PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
JUDUL PROGRAM
BELAJAR MENYENANGKAN MENGGUNAKAN SE-LINK DALAM PANDEMI COVID-19
BIDANG KEGIATAN:
PKM GT (GAGASAN TERTULIS)
Diusulkan Oleh:
SEPTA EKA PUTRI 20032000051
KARINA WIDYA RAHAYU 21031000032
RANI AMALINA AYUNI 21033000151
ANNISA NUR RACHMAWATI 21081000004
NOFIT WIDAYANTI 21022000320
UNIVERSITAS MERDEKA MALANG 2021
Malang, 22 November 2021
PENGESAHAN USULAN PKM – GT (GAGASAN TERTULIS)
1. Judul Kegiatan : BELAJAR MENYENANGKAN MENGGUNAKAN SE-LINK DALAM PANDEMI COVID-19
2. Bidang Kegiatan : PKM - GT (GAGASAN TERTULIS) 3. Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap : SEPTA EKA PUTRI
b. NIM : 20032000051
c. Program Studi : S1 ADMINISTRASI BISNIS
d. Perguruan Tinggi : UNIVERSITAS MERDEKA MALANG e. Alamat Rumah dan No. HP :
f. Alamat Email :
4. Anggota Pelaksana Kegiatan : 5 Orang 5. Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar : WAHYU DIRGANTARA,S.T.,M.T.
b. NIDN : 0719108502
c. Alamat Rumah dan No.Telp :
6. Jangka Waktu Pelaksanaan : 3 bulan
Menyetujui,
Wakil Dekan I Fakultas
(NAMA WD I FAKULTAS) NIP/NIK.
Ketua Pelaksana Kegiatan
(SEPTA EKA PUTRI) 20032000051
Wakil Rektor III Universitas
(DR. RUDI HARIYANTO, S.T., M.T.) NIP/NIK. 726/FT
Dosen Pendamping
(WAHYU
DIRGANTARA,S.T.,M.T.) 0719108502
SURAT PERNYATAAN KETUA TIM PELAKSANA
Yang bertandatangan di bawah ini:
Nama : SEPTA EKA PUTRI NIM : 20032000051
Program Studi : S1 ADMINISTRASI BISNIS
Fakultas : FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
Dengan ini menyatakan bahwa proposal PKM-“GT (GAGASAN TERTULIS)” saya dengan judul “BELAJAR MENYENANGKAN MENGGUNAKAN SE-LINK DALAM PANDEMI COVID-19” yang diusulkan untuk tahun anggaran adalah asli karya kami dan belum pernah dibiayai oleh
lembaga atau sumber dana lain.
Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini, maka saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan mengembalikan seluruh biaya yang sudah diterima ke kas negara.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-benarnya.
Malang, 22 November 2021 Yang menyatakan,
(SEPTA EKA PUTRI) 20032000051
Abstrak
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk melihat dan menelaah dari penggunaan media Sevima Edlink sebagai media pembelajaran via online untuk mengajar dan belajar pasca pandemi covid- 19.Media Sevima Edlink ini sangat direkomendasikan untuk dijadikan sebuah media pembelajaran elektronik pada pembelajaran daring, karena memiliki fitur-fitur yang mendukung pada kebutuhan- kebutuhan pembelajaran bahasa daring. Media Sevima Edlink ini selain bisa memberikan materi, media tersebut juga bisa berinteraksi dengan jarak jauh melalui sebuah diskusi percakapan.Saran dari peneliti adalah untuk fitur yang sudah ada sementara bisa ditingkatkan lagi agar pembelajaran jarak jauh semakin nyaman
Kata kunci: Sevima Edlink, Media Pembelajaran,Pasca pandemi covid-19
Abstract
This research was conducted with the aim of seeing and examining the use of Sevima Edlink media as online learning media for teaching and learning after the covid-19 pandemic. This Sevima Edlink media is highly recommended to be used as an electronic learning media for online learning, because it has
features that supports online language learning needs. Sevima Edlink's media, apart from being able to provide material, the media can also interact remotely through a conversational discussion. The
suggestion from the researcher is that the existing features can be temporarily improved so that distance learning is more comfortable.
