DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DI TINJAU DARI KEPERCAYAAN DIRI SISWA SMP DIPONEGORO 1 PURWOKERTO - repository perpustakaan

(1)

DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DI TINJAU DARI KEPERCAYAAN DIRI SISWA

SMP DIPONEGORO 1 PURWOKERTO

SKRIPSI

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk Memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

MAHFUD ALFIDIN 1001060121

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2018

(2)

(3)

iii

(4)

(5)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematis yang ditinjau dari kepercayaan diri siswa kelas VIII A SMP Diponegoro 1 Purwokerto pada materi lingkaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan model Miles and Huberman yang meliputi reduksi data (data reduction), penyajian data (data display) dan kesimpulan (verification / conclusion drawing). Subjek penelitian diperoleh dengan menggunakan teknik purposive sampling, siswa dikelompokan ke dalam tiga kategori, yaitu siswa dengan kepercayaan tinggi, sedang dan rendah.

Masing-masing kelompok dipilih tiga siswa untuk keperluan penelitian. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket, tes, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat dikatakan bahwa siswa yang memiliki kepercayaan diri tinggi dapat melaksanakan indikator pertama, kedua dan ketiga serta belum sepenuhnya mampu menguasai indikator keempat kemampuan pemecahan masalah matematis, siswa yang memiliki kepercayaan diri sedang cenderung mampu menguasai indikator pertama dan kedua dan belum mampu menguasai indikator ketiga dan keempat, sedangkan siswa yang memiliki kepercayaan diri rendah belum mampu menguasai indikator kemampuan pemecahan masalah matematis.

Kata kunci: pemecahan masalah matematis, kepercayaan diri

(6)

ABSTRACT

This research aimed to describe mathematical problem solving ability viewed from self-confidence of students in Junior High School (SMP) of Diponegoro 1 Purwokerto on a learning material of circle. This qualitative descriptive research used Miles and Humerman method which include data reduction, data presentation, and conclusion (verification / conclusion drawing).

Subject of this research was obtained by purposive sampling technique, students were grouped into three categories; students with high self-confidence, fair self- confidence, and low self-confidence. Data collections used were questionnaire, test, interview, and documentation. Based on the result, it can be concluded that students with high self-confidence were able to master first until third indicator and and have not fully mastered the fourth indicator of mathematical problem solving abilities. Students with fair self-confidence tend to be able to master the first and second indicator and have not have not fully mastered the third and fourth indicator, while students having low self-confidence have not been able to master the indicators of mathematical problem solving ability.

Keywords: Mathematical Problem Solving, Self-Confidence

(7)

MOTTO

“

Dan tolong–menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa, dan jangan jangan tolong–menolong dalam berbuat dosa dan pelanggaran.

Dan bertakwalah kamu kepada Allah, sesungguhnya Allah amat berat siksa- Nya. (QS. Almaa’idah [5]: 2)”

“Setiap kesabaran akan menuai hasil yang indah, tidak ada sabar

yang sia sia”

(8)

PERSEMBAHAN

Dengan tulus ku persembahkan skripsi ini kepada :

Ibu Sutimah dan Bapak Kursin tercinta dengan segala hormat dan baktiku atas segala cinta, kasih, sayang, perhatian serta doa Ibu Bapak yang tak pernah putus mengiringi langkahku yang tak pernah

bisa aku bandingkan dengan apapun.

Siti nurrohmah dan Ni’matul Khoiriyah adik adikku tercinta yang terhebat dalam segala - galanya serta ketika memberiku semangat yang tiada putus.

Tak lupa kupersembahkan untuk:

Orang-orang terdekatku yang selalu memberiku semangat.

Semua teman seperjuangan ‘skripsi’ yang telah memberi arti memberi, berbagi, memahami, dan saling memberi motivasi yang tulus.

(9)

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum. Wr. Wb.

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI KEPERCAYAAN DIRI SISWA SMP DIPONEGORO 1 PURWOKERTO”, telah terselesaikan penulisannya. Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk melengkapi dan memenuhi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Peneliti menyadari bahwa sripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih yang setulus tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terima kasih peneliti sampaikan kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono,M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Eka Setyaningsih, M.Si., Ketua Program Studi matematika FKIP, Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

4. Lukmanul Akhasani,M.Pd., selaku Dosen Pembimbing yang telah mengajarkan kesabaran, bekal, dan meluangkan waktu untuk membimbing peneliti.

