DINAS
PENDIDIKAN PROVINSI
JAWA BARAT
BELAJAR
DARI RUMAH BDR
PEDOMAN PELAKSANAAN
Hasil survey internal Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat 28 Mei sd 1 Juni 2020
Latar Belakang
Agenda
Pembahasan
Dasar Hukum
Daring dan Luring
Pelaksanaan Pembelajaran Monitoring dan Evaluasi
Pembiayaan
Latar Belakang
BELAJAR
DARI RUMAH BDR
31.1% 68.9%
BERDASARKAN JENIS KELAMIN
LATAR BELAKANG RESPONDEN (ORANG TUA)
DISDIKPROV JAWA BARAT
SURVEY BDR
28 MEI – 1 JUNI 2020
95.279
RESPONDEN
LAKI-LAKI PEREMPUAN
DISDIKPROV JAWA BARAT
SURVEY BDR
28 MEI – 1 JUNI 2020
(BERDASARKAN PENDIDIKAN dan PEKERJAAN) LATAR BELAKANG RESPONDEN (ORANG TUA)
SD SMP SMA SARJANA LAIN-LAIN
20.4 17.4
38.7 12.9
10.6
LATAR BELAKANG RESPONDEN (ORANG TUA)
JUMLAH RESPONDEN (%)
PENDIDIKAN
PEGAWAI SWASTA WIRASWASTA PEGAWAI PEMERINTAH PENDIDIK & TENAGA KEPENDIDIKAN LAIN-LAIN
40.99 21.7
16.85 9.62
10.6
LATAR BELAKANG RESPONDEN (ORANG TUA)
JUMLAH RESPONDEN (%)
PEKERJAAN
39.6% 60.4%
BERDASARKAN JENIS KELAMIN
LATAR BELAKANG RESPONDEN (PESERTA DIDIK)
DISDIKPROV JAWA BARAT
SURVEY BDR
28 MEI – 1 JUNI 2020
100.546
RESPONDEN
LAKI-LAKI PEREMPUAN
DISDIKPROV JAWA BARAT
SURVEY BDR
28 MEI – 1 JUNI 2020
(PESERTA DIDIK & GURU)
TEKNOLOGI INFORMASI YANG DIGUNAKAN
WA 90.9 %
TELEPON 3.3 % SMS
4 %
APLIKASI LAIN
1.8 %
DISDIKPROV JAWA BARAT
SURVEY BDR
28 MEI – 1 JUNI 2020
18.3% 47.4% 22.3% 12%
< 1 JAM 1-2 JAM 2-3 JAM
PER-HARI
RATA-RATA LAMA BELAJAR PESERTA DIDIK
> 3 JAM
DISDIKPROV JAWA BARAT
SURVEY BDR
28 MEI – 1 JUNI 2020
SELAMA BDR
HAMBATAN YANG DIALAMI PESERTA DIDIK
BOSAN KURANG
KONSENTRASI
57.10 %
56.60 %
SULIT MEMAHAMI MATERI
70 %
56.50 %
SULIT KOMUNIKASI DGN GURU, TUGAS KURANG JELAS, INTERNET TIDAK MEMADAI
DISDIKPROV JAWA BARAT
SURVEY BDR
28 MEI – 1 JUNI 2020
PESERTA DIDIK KEMAMPUAN BELAJAR PER-HARI 1 ad 4 JAM
PESERTA DIDIK MENYUKAI PEMBELAJARAN KONSTEKTUAL, TUGAS TIDAK MEMBEBANI, PEMBELAJARAN TERJADWAL
PESERTA DIDIK SULIT MEMAHAMI TUGAS DARI GURU, BOSAN, KURANG KONSENTRASI, KESULITAN KOMUNIKASI DENGAN GURU ORANG TUA TERBEBANI KUOTA INTERNET
ORANG TUA MATERI TERLALU SULIT
KESULITAN MENGATUR WAKTU
PEMBELAJARAN SELAMA BDR
KESIMPULAN
Media Pembelajaran yang paling banyak digunakan oleh siswa adalah WhatsA
Orang tua mengalami kesulitan mendampingi belajar anak karena materi terlalu sulit,
kesulitan mengatur waktu dan punya pekerjaan.
