PENDAHULUAN
Latar Belakang
Pemanfaatan media buku mini ini ada sebagai referensi untuk membantu guru dan siswa dalam proses belajar mengajar. Dengan menggunakan mini book sebagai media pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan minat, motivasi dan hasil belajar siswa di SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar.
Rumusan Masalah
Dari segi pengetahuan, siswa diharapkan mampu menghafal dan mengingat kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam sebagai dasar pengetahuan atau pemahaman konsep lainnya. Dari segi pemahaman, mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan dan memberikan contoh kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam.
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Data hasil belajar IPS siswa IV. kelas di SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar setelah pengenalan media pembelajaran mini book. Pengaruh media minibook terhadap hasil belajar IPS siswa IV. kelas di SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar.
TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA PIKIR DAN HIPOTESIS 7
Media Pembelajaran
Secara historis, media pembelajaran mula-mula disebut pendidikan visual (visual aids), kemudian berubah menjadi audio visual (bahan pembelajaran), kemudian berkembang menjadi komunikasi audio visual (komunikasi dilihat dan didengar), dan kemudian diubah menjadi teknologi pendidikan (educational technology). atau teknologi pembelajaran (Azhar, 2004: 75). Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran merupakan alat bantu proses belajar mengajar untuk memudahkan guru dalam menyampaikan informasi kepada siswa.
Media Mini Book
Penggunaan media pengajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, bahkan memberikan pengaruh psikologis pada siswa. Penggunaan media pembelajaran pada tahap orientasi pembelajaran akan sangat membantu efisiensi proses pembelajaran dan penyampaian pesan serta isi pelajaran.
Penggunaan Media Mini Book dalam Pembelajaran
Penggunaan media mini book ini hadir sebagai referensi untuk membantu guru dan siswa dalam proses belajar mengajar. Kegiatan ini dilakukan untuk memperkuat pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan dengan menggunakan media mini book.
Pembelajaran IPS di SD
Terutama gejala dan permasalahan sosial dalam kehidupan sehari-hari yang ada di lingkungan sekitar siswa MI/SD (Tamwifi, dkk. 2009: 1). Oleh karena itu pembelajaran IPS di sekolah dasar ditujukan agar siswa memperoleh pengetahuan, keterampilan dan contoh sikap dalam persiapan menghadapi kehidupan.
Hasil Belajar
Hasil belajar adalah perubahan tingkah laku yang terjadi setelah mengikuti proses belajar mengajar sesuai dengan tujuan pendidikan (Purwanto, 2009:54). Konsep lain dari hasil belajar adalah perubahan tingkah laku siswa setelah mengalami proses belajar (Purwanto). Sebagaimana dinyatakan UNESCO, ada empat pilar capaian pembelajaran yang diharapkan dapat dicapai oleh pendidikan, yaitu: learning to know, learning to be, learning to live Together, dan learning to do (Ibrahim.
Jenis hasil belajar afektif diwujudkan dalam diri siswa dalam berbagai perilaku, seperti perhatian terhadap pelajaran, kedisiplinan, motivasi belajar, hormat kepada guru dan teman sekelas, kebiasaan belajar, dan hubungan sosial. Faktor instrumental adalah faktor yang keberadaan dan kegunaannya dirancang sesuai dengan hasil belajar yang diharapkan.
Hasil Belajar IPS
Pengujian dilakukan sebelum dan sesudah dilakukan tindakan dengan menggunakan media mini book dan nilai KKM yang ditentukan adalah 7. Media mini book meliputi media visual seperti media gambar dan materi lain yang dapat dilihat. Media buku kecil merupakan salah satu media sederhana yang efektif membantu proses pembelajaran khususnya dalam pembelajaran IPS.
Memperkenalkan media minibook kepada siswa agar siswa tidak merasa asing dengan media yang akan digunakannya. Melakukan pre-test dan post-test untuk mengetahui pengaruh penggunaan media minibook terhadap hasil belajar IPS.