5. Bambang Muharwo, S.Pt., M.M., guru bidang studi matematika dan Kepala Sekolah SMP Diponegoro 1 Purwokerto.

(10)

6. Ibuku Sutimah dan Bapakku Kursin serta adikku Siti Nurrohmah dan Ni’matul Khoiriyah tercinta yang telah memberikan dukungan baik moral maupun material serta doa yang tak pernah putus.

7. Bapak dan ibu Dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

8. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini dan tidak dapat peneliti sebutkan, karena keterbatasan peneliti.

Peneliti hanya dapat mendoakan semoga amal dan kebaikan yang telah diberikan senantiasa mendapat balasan yang berlipat dari Allah SWT. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan maka dari itu peneliti berharap semoga kekurangan dalam skripsi ini bisa menjadi bahan evaluasi bagi penelitian selanjutnya sehingga bisa lebih baik. Peneliti juga berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi dunia pendidikan dan berbagai pihak yang membutuhkan.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Purwokerto, Februari 2018

Penuulis

(11)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

LEMBAR PENGESAHAN ... iii

SURAT PERNYATAAN ... iv

ABSTRAK ... v

ABSTRACT ... vi

MOTTO ... vii

PERSEMBAHAN ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

BAB 1. PENDAHULUAN ... 1

A.Latar Belakang ... 1

B.Fokus Penelitian ... 4

C.Tujuan Penelitian ... 4

D.Manfaat Penelitian ... 4

BAB II . KAJIAN TEORITIK ... 6

A.Deskripsi Konseptual ... 6

B.Penelitian Relevan ... 13

C.Kerangka Pikir ... 15

BAB III. METODE PENELITIAN ... 16

A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 16

B.Jenis Penelitian ... 16

C.Desain Penelitian ... 16

D.Subjek Penelitian ... 18

E.Teknik Pengumpulan Data ... 19

F. Teknik Analisis Data ... 21

G.Uji Validasi Hasil Analisis ... 22

(12)

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 24

A.Deskripsi Data ... 24

B.Uji Validitas Hasil Analisis ... 57

C.Pembahasan Hasil Penelitian ... 64

D.Temuan Temuan ... 67

BAB V. SIMPULAN DAN SARAN ... 68

A.Simpulan ... 68

B.Saran ... 69

DAFTAR PUSTAKA ... 73

LAMPIRAN ... 75

1. Kisi kisi soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis ... 76

2. Soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis ... 77

3. Kunci jawaban tes kemampuan pemecahan masalah ... 79

4. Hasil jawaban siswa tes kemampuan pemecahan masalah ... 84

5. Kisi kisi angket kepercayaan diri siswa ... 94

6. Angket kepercayaan diri siswa ... 95

7. Jawaban siswa angket kepercayaan diri siswa ... 98

8. Pedoman wawancara ... 116

9. Transkip wawancara ... 117

10. Foto kegiatan wawancara ... 157

11. Surat ijin penelitian ... 160

12. Surat keterangan telah penelitian ... 161

(13)

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Indikator Materi ... 13

Tabel 3.1 Kriteria Kelompok ... 19

Tabel 3.2 Penilaian Angket ... 20

Tabel 4.1 Kriteria Kelompok ... 25

Tabel 4.2 Pengelompokkan Siswa ... 25

Tabel 4.3 Pengelompokkan Sampel ... 26

Tabel 4.4 Triangulasi Kemampuan Pemecahan Masalah ... 57

Tabel 4.5 Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matemaris Kelompok Kepercayaan Diri Tinggi ... 63

Tabel 4.6 Deskripsi kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Kelompok Kepercayaan Diri Sedang ... 64

Tabel 4.7 Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Kelompok Kepercayaan Diri Rendah ... . 65

(14)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Jawaban siswa KT 1 nomor 1 ... 27

Gambar 4.4 Jawaban siswa KS 1 nomor 1 ... 29

Gambar 4.7 Jawaban siswa KR 1 nomor 1 ... 31

Gambar 4. 20 Jawaban siswa KT 2 nomor 3 ... 41

(15)

Gambar 4.32 Jawaban siswa KS 2 nomor 4 ... 50.