Keywords: Sevima Edlink, Learning media,Post covid-19 pandemic
PENDAHULUAN
Pembelajaran dalam istilah lain disebut dengan “instructional”, saat ini istilah tersebut lebih populer yang bermakna peran aktif dari mengajar untuk membelajarkan siswa, dibandingkan dengan konsep awal yang disebut dengan pengajaran (teaching) yang lebih indentik dengan kegiatan penyampaian materi pelajaran dari pelajar kepada pengajar. Pembelajaran pada hakikatnya digunakan untuk
mengembangkan potensi pada diri pelajar.
Media pembelajaran adalah alat yang dapat membantu proses belajar mengajar sehingga makna pesan yang disampaikan menjadi lebih jelas dan tujuan pendidikan atau pembelajaran dapat tercapai dengan efektif dan efisien. Media pembelajaran merupakan suatu bagian yang tidak bisa terpisahkan dari proses pembelajaran itu sendiri. Agar dapat menghasilkan media pembelajaran yang baik dibutuhan suatu pemahaman terhadap sejarah perkembangan media pembelajaran, jenis-jenis media pembelajaran dan karakteristik serta ciri-ciri media pembelajaran yang baik.
Manajement System (LMS) adalah salah satu cara yang digunakan oleh perguruan tinggi untuk mendukung dan mengelola pembelajaran secara online agar proses belajar mengajar tetap berjalan dengan baik. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode semi deskriptif kuantitatif. Dimana tujuan penelitian ini untuk menjelaskan pemanfaatan Learning Manajement System sebagai media pembelajaran online.
Aplikasi SEVIMA EdLink yang dikembangkan oleh perguruan tinggi maupun yang telah disediakan oleh pemerintah sangat bermanfaat sebagai media pembelajaran online.
Pandemi covid-19 yang melanda dunia telah memberikan efek yang luar biasa kepada kehidupan.
PSBB (Pembatasan Sosial Berskala Besar) yang dilanjutkan dengan WFH (Work From Home) da juga pembelajaran daring adalah konsekuensi dari pandemi covid-19. Kemajuan yang sangat pesat di dunia teknologi informasi yang dipicu oleh internet dan ponsel pintar telah mengubah semua aspek kehidupan manusia yang mengarah ke kehidupan digital. SEVIMA EdLink sebagai pendukung pembelajaran online yang menyesuaikan dengan kebutuhan pada era digitalisasi untuk menghasilkan keterampilan dosen dan mahasiswa sebagai tenaga kerja yang terampil dan keahlian yang mampu menyesuaikan dari tuntutan dan kebutuhan pembelajaran berbasis IT dengan mempertimbangkan nilai-nilai antara lain nilai ekonomis, nilai fungsional, nilai psikologis dan nilai kreatif dan nilai inovatif. Hasil yang diperoleh adalah dosen dapat menyampaikan bahan ajar, membuat tugas serta ujian kapanpun dan dimanapun.
Globalisasi sebagai era perkembangan teknologi dan informasi membuat perguruan tinggi tidak luput dari keharusan untuk beradaptasi dengan hal pelayanan dan pengajaran terhadap mahasiswa. Dengan dikeluarkannya UU No. 20 tahun 2003 mengenai pembelajaran jarak jauh, perlu diadakannya sistem e- learning. Tentu bukan putaran planet bumi yang semakin cepat, tetapi perkembangan yang terjadi dalam kehidupan kita. Perkembnagan teknologi yang sekarang disebut-sebut tengah mengalami revolusi industri ke-4 telah berimbas ke segala sendi kehidupan kita. Bahkan jauh sebelum itu, perkembangan teknologi secara pasti telah mengubah berbagai dimensi kehidupan kita, baik dalam dunia bisnis, pendidikan, maupun keseharian kehidupan kita.
