PENDAHULUAN
Rumusan Masalah
Batasan Masalah
Tujuan Penelitian
Berdasarkan latar belakang masalah yang peneliti uraikan di atas, maka peneliti merumuskan masalah yang akan dibahas dalam skripsi yaitu: Bagaimana bimbingan belajar orang tua pada anak yang mengalami keterlambatan membaca di Desa Sungaijauh Kabupaten Musi Rawas Utara. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan pendidikan orang tua terhadap anak yang mengalami disabilitas membaca yang akan dilakukan di Desa Sungaijauh Kabupaten Musi Rawas Utara. Untuk mengetahui bagaimana bimbingan membaca yang dilakukan orang tua terhadap anak yang mengalami keterlambatan membaca di Desa Sungaijauh Kabupaten Musi Rawas Utara.
Manfaat Penelitian
Kajian Terhadap Penelitian Terdahulu
Pertama, penelitian Umi Ulfa Sakinatun dengan judul skripsi “Bimbingan belajar bagi siswa yang mengalami kesulitan belajar membaca di SD Negeri Gobongan Kecamatan Sentolo Kabupaten Kulon Progo” tahun 2014 Universitas Negeri Yogyakarta. Hasil penelitian ini bukan berupa data numerik, melainkan gambaran pengajaran bagi siswa yang kesulitan belajar membaca di sekolah dasar. Strategi bimbingan belajar yang dilakukan pihak sekolah dan guru adalah dengan melibatkan AL dalam kegiatan dan pembelajaran di kelas dan tidak memisahkan AL dengan teman-temannya.
“Hubungan Pendidikan Orang Tua Dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Gugus Erlangga Kecamatan Pecangan Kabupaten Jepara.” Hasil penelitian yang dilakukan peneliti menunjukkan bahwa bimbingan belajar orang tua siswa Kelas V SDN Gugus Erlangga Kecamatan Pecangan Kabupaten Jepara masuk dalam kategori cukup baik yang artinya orang tua siswa Kelas V SDN Gugus Erlangga, Kecamatan Pecangan sering membimbing mereka tentang cara belajar yang baik dan sering meluangkan waktu untuk belajar, sering membantu mengatasi kesulitan belajar dan sering membentuk kebiasaan belajar anak. Hasil belajar yang dicapai siswa dari bimbingan orang tua di rumah termasuk dalam kategori baik dengan skor rata-rata, sehingga bimbingan orang tua berpengaruh terhadap hasil belajar IPS.
Peran Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Di SMA Negeri 1 Rumbia Tahun 2021 Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. Pendidikan Orang Tua Pada Anak Yang Mengalami Keterlambatan Membaca (Studi Kasus Di Desa Sungaijauh Kabupaten Musi Rawas Utara) Ini Penelitian ini lebih pada pembelajaran yang diberikan orang tua kepada anak yang mengalami keterlambatan membaca.
Sistematika Penulisan
LANDASAN TEORI
- Belajar
- Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Belajar
- Tipe-tipe Belajar
- Peran Orang Tua Dalam Menigkatkan Literasi Membaca Anak
- Pendekatan Dalam Psikologi Perkembangan Anak
- Keterlambatan Membaca
- Pengertian Keterlambatan Membaca
- Peran Orang Tua Dalam Bimbingan Anak Yang Terlambat
- Bimbingan Orang Tua
- Pengertian Bimbingan Orang Tua
- Macam-macam Bimbingan Orang Tua
- Tujuan dan Fungsi Bimbingan Orang Tua
- Manfaat Bimbingan Membaca Orang Tua Kepada Anak
- Asas-asas Bimbingan dan Konseling
Pola pendidikan yang diberikan orang tua untuk meningkatkan kemampuan membaca anaknya bersifat otoriter, demokratis, dan permisif.20. 20 Fikriyah, “Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar” Jurnal Universitas Sebelas Maret. Bimbingan yang diberikan orang tua kepada anaknya seperti mengajar, menguatkan dan memberi contoh yang baik.