Harapan orang tua melatih anak-anaknya belajar
Harapan orang tua melatih anak-anaknya belajar mandiri dan disiplin dalam belajar
Beberapa orang tua terbebani dengan kuota Internet yang harus disediakan untuk BDR
anak-anak.
Selama BDR siswa melakukan pembelajaran di rumah, televisi bisa jadi alternatif
pendukung belajar di rumah
Sebagian besar anak-anak merasa kesulitan mamahami tugas yang diberikan guru, bosan,
kurang konsentrasi, dan sulit komunikasi dengan guru.
Hal yang disenangi anak-anak adalah pembelajaran konstekstual, tugas tidak
membenani, terencana dan berjadwa
Kemampuan belajar anak-anak selama di rumah antara 1-4 jam per hari.
Selama BDR pembelajaran harus dilakukan secara daring atau luring karena ada beberapa
anak yang tidak memiliki akses Internet dan alat komunikasi.
Masalah yang dihadapi siswa dan orang tua
Dasar Hukum
BELAJAR
DARI RUMAH BDR
HUKUM
DASAR
Pelaksanaan Pembelajaran
BELAJAR
DARI RUMAH BDR
LEARN FROM HOME NEW NORMAL
Belajar dari Rumah (LFH) pada saat Covid 19 bukan fase belajar normal.
Ini periode darurat, ada wabah.
menuju NEW NORMAL
Fokus :siswa harus diupayakan sehat, berbahagia, dan tidak stress.
Make Them Happy and Joyful.
Siswa dilatih menjadi Pembelajar yang mandiri dan tekun.
SEKOLAH yang FASILITATIF &
INOVATIF:
Sekolah Menyiapkan PANDUAN Pembelajaran New Normal
16
Sekolah dan guru mampu
mengemas dan menyusun content/
bahan ajar secara tepat, baik secara dalam jaringan (Daring) ataupun Luring (di luar jaringan).
Memilih ragam saluran media yang digunakan, sesuai dengan kondisi lingkungan anak dan orangtua.
FOKUS BELAJAR DI RUMAH PERHATIKAN KONDISI
PSIKOLOGIS,
FISIK, DAN SOSIAL SISWA
Cara pembelajaran yang
dirancang pihak sekolah/guru harus memperhatikan faktor psikologis, fisik/kesehatan dan faktor sosiologis siswa.
Tidak semata fokus pada
pencapaian hasil belajar (learning achievement) siswa dengan
mengabaikan kondisi psikologis,
fisik dan sosial peserta didik
PERMASALAHAN ORANG TUA
Tantangan baru bagi orang tua. Jadilah fasilitator belajar putra putrinya, kendati sdh fase new normal.
17
Masih banyak Ortu hanya terbatas pada financial &
feeding support. Belum menjadi Fasilitator, atau Motivator belajar
Di Fase New Normal : Ortu terus membimbing putra
putrinya.
SATUAN PENDIDIKAN DI Z O NA KUNING, ORANGE, DAN MERAH MELANJUTKAN PJJ
Sumber: Kemdikbud RI
PEDOMAN PELAKSANAAN PJJ SESUAI SE SEKJEN 15/2020
1.
memastikan pemenuhan hak peserta didik untuk mendapatkan layanan pendidikan selama darurat COVID-19;
2.
melindungi warga satuan pendidikan dari dampak buruk COVID-19;
3.
mencegah penyebaran dan penularan COVID-19 di satuan pendidikan; dan
4.
memastikan pemenuhan dukungan psikososial bagi pendidik, peserta didik dan orang tua/wali.