Selama 30 tahun lebih berkecimpung dalam dunia pendidikan jarak jauh, penulis menyaksikan secara langsung sebagai perubahan yang terjadi yang disebabkan oleh perubahan dan perkembangan teknologi khususnya teknologi informasi dan komunikasi, mulai dari era televisi dan radio yang besifat satu arah hingga berbagai media komunikasi yang kini berbasis internet atau bersifat interaktif, dengan pegembangan ini akan membuat pembelajaran menjadi lebih efektif dan efisien serta menarik
METODE PENELITIAN
Penelitian menggunakan metode penelitian analisis kualitatif. Penelitian analisis kualitatif ini lebih memfokuskan pada pemahaman terhadap suatu objek, fenomena, dan kejadian. Penelitian kualitatif untuk mengumpulkan sebuah data tahap demi tahap yang dibuat secara naratif dan holistik. Target dan sasarannya mahasiswa dan dosen karena ingin memberitahukan bahwa media pembelajaran elektronik Sevima Edlink memiliki fitur-fitur yang bisa dimanfaatkan untuk belajar dan pengajaran bahasa Indonesia.
Penelitian ini menelaah dan analisis fitur-fitur yang terdapat pada media pembelajaran online Sevima Edlinkuntuk pengajaran dan belajar bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan instrumen dari teori Sectionsdan Teori Chapple, setiap fitur yang terdapat pada media pembalajaran online Sevima Edlinkakan ditelaah dengan teori Sections dan Chapple.
Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dokumen. Teknik dokumen lebih memfokuskan pada teks tertulis, gambar, ataupun foto pada subjek penelitian yang akan diteliti. Setiap fitur yang terdapat pada Sevima Edlink akan didokumentasikan melalui gambar atau foto lalu diberikan sebuah penjelasan dengan cara naratif. Teknik analisis data penelitian ini dengan cara peneliti menelaah fitur-fitur yang ada pada Sevima Edlink, kemudian peneliti menghubungkan fitur-fitur Sevima Edlink pada terori Sections dan Chapple. Setelah itu peneliti akan mengetahui bagaimana keseluruhan fitur-fitur yang terdapat pada Sevima Edlink.
Penjabarkan siklus penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). CAR yang dinilai ideal untuk bisa melihat siklus perkembangan dan peningkatan hasil pembelajaran.Desain penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research).
Desain penelitian kelas (Classroom Action Research)
HASIL DAN PEMBAHASAN
Identifikasi Perencanaan Tindakan(Search) Observasi
Refleksi
Bagian ini peneliti akan mengevaluasi teknologi maupun fitur-fitur yang terdapat pada Sevima Edlink dengan beracuan pada teori Sections dan Chaple. Berikut adalah evaluasinya.
Student (Siswa)
Pada media pembelajaran elektronik Sevima Edlink, media ini mempermudah siswa untuk mendapatkan sebuah materi dari pengajar sistem jarak jauh dan mempermudah siswa untuk memberkan tugas-tugas melalui fitur-fitur yang terdapat pada media Sevima Edlink.
Ease Of use (Mudah Digunakan)
Media pembelajaran elektronik Sevima Edlink dilihat dari penggunaannya sangat mudah digunakan, terlihat dari penjelasan diatas bahwa untuk mendapatkan sebuah media pembelajaran elektronik sekelas Sevima Edlink hanya tinggal mecari di laman intenet dan kemudian tinggal mengunduh media tersebut dan bisa juga diunduh lewat saluran Playstore berbasis android yang sudah tersedia secara gratis tanpa dipungut biaya apapun. Media ini dikatakan mudah dilihat juga dari pendaftaran akun media tersebut dengan hanya menggunakan pos-el pribadi dan kata sandi sesuai kemauan pengguna. Penggunaan fitur yang lain pun juga mudah terlihat dari fitur yang disediakan, tinggal memilih data atau file yang akan diunggah dan langsung masuk ke kolom fitur yang digunakan.
Cost (Biaya Penggunaan)
Pada media ini tidak perlu mengeluarkan biaya penggunaan, karena tidak ada syarat untuk berlangganan menggunakan media Sevima Edlink, cukup tinggal mengunduh di laman internet maupun di laman plyastore android. Media ini sangat rekomendasi para pengajar untuk menggunakan media pembelajaran online dengan fitur-fitur yang sangat lengkap didalamnya. Untuk melihat fitur bisa dilihat di tabel fitur diatas.
