Demonstrasi Kontekstual modul 3.3

Demonstrasi

Kontekstual Modul 3.3

Pengelolaan Program yang Berdampak Positif terhadap Murid

Faridaturrohmah, S.Pd.

CGP Angkatan 7

Dasar Filosofi KHD Maksud pengajaran dan Pendidikan yang berguna untuk perikehidupan Bersama adalah memerdekakan manusia Sebagai anggota persatuan (rakyat)

Poin/Komponen Profil

Pelajar Pancasila yang dikembangkan

 Beriman,bertaqwa,dan berakhlak mulia.Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid akan mendorong murid untuk mengamalkan nilai-nilai agama dan kepercayaannya dalam bentuk sikap-sikap dan tindakan atau perilaku positif.

 Berkebhinekaan global.Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid akan melatih murid-murid kita untuk memiliki pemikiran dan wawasan yang luas dan terbuka. Mereka akan terbiasa untuk melihat perbedaan.

 Berbotong royong.Mendorong kepemimpinan murid akan melatih murid untuk terlibat dan berinteraksi dengan orang lain, bekerjasama dan berkontribusi dalam masyarakat yang lebih luas.

Karakteristik lingkungan pendukung

Tumbuhnya

kepemimpinan murid Yang dikembangkan

 Lingkungan yang melatih murid untuk menerima dan memahami kekuatan diri, sesama, serta masyarakat dan lingkungan di sekitarnya.

 Lingkungan yang menempatkan murid sedemikian rupa sehingga terlibat aktif dalam proses belajarnya sendiri

 Lingkungan yang mengembangkan keterampilan berinteraksi sosial secara positif, arif dan bijaksana, di mana murid akan menjunjung tinggi nilai- nilai sosial positif yang berbasis pada nilai-nilai kebajikan yang dibangun oleh sekolah.

Prakarsa Perubahan Meningkatkan kepercayaan diri murid dengan program “aku berani tampil dan berkarya”

Tahapan Pertanyaan Tindakan yang

diperlukan

Untuk mendapatkan jawaban

Rencana untuk melibatkan suara/pilihan/kepemilikan murid

Aset/kekuatan/sumber daya yang dapat

diberdayakan pada tahap ini

Waktu yang diperlukan

Penanggung Jawab tahap ini

B-uat pertanyaan utama Bagaimana kita dapat Meningkatkan

kepercayaan diri murid

 Diskusi dengan Kepsek dan rekan kerja tentang

bagaimana para murid memiliki kepercayaan diri bila diminta untuk tampil ke depan/di depan umum

 Mengadakan sesi dialog dengan para murid (setiap wali kelas berdialog dengan para murid) untuk

menguatkan ide di tahap awal

 Murid-murid

 Rekan guru

 Kepala sekolah

1 hari CGP

A-mbil Pelajaran  Aktivitas apa saja yang dapat meningkatkan rasa percaya diri murid

 Mana

kebijakan/kegiatan sekolah yang telah mendukung

 Berdialog dengan kepala sekolah,wali murid,dan rekan guru tentang aktivitas apa saja yang dapat

mendorong murid

 Mengadakan sesi dialog dengan para murid (setiap wali kelas berdialog dengan para murid) untuk menggali ide/bentuk kegiatan yang ingin dilakukan dan ditampilkan

 Murid-murid

 Rekan guru

 Kepala sekolah

 Wali murid

 Buku/Referensi bacaan

1 pekan ^CGP

peningkatan rasa

percaya diri murid untuk memiliki kepercayaan diri yang kuat

 Membaca buku/referensi tentang bagaimana cara meningkatkan kepercayaan diri G-ali mimpi  Apa yang para

guru rasakan saat membayangkan para murid yang dengan lantang mengangkat tangan dan berani berbicara dan memberi ide di depan umum

 Apakah kebiasaan – kebiasaan baru yang saya bayangkan terjadi,jika kepercayaan diri siswa sudah meningkat?

 Membuat daftar kebiasaan-kebiasaan baru (guru dan murid) jika kepercayaan diri murid sudah meningkat

 Menanyakan kepada rekan guru,orang tua,dan siswa tentang pendapat dan harapan mereka

 Melakukan tanya jawab dan mengajukan pilihan- pilihan kepada murid tentang kegiatan yang mereka inginkan untuk meningkatkan

kepercayaan diri.

 Murid-murid

 Wali kelas

 Kepala sekolah

 Rekan guru

2 hari CGP

J-abarkan rencana tindaka

 Kegiatan apa saja yang perlu ditampilkan?

 Apa Langkah awal/sederhana yang bisa dilakukan untuk meningkatkan

 Melakukan dialog bersama rekan guru mengenai program ini (berdasarkan literatur dan

pengalaman) terkait strategi untuk mewujudkan

 Melakukan tanya jawab dan mengajukan pilihan- pilihan kepada murid tentang kegiatan yang mereka inginkan untuk meningkatkan

kepercayaan diri.

 Kepala Sekolah

 Rekan guru

 Murid-murid

3 hari Kepala sekolah,CGP dan Rekan guru yang sudah ditetapkan oleh Kepala

kepercayaan diri murid?

 Langkah terobosan apa yang bisa dilakukan untuk menguatkan program ini sehingga tercapai sesuai atau lebih cepat dari waktu yang

ditargetkan?

program ini



sekolah

A-tur eksekusi  Siapa saja yang akan saya libatkan dalam

mewujudkan rencana ini?

 Apa saja peran yang dibutuhkan dan siapa yang mengambil peran tersebut

 Kapan program ini dimulai?

 Menyusun siapa saja tim kerja dan

deskripsi tugas setiap anggota

 Menentukan tenggat untuk penyelesaian tugas tersebut

 Berdialog dengan para murid tentang waktu dan cara pelaksanaan

kegiatan tersebut

 Murid-murid

 Wali kelas

 Kepala sekolah

 Rekan guru

 Tempat kegiatan

 Alat yang digunakan saat kegiatan

1 pekan (Program ini akan

dilaksanakan setiap pekan selama satu semester)

Kepala sekolah,CGP dan Rekan guru yang sudah ditetapkan oleh Kepala sekolah