TUJUAN BDR (Belajar dari Rumah)
kepala satuan pendidikan dan
Sumber: Kemdikbud RI
seluruh warga satuan
pendidikan
2.dilaksanakan untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta
didik, tuntutan
capaia n
tanpa terbebani menuntaskan
seluruh kurikulum;
3.
dapat difokuskan pad a pendidikan kecakapan hidup, antara lain mengenai pandemi COVID-19;
4.
materi pembelajaran
bersifat inklusif sesuai dengan usia dan jenjang pendidikan,
konteks
1.
keselamatan dan kesehatan budaya, karakter dan jenis lahir batin peserta didik, pendidik, kekhususan peserta didik;
5.
aktivitas dan penugasan selama BDR dapat bervariasi antar daerah, satuan pendidikan dan Peserta Didik sesuai minat dan kondisi masing masing,
termasuk
mempertimbangkan kesenjangan akses
6.
hasil belajar peserta didik selama BDR diberi umpan balik yang bersifat kualitatif dan berguna
dari guru tanpa diharuskan memberi skor/nilai
kuantitatif; dan
7.
mengedepankan pola interaksi dan komunikasi yang positif antara guru dengan orang tua/wali.
PRINSIP BDR
PEDOMAN PELAKSANAAN PJJ SESUAI SE SEKJEN 15/2020
Sumber: Kemdikbud RI
PEDOMAN PELAKSANAAN PJJ SESUAI SE SEKJEN 15/2020
Sumber: Kemdikbud RI
Belajar dari Rumah Melalui Pembelajaran Jarak Jauh
Surat Edaran Mendikbud Nomor 4 Tahun 2020
1. Memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa, tanpa terbebani tuntutan menuntaskan seluruh capaian kurikulum kenaikan kelas maupun
kelulusan.
2. Memfokuskan pada pendidikan kecakapan hidup antara lain mengenai pandemi Covid-19.
3. Memberikan variasi aktivitas dan tugas pembelajaran belajar dari rumah antarsiswa, sesuai minat dan kondisi masing-masing, termasuk
mempertimbangkan kesenjangan akses/fasilitas belajar dari rumah.
4. Memberikan umpan balik terhadap bukti atau produk aktivitas belajar dari rumah yang bersifat kualitatif dan berguna bagi guru, tanpa diharuskan
memberi skor/nilai kualitatif.
Prinsip Pelaksanaan Belajar dari Rumah
Dokumen SE Sesjend 15 Tahun 2020 dapat dilihat melalui tautan https://bit.ly/se15thn2020
1. Keselamatan dan kesehatan lahir batin peserta didik, pendidik, kepala satuan pendidikan dan seluruh warga satuan pendidikan menjadi pertimbangan utama dalam pelaksanaan BDR.
2. Kegiatan BDR dilaksanakan untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik, tanpa terbebani tuntutan menuntaskan seluruh capaian kurikulum.
3. BDR dapat difokuskan pada pendidikan kecakapan hidup, antara lain mengenai pandemi COVID- 19
4. Materi pembelajaran bersifat inklusif sesuai dengan usia dan jenjang pendidikan, konteks budaya, karakter dan jenis kekhususan peserta didik.
5. Aktivitas dan penugasan selama BDR dapat bervariasi antar
daerah, satuan pendidikan dan Peserta Didik sesuai minat dan kondisi masing-masing, termasuk mempertimbangkan kesenjangan akses terhadap fasilitas BDR.
6. Hasil belajar peserta didik selama BDR diberi umpan balik yang bersifat kualitatif dan berguna dari guru tanpa diharuskan memberi skor/nilai kuantitatif.
7. Mengedepankan pola interaksi dan komunikasi yang positif
antara guru dengan orang tua/wali.
