Tahun2022Volume6(1):93-99
Website:http://journal2.um.ac.id/index.php/dafina EISSN:2548-1681
PENGEMBANGANE-BOOK“FLASHBACKSEJARAHSASTRA”SEBAGAISUMBER PENUNJANGMATAKULIAHLITERATURGESCHICHTEJURUSANSASTRAJERMAN
UNIVERSITASNEGERIMALANG
DEVELOPMENTOFE-BOOK“FLASHBACKSEJARAHSASTRA”ASASUPPORTING SOURCEOFLITERATURGESCHICHTECOURSEOFGERMANLITERATUREUNIVERSITAS
NEGERIMALANG
AdePutriMaysari1),DeddyKurniawan2 UniversitasNegeriMalang
[email protected]1)[email protected]2)
Abstract
Thisresearchanddevelopmentaim totestthevalidityofthefeasibilityofthee-book
"FlashbackSejarahSastra"sothatitcanbeusedasasourceofsupportinglearninginthe Literaturgeschichtecourse.TheresearchanddevelopmentmodelusedistheADDIE developmentmodel.TheADDIEdevelopmentmodelisdividedintofivestages,namely:1) analyze,2)design,3)develop,4)implement,and5)evaluate.Theresultsobtainedfrom thisresearchanddevelopmentarethatstudentswhohavetakentheLiteraturgeschichte coursefindthee-book“FlashbackSejarahSastra"interestingandcansupportlearning.
Keywords:learningmedia;e-book;Literaturgeschichte Pendahuluan
Kegiatanbelajarmengajarsangateratkaitannyadenganmediapembelajaran.Tanpa mediapembelajarankegiatanbelajarmengajarmenjadikurangmaksimal.Katamedia berasaldaribahasalatin,yaitumediumyangberartiperantaraataupengantar(Mahnun, 2012).Sementaraitu,secarakeseluruhanmediapembelajaranberartimediaataualat yangberisimateripembelajaranyangdigunakanselamaprosesbelajar-mengajar berlangsung,bergunauntukmembuatpengajardanpesertadidiklebihinteraktifdemi mencapaitujuanpembelajaranyangdiharapkan(Putriningtias&Kurniawan,2021). Permasalahanyangsedangdihadapisaatiniialahkurangnyamediapembelajaranyang menarikminatpesertadidik,masalahiniyangkemudianharusditindaklanjutidengan seriusbagaimanakahsolusinya(Khasanahdkk.,2018).Pengajardiharapkandapat
menjalinkomunikasiyangbaikdenganpesertadidikdandapatmenghadapiteknologiagar tujuanpembelajarandapattercapai(Ardiyani&Kurniawan,2020).Adapundalam
pembelajaranbahasaasing,penggunaanmediapembelajarandikatakanmutlakdengan tujuanmempermudahpemahamanpesertadidik(Tanzil&Kurniawan,2015).Kemudahan berteknologitidaklantasmembuatmediatradisional,terutamabuku,kehilanganfungsi sebagaimediapembelajaranutama.Bukuteksmerupakansaranabelajarpokokbagi seluruhmatakuliahyangdiampuolehmahasiswa.Pengaplikasianbukuteksoleh
mahasiswamemilikiartiluas,terutamapadainformasiyangdisajikanuntukmatakuliah
tertentu.
Namunsayangnya,bukufisikjikadisimpandalamwaktuyangcukuplamaakan mengalamidegradasikualitaskertassehinggamengakibatkantulisandidalambuku menjadisulitdibaca,bahkanhinggarusakdimakanrayap(Harahap,2020).Pada
pelaksanaanpembelajarandiperguruantinggi,permasalahanmengacukepadaminimnya minatmembacadanketertarikanmahasiswaterhadapbuku.Bukudianggaptidakpraktis dansulitdibawakemana-mana(Mufida&Kurniawan,2018).Mahasiswacenderung menyukaimediapembelajaranyangbersifatmodern.Sepertibuku,jurnal,artikel,atau bahanbacaanapapunyangdapatdibacapadaperangkatelektronikmasing-masing (Mukijizatdkk.,2019).Dikarenakanhal-halyangtelahdijabarkandiatas,kebanyakan mahasiswamemilihmenggunakane-booksebagaialatpenunjangdalammenjalani perkuliahan.HaltersebutseiringdenganpernyataanYusnimar(2014)bahwae-book memberikankemudahandankeringananaksessertabersifatpraktis.Bukudigital(digital book)ataudikenaljugadenganbukuelektronik(e-book)merupakanbentukbukuyang dapatdibukasecaraelektronispadalayarkomputer,laptop,atausmartphone.E-book memilikiberbagaiformat,antaralainadalahtekspolos,PDF,JPEG,HTML,danlit (SuwarnodalamFahrizandi,2019).
Meskipunmemilikibanyakkeunggulan,terdapatbeberapafaktorpenghambatdalam menelusuridanmengaksese-book,diantaranya:(1)kurangmemahamistrategi
menelusurilamane-booksecaraefektif,(2)tidakbanyakmengetahuilamanmengunduhe -bookyanggratisdandiedarkansecaralegal,(3)sulitnyaakseskoneksiinternetpada lingkunganrumahataukampus,(4)kebanyakane-bookhanyabisadiperolehdengan hargayangmahal(hampirmenyamaibukuasli),dan(5)beberapae-bookhanyabisa dibacamelaluikomputer(Murniati,2012:27).
PadapelaksanaanmatakuliahLiteraturgeschichtepadaangkatan2017,media
pembelajaranyangdigunakanhanyaterbataspadavideodanpowerpoint.Selainitu, keterbatasansumbermateripembelajaranyangdapatdiaksesjugamenjadimasalah selamaprosespembelajaran.Melihatbobotmatakuliahyanghanya2SKSdanterbilang sedikit,menyebabkanmateripembelajaranyangsangatmenarikdanmendalamterpaksa hanyadiajarkanbagian-bagianluarnyasaja.Beberapakaryasastrayangluarbiasajustru tidaksempatdibahaskarenaketerbatasanwaktu.Berdasarkanwawancaraterhadap beberapamahasiswaofferingAtahun2017yangtelahmengambilmatakuliahini,yaituSri Wahyuni,DidinYuliyanti,TesalonikaYuntaKarunia,NafisahZein,danSilmyMuthiah
Mawardahdapatdiketahuibahwakesulitanyangdialamiantaralain:(1)kesulitanmencari referensiuntukmateriperkuliahan,(2)kesulitanmemahamibahasayangdigunakanpada karyasastrayangsedangdibahas,dan(3)kegiatanperkuliahanyangmembosankan.
MatakuliahLiteraturgeschichteyangdiampuolehmahasiswaProgramStudiPendidikan BahasaJermanangkatan2017menggunakanbukuyangberjudul“SejarahKesusastraan Jerman–dariAbadPertengahanhinggaKlassik”olehDudySyafruddin,S.S.M.A.sebagai sumberpembelajaranutama.Berdasarkanhaltersebutpenelititertarikuntukmembuat versie-bookdaribukutersebutdanmenyajikanlebihbanyakgambardidalamnya.
Penelitianinidiharapkandapatmembantumahasiswadalammencarireferensikarya sastraJermanpadamasalampaudanmenghematwaktuperkuliahan.Sementarabagi dosen,penelitianinidiharapkandapatmenjadireferensimediapembelajaranyangpraktis danmenarikuntukmenunjangprosesperkuliahan.Berdasarkanpenjelasantersebut, penelitimemutuskanuntukmelakukanpenelitiandenganjudulPengembanganE-Book
“FlashbackSejarahSastra“SebagaiSumberPenunjangMatakuliahLiteraturgeschichte
JurusanSastraJermanUniversitasNegeriMalang.
Tujuanpenelitiandanpengembanganiniialahuntukmengembangkane-book“Flashback SejarahSastra”yangdapatdigunakansebagaisumberpenunjangpembelajaranpada matakuliahLiteraturgeschichte.
Metode
ModelpenelitiandanpengembanganyangdigunakanialahmodelpengembanganADDIE.
ModelpengembanganADDIEterbagiataslimatahapyaitu:1)analyze(analisis),2)design (desain),3)develop(pengembangan),4)implement(implementasi),dan 5)evaluate (evaluasi).Modelpengembangan inimenyajikan tahapan-tahapan secara sistematis dalam penggunaannyadanbertujuanuntukmencapaihasilyangdiinginkan.Tujuanutama penggunaanmodelpengembanganiniadalahuntukmenelitidanmengembangkansebuah produkyangpraktisdanefektif(Mulyatiningsih,2012:183).
Hasil
Tahappertamayangdilakukanpadapenelitianiniadalahtahapanalyze(analisis).Tahapini dilakukanuntukmenganalisismasalahyangterjadiselamaperkuliahanmatakuliah
Literaturgeschichte.Berdasarkanpengalamanpengembangselamamengampumatakuliahini, keterbatasansumberbelajardanjugaSKStempuhmenjadipermasalahanutamadalam proses pembelajaran.Sumberbelajaryangdigunakanhanyaberupavideodanpowerpoint.Selainitu, bobotmatakuliahyanghanyaduaSKSjugamenyebabkanmateripembelajaranyangsangat menarikdanmendalam terpaksahanyadiajarkanbagian-bagianluarnyasaja.Beberapakarya sastrayangluarbiasajustrutidaksempatdibahaskarenaketerbatasanwaktu.Berdasarkanhal yangtelahdipaparkandiatas,pengembangberpendapatbahwamatakuliahLiteraturgeschichte memerlukansumberpenunjangpembelajaranalternatif.
Selanjutnyaadalahtahapdesign(desain),“FlashbackSejarahSastra“terdiriatasenam bab,yang disesuaikanolehperiodisasizamanataudisebutjugasebagaipembabakan/epoche,yaitu Pertengahan(Mittelalter);Renaisans,Humanisme,danReformasi;Barock;Aufklärung;Sturmund Drang;danKlassik.Bahasayangdigunakandalame-bookiniadalahbahasaIndonesiadanJerman.
BahasaIndonesiadigunakanuntukmenjelaskansetiapkaryasastradantokohterkenal,sementara bahasaJermandigunakanuntukmenyajikankaryasastrayangmenggunakanbahasaaslinya.
Padasetiapbabterdapatpenjelasanmengenaiciri-ciriumumsetiapzaman,karya-karyasastra terkenalpadasetiapzaman,dantokoh-tokohyangberpengaruhdisetiapzaman.
Padatahapdevelop(pengembangan),e-book“FlashbackSejarahSastra“mulaiditulis.E- bookiniterdiridari64halamandandisajikanviaPDF.Setelahitu,prosesuntukmenilai kelayakane-book“FlashbackSejarahSastra“sebagaipenunjangpadamatakuliah LiteraturgeschichtejurusanSastraJermanUniversitasNegeriMalangmerupakantahap selanjutnya,denganmelakukanvalidasidanjugaujicoba.
E-bookyangtelahdikembangkankemudianmelaluiprosesvalidasidariparadosenahli materidanahlimedia.Angketvalidasiyangtelahdiisiolehdosenahlimateriterdiriatas sepuluhbutirpertanyaandankolomkritikdansaran.Sementaraangketvalidasiyangtelah diisiolehdosenahlimediaterdiriatassembilanbutirpertanyaandankolomkritikdan saran.Setelahmelaluiprosesvalidasiolehparaahli,kemudiane-bookdanlinkgoogle formdibagikankepadamahasiswaofferingAangkatan2017ProgramStudiPendidikan BahasaJermanyangtelahmenempuhmatakuliahLiteraturgeschichtesebagaisubjek
penelitian.Padalinkgoogleformterdapatsepuluhbutirpertanyaandankolomkritikdan saran.
“FlashbackSejarahSastra”merupakansebuahbukuelektronikdenganjumlahenam puluh duahalamanyangpadasetiapbabterbagiatassepuluhhinggasebelashalaman.
DisimpandalamformatPDFsertadapatdiaksesmelaluiaplikasiWPSOfficesecara offlineyangterdapatpadasmartphonemaupunlaptop.Ukurane-bookinimenggunakan kertasA4.Isidari“FlashbackSejarahSastra“terbagimenjadienambab,yaitu:Abad Pertengahan(Mittelalter);Renaisans,HumanismedanReformasi;Barock;Aufklärung; SturmundDrang;danKlassik.
Ahlimateriberpendapatbahwamateriyangterdapatpada“FlashbackSejarah
Sastra“sudahcukupjelas,cukup,sesuaidengangambaratauilustrasiyangditampilkan, strukturkalimatyangdigunakansudahcukupakurat,danlainsebagainya.Menurutahli materi,e-book“FlashbackSejarahSastra”layakdigunakandenganbeberapaperbaikan sepertimelengkapiisie-bookdengandaftarisidankatapengantaratauringkasan.Ahli materijugamemberisaranuntukmemperbaikibeberapaketidakkonsistenandalam pemberiancontohdanbeberapakataataukalimatyangpanjang,tetapikurangefektif.
Ahlimediaberpendapatbahwacover“FlashbackSejarahSastra“menarik,ukuranhuruf sudahtepat,tataletakharmonis,memperjelasfungsi,danlainsebagainya.Menurutahli media,e-book“FlashbackSejarahSastra”layakdigunakandenganbeberapaperbaikan sepertimenuliskanidentitaspengembangpadacoverawale-book.Selainitudisarankan untukmenggantijenisfont,karenayangsebelumnyakurangterbacajelas.Yangterakhir meletakkanpenamaanEpochedalam bahasaJermanpadabagianawal,karena
penyebutanperiodisasizamanatauEpochedalambahasaJermanmerupakanfokus utamayangdipelajariolehmahasiswa.
Langkahyangberikutnyaadalahimplementasi.Tahapimplementasiberisiujicobaproduk padainstansipendidikanyangtelahdipilihuntukmelakukanpenelitian,yaituUniversitas NegeriMalang.Tahapinibertujuanuntukmengujikelayakanproduksaatdiujicobakandi UniversitasNegeriMalang.E-book“FlashbackSejarahSastra“akandiujicobakanpada bulanAgustus2021kepada24mahasiswaofferingAProgramStudiPendidikanBahasa Jermanangkatan2017UniversitasNegeriMalang.
Padaangketlinkgoogleformyangtelahdibagikandandiisi,poinpertamamerupakan pertanyaanmengenaikejelasanmateri.Seluruhmahasiswaberpendapatbahwamateri yangterdapatdalam “FlashbackSejarahSastra“sudahcukupjelas.Padapoinpertanyaan kedua,seluruhmahasiswamemilihjawaban“ya“untukkolom keakuratanmateri.
Selanjutnyapadapoinketiga,keseluruhanmahasiswaberpendapatjikamateriyang disajikanpadae-booksudahcukuplengkap.Padapoinkeempatmengenaikerincian materiyangdisampaikan,duapuluhsatumahasiswamemberikanjawaban“ya“dandua mahasiswamemberikanjawaban“tidak“.Poinselanjutnyayaitupoinkelima,seluruh mahasiswamemberikanjawaban“ya“padakolompertanyaankesesuaianmateridengan ilustrasiataugambaryangditampilkan.Padapoinkeenam,keseluruhanmahasiswasetuju bahwaistilahyangdigunakanpada“FlashbackSejarahSastra“sudahcukupakurat.
Selanjutnyapoinketujuh,keseluruhanmahasiswadengantotalduapuluhtigaorang memberikanjawaban“ya“padapertanyaanmengenaikeruntutanmateri.Poinberikutnya yaitupoinkedelapan,keseluruhanmahasiswaofferingAberpendapatbahwastruktur kalimatyangdigunakanpada“FlashbackSejarahSastra“sudahakurat.Padapoin kesembilan,duapuluhduamahasiswamemberikanjawaban“ya“dansatumahasiswa memberikanjawaban“tidak“padapertanyaanmengenaipenggunaankalimatefektif
dalame-book.Selanjutnyapointerakhir,duapuluhtigamahasiswamenjawab“ya“dan satumahasiswamenjawab“tidak“mengenaiketepatanpenggunaantatabahasapadae- book.Beberapadarimahasiswajugamemberikankomentardansaranpadakolomyang telahdisediakandisetiapbutirpertanyaan.
Tahapterakhiradalahevaluationatauevaluasi.Evaluasimerupakantahapimplementasi dariujikelayakanyangtelahdilakukansebelumnya.Tahapinibertujuanuntukmengetahui seberapatinggitingkatefektivitasmediaterhadaphasilyangingindicapaidari
pengembanganmediatersebut.Penilaiantahapevaluasidilakukanberdasarkanhasil validasiyangsebelumnyatelahdilakukanolehahlimateridanmedia,jugalembarangket yangtelahdiisiolehmahasiswaofferingAProgramStudiPendidikanBahasaJerman. Ketigainstrumendiatasmenunjukkanhasilbahwamediayangdikembangkanoleh pengembangmemilikibeberapakekurangan,olehkarenaituperludilakukanbeberapa revisiberdasarkankomentardansarandariparaahlivalidasi.Sehinggadidapatkansebuah produkyanglayakdigunakansebagaipenunjangpembelajaranmatakuliah
Literaturgeschichte.