Teaching Function (Fungsi/Penggunaan Pengajaran)
penggunaan media ini untuk pengajaran cukup mudah, tinggal mengetik topik apa yang akan dibahas, kemudian deskripsi sesuai dengan kemauan pengajar untuk materi yang diajarkan lalu tekan tombol kirim untuk mengirim materinya. Materinya untuk dimasukan dengan memilih tanda penjepit kertas yang terdapat pada pojok kanan atas, dibawah ini adalah tampilan tanda penjepit kertas.pengajar bisa memilih format yang dibutuhkan maternya bisa berbentuk file dokumen, bisa berbentuk foto gambar, berbentuk tautan video ataupun berbentuk foto melalui kamera. Apabila dihubungkan dengan pembelajaran bahasa Indonesia, fitur ini sangat mendukung, karena pada pembelajaran bahasa Indonesia, pengajar bisa memberi pembelajaran keterampilan membaca dengan memberikan sebuah dokumen format file, dan bisa memberikan keterampilan menyimak pengajar bisa memberikan sebuah video atau rekaman video pengajar sendiri yang dibuatnya atau bisa memberikan tautan videonya.
Apabila pembelajaran bahasa Indonesia mempelajari sebuah teks, maka bisa menggunakan fitur dokumen format file.
Interaction (Teknologi yang Menyediakan Interaksi)
Media pembelajaran elektronik Sevima Edlink ini mempunyai fitur untuk interaksi melalui percakapan, berikut adalah tampilannya.
Pada tampilan gambar terlihat bahwa teknologi atau fitur yang disediakan oleh Sevima Edlink untuk pengajar berinteraksi oleh siswa maupun mahasiswa. Interaksi yang dimaksud fitur media ini adalah berinteraksi dengan percakapan tulis pesan atau bisa berdiskusi peroraqng maupun kelompok tergantung kebutuhan pengajar untuk memberikan pengajaran. Apabila dihubungkan dengan pembelajaran bahasa Indonesia, fitur ini bisa dijadikan sebuah media diskusi siswa maupun mahasiswa yang dibuat oleh pengajar.
Networking (Saling Menghubungkan)
Aspek ini apabila melihat media ini mempunyai sebuah fitur networking yang mencukupi, terlihat dari fitur kelas dengan digolongkan dua jenis yaitu publik dan pribadi, selain fitur itu ada juga fitur percakapan yang menambahkan bahwa media ini mempunyai networking yang bagus antara pengajar dan siswa.
Security (Keamanan & Privasi)
Pada aspek ini media Sevima Edlink mempunyai kemanan ataupun privasi yang bagus, terlihat dari untuk menggunakan media ini membutuhkan pos-el maupun kata sandi yang dibuat oleh pengguna, jadi orang lain pun tidak bisa menggunakan sembarangan. Melihat fitur di dalamnya, terdapat fitur untuk jenis publik ataupun privasi. Bisa dikasatakan kemananan dan privasi pada media Sevima Edlink cukup bagus sesuai dengan kebutuhan pengguna.
Evaluasi dengan Teori Chaple
Penjelasan kali ini, peneliti ingin mengevaluasi media pembelajaran elektronik Sevima Edlink dengan menggunakan teori Chaple. Teori tersebut membagi tiga bagian untuk dijadikan sebuah acuan evaluasi, yang pertama yaitu Enchase Input, yang kedua adalah Interaction, dan yang ketiga adalah Linguistic Production.
Penjelasan pertama yaitu tentang Enchase Input, yang dimaksud adalah apakah dalam
teknologi itu terdapat input bar yang membuat siswa mempelajarinya, dilihat media Sevima Edlink, media tersebut memiliki fitur yang memberikan siswa untuk memperlajarinya sendiri tanpa adanya bimbingan dari pengajar. Secara keseluruhan teknologi yang terdapat pada media Sevima Edlink mudah dipahami dan dipelajari dengan sendiri. Pelajar pun bisa mempelajari materi yang disampaikan oleh pengajar.
