Bukti fisik Rubrik PKKS Manual Rinci KKM ok

(1)

PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH (PKKS) Tahun 2023

Kriteria Minimal setiap Indikator:

Ya (✓) : Jika Nilai ≥ 60 Tidak : Jika Nilai < 60

Sekolah : ……….

Nama Kepala Sekolah : ……….

N I P : ……….

Pangkat / Gol. : ……….

Tempat dan Tanggal : ……….

No Kompetensi dan Indikator Kompetensi Bukti Fisik Nilai Ket.

1. PENGEMBANGAN DIRI DAN ORANG LAIN

Kompetensi:

1.1 Menunjukkan praktik pengembangan diri berdasarkan kesadaran dan kemauan pribadi.

1. Program Kerja Sekolah disusun berdasarkan hasil IRB Rapor Pendidikan

RP, RKJM, RKT 2. Program Pengembangan Keprofesian

Berkelanjutan / Pengembangan Diri Kepala Sekolah.

Sertifikat, Dokumen hasil penelitian, Best Practice, dll.

3. Jurnal / Catatan Daftar Kegiatan Pengembangan Diri yang diikuti.

Daftar Kegiatan Pengembangan Diri 4. Evaluasi dan refleksi Kegiatan Program Kerja

Sekolah dalam bentuk Rapat koordinasi dengan Tim Work Sekolah.

Daftar hadir dan Notulen Rapat

evaluasi RKJM, RKT 1.2 Mengembangkan kompetensi warga sekolah

untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

1. Asesmen awal pembelajaran, Kognitif dan non

kognitif (diagnostik) RPP/ Modul Ajar

Hasil supervisi guru mapel dan BK 2. Program Pelatihan / Workshop Guru di

lingkungan sekolah dengan adanya Daftar hadir kegiatan, foto kegiatan, dan atau terbentuknya komunitas belajar di lingkungan sekolah.

Daftar hadir kegiatan, foto kegiatan, SK Kombel

3. Supervisi Akademik Guru. Program Supervisi Laporan hasil Supervisi 4. Tindak lanjut kegiatan supervisi guru. Laporan hasil

supervisi 5. Program Pelatihan Guru di luar sekolah dan atau

magang serta kegiatan lsinnya seperti: Mengikuti KKG/MGMP, Optimalisasi pemanfaatan PMM, mengikuti webinar yang relevan sesuai dengan bidang ilmu dan kebutuhan.

Penugasan pelatihan guru termasuk MGMP

Prosentase login, unduh sampai bukti karya, sertifikat PMM

▸ Baca selengkapnya: notulen rapat wali murid tk

(2)

1.3 Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan

kepemimpinan sekolah untuk mengembangkan karier.

1 Aktif pada Organisasi MKKS dan atau PGRI. Kartu anggota Foto-foto kegiatan 2 Berbagi pengalaman dengan sekolah lain dalam

bentuk lokakarya dan atau kegiatan sejenis.

Daftar hadir, notulen rapat

3 Aktif mengikuti lokakarya dan atau kegiatan sejenis dalam rangka peningkatan kompetensi diri.

Sertifikat

Surat perintah tugas 4 Berbagi pengalaman dengan sekolah lain dalam

bentuk lokakarya dan atau kegiatan sejenis.

Foto-foto kegiatan 5 Menginisiasi dan aktif dalam menyusun Program

MKKS.

Pengurus Anggota 1.4 Menunjukkan kematangan spiritual, moral,

dan emosi untuk berperilaku sesuai dengan kode etik.

1 Keterampilan spiritual (SQ) dalam kehidupan sehari-hari di dalam dan di luar sekolah yang religius.

Wawancara dengan siswa, guru, Tendik, Komite Sekolah 2 Keterampilan emosional (EQ) dalam kehidupan

sehari-hari di dalam dan di luar sekolah yang rendah hati dan bersahaja

Wawancara dengan siswa, guru, Tendik, Komite Sekolah 3 Keterampilan emosional (EQ) dalam kehidupan

sehari-hari di dalam dan di luar sekolah yang santun, berempati dan bijak.

Wawancara dengan siswa, guru, Tendik, Komite Sekolah 4 Keterampilan emosional spiritual (ESQ) dalam

kehidupan sehari-hari di dalam dan di luar sekolah yang menjadi panutan warga sekolah.

Wawancara dengan siswa, guru, Tendik, Komite Sekolah 5 Taat azaz dan kode etik sebagai seorang

pimpinan dan pendidik.

Wawancara dengan siswa, guru, Tendik, Komite Sekolah 2. KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

2.1 Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid.

Kompetensi:

1. Lingkungan sekolah yang bersih, tertata rapih, aman, nyaman dan inklusif

Observasi lingkungan 2. Rapat Koordinasi Guru dan Tendik serta Komite

sekolah secara periodik.

3. Rapat Koordinasi Guru dan Tendik serta Komite sekolah secara periodik.

4. Pengawasan dan Evaluasi kegiatan guru dan tendik secara periodik.

Rekap hasil supervisi Rekap hasil PKG 2.2 Memimpin perencanaan dan pelaksanaan

proses belajar yang berpusat pada murid.

1. Daftar hadir dan notulen Rapat secara periodik dengan guru dan tendik.

Workshop penyusunan kurikulum Dok 1 kurikulum 2. Adanya reward dan atau punishment (teguran)

bagi guru yang berprilaku baik dan negatif

Tindak lanjut hasil supervisi

3. Supervisi Akademik Guru melalui model pelaksanaan pembelajaran.

Program Supervisi Laporan hasil Supervisi 4. Memfasilitasi sekolah dengan melengkapi sarana

dan prasarana sesuai kemampuan sekolah

Pengelolaan Sarpras Kelengkapan Sarpras

(3)

2.3 Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid 1. Adanya Admin / operator sekolah khusus bidang

akademik.

