AL-QUR'AN UNTUK SISWA DASAR. Studi kasus di SD Islam Terpadu Qurrata A'yun, Cikarang Barat, Bekasi). Disertasi berjudul “Implementasi Metode Tilawati dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Siswa SD (Studi Kasus di SD Islam Terpadu Qurrata A'yun Cikarang Barat, Bekasi)” disusun oleh Ririn Rifa'atul Mahmudah bersama mahasiswa nomor identitas 13311292 telah berhasil menyelesaikan proses konseling dan telah disetujui oleh dosen pembimbing untuk diuji pada sesi Munaqasyah. Menyatakan bahwa disertasi yang berjudul “Penerapan Metode Tilawati dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Al-Qur’an Siswa Sekolah Dasar (Studi Kasus di SD Islam Terpadu Qurrata A’yun Cikarang Barat, Bekasi)” benar-benar merupakan karya asli saya. kutipan yang disebutkan.
Yanggo, MA, selaku Rektor Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta beserta jajarannya yang memberikan fasilitas selama proses belajar mengajar. Anda. Prinsip-prinsip belajar membaca Al-Qur'an 39 3. Tingkatan kemampuan membaca Al-Qur'an 42 C. Al-Qur'an. Ririn Rifa'atul Mahmudah (Skripsi NIM dengan judul “Implementasi Metode Tilawati dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Siswa Sekolah Dasar (Studi Kasus di SD Islam Terpadu Qurrata A'yun Cikarang Barat, Bekasi)".
Anda diundang untuk melengkapi salah satu persyaratan Diploma Pendidikan (S.Pd), Fakultas Tarbiyah, Institut Ilmu Al-Qur'an (IIQ) Jakarta. Selain mengamati aktivitas guru, peneliti juga mengamati aktivitas belajar siswa antara lain kelancaran membaca Al-Qur'an, kemampuan membaca sesuai Tajwid, dan kemampuan siswa mengucapkan huruf sesuai mahrajnya. . 3Ahmad Syarifuddin, Mendidik Anak Membaca, Menulis dan Mencintai Al-Qur'an, (Jakarta, Gema Insani, 2005), Cet.
Dahulu masih banyak metode membaca Al-Qur’an yang cenderung bernada lurus sehingga terkesan monoton sehingga berdampak pada pembelajaran yang kurang menarik bagi siswa sehingga berdampak pada kemampuan siswa dalam membaca. membaca Al-Qur'an. Mempelajari Al-Quran dan cara membacanya dengan baik dan benar tidaklah semudah membalikkan tangan. Selain mengetahui huruf hijaiyah, tentunya anda juga memerlukan keahlian tersendiri untuk bisa membaca Al-Qur'an secara tartil.
Tartil artinya membaca Al-Qur'an secara perlahan dan tanpa tergesa-gesa, baik dan benar sesuai makhraj dan ciri-cirinya sebagaimana dijelaskan dalam ilmu tajwid.4. Dari kata tartil lahirlah istilah murotal yaitu bacaan Al-Qur'an yang baik, benar dan lancar dengan irama yang baku. 4Abdul Majid Khon, Praktikum Qiraat Keanehan Membaca Al-Qur'an Qira'at Ashim dari Hafash, (Jakarta: Sinar Graphic Offset, 2008), Cet.
Pada prinsipnya Al-Quran itu mudah dipelajari, tidak sulit dan tidak sulit, asalkan ada kemauan, kesungguhan dan keikhlasan untuk mempelajarinya. Beberapa metode pembelajaran Al-Quran sebenarnya sangat sederhana, namun ada juga yang lebih menarik dan mudah dipahami siswa. Oleh karena itu, penulis akan melakukan penelitian dengan metode Tilawati untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran.
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Implementasi Metode Tilawati Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran Siswa Sekolah Dasar”.
Pembatasan Masalah
Perumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pemikiran praktis untuk memecahkan permasalahan terkait metode praktis Tilawati untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an pada siswa sekolah dasar. Dapat menambah wawasan dan pengetahuan tentang metode Tilawati sebagai metode praktis dalam mempelajari Al Quran. Selain itu, penelitian ini juga diharapkan dapat menjadi acuan untuk menetapkan program pemecahan masalah mengenai kesulitan atau hambatan dalam mempelajari Al-Qur’an.
