Desain e-Modul Pembelajaran Fisika tentang Impuls dan Momentum Berbasis Go-Lab
Oleh:
Chika Afrilia Serawati NIM: 192019005
TUGAS AKHIR
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Sains dan Matematika guna memenuhi sebagian dari persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS SAINS DAN MATEMATIKA UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2023
KATA PENGANTAR
Segala puji hormat serta syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat Anugerah dan kasih karunia-Nya saya dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Desain e-modul Pembelajaran Fisika tentang Impuls dan Momentum Berbasis Go-Lab” dengan baik dan lancar. Skripsi ini menjadi salah satu syarat untuk menyelesaikan Program Sarjana (S1) Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Sains dan Matematika Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari adanya bimbingan, dukungan, serta doa dari berbagai pihak. Oleh karena itu saya sebagai penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Dr. Wahyu Hari Kristiyanto, S.Pd., M.Pd. selaku Dekan Fakultas Sains dan Matematika.
2. Ibu Made Rai Suci Shanti Nurani Ayub, S.Si., M.Pd. selaku Kaprodi Pendidikan Fisika yang telah memberikan ilmu dan pengetahuan yang berharga selama saya studi di FSM-UKSW.
3. Ibu Debora Natalia Sudjito, S.Pd., M.Ps.Ed. selaku Dosen Pembimbing Utama dan Wali Studi yang telah berkenan membimbing, selalu memberi dukungan, motivasi, dan meluangkan waktu untuk berbagi keluh kesah.
4. Ibu Dra. Marmi Sudarmi, M.Si. selaku Dosen Pembimbing Pendamping atas segala bimbingan, dan kesabaran dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen, Laboran, dan Staff Program Studi Pendidikan Fisika dan Fisika FSM yang tidak henti-hentinya memberikan ilmu pengetahuan, dukungan, bimbingan, serta nasehat.
6. Kepada kedua orang tua yang amat saya cintai dan banggakan Bapak Agus Sutrimo dan Ibu Yayuk Sri Rahayu, adek tercinta saya Alessa Azkayla Nadhifa serta semua keluarga yang selalu memberikan kasih sayang, semangat, doa, nasehat, dukungan baik secara moril maupun materiil.
7. Teman-teman seperjuangan (Pramesti, Riya, Agatha, Vania, Rani, Ferdinan, Yosua, Vanni) yang selalu membantu dalam penulisan skripsi dan perkuliahan.
8. Kakak dan adik angkatan Pendidikan Fisika serta teman seperjuangan Fisika yang tidak dapat disebutkan namanya satu persatu, telah memberikan dukungan selama ini.
Penulis menyadari masih terdapat banyak kekurangan pada skripsi ini. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun. Meskipun demikian, penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca dan pihak yang membutuhkan. Akhir kata saya ucapkan terima kasih.
Salatiga, April 2023 Penulis
Chika Afrilia Serawati
Desain e-Modul Pembelajaran Fisika tentang Impuls dan Momentum Berbasis Go-Lab
The Design of Physics Learning e-Module-based Go-lab about Impulse- Momentum
Chika Afrilia Serawati, Debora Natalia Sudjito
a), Marmi Sudarmi
Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Sains dan Matematika,Universitas Kristen Satya Wacana, Jl. Diponegoro No. 52-60, Salatiga 50711, Jawa Tengah, Indonesia.
Email: a)[email protected]
Abstract
The significancy of e-module availability for online physics learning has raised during and after pandemic. This e-module is made based on Go-lab by integrating PhET simulation as an virtual laboratory alternative that has complete feature for physics learning. This research aims to design a physics learning e-module based on Go-lab using PhET simulation “collision lab” about impulse- momentum and to investigate its effectiveness for self-directed learning towards undegraduate students‟understanding. The research methods used is the development research with ADDIE model.
The research instruments are observation sheet, material and media validation sheets, questionnaire, and evaluation sheet. Based on the research conducted, the following results were obtained : (1) the results of learning observations shows that all respondents were able to follow the learning well with an average of 82%; (2) all respondents gives positive response of at least 70% of the questionnaire‟s statements, with an average of 88%; (3) 78% respondents can obtain evaluation results of more than 70%, with an average of 82%. Thus, all indicators of the effectiveness were achieved, and the e-module design is said to be effective in supporting comprehensive and independent learnings. The e-module based on Go-lab using PhET simulation “collision lab” about impulse-momentum can be alternative for online or offline learning design for self-directed learning towards undegraduate students‟understanding synchronously dan asynchronously.
Keywords: Go-Lab, PhET simulation, impulse-momentum, virtual laboratory
Abstrak
Kebutuhan e-modul untuk pembelajaran fisika daring yang efektif sangat krusial di era pandemi dan pasca pandemi, e-modul ini dibuat berbasis Go-Lab dengan mengintegrasikan simulasi PhET sebagai alternatif laboratorium virtual yang memiliki fitur pembelajaran fisika yang cukup lengkap.
Penelitian ini bertujuan untuk merancang desain e-modul pembelajaran fisika berbasis Go-Lab menggunakan simulasi PhET “collision lab” tentang impuls momentum serta untuk mengetahui efektivitas desain e-modul tersebut untuk self-directed learning terhadap pemahaman mahasiswa.
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan model ADDIE. Instrumen penelitian berupa lembar observasi, lembar validasi materi dan media, lembar kuesioner, dan soal evaluasi. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh hasil sebagai berikut (1) hasil observasi pembelajaran menunjukkan bahwa seluruh responden (100%) dapat mengikuti pembelajaran minimal 70% dengan rata-rata 100%; (2) seluruh responden (100%) memberikan tanggapan positif minimal 70% dari pernyataan kuesioner, dengan rata-rata 88%; (3) 78% responden memperoleh hasil evaluasi minimal 70 dengan rata-rata 82. Dengan demikian, semua indikator keberhasilan tercapai, serta rancangan pembelajaran fisika impuls dan momentum menggunakan Go-Lab ini dikatakan efektif membantu
mahasiswa untuk belajar mandiri dalam memahami materi. E-modul berbasis Go-Lab dengan menggunakan simulasi PhET “collision lab” dapat dijadikan alternatif desain pembelajaran daring maupun luring tentang impuls dan momentum untuk self-directed learning terhadap pemahaman mahasiswa secara synchronous dan asynchronous.
Kata-kata kunci: Go-Lab, simulasi PhET, impuls-momentum, laboratorium virtual.