Adanya operator yang mengumpulkan dan mengolah data terkait proses dan hasil belajar murid 2. Adanya Admin / operator sekolah khusus bidang

akademik.

Adanya operator yang mengoordinasi evaluasi praktik pembelajaran berdasarkan data terkait proses dan hasil belajar murid. 3. Rapat koordinasi secara periodik khusus terkait

hasil belajar siswa.

4. Tindak lanjut hasil supervisi dan berbagi pengalaman dengan guru

Daftar hadir, notulen rapat pasca Supervisi 2.4 Melibatkan orang tua/wali murid sebagai

pendamping dan sumber belajar di sekolah

1. Memfasilitasi kebutuhan guru dan wali murid. Kebutuhan sarpras pembelajaran guru 2. Notulen dafhad Rapat koordinasi dengan Komite

sekolah secara berkala.

3. Adanya waktu dan fasilitas dialog antara komite sekolah dan wali murid.

4. Adanya waktu dan fasilitas dialog antara wali murid dan Mitra sekolah.

5. Adanya waktu dan fasilitas dialog antara komite sekolah dan wali murid terkait sumber belajar.

6. Memberi kesempatan dan memfasilitasi komite sekolah dan wali murid terkait pengadaan dan pemanfaatan sumber belajar.

3. KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH

Kompetensi:

3.1 Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada murid.

1. Notulen dafhad kegiatan evaluasi penyusunan Visi misi sekolah.

2. Terlihat adanya budaya sekolah dalam keseharian yang telah terbentuk.

Pembiasaan sesuai visi dan misi minimal 2 tahun terahir

3. Terpasangnya poster visi-misi sekolah di beberapa tempat di lingkungan sekolah.

Observasi lingkungan 4. Memfasilitasi pondok baca dan atau Majalah

Dinding di sekitar dalam lingkungan sekolah.

Observasi lingkungan 5. Notulen dafhad kegiatan evaluasi penyusunan

Visi misi sekolah.

(4)

3.2 Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid.

1. Analisis kebutuhan program kerja prioritas sekolah dalam bentuk laporan PBD

Analisis Rapor Pendidikan ke RKT dan RKAS.

2. Penempatan staf pimpinan sekolah yang sesuai dengan kompetensinya.

Struktur Organisasi dan job description 3. Memfasilitasi kebutuhan dan sumber daya

sekolah sesuai kemampuan dan kebutuhan prioritas.

RKJM dan RKT disusun berdasarkan hasil RP

4. Adanya prestasi siswa baik akademik dan atau non akademik.

Buku Catatan Prestasi Siswa, Sertifikat, Piala 5. Analisis kebutuhan program kerja prioritas

sekolah dalam bentuk laporan PBD hasil analisisi Rapor Pendidikan.

PBD yang terdiri dari RKJM dan RKT disusun berdasarkan hasil RP

6. Umpan balik atas capaian program dalam bentuk EDS atau Capaian Keterlaksanaan Program kerja sekolah.

Peningkatan Capaian dalam Rapor

Pendidikan (Delta).

7. Notulen dafhad kegiatan Evaluasi Ketercapaian Program Kerja Sekolah.

4. KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH

Kompetensi:

4.1 Memimpin program pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar murid dan mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan.

1. Dokumen Analisis Rapor Pendidikan Sekolah. Ketuntasan analisis RP mencakup login, eksplorasi dan unduh 2. Program Kerja sekolah melalui tahapan

Perencanaan Berbasis Data dengan penyesuaian dan optimalisasi sarana dan prasarana yang ada di sekolah

PBD: RKJM, RKT dan ARKAS terkait sarpras sekolah 3. Melaksanakan kegiatan atau program skala

prioritas secara konsisten untuk melihat

perubahan melalui evaluasi secara berkala untuk melihat tingkat keberhasilan setiap program.

RP dengan skala prioritas sesuai dengan nilai RP 4. Adanya Program Unggulan dengan tetap

menerapkan efisiensi dan optimalisasi sumber daya yang ada disekolah, semisal Koperasi atau kantin yang dikelola Guru dan siswa.

Keberadaan program unggulan sekolah

5. Penempatan dan melengkapi sarana pondok baca yang berada di lingkungan sekolah untuk

meningkatkan budaya literasi sekolah.

Observasi lingkungan

6. Adanya kegiatan yang ditujukan pada masyarakat sekitar dalam meringankan kebutuhan

masyarakat sekitar lingkungan sekolah, misal:

Kerja Bhakti bersama, Bhakti Sosial Bagi

Sembako di bulan Ramadhan; pembagian daging di Hari Raya Qurban.

Program Kegiatan sosial sebagai pembiasaan Foto-foto kegiatan

(5)

4.2 Melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembangan sekolah.

1. Adanya koordinasi dan atau sosialisasi program kerja bersama dengan melibatkan Komite Sekolah (Notulen, dafhad)

2. Memfasilitasi dan memberi kesempatan kepada komite sekolah / wali murid dalam

pengembangan program yang ada di sekolah.

Daftar hadir, notulen rapat penyusunan RKJM dan RKT 3. Adanya sosialisasi hasil capaian pengembangan

program kerja sekolah kepada komite sekolah / wali murid secara periodik dan atau insidental

Bandung, ……….. 2023

Kepala Sekolah Penilai 2 Penilai 1

……… ……… ………

NIP.: NIP.: NIP.: