Ruang Kepala Sekolah 2. Ruang Wakil Kepala Sekolah 3. Ruang Tata Usaha

4. Ruang Bendahara Sekolah 5 Ruang Sekretaris Sekolah 6. Ruang Wakasek Sarpras 7. Ruang Wakasek Kurikulum 8. Ruang Wakasek Kesiswaan 9. Ruang Wakasek Humas 10. Ruang Guru-Guru 11. Ruang Tamu 12. Ruang Rapat 13. Ruang Kelas 14. Perpustakaan 15. Ruang BK 16 Ruang Tahfidz

17. Ruang Laboratorium Fisika 18. Ruang Laboratorium Biologi 19. Ruang Laboratorium Kimia 20. Ruang Labor Komputer 21. Ruang Kesenian

22. Ruang UKS 23. Ruang Osis

24. Gudang

25. Pantry

26. Toilet Wanita 27. Toilet Pria

Fasilitas Outdoor 28. Lapangan Futsal 29. Lapangan Basket

(14)

5.1.4. BESARAN RUANG

Perhitungan Kapasitas, Jumlah dan Besaran Ruang 5.1.4.1. Pendekatan Besaran Ruang

Di dalam menentukan besaran ruang masing-masing kegiatan dipakai acuan standart perencanaan dengan mengacu pada :

1) Ernst Neufert, Architect Data (DA)

2) Standar Depdiknas no.24 tahun 2007 tentang Sarana &

Prasrana (PD)

3) Dimensi Manusia dan Ruang Interior (DM)

4) Joseph de Chiara & Jhon Callende, Time Sarver Standart for building Type (TS)

5) Studi Banding (SB)

Di dalam menghitung program ruang kawasan perlu diperhatikan tentang sirkulasi/flow, sirkulasi dibuat berdasarkan tingkat kenyamanan, yaitu :

1) 5-10% : standar minimum

2) 20% : kebutuhan keluasan sirkulasi 3) 30% : kebutuhan kenyamanan fisik 4) 40% : tuntutan kenyamanan psikologis 5) 50% : tuntutan spesifik kegiatan 6) 70-100% : keterkaitan dengan banyak

kegiatan

(Sumber: Time Saver Standart of Building Type, 2^nd Edition)

(15)

FASILITAS YAYASAN No

a

Jenis Ruang b

Asumsi Jumlah

c

Standar d

Jumlah Unit

e

Luas Ruang (c x d x e)

Keterangan

1. Ruang Ketua Yayasan 4 ^Org 6 m² 1 24 A

2. Ruang Sekretaris Yayasan 4 ^Org 4,5 m² 1 18 A

3. Ruang Bendahara Yayasan 4 Org 4,5 m² 1 18 A

4. Ruang Staff Yayasan 10 ^Org 4,8 m² 2 144 A

5. Ruang Arsip 2 Org 7,3 m² 1 14,6 A

6. Ruang Rapat 30 Org 2,4 m² 1 72 A

7. Ruang Tamu 4 Org 4,5 m² 1 18 A

8. Toilet Pria 5 Org 4.8 m² 3 72 A

9. Toilet Wanita 5 Org 4.8 m² 3 72 A

10. Pantry 4 Org 5 m² 1 20 A

Rekapitulasi Fasilitas Yayasan

(a) Sub Jumlah 472,6

(b) Sirkulasi 30% 141,78

Jumlah (a)+(b) 614,38

FASILITAS SMP No

a

Jenis Ruang b

c

Standar d

Jumlah Unit

e

Luasan Ruang (c x d x e)

