Pendalaman Pengalaman Belajar Antarliterasi Tingkat Kemahiran Perlu Pendampingan
Literasi Membaca Literasi Sains
Fokus Pembelaja
ran
Peserta didik mampu
menemukan satu informasi yang eksplisit / tersurat dalam teks, tetapi belum mampu memilih informasi yang relevan dalam teks.
Peserta didik mampu
menerapkan pengetahuan ilmiah dan mengidentifikasi, menggunakan serta
menggagas penjelasan tentang pengetahuan faktual dan konseptual pada konteks personal dan lokal-
nasional.
Level Kompeten
si
Menemukan dan mengakses Kemampuan mengingat fakta/istilah/konsep/prinsip;
menemukan informasi penting dari grafik/tabel;
menjelaskan pengetahuan faktual,
Deskripsi Cakupan
Isi
• Topik: fakta sederhana yang dialami atau diketahui, bersifat konkret dan dapat dikenali tentang lingkungan sekitar
• Organisasi teks:
perspektif tunggal
• Tujuan penulisan:
informatif – netral
• Teks tunggal sekitar 50 kata
Topik: Isu-isu sosio saintifik yang meliputi pemeliharaan kesehatan,
kecelakaan, nutrisi, pengendalian
penyakit, pilihan makanan, Kesehatan masyarakat dan epidemi,
Nama :
Jabatan : Instansi :
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS ANTARLITERASI Kompetensi : 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia 4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis 4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis
dan lisan secara lisan, tulis, dan visual
Subkompetensi : (1) Menemukan informasi tersurat tentang alat gerak manusia
(2) Memilih informasi yang relevan tentang alat gerak manusi
(3) Menginterpretasikan informasi tersirat dalam teks atau antarteks
Konten : Teks Informasi Kesehatan dan Penyakit Konteks : Personal
Tema : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema : Manusia dan Lingkungan (Organ Gerak Manusia)
Jenis Teks : Eksposisi Model
Pembelajaran Alokasi Waktu
: :
LOK-R 5 X 35 menit
A. Indikator Subkompetensi 1. Mengidentifikasi alat gerak manusia
2. Menemukan informasi tersurat tentang fungsi alat gerak manusia
3.Menemukan informasi tersurat tentang cara memelihara alat gerak manusia
4. menemukan kata kunci yang dapat digunakan untuk mencari informasi serupa di internet.
5. menemukan informasi tersurat, kalimat utama setiap paragraf 6. menemukan informasi tersirat, ide pokok setiap pagraf
7. Menyimpulkan isi teks dengan menggambarkan model alat gerak sederhana.
8. Memprediksi hal-hal yang akan terjadi berdasarkan isi teks B. Tujuan Pembelajaran
Setelah membaca teks “Bersepeda”, siswa dapat:
1. Mengidentifikasi alat gerak manusia dengan tepat.
2. Menemukan informasi tersurat tentang fungsi alat gerak manusia dengan tepat.
3.Menemukan informasi tersurat tentang cara memelihara alat gerak manusia dengan tepat.
4. menemukan kata kunci yang dapat digunakan untuk mencari informasi serupa di internet dengan tepat.
5. menemukan informasi tersurat, kalimat utama setiap paragraf dengan tepat.
6. menemukan informasi tersirat, ide pokok setiap paragraf dengan tepat.
7. Menyimpulkan isi teks dengan menggambarkan model alat gerak sederhana dengan tepat.
8. Memprediksi hal-hal yang akan terjadi berdasarkan isi teks dengan tepat.
C. Materi Pembelajaran
Bersepeda, Menyenangkan dan Menyehatkan
Bersepeda merupakan kegiatan yang menyenangkan sekaligus menyehatkan. Bersepeda dapat menjaga dan meningkatkan Kesehatan. Salah satunya, dapat mengencangkan otot-otot tubuh yakni kaki dan paha. Hal ini karena bersepeda merupakan latihan fisik yang melibatkan setiap bagian tubuh. Bersepeda secara rutin juga mengencangkan otot-otot bagian belakang, pinggul, dan lengan.
