Rancangan penelitian ini berfokus pada pengembangan LKS siswa SMP berbasis etnomatematika permainan tradisional engklek. Membedakan dan menentukan luas dan volume bangun datar bersisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas), namun dalam pengembangan LKS ini hanya dikhususkan pada bangun datar berbentuk kubus dan limas persegi panjang. Tes hasil belajar dirancang sebagai alat ukur untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah menggunakan LKS permainan tradisional engklek berbasis etnomatematika yang dikembangkan dan disesuaikan dengan indikator yang ingin dicapai.
Hasil dari tahap implementasi berupa LKS SMA berbasis etnomatematika permainan tradisional Inggris beserta instrumen penelitian yang diperlukan. LKS pada pertemuan pertama memandu siswa mendefinisikan konsep permukaan kubus melalui permainan tradisional bentuk pesawat terbang. LKS pada pertemuan kedua menginstruksikan siswa untuk mendefinisikan konsep permukaan limas persegi panjang dengan mengamati bentuk permainan tradisional menyematkan baling-baling.
Lembar respon siswa pada penelitian pengembangan ini memuat: 1) minat siswa dalam pembelajaran menggunakan LKS berbasis etnomatematika; Kegiatan pada LKS permainan tradisional berbasis etnomatematika sesuai dengan materi bidang datar kubus dan limas. Terdapat ilustrasi dan foto dalam kegiatan. etnomatematika yang membantu pemahaman siswa dalam menentukan luas permukaan kubus dan limas.
Guru membimbing siswa menemukan konsep permukaan kubus melalui proses berurutan berupa kegiatan bermain, perancangan bentuk, pengukuran. Guru meminta siswa mengikuti langkah-langkah yang tertera pada lembar kerja etnomatematika untuk menentukan luas permukaan limas segi empat. Guru mengarahkan siswa untuk menemukan konsep permukaan persegi panjang dari proses kegiatan membangun dan merancang berikut ini.
Dalam 2 kali pertemuan, dua orang pengamat mengamati aktivitas pembelajaran siswa dengan LKS etnomatematika berbasis permainan tradisional Engklek. Data tersebut menunjukkan bahwa siswa lebih aktif dalam pembelajaran dengan menggunakan LKS yang dikembangkan oleh peneliti, sehingga dapat disimpulkan bahwa LKS sekolah menengah berbasis etnomatematika permainan tradisional bahasa Inggris praktis untuk digunakan. 3 Pembelajaran menggunakan LKS berbasis etnomatematika ini dapat meningkatkan rasa ingin tahu saya terhadap permasalahan matematika yang berkaitan dengan kekuatan bahasa indonesia.
8 Kegiatan bermain, membuat model, mengukur dan menjelaskan di LKS dapat membantu saya mencari luas permukaan kubus dan limas. 3 Pembelajaran menggunakan LKS berbasis etnomatematika dapat meningkatkan rasa ingin tahu saya terhadap permasalahan matematika yang berkaitan dengan budaya Indonesia. 5 Pembelajaran bangun datar kubus dan limas menggunakan LKS berbasis etnomatematika dapat melatih saya dalam memecahkan masalah dan mendefinisikan konsep matematika.
Tabel 4.18 menunjukkan bahwa persentase siswa yang memberikan respon berdasarkan siswa yang memilih kategori respon positif adalah sebesar 98% (p > 80%) siswa yang memberikan respon dengan kategori sangat positif. Jadi dapat dikatakan LKS berbasis etnomatematika SMA untuk permainan tradisional engklek digunakan secara efektif.
Pembahasan
Instrumen penelitian meliputi lembar validasi LKS bagi ahli materi dan ahli bahasa, angket respon siswa, lembar observasi aktivitas siswa, lembar observasi pengelolaan proses pembelajaran. Pada tahap ini LKS dan instrumen dikembangkan sesuai desain awal dan berdasarkan saran dosen pembimbing, sehingga siap untuk diuji coba. Validasi LKS dilakukan oleh dua orang ahli materi dan dua orang ahli bahasa dengan menggunakan lembar validasi LKS.
Jadi, dapat disimpulkan bahwa menurut ahli materi pelajaran dan ahli bahasa, LKS yang dikembangkan sangat berharga. Apabila LKS SMP berbasis etnomatematika dinyatakan layak untuk diuji coba dengan review oleh ahli materi pelajaran dan ahli bahasa, maka LKS tersebut dapat diujikan secara terbatas. Pada kegiatan uji coba juga dilakukan observasi terhadap pengelolaan pembelajaran dan aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran menggunakan LKS yang dikembangkan untuk menguji kepraktisan LKS.
Dengan kesimpulan bahwa pelaksanaan pembelajaran menggunakan LKS SMP berbasis etno tematik permainan tradisional engklek pada kubus dan limas segi empat dikatakan praktis digunakan karena tingkat keterlaksanaan > 75%. Dengan mengamati aktivitas siswa selama pembelajaran menggunakan LKS berbasis etnomatematika permainan tradisional engklek diperoleh hasil aktivitas aktif dalam pembelajaran dengan persentase 92,8% lebih besar dibandingkan persentase aktivitas pasif yaitu 8,2%. Data tersebut menunjukkan bahwa siswa lebih aktif dalam pembelajaran menggunakan LKS yang dikembangkan peneliti, sehingga dapat disimpulkan bahwa LKS SMP berbasis etnomatematika.
Hasil tes ketuntasan belajar sebesar 80% dengan rata-rata nilai 88 yang berdasarkan tabel 3.7 termasuk dalam kategori baik. Artinya LKS yang dikembangkan sudah efektif, yaitu LKS yang dikembangkan memberikan hasil yang baik. Selain tes hasil belajar, angket jawaban siswa pada LKS memperoleh persentase sebesar 98% yang menurut tabel 3.6 termasuk dalam kategori sangat positif.
LKS berbasis etnomatematika dengan menggunakan media permainan tradisional bahasa inggris dalam proses pembelajarannya mendapat respon yang sangat positif dari siswa, dimana siswa dapat menambah pengetahuannya dan memudahkan siswa dalam menemukan konsep permukaan kubus dan limas segi empat. , sesuai dengan pendapat Obwage & Mosol (2016), bahwa penggunaan media dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan pengetahuan, sikap, keterampilan dan memberikan kenyamanan sehingga siswa lebih mudah memahami materi. Berdasarkan uraian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa LKS SMP berbasis etnomatematika permainan tradisional Engklek yang dikembangkan mempunyai kualitas yang baik karena memenuhi tiga aspek yaitu sangat bernilai, praktis dan efektif. Dengan demikian, dapat diartikan bahwa LKS yang dikembangkan dengan menghubungkan kehidupan sehari-hari lebih bernilai, praktis dan efektif. Pernyataan tersebut sejalan dengan pendapat Rhaudah (2017) bahwa pembelajaran menggunakan LKS berbasis kehidupan sehari-hari akan menghasilkan LKS yang lebih valid, praktis dan efektif. untuk digunakan oleh siswa dan guru sehingga LKS SMP berbasis etnomatematika permainan tradisional engklek kubus dan limas persegi panjang ini siap digunakan.
Refleksi Penelitian