27 Muhammad Nurikhawan Hendriyanto, Disertasi: “Peran Bimbingan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Teknik Kendaraan Ringan SMKN 45 Wonosari”. 28Lisa Juniarti, skripsi: “Pengaruh Bimbingan Orang Tua dalam Belajar dari Rumah Terhadap Motivasi Belajar Siswa MI Plus Nur Rahma Kota Bengkulu” (Bengkulu: UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu, 2021), hal.31 Lisa Juniarti, skripsi: “Pengaruh Panduan Orang Tua dalam Belajar dari Rumah Terhadap Motivasi Belajar Siswa MI Plus Nur Rahma Kota Bengkulu” (Bengkulu: UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu, 2021), hal.
32 Syifa Musfiyyah, Lu'luil Maknun, “Pengaruh Pendidikan Orang Tua Terhadap Prestasi Akademik Siswa Sekolah Dasar,” Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah. 33 Veronika Nainggolan, “Peran Bimbingan Orang Tua dalam Pembelajaran Anak di Sekolah Dasar,” Jurnal Pendidikan Dasar.
METODE PENELITIAN
- Waktu dan Tempat Penelitian
- Informan Penelitian
- Sumber Data
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Keabsahan Data
- Teknik Analisis Data
Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk mendalami pendampingan orang tua terhadap anak tunagrahita (studi kasus di Desa Sungaijauh, Kecamatan Musi Rawas Utara). Terkadang saya mengajari anak saya untuk belajar, sebagai orang tua kita mempunyai tanggung jawab untuk mendidik anak kita belajar, terutama membaca" 49. ES adalah orang tua dari seorang anak yang mengalami keterlambatan membaca, sebagai orang tua ia sedang berjuang untuk mendidik anaknya untuk membaca.
Hal ini terlihat dari pentingnya bimbingan dan juga peran orang tua dalam mengajarkan anak belajar membaca di rumah. Hal serupa juga dilakukan oleh orang tua anak yang mengalami keterlambatan membaca dalam memberikan motivasi belajar. Dukungan orang tua terhadap anak saat mereka belajar membaca juga merupakan hal lain yang disukai anak.
Bagi orang tua, berikan bimbingan belajar yang lebih efektif dan suportif bagi anak yang mengalami keterlambatan membaca dengan membimbing anak untuk lebih sering belajar membaca di rumah. Untuk memperoleh informasi data yang baik mengenai pendidikan orang tua terhadap anak yang mengalami disabilitas membaca di Desa Sungaijauh Kabupaten Musi Rawas Utara.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Jumlah Penduduk
Dari penjelasan ES yang dapat dipahami adalah sebagai orang tua dari seorang anak yang mengalami keterlambatan membaca, ia berusaha dan meluangkan waktu untuk mengajari anaknya belajar membaca walaupun sebagai orang tua ia tidak mempunyai cukup waktu untuk mengajari anaknya belajar membaca. untuk membaca. Desain pembelajaran yang ditawarkan PI hampir sama persis dengan orang tua lainnya, yaitu mengajak anak belajar dan menghafal huruf abjad terlebih dahulu, baru kemudian. Rencana pengajarannya tidak dirancang sedemikian rupa, namun lebih menekankan pada pembelajaran membaca anak dengan rencana dasar yang akan diberikan orang tua kepada anaknya.
Upaya orang tua dalam membimbing anak belajar berbeda-beda, banyak cara yang dapat dilakukan orang tua terhadap anak. Upaya lain yang dilakukan orang tua dalam memberikan bimbingan belajar kepada anaknya adalah dengan memberikan waktu yang lebih banyak. Jadi kesimpulannya, upaya orang tua dalam membimbing anak belajar adalah suatu hal wajar yang pasti terjadi.
Situasi belajar yang diberikan orang tua lainnya juga hampir sama dengan menggunakan situasi belajar yang tidak terlalu menegangkan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan maka ditarik kesimpulan mengenai bimbingan belajar orang tua pada anak yang mengalami keterlambatan membaca di Desa Sungaijauh Kabupaten Musi Rawas Utara.
