• Tidak ada hasil yang ditemukan

catatan pengantar filafat

N/A
N/A
muh fichri

Academic year: 2023

Membagikan "catatan pengantar filafat"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

Ngaji sambil nyatet, ini hasilnya... catatan pengantar filsafat :

1. filosof itu kamu mikir sendiri, ahli filsafat itu kamu belajar tokoh dan pemikirannya. yang bagus gabungan keduanya. setiap orang harus berfilsafat.

2. bedakan filsafat sebagai metode pemikiran dan produk pemikiran.

gerbang memasuki filsafat :

1. logos. fisafat itu lahir ketika orang mulai tidak percaya terhadap jawaban

mitos/konvensi/dongeng/legenda/intuisi, menjadi logos/logis/rasio/akal sehat. mitos itu tidak salah hanya tidak rasional dan tidak universal. awalnya lahir filsafat ketika dirimu mulai berkeinginan untuk berfikir logis.

2. curious, rasa ingin tahu tingkatkan setinggi-tingginya, tidak ada yang biasa disekitarmu, pertanyakan argumennya. ini naluriah, fitrah. namun semakin dewasa daya kritis berkurang.

3. wisdom/bijaksana, asal kata filsafat adalah filo/filia/suka/gemar dan sofia/bijaksana. bijaksana berbeda dengan kebenaran. benar tidak selalu bijaksana, bijaksana itu pas, orang jawa

menyebutnya pener. bijak itu tahu menempatkan.

filsafat menuntut kita untuk serius/sadar hidup secara reflektif/tidak asal-asalan/mantap. Agama itu filosofis, menyuruhmu muhasabah, tafakkur. berfilsafat berarti mencari kebijaksanaan yang relevan, jangan buang waktumumu untuk sesuatu yang tak relevan untuk hidupmu.

tugas utama filsafat, kalau kamu ingin jadi filosof :

1. clearifying concept. memperjelas konsep. konsep itu jembatannya berfikir. latihanlah memperjelas konsep. berlatihlah membuat definisi.

2. criticizing. meletakkan sesuatu sesuai porsi dan proporsinya.

3. contructing argument. buatlah argumen, secara kontinyu bertanya "mengapa?"

3 hal tersebut (tugas utama filsafat) disebut refleksi, yang nantinya lahir aksi. inilah yang disebut transformasi. aksi tanpa refleksi maka hasilnya ngawur.

ciri berfikir filsafat maka lakukan 7 hal : 1. radikal/mendalam

2. comprehensif/meluas 3. kritis

4. reflektif/akalnya harus operasi konsep-konsep

(2)

5. konseptual

6. kohern dan konsisten/berfikir runtut dan tidak meloncat-loncat, sistimatis dan metodis 7. bebas dan tanggung jawab intinya akalmu harus sehat.

filsafat secara umum yang dibahas ada 3 :

1. realitas. kenyataan sehari-hari. (Ontologi, Teologi = Tuhan(Filsafat Islam), Kosmologi = Alam semesta(Filsafat barat awal), Antropologi = Manusia(Filsafat barat modern)

2. nilai. isinya dua, nilai keindahan/estetika (indah dan tidak indah) dan kebaikan/etika(baik buruk). (Aksiologi = Estetika dan Etika dan juga logika = kebenaran)

Nilai (Kebenaran) itu sifatnya universal. Lihatlah konsepnya

Nilai (Etika) itu sifatnya konvensional atau kesepakatan. Lihat lah konteksnya baik atau buruk.

Nilai (Estetik) itu sifatnya subjectif. Lihatlah siapa yang berbicara

3. pengetahuan dan kebenaran. (Epistemologi) = cara memperoleh pengetahuan tingkatan nilai :

1. kebenaran. bersifat universal.

2. kebaikan. konvensional/kesepakatan. intersubyektif.

3. keindahan. subyektif.

jika kamu diskusi maka lihat dulu tingkatan nilainya. (lengkapnya cari buku tentang filsafat nilai). kalau kesepakatan lihatlah konteksnya, kalau kebenaran lihatlah konsepnya, kalau keindahan lihatlah siapa yang bicara.

caramu membahas ketiga nilai tersebut adalah epistemologi.

filsafat ada 2 model :

1. konstuktif filosofi membuat teori, konsep, argumen.

2. critical filosofi mempertanyakan jawaban.

alat utama filsafat :

1. logos. berfikir rasional. akal budi(intelek).

2. intuisi. pengetahuan bawah sadar.

3. imajinasi

(3)

4. naluri 5. panca indra

6. nurani. mengasahnya di masyarakat.

Referensi

Dokumen terkait

The research sample from the second prior research is class tenth SMA Nurul, while this research will research students of SMP Negeri 2 Way Jepara Eighth Graders.4 3Retna Handayani,

Students are trained to regulate their knowledge, attitude, and skill in self-regulated learning so that they can regulate themselves to achieve their study goals Cazan, 2013; Schunk,