Keterangan

1. Ruang Kepala Sekolah 4 ^Org 3,5 m² 1 14 A

2. Ruang Wakil Kepala Sekolah 4 ^Org 3,5 m² 1 14 A

3. Ruang Tata Usaha 3 ^Org 3,5 m² 1 10.5 A

4. Ruang Bendahara Sekolah 4 ^Org 4,5 m² 1 18 A

5. Ruang Sekretaris Sekolah 4 ^Org 4,5 m² 1 18 A

6. Ruang Wakasek Sarpras 4 Org 4,5 m² 1 18 A

7. Ruang Wakasek Kurikulum 4 Org 4,5 m² 1 18 A

8. Ruang Wakasek Kesiswaan 4 Org 4,5 m² 1 18 A

9. Ruang Wakasek Humas 4 Org 4,5 m² 1 18 A

10. Ruang Guru-Guru 22 Org 3,8 m² 2 167,2 A

11. Ruang Tamu 4 ^Org 4,5 m² 1 18 A

12. Ruang Rapat 30 Org 2,4 m² 1 72 A

13. Ruang Kelas 30 Org 2,4 m² 24 172,8 Permendikbud

14. Perpustakaan 115 ^Org 3,3 m² 1 379,5 A

15. Ruang BK 4 Org 4,5 m² 1 18 A

16. Ruang Tahfidz 30 Org 2,4 m² 1 216 Permendikbud

17. Ruang Laboratorium Ipa 30 ^Org 2,4 m² 1 72 Permendikbud 18. Ruang Labor Komputer 30 Org 2,4 m² 1 72 Permendikbud

19. Ruang Labor Bahasa 30 ^Org 2,4 m² 1 72 Permendikbud

20. Ruang Kesenian 30 ^Org 2,4 m² 3 216 Permendikbud

21. Ruang UKS 5 ^Org 5 m² 1 25 A

22. Ruang Osis 15 ^Org 2 m² 1 30 A

23. Gudang 5 ^Org 4,30 m² 1 21,5 A

(16)

24. Pantry 4 Org 5 m² 1 20 A

25. Toilet Wanita 5 ^Org 4.8 m² 3 72 A

26. Toilet Pria 5 Org 4.8 m² 3 72 A

JUMLAH 1.862,5

FASILITAS OUTDOOR SMP

1. Lapangan Futsal 1 Lpg 416 m² 2 832 DA

2. Lapangan Basket 1 Lpg 420 m² 1 420 DA

3. Lapangan Badminton 1 Lpg 84 m² 2 168 DA

4. Lapangan Volly 1 Lpg 162 m² 2 324 DA

JUMLAH 1.744

Rekapitulasi Fasilitas SMP

(a) Sub Jumlah 2.606,5

(b) Sirkulasi 30% 781.95

Jumlah (a)+(b) 3.388,45

FASILITAS SMA No

a

Jenis Ruang b

c

Standar d

Jumlah Unit

e

Keterangan

1. Ruang Kepala Sekolah 4 Org 4,5 m² 1 18 A

2. Ruang Wakil Kepala Sekolah 4 Org 4,5 m² 1 18 A

3. Ruang Tata Usaha 4 ^Org 4,5 m² 1 18 A

4. Ruang Bendahara Sekolah 4 Org 4,5 m² 1 18 A

5. Ruang Sekretaris Sekolah 4 Org 4,5 m² 1 18 A

6. Ruang Wakasek Sarpras 4 ^Org 4,5 m² 1 18 A

7. Ruang Wakasek Kurikulum 4 Org 4,5 m² 1 18 A

8. Ruang Wakasek Kesiswaan 4 Org 4,5 m² 1 18 A

9. Ruang Wakasek Humas 4 ^Org 4,5 m² 1 18 A

10. Ruang Guru-Guru 22 Org 3,8 m² 2 167,2 A

11. Ruang Tamu 4 Org 4,5 m² 1 18 A

12. Ruang Rapat 30 ^Org 2,4 m² 1 72 A

13. Ruang Kelas 30 Org 2,4 m² 24 167,2 Permendikbud

14. Perpustakaan 115 Org 3,3 m² 1 379,5 A

15. Ruang BK 4 ^Org 4,5 m² 1 18 A

16. Ruang Tahfidz 30 Org 2,4 m² 1 216 Permendikbud

17. Ruang Laboratorium Fisika 30 Org 2,4 m² 1 1.080 Permendikbud 18. Ruang Laboratorium Biologi 30 Org 2,4 m² 1 1.080 Permendikbud 19. Ruang Laboratorium Kimia 30 Org 2,4 m² 1 1.080 Permendikbud 20. Ruang Labor Komputer 30 Org 2,4 m² 2 1.080 Permendikbud

