Instrumen Penilaian Buku Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI Kurikulum 2013

(1)

INSTRUMEN PENILAIAAN BUKU PEMBELAJARAN

Nama : Fitrawati R. Usman NIM : 311422037

Kelas : 4D

MK : Menulis Buku Ajar

BUKU BAHASA INDONESIA SMA/MA/SMK/MAK KELAS XI KURIKULUM 2013 SEMESTER GENAP Penulis : Suherli, Maman Suryaman, Aji Septiaji, Istiqomah.

Penelaah : Dwi Purnanto, Liliana Muliastuti, Muhammad Rapi Tang, Felicia N. Utorodewo Pereview Guru : Cut Nilawati.

Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

No Butir Skala Skor Skor Deskripsi Butir

1 2 3 4

I. KOMPONEN KELAYAKAN ISI 1 Menjelaskan kompetensi yang akan

dicapai oleh

peserta didik (pembaca).

✓ 4 Buku Bahasa Indonesia Kelas XI SMK mendapatkan skor 4, sebab dalam buku ini terdapat Kompetensi dengan penjelasan yang jelas sehingga memberikan pemahaman yang baik kepada pembaca mengenai kompetensi yang akan dicapai.

2 Menjelaskan relevansi isi buku dalam kegiatan pembelajaran.

✓ 4 Setelah dianalisis buku ini dinilai dengan skala skor 1-4, dan buku Bahasa Indonesia Kelas VIII SMP mendapatkan skor 4. Relevansi isi buku yang baik akan membantu peserta didik dalam mengaitkan materi yang dipelajari dengan kehidupan sehari-hari akan meningkatkan pemahaman mereka.

3 Diskripsi cakupan isi buku.

✓ ⁴ Buku ini memberikan pemahaman yang

komprehensif tentang materi yang disajikan dan mencakup semua topik yang relevan dalam kurikulum. Dan pada buku Bahasa Indonesia ini mendapatkan skor 4 dinilai dengan skala 1-4.

SUB-TOTAL SKOR KOMPONEN KELAYAKAN ISI II. KOMPONEN PENYAJIAN

(2)

1 Konsistensi sistematika sajian dalam bab. ✓ 4 Berdasarkan hasil analisis buku Bahasa Indonesia kelas XI SMK ini terdapat konsistensi dalam penyusunannya serta pengorganisasian informasi yang terukur dengan baik.

Sehingga memudahkan pembaca dalam emmahami isi buku.

2 Kelogisan penyajian. ✓ ₄ Berdasarkan hasil analisis Penyajian dalam buku ini sesuai

dengan alur berpikir deduktif (umum ke khusus)

3 Keruntutan konsep. ✓ 4 Konsep-konsep yang disajikan dalam buku ini disusun secara

berurutan dan terkait dengan baik. Setiap konsep membangun satu sama lain secara logis, sehingga membantu peserta didik dalam memahami hubungan antara konsep- konsep tersebut. Serta penyajian yang bersifat deduktif

4 Koherensi ✓ 4 Setiap bab dan sub-bab pada buku ini memiliki

keterkaitan yang jelas dengan topik yang sedang dibahas.

(3)

5 Kesesuaian dan ketepatan ilustrasi dengan

materi ✓ 4 Ilustrasi yang disajikan dalam buku ini sebagian besar sesuai

dengan materi yang sedang dibahas, hal ini ditandai dengan adanya beberapa gambar yang sesuai contoh pada gambar 8.1 Bermain Drama yang mengilustrasikan panggung teater beserta pemerannya.

6 Advance Organizer (pembangkit motivasi belajar)

pada awal BAB

✓ ⁴ Pembangkit motivasi belajar yang disajikan pada awal setiap bab cukup baik dan mampu memotivasi pembaca untuk belajar. Hal ini ditandai dengan adanya kalimat-kalimat pmantik sehingga membangkitkan motivasi belajar dan meningkatkan rasa ingin tahu peserta didik.

7 Contoh-contoh soal dalam setiap BAB ✓ 4 Pada buku ini terdapat soal-soal beragam disetiap BABnya hal ini membantu menguatkan pemahaman peserta didik terkait konsep dan prinsip

8 Soal latihan pada setiap akhir BAB ✓ ₄ Penyajian soal pada buku ini cukup jelas sehingga

memudahkan peserta didik dalam menyelesaikan tugasnya.

9 Kunci jawaban soal latihan pada akhir

buku ✓ ² Kunci jawaban tidak ada dalam penyajian buku ini.

10 Daftar tetapan (konstanta) alam ✓ 3 Daftar tetapan alam yang disajikan dalam buku ini cukup lengkap, namun terdapat beberapa tetapan yang kurang diperjelas atau membutuhkan penjelasan tambahan.

11 Rujukan/sumber acuan termasa (up to date) untukteks, tabel, gambar, dan lampiran

✓ 4 Rujukan dan sumber acuan yang digunakan dalam buku ini terbaru dan relevan dengan materi yang disajikan. Hal ini memastikan bahwa peserta didik mendapatkan informasi yang akurat dan mutakhir. Dengan adanya rujukan dan sumber acuan yang terpercaya, peserta didik dapat melacak sumber informasi tambahan dan memperdalam pemahaman mereka tentang topik yang dipelajari.

12 Keterlibatan peserta didik ✓ 4 Dalam buku ini terdapat penyajian materi yang bersifat interaktif dan partisipatif sehingga memotivasi peserta didik terlibat secara mental dan emosional dalam pencapaian kompetensi

(4)

13 Berpusat pada peserta didik (SCL) ✓ 4 Penyajian materi pada buku ini menempatkan peserta didik sebagai subjek (pelaku) utama dalam proses pembelajaran.

14 Menciptakan komunikasi interaktif ✓ 4 Buku ini menyediakan kesempatan bagi peserta didik untuk berinteraksi dengan materi melalui pertanyaan, diskusi, dan kegiatan kolaboratif. Sehingga terdapat komunikasi dua arah antara buku dan pembaca.

15 Kesesuaian dengan karakteristik mata

Pelajaran ✓ 4 Berdasarkan hasil analisis buku ini sesuai dengan

karakteristik mata pelajaran bahasa Indonesia kelas XI, dengan menyajikan materi yang relevan dan sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Hal ini ditandai dengan adanya materi yang berkaitan dengan 4 komponen menyimak, berbicara, membaca, menulis.

16 Kemampuan memunculkan umpan balik untuk

untuk evaluasi diri

✓ 2 Setiap BAB dalam buku ini menyajikan soal latihan untuk mengukur keberhasilan belajar peserta didik. Namun tidak terdapat kesimpulan/rangkuman pada setiap akhir BAB SUB-TOTAL SKOR KOMPONEN PENYAJIAN

PRELIMINARIES ADA TIDAK

17 Halaman Judul Utama. ✓ 4

Halaman judul utama disajikan dengan jelas dan informatif,

mencantumkan judul buku, nama penulis, dan informasi penting lainnya. Halaman judul utama yang baik akan memberikan informasi yang dibutuhkan oleh pembaca untuk mengidentifikasi buku dengan jelas.

18 Halaman Persembahan. ✓ 2

Dalam buku Bahasa Indonesia kurikulum 2013 tidak sama

sekali mencantumkan halaman persembahan.

19 Halaman Daftar Isi. ✓ 4

Dalam Buku Bahasa Indonesia kelas XI kurikulum 2013

menyajikan halaman daftar isi yang akan nantinya dipelajari oleh peserta didik .

20 Halaman Daftar Tabel. ✓ ₂

tidak menyajikan halaman daftar tabel.

21 Halaman Daftar Gambar/grafik. ✓ 2

Dalam Buku Bahasa Indonesia kelas XI kurikulum 2013 tidak menyajikan halaman daftar gambar/grafik

22 Halaman Daftar Simbul/lambang. ✓ 2

Page 2 of 6

(5)

tidak menyajikan halaman daftar simbul/lambang

23 Halaman Daftar Singkatan. ✓ ₂

Dalam Buku Bahasa Indonesia kelas XI kurikulum 2013

tidak menyajikan halaman daftar singkatan.

24 Halaman Kata Pengantar (Foreword). ✓ 4

Pengantar disajikan dengan jelas dan informatif, memberikan gambaran umum tentang buku ini, tujuan pembelajaran, dan bagaimana buku ini harus digunakan. Meskipun pengantar ini cukup baik, namun terdapat beberapa bagian yang kurang jelas atau membutuhkan penjelasan lebih lanjut. Halaman pengantar yang baik akan membantu pembaca dalam memahami tujuan dan struktur buku ini.

25 Halaman Prakata (Praface). ✓ ₂

Dalam Buku Bahasa Indonesia kelas XI kurikulum 2013

tidak menyajikan halaman prataka

26 Halaman Pendahuluan(Introduction) ✓ 2

Dalam Buku Bahasa Indonesia kelas XI kurikulum 2013 tidak menyajikan halaman pendahuluan

POSTLIMINARIES

27 Hlm. Daftar Pustaka. ✓ ₄

Daftar pustaka disajikan dengan lengkap dan rapi, mencakup

semua sumber yang telah digunakan dalam penulisan buku ini. Daftar pustaka ini memudahkan pembaca untuk mencari sumber asli dan memperdalam pemahaman mereka tentang topik yang dipelajari. Halaman daftar pustaka yang baik akan memberikan kredibilitas dan transparansi dalam penulisan buku.

28 Hlm. Daftar Istilah (Glosarium/Senarai). ✓ 4

Glossarium menyediakan definisi atau penjelasan dari istilah- istilah yang digunakan dalam buku ini. Meskipun glossarium ini ada dalam buku, namun terdapat beberapa istilah yang kurang jelas atau tidak disertakan. Halaman glossarium yang baik akan membantu pembaca dalam memahami istilah- istilah yang digunakan dalam buku ini

29 Hlm. Catatan Akhir. ✓ 2

tidak menyajikan halaman catatan terakhir.

30 Hlm. Lampiran-Lampiran. ✓ ⁴

Halaman catatan akhir dalam buku disajikan sebagai tempat

untuk peserta didik mencatat pemahaman, refleksi, atau tanggapan mereka setelah membaca atau mempelajari materi dalam buku. Halaman ini biasanya berada di bagian akhir buku, setelah daftar pustaka atau indeks.

31 Hlm. Indeks. ✓ ⁴

Dalam Buku Bahasa Indonesia kelas XI kurikulum 2013

tidak menyajikan halaman indeks.

Page 3 of 6

(6)

COVER DEPAN

32 Judul Utama (Headline).

✓ ⁴

Analisis buku Bahasa indonesia terdapat judul utama yaitu Buku Bahasa Indonesia

Page 4 of 6

(7)

33 Anak Judul. ✓ ⁴

Dalam Buku Bahasa Indonesia kelas XI kurikulum 2013 tidak menyajikan anak judul

34 Nama Penulis/Pengarang. ✓ 4

Analisis buku Bahasa Indonesia terdapat nama pengarang yang tertera didalam buku yaitu oleh E. Kosasih

35 Ilustrasi/Gambar/Photo. ✓ 4

tidak menyajikan ilustrasi gambar dan foto

36 Logo ITS atau Penerbit ✓ ²

Dalam Buku Bahasa Indonesia kelas XI kurikulum 2013 tidak menyajikan logo its atau penerbit

37 Judul Punggung. ✓ ⁴

tidak menyajikan judul punggung.

COVER BELAKANG ADA TIDAK

(8)

38 Testimoni/Endorsement oleh Riviewer atau peergroup satu bidang keilmuan.

✓ ²

Dalam Buku Bahasa Indonesia kelas XI kurikulum 2013 tidak menyajikan testimonia tau riviewer

39 Biografi Penulis / pengarang. ✓ ⁴

Terdapat Biografi penulis atau pengarang buku ini penting untuk memberikan gambaran tentang latar belakang,

pengalaman, dan kualifikasi penulis dalam menulis buku ini..

40 ISBN atau No. Kontrak Jika dibiayai oleh Hibah

Kompetisi.

✓ 4

Terdapat Keberadaan ISBN atau nomor kontrak sebagai bukti legalitas dan validitas buku ini sangat penting.

III. KOMPONEN KEBAHASAAN

1

Kesesuaian dengan tingkat perkembangan berpikir peserta didik

✓ 4 Bahasa yang digunakan dalam buku ini, baik untuk menjelaskan konsep maupun ilustrasi aplikasi konsep, menggambarkan contoh konkret (yang dapat dijumpai oleh peserta didik) sampai dengan contoh abstrak (yang secara imajinatif dapat dibayangkan peserta didik). Hal ini memudahkan peserta didik dalam memahami materi yang disajikan

2

Kesesuaian dengan tingkat

perkembangan sosial-emosional peserta didik

✓ 4 Bahasa yang digunakan pada buku ini sesuai dengan kematangan emosi peserta didik terutama kelas XI dengan ilustrasi yang menggambarkan konsep-konsep dari lingkungan terdekat sampai dengan lingkungan yang cakupannya meluas.

3

Keterpahaman peserta didik terhadap pesan

^✓ ⁴ Pesan (dapat berbentuk materi ajar) disajikan dengan bahasa yang menarik dan lazim dalam komunikasi tulis bahasa Indonesia. Berdasarkan hasil analisis pada butir ini diberikan skor 4 dengan

4

Kesesuaian ilustrasi dengan substansi pesan

^✓ 4 Berdasarkan hasil analisis pada buku ini Ilustrasi yang digunakan untuk menjelaskan materi dalam setiap bab atau subbab relevan dengan pesan yang disampaikan dalam wacana

5

Kemampuan memotivasi peserta didik untuk merespons pesan

✓ 4 Buku ini mampu memotivasi peserta didik untuk merespons pesan yang disampaikan. Buku ini menarik dan menginspirasi peserta didik untuk belajar dan berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.

(9)

6

Dorongan berpikir kritis pada peserta didik

^✓ ⁴ Buku ini mampu mendorong peserta didik untuk berpikir kritis. Bahasa yang digunakan mampu merangsang peserta didik untuk mempertanyakan dan mencari jawaban wacana dalam buku teks.

7

Ketepatan struktur kalimat

^✓ ⁴ Penggunaan kalimat yang dipakai dalam buku ini mewakili isi pesan yang disampaikan dan mengikuti tata kalimat yang benar dalam Bahasa Indonesia atau bahasa lainnya.

(10)

8

Kebakuan istilah

^✓ ⁴ Istilah yang digunakan dalam buku ini sesuai dengan Kamus Besar Bahasa Indonesia (kamus bahasa lainnya) dan/atau istilah teknis ilmu pengetahuan yang disepakati.

9

Ketertautan antara bab/ sub-bab/ alinea

^✓ ⁴ Buku ini menyajikan keterkaitan pesan antara satu bab dengan bab lain/sub-bab dengan sub-bab/antaralinea dalam sub-bab yang berdekatan hal ini mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi.

10

Keutuhan makna dalam bab / sub-bab/alinea

^✓ ⁴ Pesan atau materi yang disajikan dalam satu bab/sub-bab/ alinea pada buku ini memiliki keutuhan yang satu hal ini mencerminkan kesatuan tema.

(11)

11 Ketepatan tata bahasa ✓ 4 Tata kalimat yang digunakan untuk menyampaikan pesan pada buku Bahasa Indonesia kelas XI ini mengacu pada kaidah tatabahasa Indonesia yang baik dan benar.

12 Konsistensi penggunaan istilah ✓ 4 Penggunaan istilah pada buku ini menggambarkan suatu konsep, prinsip, asas, yang konsisten antar bagian dalam buku.

13 Konsistensi penggunaan simbol/lambang ✓ 4 Penggunaan simbol/lambang pada buku ini menggambarkan suatu konsep, prinsip, asas, atau sejenisnya harus konsisten antar bagian dalam buku dan sesuai dengan konteks substansi.

REKAPITULASI SKORING

NO BUTIR SKOR KETERANGAN

I KOMPONEN KELAYAKAN ISI 12

Berdasarkan hasil analisis dan rekapitulasi bahwa buku ajar Bahasa Indonesia Edisi Revisi 2017 untuk SMA/MA/SMK kelas XI terbitan Kemendikbud memenuhi standar dari segi struktur fisik buku ajar dan kesesuaian uraian materi dengan kompetensi inti (KI) kompetensi dasar (KD) yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Selain itu dalam buku ini secara keseluruhan memiliki bagian-bagian pada buku ajar berdasarkan teori yang sudah dipelajari.

Sehingga dapat ditarik kesimpulan untuk analisis kesesuaian uraian materi dengan KI dan KD pada buku ajar Bahasa Indonesia Edisi Revisi 2017 untuk SMA/MA/SMK kelas XI terbitan Kemendikbud dinyatakan sesuai dan layak.

II KOMPONEN PENYAJIAN 131 III KOMPONEN KEBAHASAAN 52

SKOR TOTAL ¹⁹⁵

SKOR RATA-RATA ⁶⁵

(12)

(13)

Page 11 of 6