Berdasarkan latar belakang tersebut, penulis tertarik untuk meneliti peran penggunaan media pembelajaran visual untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas X PAI di SMA Muhammadiyah 2 Metro. Bagaimana peran penggunaan media pembelajaran visual dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI Kelas X SMA Muhammadiyah 2 Metro. Apa kendala penggunaan media pembelajaran visual dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI Kelas X SMA Muhammadiyah 2 Metro.
Untuk mengetahui peranan penggunaan media pembelajaran visual dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas X SMA Muhammadiyah 2 Metro. Pengumpulan data dan pembacaan literatur yang ada kaitannya dengan peran penggunaan media pembelajaran visual dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas X mata pelajaran PAI SMA Muhammadiyah 2 Metro. Melakukan survei lapangan dan analisis situasi lapangan serta mengidentifikasi peran penggunaan media pembelajaran visual dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas X PAI SMA Muhammadiyah 2 Metro.
Sehubungan dengan rancangan penelitian ini, penulis akan memaparkan peran penggunaan media pembelajaran visual dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas X PAI SMA Muhammadiyah 2 Metro. Serta situs yang dapat memberikan informasi yang relevan tentang peran penggunaan media pembelajaran visual dalam meningkatkan minat belajar siswa. Apa faktor pendukung dan penghambat penggunaan media pembelajaran visual image pada mata pelajaran PAI.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh penulis berjudul Peran Penggunaan Media Pembelajaran Visual Dalam Meningkatkan Minat Siswa Dalam Meningkatkan Minat Siswa Kelas X PAI Di SMA Muhammadiyah 2 Metro.
PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Pertanyaan Penelitian
Tujuan dan Manfaat Penelitian
- Tujuan Penelitian
- Manfaat Penelitian
Penelitian Relevan
LANDASAN TEORI
Minat Belajar
- Pengertian Minat belajar
- Jenis Minat Belajar
- Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar
Minat belajar ini akan menciptakan proses belajar mengajar yang efektif karena siswa pasti akan mendengarkan dengan baik apa yang dijelaskan oleh guru. Berdasarkan pendapat di atas dapat dipahami bahwa jenis minat belajar yang baik pada siswa pasti akan menunjang keberhasilan belajar siswa.
Media Pembelajaran Visual
Salah satu jenis media visual yang sering digunakan dalam pembelajaran adalah media visual non proyeksi. Media grafis adalah media visual nonproyeksi yang dapat menyampaikan materi atau informasi melalui simbol-simbol visual.
Peran Penggunaan Media Pembelajaran Visual untuk
Berdasarkan beberapa uraian tersebut dapat dipahami bahwa peran media pembelajaran visual dalam meningkatkan minat belajar siswa sangatlah penting, dengan mengolah penyajian materi dengan cara yang berbeda akan membuat materi atau mata pelajaran tersebar atau terlihat langsung oleh Siswa menjadi lebih tertarik untuk menyimak atau mengikuti tanpa melewatkan satu materi pun. . Penggunaan media secara kreatif dapat mengaktifkan siswa untuk belajar lebih banyak, mengingat apa yang mereka pelajari dengan baik, dan meningkatkan minat siswa dalam belajar guna mencapai tujuan pembelajaran.
METODOLOGI PENELITIAN
Jenis dan Sifat Penelitian
Penelitian kualitatif, berdasarkan penjelasan di atas, adalah penelitian yang diungkapkan atau dijelaskan melalui kata-kata dan bahasa. Penulis akan mengungkap fenomena atau peristiwa dengan menjelaskan, menjelaskan atau melukiskan dengan kata-kata lugas melalui kata-kata dan bahasa yang berwujud angka, dengan jenis penelitian deskriptif dan menggunakan pendekatan fenomenologi. Penelitian ini sangat menarik karena pada fenomena tersebut guru memaksimalkan peran media visual dengan berbagai bentuk kreativitas untuk meningkatkan minat belajar siswa.
Sumber Data
- Sumber Data Primer
- Sumber Data Sekunder
Teknik Pengumpulan Data
- Wawancara
- Observasi
- Dokumentasi
Alasan penulis menggunakan wawancara terstruktur sebagai alat pengumpulan data adalah karena dalam wawancara terstruktur penulis dapat menyusun pertanyaan secara sistematis yang mengacu pada teori yang telah ditemukan, sehingga penulis akan lebih mudah mengolah data penelitian yang telah diperoleh. Metode observasi yang digunakan penulis dalam penelitian ini adalah observasi non-partisipan, yaitu penulis mengumpulkan data tidak berpartisipasi dalam kegiatan sehari-hari, melainkan hanya sebagai pengamat independen. Berdasarkan jenis metode observasi di atas, objek observasi atau observasi dalam penelitian ini adalah observasi langsung yang dilakukan penulis di SMA Muhammadiyah 2 Metro mengenai peran penggunaan media pembelajaran visual untuk meningkatkan minat belajar siswa.
Alasan penulis menggunakan observasi non partisipan adalah karena penulis hanyalah aktor yang ingin melakukan penelitian dan telah menetapkan tujuan objek penelitian. Dokumentasi adalah cara yang digunakan untuk memperoleh informasi dari sumber atau dokumen tertulis, baik berupa buku, majalah, anggaran dasar, risalah rapat, catatan harian, dan sebagainya.
Teknik Penjamin Keabsahan Data
Teknik yang digunakan penulis dalam pengecekan dan validasi data adalah triangulasi menggunakan sesuatu yang lain.12 Jadi triangulasi adalah teknik pengumpulan data. Triangulasi sumber yaitu pengujian kredibilitas data dengan cara mengecek data yang diperoleh dari sumber yang berbeda.13 Triangulasi teknis yaitu menguji kredibilitas data dengan cara mengecek data yang diperoleh dari sumber yang berbeda. Peneliti menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi sumber dan triangulasi teknis untuk mendapatkan data yang kredibel karena pemantauan dilakukan dengan lebih dari satu cara atau satu teknik pengumpulan data.
Teknis Analisis Data
Media pembelajaran visual image yang diminati siswa dalam proses pembelajaran adalah media visual image seperti tata cara sholat, wudhu, tayammum dan lain-lain. Menurut anda apa saja faktor pendukung dan penghambat penggunaan media pembelajaran visual image pada mata pelajaran. Faktor pendukung penggunaan media pembelajaran visual adalah lebih cepat menerima materi yang dijelaskan guru dan faktor penghambatnya adalah kurangnya kreatifitas guru dalam menyampaikan materi pembelajaran di kelas.
Menurut anda, apakah siswa dengan media pembelajaran visual dapat lebih mudah menerima materi pembelajaran yang diberikan oleh guru? Berdasarkan hasil wawancara diketahui bahwa penggunaan media pembelajaran visual dapat membantu siswa dan memperlancar proses pembelajaran, sehingga lebih efektif. Peran penggunaan media pembelajaran visual dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI melalui pembelajaran visual berupa, LCD, gambar, potongan kertas Pembelajaran visual yang digunakan untuk meningkatkan minat belajar siswa adalah pembelajaran visual image.
Penggunaan media pembelajaran visual dapat berperan dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (ISI) kelas X SMA Muhammadiyah 2 Metro karena dianggap lebih efektif yaitu dapat membantu dan memudahkan siswa dalam memahami materi pembelajaran di kelas, sehingga siswa lebih semangat dan antusias mengikuti proses pembelajaran secara terus menerus. Kendala penggunaan media pembelajaran visual dalam meningkatkan minat belajar siswa adalah kurangnya kreatifitas guru dalam memberikan materi pembelajaran, sehingga siswa merasa jenuh dan bosan selama proses pembelajaran berlangsung.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Deskripsi Lokasi Penelitian
Ma.000768. Badan Akreditasi Nasional Sekolah menetapkan SMA Muhammadiyah 2 Metro mendapat peringkat B sejak 14 Desember 2007 sampai dengan 2012 dengan Nomor: Ma.002508. Badan Akreditasi Nasional Sekolah menetapkan SMA Muhammadiyah 2 Metro mendapat peringkat B sejak 20 November 2012 sampai dengan 2017 dengan Nomor: Ma.013331. Badan Akreditasi Nasional Sekolah menetapkan SMA Muhammadiyah 2 Metro mendapat peringkat B sejak 11 November 2017 sampai dengan 11 November 2022 dengan Nomor: Ma.35895.
Visi dan misi SMA Muhammadiyah 2 Metro 1) Visi Sekolah.. a) Terbentuknya manusia yang berakhlak mulia, cakap dan berprestasi. Untuk mencapai visi di atas, SMA Muhammadiyah 2 Metro merumuskan misi berupa kegiatan jangka panjang dengan arah yang jelas. Kondisi guru dan kebutuhan guru menurut status kepegawaian untuk setiap mata pelajaran yang diajarkan. Pendidikan Jumlah jam mengajar. luka.