Pembahasan
Berdasarkanhasilangketahlimateriyangtelahdijabarkansebelumnya,dapatdiketahui bahwae-book“FlashbackSejarahSastra”dapatdigunakansebagaisumberpenunjang untukmahasiswayangakan,sedang,atautelahmenempuhmatakuliah
Literaturgeschichte.Ahlimateriberpendapatbahwalebihbaikmateridilanjutkanhingga EpochePostmodern.HaltersebutsesuaidenganpernyataanpadaKatalogJurusanSastra JermanUniversitasNegeriMalang(2017)bahwamateriyangdisajikanpadaperkuliahan LiteraturgechichtemencakupperiodisasikesusastraanJermanawalabadmodern, Aufklärung,SturmundDrang,Klasik,Romantik,Realisme,Naturalisme,Ekspresionisme, MasaPemerintahanNAZI,PascaPDII,MasaPenyatuanJerman,danSastraMigran.Akan tetapi,mengingatbahwasumberutamapengembangdalammengembangkane-bookini merupakanbukuyangberjudul“SejarahKesusastraanJerman–dariAbadPertengahan hinggaKlassik”olehDudySyafruddin,makae-book“FlashbackSejarahSastra”hanya mencakuphinggaperiodisasiKlassik.
Berdasarkanhasilangketahlimediayangtelahdijabarkansebelumnya,dapatdisimpulkan bahwae-book“FlashbackSejarahSastra”merupakansumberpenunjangpembelajaran yangsangatmenarikbagimahasiswayangakan,sedang,atautelahmenempuh
matakuliahLiteraturgeschichte.Desainyangdigunakansangattepatdenganmateriyang disampaikan,terkesanklasiknamuntidakmembosankan.Haltersebutsesuaidengan tujuanpenggunaanmediapembelajaran,yaituuntukmenumbuhkanminatdanantusias pesertadidikpadasaatkegiatanbelajar-mengajarsedangberlangsung(Permatasari&
Kurniawan,2020). SimpulandanSaran
Penelitiandanpengembanganinimenghasilkansebuahprodukberupae-book,yang berjudul“FlashbackSejarahSastra“.E-bookiniberfungsisebagaimediapembelajaran penunjangmatakuliahLiteraturgeschichtedanditujukankepadamahasiswayangakan, sedang,atautelahmenempuhmatakuliahLiteraturgeschichte.“FlashbackSejarah Sastra“membahastentangkesusastraanJermandankaryasastrayangberisipemikiran sertaringkasansejarahnya.
Mediayangdikembangkandiawalidenganhalamancover,kemudiankatapengantar, daftarisi,dankalimatpembuka.E-book“FlashbackSejarahSastra“terdiriatasenambab yangpadamasing-masingbabnyadijelaskantentangciri-ciri,karyasastra,sertatokoh
terkenalpadazamantersebut.Enambabyangterdapatpadae-bookiniantaralain
Mittelalter;Rennaisance,Humanismus,Reformation;Barock;Aufklärung;SturmundDrang; danKlassik.Padasetiapbabdilengkapidenganilustrasiataugambaryangbertujuan
untukmemperjelasmateri,jugaagarmenariksecaravisualdantidakmembosankan.
HasilakhirdariprodukberupasebuahfilePDFyangdapatdiunduhdandiaksessecara offlinetanpajaringaninternet.PenelitimemilihbentukPDFdikarenakanPDFadalah aplikasiyangpalingbanyakdigunakandanmudahdiakses,aplikasiPDFjugasudah tersediapadaberbagaijenissmartphone.Kemudiane-bookdapatdibagikankepada mahasiswayangtertarikatausedangmenempuhperkuliahanpadajurusanSastraJerman atausejenisnya.“FlashbackSejarahSastra“sangatbermanfaatbagimahasiswaSastra Jerman,karenadapatdigunakansebagaimediapembelajaranpenunjangmatakuliah Literaturgeschichte.