21. Ruang Kesenian 30 Org 2,4 m² 3 216 Permendikbud

22. Ruang UKS 5 ^Org 5 m² 1 25 A

23. Ruang Osis 15 Org 2 m² 1 30 A

24. Gudang 5 Org 4,30 m² 1 21,5 A

25. Pantry 4 ^Org 5 m² 1 20 A

26. Toilet Wanita 5 Org 4.8 m² 3 72 A

27. Toilet Pria 5 ^Org 4.8 m² 3 72 A

(17)

JUMLAH 5.976,4 FASILITAS OUTDOOR SMP

1. Lapangan Futsal 1 Lpg 416 m² 2 832 DA

2. Lapangan Basket 1 Lpg 420 m² 1 420 DA

3. Lapangan Badminton 1 Lpg 84 m² 2 168 DA

4. Lapangan Volly 1 Lpg 162 m² 2 324 DA

JUMLAH 1.744

Rekapitulasi Fasilitas SMA

(a) Sub Jumlah 7.720,4 (b) Sirkulasi 30% 2.316,12

Jumlah (a)+(b) 10.036,52 FASILITAS BERSAMA

OUTDOOR No

a

Jenis Ruang b

c

Standar d

Jumlah Unit

e

Keterangan

1. Lapangan Upacara 1600 Org 1 m² 1 1600 A

Rekapitulasi Fasilitas Publik

(a) Sub Jumlah 1600

(b) Sirkulasi 30% 480

Jumlah (a)+(b) 2080

FASILITAS PENUNJANG No

a

Jenis Ruang b

c

Standar d

Jumlah Unit

e

Keterangan

1. Masjid 1600 ^Org 1 m² 1 1.600 A

2. Tempat Wudhu Pria 50 ^Org 0,7 m² 1 36 A

3. Tempat Wudhu Wanita 50 ^Org 0,7 m² 1 36 A

4. Hall 1600 ^Org 1 m² 1 1.600 A

5. Lobby 8 ^Org 4,3 m² 1 34,4 A

6. Toilet Difabel 1 ^Org 5,2 m² 2 10,4 Permenpekum

Rekapitulasi Fasilitas Penunjang

(a) Sub Jumlah 3.316,8

Jumlah (a)+(b) 4.311,84

(18)

FASILITAS SERVICE No

a

Jenis Ruang b

c

Standar d

Jumlah Unit

e

Keterangan

1. Ruang ME 2 ^Unit 5,5 m² 1 27,5 A

2. Pos Jaga 1 Org 1.2 m² 2 2.4 A

3. Ruang Menyimpan Alat 3 ^Unit 3,5 m² 1 10,5 A

4. Ruang Genset 2 ^Unit 5,5 m² 1 27,5 A

5. Ruang Cleaning Service 4 Org 3 m² 2 24 A

6. TOILET

Umum

wc 4 Org 2.15 m² 2 12.9 DA

wastafel 3 Org 1.2 m2 2 7.2 DA

7. Kantin 14 Meja 8.16 Meja 2 228.48 A

8. Ruang CCTV 1 unit 4 m² 1 4 A

Rekapitulasi Fasilitas Servis

Jumlah (a)+(b) 437,824

FASILITAS PARKIR No

a

Jenis Ruang b

c

Standar d

Jumlah Unit

e

Keterangan

Yayasan dan Staff Sekolah

1. Roda 4 25 Unit 12.5 m² 1 312.5 DA

2. Roda 2 30 Unit 2 m² 1 60 DA

Staff Sekolah

1. Roda 4 25 Unit 12.5 m² 1 312.5 DA

2. Roda 2 30 Unit 2 m² 1 60 DA

Tamu

1. Roda 4 40 Unit 12.5 m² 1 500 DA

2. Roda 2 100 Unit 2 m² 1 200 DA

Rekapitulasi Fasilitas Parkir

Jumlah (a)+(b) 587

Rekapitulasi Keseluruhan No Nama Fasilitas Luas

1. Fasilitas Yayasan 614,38 2. Fasilitas SMP 3.388,45 3. Fasilitas SMA 10.036,52 4. Fasilitas Penunjang 4.311,84 5. Fasilitas Service 437,824 6. Fasilitas Parkir 587 7. Fasilitas Bersama

Outdoor

2080

Total Luasan 21.018,19

Total Luas Bangunan 13.202,944

(19)

5.2. ASPEK TAPAK

5.2.1 Analisa Tautan

5.2.1.1 Kondisi Tapak

Adapun perbatasan arah utara, timur, selatan, barat pada tapak :

• Utara : Akses Menuju Tapak

• Timur : Lahan kosong yang belum di pergunakan untuk bangunan

• Selatan : Sungai siak

• Barat : Pabrik

(20)

5.2.1.2. Tanggapan Pada Tapak A. Potensi Pada Tapak :

• Tapak ini memiliki view di sungai siak

• Juga memiliki view pada jembatan Siak II Pekanbaru

• Dan juga memiliki view pada masjid raya Nurul Wathan Provinsi Riau

B. Kekurangan :

• Kondisi lahan pada tapak yaitu tanah berjenis gambut dan Berawah

C. Tanggapan :

• Menimbun lahan dengan tanah agar tanah pada lahan keras, dan pada melakukan pembangunan perlu struktur yang kuat dan tahan lama

5.2.2. Analisa Topografi

Potongan Tapak

Pada tapak ini memiliki bidang tanah yang cenderung datar dan memiliki sedikit kemiringan yang langsung menghadap ke sungai. Pada bagian tengah- tengah bidang tapak, memiliki tanah yang cenderung keras dan berbatu. Namun, pinggiran tapak, khususnya are sekitar pinggir sungai cenderung lunak atau tanah berawa. Kemudian tapak ini ditimbun menggunakan tanah timbun yang

menjadikan bagian tengah-tengah tapak ini sehingga menjadi keras

(21)

5.2.2.2 Tanggapan Tapak

Tapak ini cenderung datar, tidak terdapat tanah yang kontur yang berselih jauh dari ketinggian tanah dasarnya. Hanya saja mungkin perlu dilakukan perkerasan pada bidang tapak yang tanahnya lunak dan berawa. Selain itu, perlu dilakukan penimbunan akibat ketinggian tanah yang lebih rendah dari jalan utama yakni sekitar 1 meter lebih. Kemudian membuat dinding penahan dibagian pinggir sungai siak agar tidak terjadi erosi.

(22)

5.2.3 Analisa Lingkungan

Kondisi Lingkungan Tapak 5.2.3.1 Kondisi Tapak

Situasi lingkungan pada tapak ini ±85% dikelilingi oleh beberapa bangunan pabrik. Pabrik serta rumah penduduk sekitar rata-rata memiliki karakteristik yang sama, yaitu memiliki fasad bangunan yang atapnya menggunakan atap pelana ataupun atap limas.

Fasad bangunan pabrik industri dan juga rumah penduduk disana dapat dikatakan menerapkan prinsip dari arsitektur tropis, yang mana menggunakan atap limas atau pelana, bukaan pada bangunan, dan lainnya yang berkaitan dengan arsitektur tropis.

5.2.3.2 Tanggapan Pada Tapak

Penerapan Arsitektur Tropis Pada Tanggapan Tapak

(23)

• Gaya fasad pada bangunan juga mengikuti beberapa karakteristik dari arsitektur tropis, terkhusus model atap pada bangunan.

• Pemberian vegetasi pada bangunan diwilayah tertentu agar terhindar dari polusi udara, sebagai penyejuk udara di wilayah bangunan, serta hiasan.

• Letak vegetasi dikhususkan terletak pada parkiran, pedestrian, tempat bersantai, atau ditempat area sumber kebisingan.

• Membuat bukaan yang banyak pada bangunan (jendela) agar cahaya masuk kedalam bangunan serta adanya pergantian udara di dalam bangunan.

5.2.4.