Selain itu, bersepeda secara rutin mampu menjaga kesehatan jantung dan melancarkan peredaran darah, dan oksigen. Bersepeda juga mampu menurunkan berat badan dan meningkatkan imun.
D. Skenario Kegiatan Pembelajaran Sintaks Pembelajaran
1. Tahap literasi 2. Tahap orientasi 3. Tahap kolaborasi 4. Tahap refleksi
Kegiatan Awal (10 menit) Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan tema Organ Gerak Hewan dan Manusia, subtema Manusia dan Lingkungan (Organ Gerak Manusia) dengan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya (memberikan potongan gambar jenis olah raga yang melibatkan alat gerak manusia dan siswa menata/ puzzle)
Motivasi
Memberikan gambaran tentang fungsi dan cara menjaga organ gerak yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Kegiatan Inti (55 menit)
Tahap Literasi
(1) Brainstorming:
Peserta didik memirsa potongan video tentang menjaga Kesehatan organ gerak kita dari youtube, peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut:
1. Apa yang ditampilkan di dalam video?
2. Apa yang terjadi jika kita tidak menjaga organ gerak sesuai dengan yang ada di video?
3. Apa yang menarik dari hal yang sedang dibicarakan di video tersebut?
4. Pernahkah kalian menjumpai hal yang diceritakan dalam video?
(2) Peserta didik membaca teks informasi yang berjudul “Bersepeda” serta diberikan penegasan hal-hal apa saja yang harus dipahami.
(3) Peserta didik menjawab pertanyaan umpan terkait teks yang dibaca.
Tahap Orientasi
(1) Peserta didik menjawab pertanyaan pemahaman teks secara individu melalui google form (2) Peserta didik dan guru membahas bersama jawaban pertanyaan dari siswa.
Tahap Kolaborasi
(1) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok (menggunakan wheel of names).
(2) Peserta didik mendiskusikan dan mengerjakan LK dalam kelompok.
(3) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan ditanggapi kelompok lain.
(4) Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan pembelajaran.
Kegiatan Akhir (5 menit) Tahap Refleksi
(1) Peserta didik menyampaikan tanggapan tentang pembelajaran yang sudah dilakukan.
(2) Peserta didik menyampaikan kesulitan yang dialami selama pembelajaran
(3) Peserta didik menerima tanggapan dan umpan balik dari guru tentang kesulitan belajarnya,
E. Media Pembelajaran
Puzzle, Video dari Youtube, Google Form F. Penilaian Pembelajaran
1.Teknik Penilaian
(a) Tes Tulis (google form) (b) Observasi
(c) Penugasan 2.Bentuk Penilaian
a) Tes Uraian
b) Lembar Observasi Siswa c) LK Kelompok
G. Penguatan
Peserta didik diberikan tugas untuk membaca lagi teks informasi yang telah dipelajari hari ini di rumah sehingga dapat memahami isi teks dan problematikanya secara lebih mendalam. Peserta didik juga diminta untuk memberikan komentar tentang keterkaitannya dengan kehidupan dia sehari-hari.
H. Pengayaan
Peserta didik diberikan tugas untuk membaca teks informasi lain yang sejenis di rumah. Peserta didik diminta untuk menceritakan ulang isi teks-teks tersebut dengan bahasanya sendiri pada pertemuan berikutnya.
I. LKPD LKPD 1
Siswa diberikan tes tertulis sebanyak lima pertanyaan berkaitan dengan isi teks pada pertemuan hari ini melalui tautan Google Form Nama
Kelas Hari/Tanggal
Indikator Capaian Kompetensi
Diberikan teks informasi personal dengan tingkat kebahasaan sederhana tentang “Bersepeda” berjumlah 50 kata, siswa dapat mengidentifikasi alat gerak manusia dengan tepat.
Diberikan teks informasi personal dengan tingkat kebahasaan sederhana tentang “Bersepeda” berjumlah 50 kata, siswa dapat menemukan informasi tersurat tentang fungsi alat gerak manusia dengan tepat.