Tinjauan Pustaka
Pembelajaran membaca Al-Quran dengan metode Tilawati meliputi perencanaan pembelajaran, kegiatan belajar mengajar, materi pembelajaran, media pembelajaran dan evaluasi pembelajaran. Penulis menyatakan alasan Jilid I sampai VI karena penulis ingin memperdalam penelitian, tidak hanya landasan awal, tetapi juga pengembangan dan hasil akhir dalam meningkatkan keterampilan membaca Al-Quran siswa.6. 6Rojiah, belajar membaca Al-Qur'an dengan metode Tilawati di Taman Pendidikan Al-Ikhlas Qur'an Desa Kebun Bunga.
Siti Mutmainnah, Fakultas Pendidikan Agama Islam (PAI) 2011, dengan judul “Metode Tilawati Sebagai Alternatif Pilihan Untuk Dapat Membaca Al-Qur’an Dengan Memilih Tempat Di MI Al-Falah Beran Ngawi”. Muhammad Syarif Fakultas Pendidikan Agama Islam (PAI) 2013 dengan judul “Penerapan Pembelajaran Al-Qur’an Metode Tilawati di TKA/TPA Al-Falah Unit 081 Kecamatan Liang Anggang Banjarbaru”. Penelitian ini lebih fokus pada pembelajaran di kelas Tilawati dewasa, hasilnya penerapan metode Tilawati dalam pembelajaran Al-Qur’an di TKA/TPA Unit Al-Falah 081 Kecamatan Liang Anggang Banjarbaru berjalan dengan baik dan lancar khususnya di kelas Tilawati. kelas Tilawati dewasa.
Sementara itu, dalam penelitian ini penulis mengkaji proses pembelajaran Al-Qur'an yang dilakukan siswa sekolah dasar. 7Siti Mutmainnah, Metode Tilawati sebagai alternatif pilihan untuk dapat membaca Al-Qur'an dengan memilih lokasi di MI Al-Falah Beran Ngawi, Skripsi, (Semarang: Institut Agama Islam Negri, 2011), tidak dipublikasikan. Luthfi Fahrruddin, Fakultas Pendidikan Agama Islam (PAI) 2015, dengan judul “Metode Tilawati dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa Kelas 2 (dua) Ula Lembaga Diniyah Salafiyah Matholi’ul Huda Gading Malang”.
Model penerapan metode Tilawati dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an siswa menggunakan strategi pembelajaran individual klasikal dan membaca dan mendengarkan, dengan penerapan pembelajaran yang meliputi perencanaan, materi, metode, perangkat pembelajaran, penilaian dan langkah-langkah pembelajaran. 8Muhammad Syarif, Penerapan Metode Tilawati dalam Pengajaran Al-Qur'an di TKA/TPA Unit Al-Falah 081 Kecamatan Liang Anggang Banjarbaru, Skripsi, (Banjarmasin: Institut Agama Islam Negeri, 2013), tidak diterbitkan. Intan Fauziyah Fakultas Pendidikan Agama Islam (PAI) 2016 dengan judul “Penerapan Metode Tilawati dalam Pembelajaran Al-Qur’an di TPQ Roudlotul Qur’an Jabalsari Sumbergempol Tulungan.
Hasil penelitian menghasilkan kesimpulan bahwa penggunaan metode Tilawati di TPQ Roudlotul Qur'an Jabalsari Sumbergempol Tulungan menggunakan teknik pengajaran klasikal secara individual antara guru dan siswa dan membaca dan mendengarkan secara individu antara guru dan siswa dengan menggunakan pembelajaran meliputi perencanaan, materi, metode , alat pengajaran dan pengenalan posisi duduk berbentuk U untuk memudahkan kontrol atas keadaan siswa saat ini. 9Luthfi Fahruddin, Metode Tilawati dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Siswa Kelas 2 (Dua) Ula Lembaga Diniyah Salafiyah Matholi'ul Huda Gading Malang, Skripsi, (Malang: Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2015), tidak dipublikasikan. Yaitu Intan Fauziyah mengambil lokasi di TPQ Roudlotul Qur'an Jabalsari Sumbergempol Tulungan, sedangkan penelitian yang dilakukan penulis bertempat di SDIT Qurrata A'yun Cikarang Barat Bekasi.10.
