Nur Latifah, 2019: Efektivitas penggunaan metode hafalan mimikri dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap topik hadis dari Al-Quran pada MAN 4 Banyuwangi tahun ajaran 2018/2019. Tujuannya adalah: Untuk mengetahui keefektifan penggunaan metode hafalan mimikri pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits dalam meningkatkan pemahaman siswa di MAN 4 Banyuwangi tahun ajaran 2018/2019. Hasil pretest siswa sebelum menggunakan metode hafalan mimikri pada topik Al-Qur'an Hadits rata-rata memperoleh skor sebesar 61,2.
Sedangkan hasil post-test siswa setelah menggunakan metode hafalan mimikri pada topik Al-Qur'an Hadits rata-rata memperoleh skor sebesar 74,4. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode Hafalan Mimikri efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap topik hadits Al-Qur’an di MAN 4 Banyuwangi tahun ajaran 2018/2019.
SILABUS
PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Berdasarkan observasi awal, peneliti di lapangan melihat topik Al-Qur'an Hadits di MAN 4 Banyuwangi. Sehingga siswa akan lebih mudah dalam menghafal ayat Al-Quran dan Hadits. Pemahaman Hadits Al-Quran merupakan materi yang sangat penting bagi kehidupan setiap siswa.
Saat pembelajaran Al-Qur'an Hadits di MAN 4 Banyuwangi, terdapat beberapa siswa yang masih banyak mengalami kesulitan dalam memahami materi atau informasi yang telah disampaikan oleh gurunya. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui proses pembelajaran Al-Qur'an Hadits dengan metode hafalan mimikri dan mengetahui keefektifan metode hafalan mimikri.
Rumusan Masalah
Agar siswa benar-benar memahami dan menerapkan sains, mereka harus bekerja memecahkan masalah, menemukan pengetahuan, dan terus-menerus bergulat dengan ide-ide. Untuk itu para pendidik di MAN 4 Banyuwangi berusaha mengatasi permasalahan tersebut dengan menggunakan solusi pembelajaran yang tepat. Oleh karena itu, berdasarkan uraian di atas maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang berjudul “EFEKTIFITAS PENGGUNAAN METODE MEMORI MIMIK DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA PELAJARAN HADITH AL-QUR'AN DI MADRESAH ALIYAH NEGERI 4 BANYUWANGI TAHUN.
Seberapa efektif penggunaan metode hafalan mimikri pada mata kuliah Al-Qur'an Hadits dalam meningkatkan pemahaman siswa di MAN 4 Banyuwangi tahun pelajaran 2018/2019.
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Sebagai media peningkatan keterampilan dalam penelitian dan pengembangan ilmu pengetahuan khususnya mengenai efektivitas metode hafalan mimikri dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits di MAN 4 Banyuwangi. Penelitian ini dijadikan sebagai bahan informasi ilmiah tentang efektivitas metode hafalan wajah dalam meningkatkan pemahaman siswa pada topik Al-Qur'an Hadits di MAN 4 Banyuwangi. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai sumber informasi dan pedoman bagi siswa mengenai efektivitas penggunaan metode hafalan mimikri pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits dalam meningkatkan pemahaman siswa di MAN 4 Banyuwangi tahun ajaran. 2018/2019.
Pembelajaran Al-Qur'an Hadits merupakan suatu perencanaan dan pelaksanaan suatu program pengajaran dengan cara membaca, menulis, menerjemahkan dan menafsirkan ayat-ayat Al-Qur'an. Jadi yang peneliti maksud dengan judul efektivitas penggunaan metode hafalan Mimikri untuk meningkatkan pemahaman siswa pada topik Al-Qur'an Hadits adalah kesesuaian antara pemahaman siswa yang menggunakan metode hafalan Mimikri dengan meniru dan memahami materi. informasi yang guru sampaikan kepada siswa pelajaran Al-Qur'an Hadits di MAN 4 banyuwangi tahun pelajaran 2018/2019.
Asumsi Penelitian
Hipotesis
- Metode Penelitian
Ha: Terdapat perbedaan yang signifikan penggunaan metode hafalan pantomim pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits terhadap peningkatan pemahaman siswa di MAN 4 banyuwangi tahun ajaran 2018/2019. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dan jenis penelitiannya adalah Pre-Experimental Design. Penelitian ini tidak menyertakan kelompok kontrol atau masih terdapat variabel luar yang mempengaruhi variabel terikat.
Data penelitian ini diambil dari hasil pre-test dan post-test untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas XI IPS 4 pada materi Hormat dan Ketaatan Kepada Orang Tua dan Guru. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis statistik inferensial yaitu untuk menguji keberhasilan hasil belajar siswa sebelum dan hasil belajar siswa sesudah tindakan dengan menggunakan uji statistik yaitu uji “t”.