DARING LURING
Jadwal BDR
Petunjuk pelaksanaan daring
Bahan ajar
Alat komunikasi & kemampuan akses internet
Nomor kontak guru PESERTA DIDIK
Jadwal BDR
Bahan ajar PESERTA DIDIK
Program BDR 1 semester
Bahan ajar berorientasi HOTS & literasi
Alat evaluasi (soal HOTS)
Media pembelajaran multimedia
Model pembelajaran (sesuai dengan K-13) GURU
Program BDR 1 semester
Bahan ajar berorientasi HOTS & literasi GURU
Tim pengembang kurikulum BDR
Jadwal pembelajaran daring
Protokol kesehatan pembelajaran masa daring
Biaya pembuatan modul, pelatihan pembuatan soal HOTS, pelatihan pembuatann media pembelajaran
Supervisi pembelajaran daring
Sarana prasarana pembelajaran daring KEPALA SEKOLAH & MANAJEMEN
Tim pengembang kurikulum BDR
Jadwal pembelajaran luring
Protokol kesehatan pembelajaran luring
Supervisi pembelajaran luring KEPALA SEKOLAH & MANAJEMEN
BDR
PERSIAPAN
DARING LURING
Program monitoring pelaksanaan BDR
Alat evaluasi periodik
Laporan pelaksanaan BDR PENGAWAS SEKOLAH
Program monitoring pelaksanaan BDR
Sistem pelaporan BDR
Laporan pelaksanaan BDR PENGAWAS SEKOLAH
BDR PERSIAPAN
Anggaran kuota internet
Edaran program dan jadwal pelaksanaan BDR
Nomor kontak guru ORANG TUA
Edaran program dan jadwal pelaksanaan BDR
Nomor kontak guru
Tempat belajar yang nyaman
Memahami teknis BDR luring ORANG TUA
Alat komunikasi
Jaringan internet
Ruangan nyaman untuk belajar
Bahan ajar dan media belajar INSFRASTRUKTUR
Tempat belajar luring
Bahan ajar
Alat evaluasi
Program belajar radio/televisi INSFRASTRUKTUR
PESERTA DIDIK
GURU
KEPALA SEKOLAH
& MANAJEMEN
DARING
PELAKSANAANLURING
BDR
Pembiasaan pembentukan karakter (berdoa, sholat dhuha, membaca buku, lagu nasional)
Melaksanakan pembelajaran
Komunikasi dua arah dengan guru
Melaksanakan evaluasi
Pembiasaan pembentukan karakter (berdoa, sholat dhuha, membaca buku, lagu nasional)
Melaksanakan pembelajaran
Mengecek kehadiran siswa
Kegiatan pembiasaan hidup bersih dan sehat
Menjelaskan langkah pembelajaran dan hasil yang harus dicapai
Pembahasan hasil evaluasi dan umpan balik
Monitoring (guru dan peserta didik)
Evaluasi periodik pelaksanaan BDR
Komunikasi (komite sekolah dan orang tua)
Laporan periodik
Petunjuk teknis belajar luring
Memantau kegiatan belajar
Kegiatan pembiasaan hidup bersih dan sehat
Menyediakan waktu berkumpul dengan peserta didik
Pembahasan hasil evaluasi dan umpan balik
Rencana tatap muka terbatas
Monitoring
Evaluasi periodik pelaksanaan BDR
PENGAWAS SEKOLAH
ORANG TUA
DARING
PELAKSANAANLURING
BDR
Monitoring manajemen BDR
Pembinaan dan pengayaan BDR
Laporan periodik
Monitoring manajemen BDR
Pembinaan dan pengayaan BDR
Laporan periodik
Mendampingi dan mengawasi pelaksanaan BDR
Memotivasi kegiatan pembelajaran peserta didik
Komunikasi dengan guru
Mendampingi dan mengawasi pelaksanaan BDR
Memotivasi kegiatan pembelajaran peserta didik
Komunikasi dengan guru
INSFRASTRUKTUR
KURIKULUM
DARING
PELAKSANAANLURING
BDR
Jaringan internet yang memadai
Alat komunikasi
Bahan ajar daring
Sumber belajar
Media belajar
Ruangan belajar sesuai protokol kesehatan
Pembelajaran berfokus pada pendidikan karakter (religious, mandiri, tanggung jawab, disiplin, gotong royong)
Pendekatan kolaboratif, tematik, atau blok
Multi media dan aplikasi pembelajaran
Durasi pembelajaran maksimal 4 x 45 JP/hari
Pembelajaran berfokus pada pendidikan karakter (religious, mandiri, tanggung jawab, disipli, gotong royong)
Pendekatan kolaboratif, tematik, atau blok
Multi media dan aplikasi pembelajaran
Durasi pembelajaran maksimal 4 x 45 JP/hari
PROSES PEMBELAJARAN
MEDIA PEMBELAJARAN
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
DARING
PELAKSANAANLURING
BDR
HOTS
Komunikasi
Kreativitas
Menuangkan ide ke dalam karya tulis
Membuat dan mempublikasikan karya kreatif di media internet
HOTS
Komunikasi
Kreativitas
Menuangkan ide ke dalam karya tulis
Video tutorial di internet
Aplikasi belajar di internet
Televisi streaming
Radio streaming
Soal uraian (CBT)
PG (CBT)
Unjuk kerja virtual
Televisi
Radio
Alat tulis cetak
Uraian
PG
Daftar ceklis
Pelaksanaan Belajar Dari Rumah oleh Guru
a. literasi dan numerasi;
b. pencegahan dan penanganan pandemi COVID-19;
c. Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) dan Gerakan Masyarakat Sehat (Germas);
d. kegiatan rekreasional dan aktivitas fisik;
e. spiritual keagamaan; dan/atau f. penguatan karakter dan budaya.