Analisa Aksesibilitas

Tapak ini berada di jalan nelayan ujung, berdekatan langsung dengan sungai siak dan jembatan siak.

Akses utama pada tapak yaitu, jl. nelayan

akses menuju tapak dari jl.palas

Akses menuju tapak Dari jl.yosudarso

Tapak ini berada di jalan nelayan, berdekatan langsung dengan sungai siak dan jembatan siak. Pada tapak akan dibuat akses utama pada bagian utara yaitu jalan nelayan ujung yang tepat bersebelahan dengan tapak. Karena akses jl.nelayan cukup besar dan mempunyai dua arah

(24)

5.2.5.

Analisa Kebisingan

Kebisingan pada bagian Utara Tapak termasuk tingkat tinggi karena berdekatan langsung dengan jalan, pada bagi Timur termasuk kebisingan tingkat sedang karena terdapat berdekatan dengan jalan warga, pada bagian Selatan termasuk kebisingan tingkat rendah karena berdekatan langsung dengan tingkat Tinggi karena berbatasan langsung dengan pabrik industri.

Bangunan yang memerlukan ketenangan (seperti ruang kelas ) posisinya dijauhkan dari area yang tingkat kebisingannya tinggi. Ruang kelas pada bangunan sekolah sangat memerlukan ketenangan agar proses belajar mengajar penuh dengan konsentrasi. Bagian tapak yang tingkat kebisingannya tinggi, diberi tanaman atau vegetasi disekitar bangunan agar meredap sumber kebisingan.

TINGGI RENDAH SEDANG

(25)

5.2.6.

Analisa Vegetasi

Tidak ada vegetasi yang unik pada lokasi tapak. Hanya pohon dan rumput liar yang tumbuh

Pada vegetasi tapak akan dibuatkan penyusunan lanskap untuk mmperindah bagian tapak dan untuk meredam suara yang tidak diinginkan. Dan juga akan dibuatkan vegetasi pohon pengarah pada tapak

(26)

5.2.7.

Analisa View

5.2.7.1. Kondisi Tapak

View tapak pada bagian selatan sangat bagus karena bersebelahan dengan jembatan siak dan juga sungai siak. Ini merupakan view yang sangat bagus untuk sekolah.

View Pada Tapak 5.2.7.2. Tanggapan Pada Tapak

Orientasi atau hadapan bangunan pada tapak ini akan menghadap ke jalan Nelayan Ujung, dengan pemanfaatan sungai siak untuk ruang terbuka hijau. Tujuannya agar tidak merusak eksistensi alam, serta view alamai sungai dapat dinikmati tanpa tertutup oleh bangunan apapun. Selain itu, hal tersebut juga dapat mengurangi kebisingan yang relatif tinggi mengarah langsung pada bangunan kelas.

5.2.8.

Analisa Iklim Dan Lintasan Matahari

Lintasan matahari bermula di bagian timur tapak kemudian terbenam di bagian barat tapak. Untuk iklim di sekitar tapak, selalu disinari panas matahari dan juga hujan. Bisa dikatakan bahwa iklim disekitar tapak ini sedang.

(27)

Kondisi Iklim Dan Lintasan Matahari Tapak

5.2.8.2. Tanggapan Pada Tapak

Menghindari pembuatan desain bukaan (jendela) menghadap matahari secara langsung karena akan menyebabkan suhu di dalam ruangan akan panas. Jikapun ada bukaan jendela menghadap Timur atau Barat, pada bagian bangunan sebaiknya diberi semacam secondary skin atau sun shading agar menghindari matahari masuk secara langsung kedalam bangunan.

(28)

5.2.9.

Analisa Drainase

Terdapat Drainase sepanjang pinggir tapak yang berada di sebelah utara dan barat tapak.

5.2.9.2. Tanggapan Pada Tapak UTARA

BARAT

Drainase

Untuk pembuangan air kotor pada aktivitas sekolah dialirkan menuju drainase ini .

(29)

5.2.10.

Analisa Peraturan Tata Bangunan

5.2.10.1 ANALISA GARIS SEMPADAN BANGUNAN (GSB) DATA TAPAK

Garis sempadan bangunan (GSB) adalah suatu aturan oleh pemerintah daerah setempat yang mengatur batasan lahan boleh dan tidak boleh dibangun. Bangunan yang akan di dirikan tidak boleh melampaui garis ini. Bangunan yang terletak di jalan lokal, GSMB ditetapkan minimal 6 (enam) meter dari patok rencana Daerah Milik Jalanan dan atau minimal 12 (dua belas) meter dari as jalan. GSB samping (kiri & kanan) : 5 m berdasarkan standar KDH

garis batas minimal yang membatasi bangunan dan batas lahan yang memiliki dengan lahan lain seperti jalan,jaringan tegangan tinggi,rel kereta api, taman umum

tepi pantai, tepi sungai dan bangunan tetangga.

• UTARA :12

• BARAT :3

• SELATAN :15

• TIMUR :3

(30)

5.2.10.2 ANALISA KOOFISIEN DASAR BANGUNAN (KDB) DATA TAPAK

Koofisien Dasar Bangunan adalah angka persentase perbandingan antara luas seluruh lantai

Dasar bangunan gedung dan luas lahan / tanah perpetakan / daerah perencanaan yang Dikuasai sesuai rencana tata ruang dan tata bangunan dan lingkungan.

KDB ditentukan atas dasar pelestarian lingkungan/ resapan air permukaan tanah dan pencegahan terhadap bahaya kebakaran, kepentingan ekonomi, fungsi bangunan keselamatan dan kenyamanan bangunan. Setiap bangunan apabila tidak ditentukan lain, ditentukan KDB maksimum 70%

(tujuh puluh perseratus) untuk bangunan fungsi usaha, 60% (enam puluh perseratus) untuk bangunan fungsi hunian, dan 50% (lima puluh perseratus) untuk bangunan fungsi sosial, budaya dan keragaman.

40.000 x 50% = 20.000 m²

KDB :

• KLB : 30% X LUAS LAHAN

• KLB : 30% X 40.000

• KLB : 12.000

(31)

5.2.10.3 ANALISA KOOFISIEN LANTAI BANGUNAN (KLB) DATA TAPAK

Koofisien Lantai Bangunan adalah angka persentase perbandingan antara jumlah seluruh luas lantai bangunan yang dapat dibangun dengan luas lahan yang tersedia.

Ketentuan besarnya KLB pada ayat (1) disesuaikan dengan Rencana Tata Ruang Kota atau sesuai dengan ketentuan Peraturan Perundang- Undangan yang berlaku. Besar KLB yaitu 0,5 20.000 m²x 0,5 = 10.000 m

KLB :

• KLB : 0,70 X LUAS LAHAN

• KLB : 0,70 X 40.000

• KLB : 28.000

(32)

5.2.10.4 ANALISA GARIS SEMPADAN SUNGAI (GSS)

Garis Sempadan sungai tidak bertanggul :

1. Sungai yang mempunyai kedalaman tidak lebih dari 3 (tiga) meter ditetapkan 10 (sepuluh) meter, dihitung dar tepi lajur pengaman sungai pada waktu ditetapkan;

2. Sungai yang mempunyai kedalaman lebih dari 3 (tiga) sampai dengan 20 (dua puluh) meter ditetapkan 15 (lima belas) meter, dihitung dari tepi lajur pengaman sungai pada waktu ditetapkan;

3. Sungai yang mempunyai kedalamn lebih dari 20

(dua puluh) meter ditetapkan 30 (tiga puluh) meter dihitung dari

tepi lajur pengaman sungai pada waktu ditetapkan.

(33)

5.2.10.5 ANALISA GARIS SEMPADAN JALAN (GSJ)

Garis sempadan bangunan (GSB) adalah suatu aturan oleh pemerintah daerah setempat yang mengatur batasan lahan boleh dan tidak boleh dibangun. Bangunan yang akan di dirikan tidak boleh melampaui garis ini. Bangunan yang terletak di jalan lokal, GSMB ditetapkan minimal 6 (enam) meter dari patok rencana Daerah Milik Jalanan dan atau minimal 12 (dua belas) meter dari as jalan.

(34)

5.2.10.6 ANALISA KOOFISIEN DASAR HIJAU (KDH)

Koodiseien Dasar Hijau adalah angka persentasi berdasarkan perbandingan jumlah lahan terbuka untuk penaman tanaman dan

peresapan air terhadap luas tanah atau daerah perancangan yang dikuasai sesuai rencana tata ruang.

KDH :

• KDH : 30% X LUAS LAHAN

• KDH : 30% X 40.000

• KDH : 12.000

(35)

5.2.10.7 ZONING TAPAK

MERAH ZONA YAYASAN

BIRU ZONA SMA

KUNING ZONA SMP

HIJAU RTH

PING ZONA PENUNJANG

ABU-ABU PARKIR

COKELAT LAPANGAN

(36)

5.3. Aspek Bangunan

5.3.1 Analisa Gubahan Masa Dan Zoning Bangunan DEPAN

ATAS ZONA

BELAKANG

Gambar...Gubahan Massa dan Zoning Bangunan

ZONA YAYASAN ZONA SMA ZONA SMP ZONA PENUNJANG RTH/R.OUTDOUR

LAPANGAN OUT DOOR & INDOOR PARKIR

LAPANGAN BERSAMA/LAPANGAN UPACARA PINTU MASUK (IN) & PINTU KELUAR (OUT)

(37)

5.3.2. Analisa Sistem Sirkulasi dan Parkir

sirkulasi

5.3.3 Analisa Sistem Struktur (Struktur Bawah, Struktur Atas) A. Struktur Bawah

Pondasi pada sekolah ini menggunakan pondasi tiang pancang beton. Pondasi tiang pancang merupakan kategori pondasi dalam.

Alasan dari pemilihan pondasi tiang pancang ini karena mengacu kembali kondisi eksisting tapak yanmerupakan tanah timbun dan rawa rawa.

PARKIR YAYASAN

& GURU

PARKIR TAMU

PARKIR SISWA

SMA

(38)

5.3.4 Analisa system utilitas

(39)

(40)

5.3.5. Analisa System Bahan Bangunan

No. Bahan Bangunan Gambar

1. Beton

Beton merupakan bahan dari campuran antara portland cement, agregat halus, agregat kasar dan air.

2. Batu bata

batu bata merupakan salah satu bahan material sebagai bahan pembuat dinding/sekat.

3. Baja Ringan

Material baja ringan terbuat dari karbon dan besi (carbon steel) serta lebih tipis dan ringan bila dibandingkan baja konvensional.

4. Kaca

Bahan dasar untuk pembuatan kaca umumnya menggunakan pasir silika dan pasir.

5. Kayu

Kayu adalah salah satu material yang paling umum digunakan dalam kebutuhan membangun sekolah.

6. ^Besi

Material besi pada perancangan sekolah

digunakan sebagai konstruksi atap dak, tangga, kolom, dll.

7. Aluminium

Material aluminium pada perancangan ini digunakan sebagai kusen sekolah.

(41)

BAB 6

KONSEP PERANCANGAN TAPAK BAB 6

KONSEP PERANCANGAN

6.1 Konsep Dasar Pendekatan Rancangan

• Arsitektur Tropis

Indonesia termasuk dalam daerah beriklim tropis dan memberi pengaruh yang cukup signifikan yaitu pada temperatur udara, radiasi matahari, angin, kelembaban, serta curah hujan yang mempengaruhi desain bangunan. Maka desain sekolah pada perencanaan dan perancangan ini menggunakan pendekatan arsitektur tropis. Arsitektur tropis merupakan jenis arsitektur yang memberikan jawaban atas adaptasi bentuk bangunan terhadap pengaruh iklim tropis. Indonesia merupakan negara yang terletak di 95° BT – 141°BT garis khatulistiwa. Hal ini menyebabkan Indonesia memiliki iklim tropis, sehingga indonesia hanya memiliki 2 musim, yaitu musim hujan dan musim panas. Cuaca tersebut mempengaruhi gaya hidup sehari-hari masyarakat Indonesia termasuk dalam mendesain bangunan dengan penyesuaian iklim tropis.

• Penerapan Arsitektur Tropis pada Bangunan

Bentuk bangunan pada arsitektur tropis secara makro sangat memperhatikan faktor panas dan hujan, dimana untuk menangani hal tersebut maka desain bangunan sekolah ini memperhatikan bagaimana bangunan tidak panas dan ketika hujan tidak tampias, selain itu terdapat kualitas kenyamanan berkaitan dengan suasana panas dan dingin yang ditimbulkan oleh hujan, dibuat teras untuk memberikan perlindungan serta menikmati iklim tropis yang bersahabat.

Bentuk bangunan pada arsitektur tropis secara mikro memperhatikan pada masing-masing elemen bangunan seperti jendela dengan bentuk lebar, berjalusi, berkanopi, atau semacam itu. Bukaan pada bangunan sekolah memperhatikan arah pencahayaan matahari pagi dan sore. Agar tercipta suhu dalam bangunan yang cukup nyaman dan sehat, juga sirkulasi udara yang dirasa akan cukup sebagai udara yang sehat. Sehingga desain bangunan sekolah mampu menghadirkan fungsi dan kenyamanan terbaik untuk penghuni didalamnya.

• Prinsip Desain Arsitektur Tropis1. Kenyamanan Thermal Cara lain untuk memperkecil panas yaitu:

• Memperkecil luas permukaan yang menghadap Timur.

(42)

• Melindungi dinding dengan alat peneduh. Perolehan panas dapat juga dikurangi dengan memperkecil penyerapan panas dari permukaan, terutama untuk permukaan atap.

• Penggunaan warna – warna terang, warna terang mempunyai penyerapan radiasi matahari yang lebih kecil dibanding warna gelap.

• Dampak Lingkungan Penerapan Arsitektur Tropis 1. Dampak Jangka Pendek (Sekarang)

Dampak jangka pendek atau dampak yang langsung bisa dinikmati dengan penerapan konsep arsitektur tropis adalah :

• Terciptanya kenyamanan dalam hunian, karena udara sirkulasi tercukupi, membuat hawa dalam ruangan menjadi nyaman.

• Penghematan energi, karena untuk penerangan dan penghawaan menggunakan energi alam.

2. Dampak Jangka Panjang

• Terjaganya kelestarian alam karena konsep Arsitektur Tropis menyatu dengan alam bukan merusak alam.

• Akan semakin berkembangnya konsep Arsitektur Tropis jika banyak peminatnya.

(43)

6.2

Konseptual Tapak

_Parkiran

tamu

Lapangan upacara di tengah zona pelajar agar muda di akses Rth cendurung di tengah Kawasan agar terlihat sejuk dan indah

Lapangan olah raga terletak di belakang

Kawasan agar menghindari kebisingan saat siswa sedang belajar Rth dan aula terletak

dekat dengan sungai karna memanfaatkan view sungai siak Yayasan sebagai akses utama masuk

ke Kawasan plajar melalui lobi

OUT IN

SUNGAI SIAK SEBAGAI VIEW UTAMA PADA TAPAK Kantin terletak di

belakang searah dengan sungai siak karna memanfaat view sungai

Ketika sedang istirahat

Parker roda dua berdekatan dengan area sma Area smp

Area sma di berdekatan dengan area parkir

(44)

6.3 Konsep Ruang dalam bangunan (meliputi; penataan ruang dalam, suasana ruang dalam, dan pola sirkulasi.)

Lorong sebagai sirkulasi manusia pada bangunan Memaksimalkan udara dan

cahaya alami yang masuk kedalam

Pola sirkulasi manusia pada bangunan adalah pola grid. Bangunan yang memiliki massa lebih Panjang berada pada bagian utara dan selatan yang bertujuan untuk memaksimalkan udara yang masuk ke ruangan dan tidak terkena cahaya matahari langsung.

(45)

6.4 Konsep Perwujudan Arsitektur Bangunan

(46)