Kerangka Pikir
Hipotesis
Membuat kesimpulan apakah media minibook berpengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar. Deskripsi Pretest Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar sebelum menggunakan Media Mini Book. Deskripsi Post-test Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar setelah Menggunakan Media Mini Book.
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran IPS Siswa Kelas IV SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar pada saat penerapan Media Pembelajaran Mini Book. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan media minibook berpengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar.
METODE PENELITIAN
Rancangan Penelitian
- Jenis Penelitian
- Desain Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, yaitu metode penelitian yang digunakan untuk mengetahui pengaruh suatu perlakuan tertentu terhadap perlakuan lain dalam kondisi terkendali (Sugiyono. Dalam penelitian ini hasil dari suatu perlakuan dapat diketahui lebih tepat karena dapat dibandingkan dengan hasil yang diperoleh. kondisi sebelum pengobatan) (Sugiono, 2015:110).
Fokus Penelitian
Populasi dan Sampel
- Populasi
- Sampel
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa di SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar yang terdiri dari kelas I-VI yang berjumlah 176 siswa dan terbagi dalam enam kelas. Apabila populasinya besar dan peneliti tidak mungkin mempelajari semua yang ada pada populasi tersebut, misalnya karena keterbatasan dana, tenaga dan waktu, maka peneliti dapat menggunakan sampel yang diambil dari populasi tersebut. Menurut Sugiono dikatakan sederhana karena pengambilan sampel anggota sampel dari populasi dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi.
Berdasarkan pengacakan yang dilakukan penulis, terpilihlah siswa kelas IV. kelas dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang yang terdiri dari 15 orang perempuan dan 15 orang laki-laki.
Variabel Penelitian
Definisi Operasional Variabel
Prosedur Penelitian
- Tahap Persiapan
- Tahap Pelaksanaan
Dalam hal ini peneliti menggunakan media minibook dalam pembelajaran IPS siswa kelas IV SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar. Setelah perlakuan, tindakan selanjutnya adalah post test untuk mengetahui pengaruh media mini book terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar. Data hasil belajar siswa Kelas IV SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar dapat dilihat sebagai berikut.
Hal ini membuktikan bahwa penggunaan media buku kecil dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV di SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar. Hasil analisis di atas menunjukkan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran mini book terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar.
Instrumen Penelitian
- Tes Hasil Belajar
- Lembar Observasi Murid dalam Pembelajaran
Teknik Pengumpulan Data
- Tes Awal (Pretest)
- Pemberian Perlakuan (Treatment)
- Tes Akhir (posttest)
- Observasi
- Dokumentasi
- Teknik Analisis Data
- Analisis Data Statistik Deskriptif
- Analisis Data Statistik Inferensial
Untuk lebih jelasnya, hasil penelitian mengenai pengaruh media minibook terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar dapat dilihat pada penjelasan berikut ini. Karena nilai t tabel berada pada taraf signifikansi 0,05 maka penggunaan media mini book berpengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar. Kesimpulan lebih rinci mengenai pelaksanaan pembelajaran IPS menggunakan media pembelajaran mini book pada siswa kelas IV di SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar adalah sebagai berikut.
Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar sebelum diterapkannya media pembelajaran mini book secara umum berkategori rendah. Berdasarkan uji hipotesis yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran mini book berpengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Inpres Kecamatan Bontomajannang.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
- Deskripsi Pretest Hasil Belajar IPS Murid Kelas IV SDN
- Deskripsi Posttest Hasil Belajar IPS Murid Kelas IV SDN
- Deskripsi Aktivitas Belajar IPS Murid Kelas IV SDN Inpres
- Pengaruh Media Mini Book Terhadap Hasil Belajar IPS Murid
Penjelasan tersebut mengacu pada rumusan masalah yang telah dikemukakan pada bab pertama yaitu apakah terdapat pengaruh media minibook terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar. Untuk mengetahui rata-rata (rata-rata) nilai pre-test siswa kelas IV SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar dapat dilihat pada tabel dibawah ini. Dari hasil perhitungan di atas diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas IV SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar sebelum diterapkannya media pembelajaran mini book adalah 60,66.