Diberikan teks informasi personal dengan tingkat kebahasaan sederhana tentang “Bersepeda” berjumlah 50 kata, siswa dapat menemukan informasi tersurat tentang cara memelihara alat gerak manusia dengan tepat.
Diberikan teks informasi personal dengan tingkat kebahasaan sederhana tentang “Bersepeda” berjumlah 50 kata, siswa dapat menemukan kata kunci yang dapat digunakan untuk mencari informasi serupa di internet dengan tepat.
Diberikan teks informasi personal dengan tingkat kebahasaan sederhana tentang “Bersepeda” berjumlah 50 kata, siswa dapat menemukan informasi tersurat, kalimat utama setiap paragraf dengan tepat.
Petunjuk pengerjaan
Bersepeda, Menyenangkan dan Menyehatkan
Bersepeda merupakan kegiatan yang menyenangkan sekaligus menyehatkan.
Bersepeda dapat menjaga dan meningkatkan Kesehatan. Salah satunya, dapat mengencangkan otot-otot tubuh yakni kaki dan paha. Hal ini karena bersepeda merupakan latihan fisik yang melibatkan setiap bagian tubuh. Bersepeda secara rutin juga mengencangkan otot-otot bagian belakang, pinggul, dan lengan.
Selain itu, bersepeda secara rutin mampu menjaga kesehatan jantung dan melancarkan peredaran darah, dan oksigen. Bersepeda juga mampu menurunkan berat badan dan meningkatkan imun.
Setelah membaca teks berjudul “Bersepeda”, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Apa saja yang dimaksud dengan organ gerak manusia?
2. Apa saja fungsi fungsi alat gerak manusia?
3. Apa saja informasi tersurat tentang cara memelihara alat gerak manusia
4. Tentukan kata kunci yang dapat digunakan untuk mencari informasi sejenis di
internet!
5. Temukan kalimat utama masing-masing paragraf teks tersebut!
Rubrik Penilaian
No Soal
Kriteria Penilaian
Total Skor Jawaban
lengkap dan tepat
Jawaban lengkap tapi tidak
tepat
Jawaban kurang lengkap
dan kurang
tepat
Jawaban Tidak lengkap dan tidak
tepat
Tidak ada jawaban
1 20 15 10 5 0
2 20 15 10 5 0
3 20 15 10 5 0
4 20 15 10 5 0
5 20 15 10 5 0
LKPD 2
Siswa diberikan LK Penugasan secara berkelompok yang berisi dua pertanyaan berkaitan dengan materi pembelajaran hari ini.
Nama Anggota Kelompok
Kelas Hari/Tanggal
Indikator Capaian Kompetensi
Diberikan teks informasi personal dengan tingkat kebahasaan sederhana tentang
“Bersepeda” berjumlah 50 kata, siswa dapat menemukan informasi tersirat, ide pokok setiap paragraf dengan tepat.
Diberikan teks informasi personal dengan tingkat kebahasaan sederhana tentang
“Bersepeda” berjumlah 50 kata, siswa dapat menyimpulkan isi teks dengan menggambarkan model alat gerak sederhana dengan tepat.
Diberikan teks informasi personal dengan tingkat kebahasaan sederhana tentang
“Bersepeda” berjumlah 50 kata, siswa dapat memprediksi hal-hal yang akan terjadi berdasarkan isi teks dengan tepat
Petunjuk pengerjaan
Setelah membaca teks berjudul “Bersepeda”, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut
bersama kelompok kalian!
1. Temukan nformasi tersirat, ide pokok setiap paragraf!
2. Simpulkan isi teks dengan menggambarkan model alat gerak sederhana?
3. Silakan temukan hal-hal yang akan terjadi jika kita merawat organ tubuh kita berdasarkan isi teks dengan tepat
Rubrik Penilaian
No Soal
Kriteria Penilaian
Total Skor Jawaban
lengkap dan tepat
Jawaban lengkap tapi tidak
tepat
Jawaban kurang lengkap
dan kurang
tepat
Jawaban Tidak lengkap dan tidak
tepat
Tidak ada jawaban
1 35 30 20 5 0
2 35 30 20 5 0
3 30 30 20 5 0