Aspek ini apabila dihubungkan dengan pembelajaran bahasa Indonesia, contoh seorang pengajar memberikan sebuah materi teks prosedur, maka pengajar akan mengunggah materi bisa berbentuk dokumen ataupun bisa berbentuk sebuah tautan video. Materi pembelajaran teks prosedur yang berbentuk dokumen berisikan tentang penjelasan-penjelasan teks prosedur mengharuskan siswa membaca isi dokumen tersebut. Kedua pengajar bisa mengunggah tautan video tentang materi teks prosedur untuk memberikan contoh secara jelas materi yang diajarkan. Ketika materi tersebut sudah diunggah oleh pengajar, maka pelajar bisa mengakses sendiri materi yang diunggah oleh pengajar. Pelajar pun bisa berulang-ulang untuk membaca materi tersebut apabila siswa tidak bisa memahami materi tentang teks prosedur tersebut.
Penjelasan kedua yaitu Interaction, yang dimaksud adalah mampukah media tersebut memberikan ruang bagi pengajar untuk menjelaskan. Media Sevima Edlink ini memberikan fitur untuk memberikan pengajar untuk menjelaskan materi yang akan disampaikan. Kedua fitur itu memberikan pembelajaran elektronik yang aktif melalui sistem jarak jauh.
Kelebihan SEVIMA EdLink:
1. Mudah untuk diatur
Dosen/Guru dapat menambahkan mahasiswa/murid secara langsung atau berbagi kode dengan kelas mereka untuk bergabung. Dibutuhkan hanya beberapa menit untuk menyiapkan.
2. Menghemat Waktu
Sederhana, tanpa kertas tugas alur kerja memungkinkan dosen/guru untuk membuat, review, dan tugas kelas dengan cepat, semua dalam satu tempat.
3. Mendapat Notifikasi
Jika ada post, acara, atau pesan, mahasiswa maupun dosen akan mendapat notifikasi secara lifetime
4. Memudahkan Dalam Memberi Info
Dosen dapat menginfokan perpindahan jadwal perkuliayahan dengan cepat, hanya menginfokan dalam grup serta dapat memberi tugas dalam waktu singkat.
5. Meningkatkan Komunikasi
EdLink memungkinkan dosen/guru untuk mengirim pengumuman dan mulai diskusi secara langsung. Mahasiswa/siswa dapat berbagi refrensi dengan satu sama lain atau memberikan jawaban atas pertanyaan di grup.
6. Terjangkau dan Aman
Aplikasi Edlink dibangun dengan standart keamanan yang tinggi. Standart operasi yang baku menjamin semua proses terkontrol dengan baik.
7. Ringan
Aplikasi Edlink sangat ringan dan tidak memakan banyak memori smartphone.
KESIMPULAN
Hasil evaluasi untuk media Sevima Edlink ditelaah dengan menggunakan teori Sections dan Chaple, bahwa media Sevima Edlink ini sangat direkomendasikan untuk dijadikan sebuah media pembelajaran elektronik pada pembelajaran bahasa Indonesia, karena memiliki fitur-fitur yang mendukung pada kebutuhan-kebutuhan pembelajaran via online.
Media Sevima Edlink ini selain bisa memberikan materi, media tersebut juga bisa berinteraksi dengan jarak jauh melalui sebuah diskusi percakapan via tertulis maupun video.
Media ini diharapkan terus dipromosikan di satuan pendidikan yang terandah hingga yang tertinggi agar akademisi maupun pelajar bisa mengetahui adanya keberadaan media Sevima Edlink ini.
SARAN
Saran dari peneliti adalah untuk fitur yang sudah ada sementara bisa ditingkatkan lagi agar pembelajaran jarak jauh semakin nyaman dan media ini lebih baik bisa digunakan digunakan dari tingkat satuan pendidikan yang terendah tanpa ada kategori media yang sering digunakan oleh perguruan tinggi.
UCAPAN TERIMAKASIH
Dalam penyusunan Proposal Program Kreativitas Mahasiswa ini tidak terlepas dukungan dari berbagai pihak. Kami secara khusus mengucapkan terima kasih yang sebesar- besarnya kepada semua pihak yang telah membantu. Kami banyak menerima bimbingan, petunjuk dan bantuan serta dorongan dari berbagai pihak baik. Pada kesempatan ini kami menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Allah SWT dengan segala rahmat serta karunia-Nya yang memberikan kekuatan bagi kami sebagai mahasiswa baru dalam menyelesaikan proposal PKM ini.
