59
DAFTAR LITERATUR
Anggraeni, Dewi Dinie. 2019. Pengaruh Pendekatan Probing Prompting Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila.Jurnal pancasila dan Kewarganegaraan.4(1).34-44.
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: PT Asdi Mahasatya.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Astuti, Sri., Ervin Azhar., Ayu Fardillah. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Di SMP Negeri.Jurnal Pendidikan Matematika. 1(1).60-120.
Budiyono. 2004. Statistika untuk penelitian.Semarang:UNS Press.
Diasputri, Ajeng., Sri Nurhayati., Warlan Sugiyo. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting Berbantuan Lembar Kerja Berstruktur terhadap Hasi Belajar. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. 7(1).103-111.
Gusrayani, Diah. Septiani Wahyu Tumuru., Asep Kurnia Jayadinata. 2016.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Sifat-Sifat Cahaya.Jurnal Pena Ilmiah. 1(1).101-110.
Edy, Kristanto Yono. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran.2(2). 75-90.
Eka, Andriyani. 2018. Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Inovasi Fisika. 2(1). 10-37.
Fakhriyah, F. 2014. Penerapan Problem Based Learning Dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia.3(1).95-101.
Hanggara, Yudi., Vina Alfonita. 2015. Eksperimentasi Model Pembelajaran Probing Prompting Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Batam. Jurnal Pythagoras. 4(2).1-11.
Haryani, Desti. 2011. Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah Untuk Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Prosiding Penelitian Pendidikan.Yogyakarta: Universitas Negeri. 2(2).34- 65.
60
Huda, Miftahul. 2016. Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Karim, Abdul. 2014. Pengaruh Gaya Belajar dan Sikap Siswa Pada Pelajar Matematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Jurnal Formatif. 4(3).188-195.
Kriswandani., Viola Vesa Novena. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Self-Efficacy.Jurnal pendidikan dan kebudayaan.8(2).189-196.
Kurniasih, Ary Woro .2011. Penjenjangan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa
Prodi Pendidikan Matematika FMIPA UNNES
DalamMenyelesaikanMasalah Matematika.Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika.2(1).32-72.
Lasmo, Siscawati Rizki., Singgih Bektiarso., Alex Harijanto. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dengan Tekning Probing–Prompting Teradap Aktivitas Dan Hasil Belajar Fisika DI SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika. 6(2).162-167.
Mahmuzah, Rifaatul. 2015. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Problem Posing. Jurnal Peluang.
4(1).ISSN.2302-5158.
Margono,S. 2007. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Megasari., Agus Sundaryono., M.Lutfi Firdaus. 2018. Pembelajaran Probing Prompting Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Anggota Kelompok Ilmiah Remaja. Journal Of Science Education.2(2). 163-169.
Nadwa. 2013. Integrasi Pembelajaran Active Learning dan Internet-Based Learning Dalam Meningkatkan Keaktifan Dan Kreatifitas Belajar. Jurnal Pendidikan Islam.7(2).156-201.
Novianti ., Siti Khaulah. 2020. Pengaruh model Pembelajaran Probing Prompting Terhadap Hasil Belajar Siswa Berbantuan Alat Peraga Papan Turunan.
Jurnal Pendidikan Almuslim. VIII(1). ISSN:2338-7394.
Novianti ., Siti Khaulah. 2020. Pengaruh model Pembelajaran Probing Prompting Terhadap Hasil Belajar Siswa Berbantuan Alat Peraga Papan Turunan.
Jurnal Pendidikan Almuslim. ISSN:2338-7394. VIII (1).
Nurazizah, Syifa. 2017. Profil Kemampuan Kognitif dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Usaha dan Energi. Jurnal Kognitif IPA. 14(2).23- 40.
Pratama, Friska Surya. 2015. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah Matematika Dengan Problem Posing Pada Siswa Kelas VIII Semester II SMP Muhammadiyah 6 Sukarta Tahun 2014/2015.
2(1).ISSBN.1345-432.
Purnomo, Agus. 2013. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps(Think Pair Share) Dalam
61
Pembelajaran IPS Sekolah Dasar: Jurnal PGSD FKIP UniversitasNegeri Surabaya.01(02).0-216.
Rahim, Rahmatina Fanny. 2019. Implementasi Research Based Learning (RBL) Pada Mata Kuliah IPA Terpadu di Program Studi Pendidikan Fisika.
Jurnal Eksakta Pendidikan.3(1). 82-91
Ratnawulan., Renol Afrizon., Ahmad Fauzi. 2012. Peningkatan Perilaku Berkarakter Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IX MTS Model Padang Pada Materi Pelajaran IPA-Fisika Menggunakan Model Problem Besed Intruction. Jurnal Pendidikan Pembelajaran Fisika. 1(2).1-16.
Rozza, Media. 2017. Pengembangan Lembar Keja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Momentum Impuls dan Tumbuhan Kelas X Madrasah Aliyah. Jurnal Natural Science.3(2).420- 428.
Setiawan, Joko., M.Royani. 2013. Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Datar Dengan Metode Inkuiri.Jurnal Pendidikan Matematika. 1(1).1-9.
Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono.2010.Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono.2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono.2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Suharsono. 2015. Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Disposisi Matematika Siswa SMA Menggunakan Teknik Probing Prompting. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran.2(3).2-9.
Susanti, Elsa. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting dan Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas XI IPA Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Reflesia. 2(1).8-20.
Suyatno. 2003. Menjelajahi Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta:Masmedia Buana Pustaka.
Suyatno. 2009. Menjelajahi Pembelajaran Inovatif Yogyakarta:Masmedia Buana Pustaka.
Syahbana, Ali. 2012. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Melalui pendekatan contextual Teaching and Learning. Jurnal Edukasi. ISSN,2088-2157. 2(1).
Trisna, Nina., Tri Ariani., Endang Lovisia. 2019. Model Direct Intruction dan Teknik Probing Prompting Dampak Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Lubuk Linggau Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal
62 Pendidikan Ilmu Fisika. 1(1).49-71.
Wardono., Arfika Riestyan Rachmantika. 2019. Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah.
Jurnal Prosidding Seminar Nasional Matematika.2(1).439-443.
Yaumi Muhammad. 2012. Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences. Jakarta:
PT Dian Rakyat.
Zaffri, Damanik. 2017. Penerapan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Agretonomi Kelas XII SMA Negeri 4 yogyakarta Tahun 2017. Jurnal edukasi pendidikan. 2(1). 11-23.