menentukan metode dan interaksi yang dipakai dalam penyampaian pembelajaran melalui daring, luring, atau kombinasi keduanya;
menentukan jenis media pembelajaran, seperti format teks, audio/video simulasi, multimedia, alat peraga, dan sebagainya yang sesuai dengan metode pembelajaran yang digunakan; dan
guru perlu meningkatkan kapasitas dengan mengikuti pelatihan daring yang disediakan oleh pemerintah maupun lembaga nonpemerintah guna mendukung keterampilan menyelenggarakan PJJ pada situasi darurat COVID-19.
Ide dan praktik baik rencana pembelajaran dapat dilihat melalui guruberbagi.kemdikbud.go.id
Menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran jarak jauh, dimana guru harus memastikan beberapa hal berikut:
memastikan kompetensi pembelajaran yang ingin dicapai, tidak memaksakan penuntasan kurikulum dan fokus pada pendidikan kecakapan hidup;
menyiapkan materi pembelajaran dengan fokus materi pada:
Contoh LMS antara lain kelas maya rumah belajar, google classroom, ruang guru, zenius, edmodo, moodle, siajar LMS seamolec, dan lain sebagainya
Fasilitasi pembelajaran jarak jauh daring
Tatap muka Virtual melalui video conference,
teleconference, dan/atau diskusi dalam group di media sosial atau aplikasi pesan
Learning Management System (LMS).
LMS merupakan sistem pengelolaan pembelajaran terintegrasi secara daring melalui aplikasi
Pelaksanaan Belajar Dari Rumah oleh Guru
Pelaksanaan Belajar Dari Rumah oleh Guru
Info lainnya, termasuk berbagai media belajar luring dapat diakses di:
https://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id
Fasilitasi pembelajaran jarak jauh luring
Menggunakan media buku, modul dan bahan ajar dari lingkunan sekitar
Menggunakan media
televisi
Menggunakan Radio
Monitoring & Evaluasi
BELAJAR
DARI RUMAH BDR
Menggunakan aplikasi harian
Menggunakan daftar ceklis atau angket periodik
MONITORING
Data ketercapaian kegiatan pembelajaran
Diagram kendali pembelajaran
Rencana tindak lanjut perbaikan program
EVALUASI
Teguran lisan
Teguran tertulis
Sanksi adminitratif sesuai peraturan yang berlaku
SANKSI
Pembiayaan
BELAJAR
DARI RUMAH BDR
PEMBIAYAAN
DALAM KEGIATAN
BDR
anak-anak dengan kemampuan ekonomi lemah diprioritaskan untuk mendapat bantuan demi kelancaran kegiatan BDR daring maupun luring sesuai dengan juknis penggunaan dana
pendidikan .
PENGGUNAAN BIAYA SELAMA KEGIATAN
BDR
Mengacu kepada juklak dan juknis tentang penggunaan dana yang
ditetapkan pemerintah
BOS
Bantuan pendanaan pendidikan dari pemerintah daerah
Bantuan Komite Sekolah