2. Kepada kedua orang tua tercinta kami yang selama ini telah membantu peneliti dalam bentuk perhatian, kasih sayang, semangat, serta doa yang tidak henti-hentinya mengalir demi kelancaran dan kesuksesan kuliah kami dan dalam menyelesaikan tugas akhir( PKKMB)2021 kami.
3. Kepada Bapak Wahyu Dirgantara,S.T.,M.T. selaku dosen pembimbing yang selalu memberikan bimbingan, arahan, dorongan, dan semangat kepada kami, sehingga Proposal PKM ini dapat terselesaikan.
4. Kepada Kakak Tingkat kami Septa Eka Putri selaku pendamping yang selalu memberikan bimbingan, arahan, dorongan, dan semangat kepada peneliti, sehingga Proposal PKM ini dapat terselesaikan
5. Serta masih banyak lagi pihak-pihak yang sangat berpengaruh dalam proses penyelesaian Proposal PKM ini yang tidak bisa kami sebutkan satupersatu Semoga Allah SWT senantiasa membalas semua kebaikan yang telah diberikan.
6.Last but not least, I wanna thank me, I wanna thank me for believing in me, I wanna thank me for doing all this hard work, I wanna thank me for having no days off, I wanna thank me for never quitting, I wanna thank me for just being me at all times.
Menyadari atas segala keterbatasan kemampuan kami bahwa Proposal PKM ini masih jauh dari kata sempurna, maka kami mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari para pembaca sebagai bahan masukan bagi kami di masa yang akan datang.
Kami berharap semoga Proposal PKM ini dapat bermanfaat bagi para pembaca.
DAFTAR PUSTAKA
http://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/pembelajaran-jarak-jauh-pjj-bisa-jadi-model- pendidikan-masa-depan
https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id/artikel/refleksi-pembelajaran-daring-1/
http://eprints.ums.ac.id/60770/4/BAB%20II.pdf https://kbbi.kemdikbud.go.id/
http://digilib.uinsgd.ac.id/30625/
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.pustaka.ut.ac.id/lib/
wp-content/uploads/pdfmk/TPEN4401-
M1.pdf&ved=2ahUKEwjqsojyipf0AhXUIbcAHfpiC3oQFnoECAwQAQ&usg=AOvVaw1n4 mGqCMBqcbnw3dRhBHcX
https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0,5&qsp=1&q=pengembangan+media+pe mbelajaran&qst=br#d=gs_qabs&u=%23p%3DjuZAOXDUUlcJ
https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=pembelajaran+menggunakan+s evima+edlink&btnG=#d=gs_qabs&u=%23p%3D9F-f80h4MskJ
https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=pembelajaran+menggunakan+s evima+edlink&btnG=#d=gs_qabs&u=%23p%3DE56L4mbamDkJ
https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=UU+no.20+tahun+2003+meng enai+pembelajaran+jarak+jauh&btnG=#d=gs_qabs&u=%23p%3Dpk40IVltIqEJ
https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=perkembangan+teknologi+men gubah+dimensi+kehidupan&btnG=#d=gs_qabs&u=%23p%3DA4sM40E6uIkJ
https://scholar.google.co.id/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=metode+pembelajaran+virtual +learning&oq=#d=gs_qabs&u=%23p%3Dbqnd__2ILfsJ
https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen-pendidikan/article/view/35510 http://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/pembelajaran-jarak-jauh-pjj-bisa-jadi-model- pendidikan-masa-depan
https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id/artikel/refleksi-pembelajaran-daring-1/
http://eprints.ums.ac.id/60770/4/BAB%20II.pdf https://kbbi.kemdikbud.go.id/
http://digilib.uinsgd.ac.id/30625/
file:///C:/Users/WINDOWS%2010/Downloads/5094-Article%20Text-12706-1-10- 20200607.pdf