Jika ingin mengetahui mean (rata-rata) nilai postes siswa IV. kelas di SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar dapat dilihat pada tabel dibawah ini. Dari hasil perhitungan di atas, rata-rata nilai hasil belajar siswa adalah IV. kelas di SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar setelah pengenalan media pembelajaran mini book 81.
Pembahasan Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial yang diperoleh serta hasil observasi yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan media mini buku ajar memberikan dampak terhadap hasil belajar IPS. pembelajaran untuk siswa kelas IV di SDN. Inpres Bontomajannang, Kecamatan Galesong Utara, Kabupaten Takalar. Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran mini book berpengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar, hal ini terlihat dari persentase manfaatnya. yang sangat tinggi yaitu 43,33%, tinggi 56,67%, sedang 0%, rendah 0% dan sangat rendah berada pada persentase 0%. Berdasarkan temuan terkait hasil penelitian penggunaan media pembelajaran mini book yang mempengaruhi hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar, dikemukakan beberapa saran sebagai berikut.
Para pendidik khususnya guru di SDN Inpres Bontomajannang Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar disarankan untuk menerapkan media pembelajaran minibook untuk merangsang minat dan motivasi belajar siswa. Setelah pembelajaran menggunakan media minibook, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis kegiatan ekonomi masyarakat lokal yang berkaitan dengan sumber daya alam di darat. Setelah pembelajaran dengan bantuan media minibook, siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan sumber daya alam yang benar.
Setelah pembelajaran menggunakan media minibook, siswa dapat memahami dengan baik jenis-jenis kegiatan ekonomi masyarakat lokal yang berkaitan dengan sumber daya alam di perairan.
PENUTUP
Simpulan
Saran
- Keadaan Populasi
- Tingkat Penguasaan Materi
- Skor Nilai Pre-Test
- Perhitungan untuk Mencari Mean (Rata-rata) Nilai Pretest
- Tingkat Penguasaan Materi IPS Pretest
- Deskripsi Ketuntasan Hasil IPS Pretest
- Skor Nilai Post-Test
- Perhitungan untuk Mencari Mean (Rata-rata) Nilai Post-Test 50
- Deskripsi Ketuntasan Hasil Belajar IPS Post-Test
- Hasil Analisis Data Observasi Aktivitas Murid
- Analisis Skor Pre-Test dan Post-Test
Diharapkan peneliti dapat mengembangkan media pembelajaran mini book ini dengan menerapkannya pada materi lain untuk mengetahui apakah materi lain cocok untuk media pembelajaran ini untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Peneliti lain semoga dapat mengembangkan dan memperkuat media pembelajaran mini book ini serta memperkuat hasil penelitian ini dengan cara mengkaji terlebih dahulu dan mampu melakukan penelitian yang lebih berhasil. Pengembangan media cerpen dalam bentuk mini book materi sistem pencernaan untuk siswa kelas XI SMA Negeri 9 Makassar.
Pengembangan media minibook sebagai media pembelajaran ekonomi materi pasar dan pembentukan harga pasar dalam perekonomian untuk SMA/MA Kelas X. http://studylibid.com/doc/708258/pengembangan-media-mini-book-as-media ) . Mengenal sumber daya alam, kegiatan perekonomian dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi. Dengan uang tersebut, para pelaku kegiatan ekonomi distribusi barang dan jasa dapat memenuhi kebutuhan sehari-hari.
Setelah pembelajaran dengan kartu bergambar, siswa dapat memahami dengan benar jenis-jenis kegiatan ekonomi masyarakat lokal yang berkaitan dengan sumber daya alam di perairan.