Deskripsi Hasil Penelitian
Faktor pendukung dalam penggunaan media visual gambar adalah semangat dan kegairahan siswa untuk belajar sehingga siswa dapat lebih memahami teori-teori yang diberikan oleh guru. Tarisa Julyanawati Iya, karena dengan media visual lebih mudah memahami dan memahami apa yang sebelumnya tidak dipahami. Inal Hamdan Sinaro Ya, karena saya sangat senang mengikuti pembelajaran ketika guru menggunakan media visual.
Apa faktor pendukung dan penghambat penggunaan media visual dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (IRI)?” Ya, karena dengan adanya media visual dapat membantu siswa memahami materi yang disampaikan oleh guru. Faktor pendukung dan penghambat dalam penggunaan media visual adalah faktor pendukung yang membantu siswa ketika sulit memahami materi yang dijelaskan oleh guru, dan faktor penghambatnya adalah kurangnya kreatifitas guru dalam menyampaikan materi pembelajaran di kelas.
Pembahasan
Berdasarkan hasil penyajian data melalui wawancara dan observasi yang dilakukan penelitian dapat diketahui bahwa penggunaan media pembelajaran visual dalam pelaksanaan penggunaan media pembelajaran visual gambar tergolong baik, guru pendidikan agama Islam selalu menjadi pemimpin yang baik. , seperti upaya mengatur, merencanakan dan mengendalikan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian dan fakta di lapangan, penulis dapat memberikan saran atau masukan yang dapat bermanfaat bagi institusi sekolah yang menjadi objek penelitian di SMA Muhammadiyah 2 Metro. Oleh karena itu dapat dijadikan bahan input atau masukan dalam penggunaan media visual untuk meningkatkan minat belajar siswa.
Bagi pendidik/guru, guru Pendidikan Agama Islam harus memiliki kreativitas dalam mengajar, sehingga memberikan pembelajaran yang menarik bagi peserta didik. Siswa diharapkan memperhatikan ketika guru menjelaskan, membaca buku lebih banyak dan bertanya ketika mereka tidak mengerti atau memahami penjelasan materi yang diberikan oleh guru. Kepala sekolah diharapkan dapat lebih banyak memberikan masukan dan dukungan kepada guru dalam pengajaran di kelas.
PENUTUP
Saran
- Keadaan Kepala Sekolah, Guru dan Tenaga Administrasi Menurut
- Kepala Sekolah, Guru dan Tenaga Administrasi Menurut Tingkat
- Keadaan Guru dan Kebutuhan Guru Menurut Status Kepegawaian Tiap
- Jumlah Tenaga Administrasi Menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis
- Keadaan Pendaftar dan Siswa Baru yang Diterima Menurut Sekolah
- Keadaan Siswa Menurut Tingkat dan Agama
- Keadaan Siswa Menurut Tingkat dan Program Studi/Jurusan
- Keadaan Siswa Menurut Tingkat, Jenis Kelamin dan Kelompok Umur
- Keadaan Siswa Mengulang, Putus Sekolah dan Mutasi Menurut Tingkat
- Keadaan Peserta Ujian Nasional dan Lulusan Tahun Pelajaran
- Nilai Ujian Nasional Tiap Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Sebelumnya
- Luas Tanah Menurut Status Pemilikan dan Penggunaan
- Ruang Menurut Luas dan Kondisi
- Perlengkapan Administrasi
- Buku dan Alat Pendidikan
- Anggaran Sekolah 10 Tahun Terakhir (Sesuai dengan RAPBS)
PERAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VISUAL DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Wawancara diminta kepada guru PAI, kepala sekolah dan siswa untuk memperoleh informasi mengenai “Peranan penggunaan media pembelajaran visual dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMA Muhammadiyah 2 Kereta Bawah Tanah”. Informasi yang diperoleh dari para guru (PAI), kepala sekolah dan saudara (siswa) sangat berguna bagi penulis untuk menganalisis “Peranan penggunaan media pembelajaran visual dalam meningkatkan minat siswa terhadap mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Muhammadiyah 2 Subway”.
Menurut anda faktor apa saja yang mendukung dan menghambat penggunaan media pembelajaran visual image dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (IRI). Menurut anda apakah dengan adanya media pembelajaran visual dapat mempermudah penerimaan materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru? Observasi ini dilakukan di SMA Muhammadiyah 2 Metro untuk mengetahui kondisi lokasi penelitian dan kondisi lingkungan sekolah.
Observasi ini dilakukan di SMA Muhammadiyah 2 Metro dengan tujuan untuk mengetahui “Peranan penggunaan media pembelajaran visual dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas X mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMA Muhammadiyah 2 Metro”. Peran Penggunaan Media Pembelajaran Visual Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas X Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Muhammadiyah 2 Metro.