Sistematika Penulisan
Perbedaan penelitian Intan Fauziyah dengan penelitian penulis adalah tempat penelitian dan topik penelitian.
Pendahuluan, Bab ini memaparkan tentang pendahuluan yang meliputi latar belakang pendahuluan yang meliputi latar belakang
Kajian Teori, Bab ini memaparkan tentang penggunaan metode Tilawati, kemampuan
Metodologi Penelitian, Bab ini memaparkan tentang tempat dan waktu penelitian, desain
Saran
Bagi lembaga pendidikan (sekolah) yang khusus mempelajari Al-Qur’an, metode Tilawati cukup merupakan metode yang mudah dan menyenangkan untuk digunakan dalam proses belajar mengajar. Abdussyakur, Habib, dkk, Qiro'ah Muyassaroh, Cara Mudah Membaca Al-Qur'an, Yogyakarta: Taman Pendidikan Al-Qur'an Plu PP Krapyak, 2007. Kementerian Agama Republik Indonesia, Cara Belajar Agama Islam Pendidikan Keagamaan (Sari Mengajar Al-Qur'an), Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Agama Islam Sekolah Umum Negeri, 1987.
Fahruddin Luthfi, Metode Tilawati dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Siswa Kelas 2 (Kedua) Ula Lembaga Diniyah Salafiyah Matholi'ul Huda Gading Malang, Skripsi, Malang: Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2015. Farid Maksum, dkk, Respon Cepat Pembelajaran Al-Qur'an An-Nahdhiyah, (Tulung Agung: LP Ma'arif, 1992. Fathoni Ahmad, Petunjuk Praktis Metode Tahsin Tartil Al-Qur'an Maisura, (Jakarta: Fakultas Institut Usuluddin PTIQ, 2015.
Fauziyah Intan, Penerapan Metode Tilawati dalam Pembelajaran Al-Qur'an di TPQ Roudlotul Qur'an Jabalsari Sumbergempol Tulungan, Skripsi, Tulungagung: Institut Agama Islam Negeri (IAIN), 2016. Hujaemah Een, “Penerapan Metode Tilawati dalam Pembelajaran Al-Qur'an' an an in Madrasah”, Skripsi, Ponorogo: Sekolah Tinggi Islam (STAIN), 2015 Joesoef Soelaiman, Konsep Dasar Pendidikan Luar Biasa, Kemampuan Membaca dan Menulis Surat Al-Quran pada Siswa SMA, Jakarta: Pusat Penelitian dan Pengembangan Ceramah Keagamaan , 2010.
Khon, Abdul Majid, Qiraat Practicum The Strangeness of Reading the Qur'an Qira'at Ashim From Hafash, Jakarta: Sinar Graphic Offset, 2008. Mutmainnah Siti, "Toepassing van die Tilawati-metode om die Koran te leer lees by MI Al -Falah Beran Ngawi”, Proefskrif, Semarang: Walisongo State Islamic Institute, 2011. Mutmainnah Siti, Tilawati-metode as 'n alternatiewe keuse om die Koran te kan lees deur 'n plek te kies by MI Al-Falah Beran Ngawi, Proefskrif, Semarang : Institut Agama Islam Negri, 2011 Nata Abuddin, Philosophy of Islamic Education, Jakarta: Media Style.
Rauf, Abdul Aziz Abdur, Dauroh Al-Qur'an Guide, Guide to Applicative Tajwid Science, Jakarta: Dzilal Press, 2001. Rojiah, Learning to Read the Al-Qur'an Using the Tilawati Method at the Al-Ikhlas Qur'an Uddannelsesparken. Sadzili Hasan, et al., Tilawati Quick and Smooth Practical Methods, bind 1-6, (Surabaya: Nurul Falah Al-Qur'an Islamic Boarding School, 2004.