Berdasarkanhasilvalidasiolehahlimateri,ahlimedia,danjugadarikomentardansaran paramahasiswa,saranyangbisadigunakanapabilaterdapatpengembanganproduk selanjutnyayaituMenambahmaterihinggazamanPostmodernagarkeseluruhan periodisasiataupembabakandalamsastraJermanlengkapdisajikan.
DaftarRujukan
Ardiyani,D.K.,Kurniawan,D.2020.PolicyandCurriculum ofStudyProgramofGerman LanguageEducationattheStateUniversityofMalanginWelcomingtheNeedsof GermanLanguageTeachersinIndonesiaintheEraofIndustrialRevolution4.0.
KnESocialSciences.Darihttp://kne-publishing.com/index.php/KnE- Social/article/view/6465
Fahrizandi.2019.MengenalE-BookdiPerpustakaan.Pustabliblia:JournalofLibraryand InformationScience(3)2December.Dari
https://pustabiblia.iainsalatiga.ac.id/index.php/pustabiblia/article/download/3114 /pdf
Fitriansyah,F.2016.PemanfaatanMediaPembelajaran(Gadget)untukMemotivasiBelajar SiswaSD.JurnalHumanioraUniversitasBinaSaranaInformatika(16)1Maret.Dari https://ejournal.bsi.ac.id/ejurnal/index.php/cakrawala/article/view/1279/1051 Harahap,A.I.2020.CaraPembuatanE-Book(ElectronicBook)denganMemanfaatkan
FiturSigilVer.0.9.4FormatEPUB.JurnalFasilkom(10)3Desember.Dari https://ejurnal.umri.ac.id/index.php/JIK/article/view/2301
Khasanah,I.N.,Parmiti,D.P.,Sudatha,I.G.W.2018.PengembanganMediaMonopoli denganModelHannafindanPeckMataPelajaranIPSdiSDMutiaraSingaraja.
JurnalEDUTECHUniversitasPendidikanGanesha(6)2:202-211.Dari https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEU/article/view/20292
Mahnun,N.2012.MediaPembelajaran(KajianTerhadapLangkah-LangkahPemilihan MediadanImplementasinyadalamPembelajaran.JurnalPemikiranIslam,37(1), Januari-Juni.Darihttp://ejournal.uin-
suska.ac.id/index.php/%20Anida/article/viewFile/310/293
Mufida,R.Z.,Kurniawan,D.2018.TheDevelopmentofRolePlayingGame(RPG)“In MeinemTraum”asaLearningMediaforGermanReadingSkillinEleventhGrade ofSMA.JournalDaFIna-JournalDeutschalsFremdspracheinIndonesien(2)1.
Darihttp://journal2.um.ac.id/index.php/dafina/article/view/3407
Mukijizat,N.A.,Alfiandra,K.2019.PengembanganMediaPembelajaranWebjoomla
BerdasarkanProblemSolvingpadaMateriMemperkukuhPersatuandanKesatuan BangsadalamNKRIbagiSiswaSekolahMenengahKejuruan.JurnalBhinneka TunggalIka(6)1Mei.Dari
https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jbti/article/view/7931
Mulyatiningsih,E.2012.MetodologiPenelitianTerapan.Yogyakarta:Alfabeta.
Murniati,E.2012.PendidikandanBimbinganAnakKreatif.Surabaya:Pedagogia.
Putriningtias,A.D.,Kurniawan,D.2021.PengembanganGameBerbasisAndroid“WeiβtDu das?“untukPembelajaranKosakataBahasaJermandenganTemaWohnung.
JournalDaFIna-JournalDeutschalsFremdspracheinIndonesien(5)1:16-20.Dari http://journal2.um.ac.id/index.php/dafina/article/view/17120/8095
Tanzil,M.N.,Kurniawan,D.2015.PenggunaanMediaVideoDeutscheWellepada MatakuliahKonversation1JurusanSastraJermanUniversitasNegeriMalang.
Skripsitidakditerbitkan.Malang:FSUM.
Yusnimar.2014.E-BookdanPenggunaPerpustakaanPerguruanTinggidiJakarta.Jurnal Al-Maktabah(13)1Desember.Dari
https://journal.uii.ac.id/development/article/download/13123/9291