Sistematika Pembahasan
Jika t hitung > t tabel maka Ha diterima dan Ho ditolak, dan jika t hitung < t tabel maka Ha ditolak dan Ho diterima. Tinjauan pustaka menjelaskan penelitian-penelitian terdahulu yang dijadikan dasar oleh peneliti untuk melakukan penelitian ini, dengan menunjukkan persamaan dan perbedaan antara penelitian-penelitian terdahulu dengan penelitian yang dilakukan peneliti. Bab ini berfungsi sebagai bahan kajian untuk menjelaskan data yang diperoleh dari penelitian yang dilakukan.
Bab ini bertujuan untuk memberikan gambaran umum mengenai temuan penelitian dalam bentuk kesimpulan, dan kesimpulan tersebut akan membantu menentukan signifikansi penelitian yang dilakukan.
Penelitian Terdahulu
- Visi dan Misi a. Visi Madrasah
Al-Qur'an berasal dari kata qara'a yang berarti membaca dan bentuk masdar (akar kata) adalah Al-Qur'an yang berarti membaca. Al-Qur'an dan Hadits merupakan sumber utama ajaran Islam, dalam artian merupakan sumber Aqidah (iman). Pembelajaran Al-Quran Hadits adalah merencanakan dan melaksanakan program pendidikan dengan cara membaca, menulis, menerjemahkan dan menafsirkan ayat-ayat Al-Quran dan Hadits tertentu yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik setelah melanjutkan studi dimasa yang akan datang.
Dengan mempelajari Hadits Al-Qur'an diharapkan siswa mempunyai modal untuk mengkaji, mengembangkan, menyerap dan menghayati apa yang telah disampaikan dalam Al-Qur'an. Pembelajaran Al-Qur'an Hadits di Madrasah Aliah sangat berperan penting dalam menanamkan ajaran Islam pada siswa yang baru berusia 13-17 tahun, dimana secara psikologi pada usia tersebut rasa ingin tahu siswa sangat tinggi. Pembiasaan adalah menggunakan nilai-nilai dari Al-Qur'an dan al Hadits sebagai petunjuk dan pedoman bagi siswa dalam kehidupan sehari-hari.40.
40 Abidin, Strategi Peningkatan Pengajaran Hadits Al-Qur'an di MTs Darul Ulum Kecamatan Cipari Skripsi IAIIG Cilacap 2011, diakses 13 April 2019, 50. Hasil pre-test mata pelajaran Hadits Al-Qur'an dapat dilihat pada tabel dibawah ini. Berdasarkan hasil pretest siswa sebelum menggunakan metode hafalan pantomim pada mata pelajaran Hadits Al-Qur'an memperoleh nilai rata-rata sebesar 61,2.
Nilai postes pada topik Al-Qur'an Hadits dapat dilihat pada tabel berikut. Berdasarkan hasil post-test setelah menggunakan metode hafalan mimikri pada topik Al-Qur'an Hadits siswa memperoleh nilai rata-rata sebesar 74,4. Perbedaan skor menggunakan metode hafalan mimikri. Perbedaan nilai pretest dan posttest pada topik Al-Qur'an Hadits dapat dilihat pada tabel berikut.
Berdasarkan hasil pretest dan posttest siswa yang menggunakan metode hafalan wajah pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits memperoleh nilai rata-rata sebesar 13,1. Dengan demikian, jika dihitung uji validitasnya diketahui bahwa penggunaan metode hafalan dengan ekspresi wajah tidak efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata kuliah Al-Qur'an Hadits di MAN 4 Banyuwangi tahun ajaran 2018/ 2019.
Analisis Dan Pengujian Hipotesis 1. Uji Normalitas Data
- Mean Square Within (MSW)
Untuk melakukan pengujian hipotesis digunakan asumsi bahwa jika Rhitung > Rtabel maka Ha diterima dan Ho ditolak. Hasil perhitungan diatas menunjukkan nilai Rhitung (rxy) sebesar 0,891 dan nilai Rtabel, sehingga dapat disimpulkan Rhitung>Rtabel atau 0,891>0,361 berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Jadi dari perhitungan uji normalitas diatas dapat disimpulkan X2h < X2t maka data berdistribusi normal.
Pembahasan
PENUTUP
Saran-Saran
Perannya sebagai kepala madrasah diharapkan dapat senantiasa dipenuhi karena seorang kepala madrasah bertanggung jawab atas segala sesuatu yang terjadi di madrasah. Untuk meningkatkan pemahaman siswa, kepala madrasah diharapkan lebih memperhatikan proses pembelajaran di Madrasah Aliyah Negeri 4 Banyuwangi. Guru Al-Qur'an Hadits hendaknya lebih mengembangkan berbagai metode pengajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa.
Sehingga siswa tidak akan bosan saat belajar dan siswa juga akan lebih semangat dalam belajar jika guru menggunakan metode yang menarik dalam proses pembelajaran. Dan gunakan juga waktu Anda untuk membaca atau mempelajari materi yang tidak Anda pahami. Pengaruh Pembelajaran Hadits Al Quran Terhadap Kemampuan Baca Tulis Al Quran Siswa Kelas XI IPS MA Syekh Yusuf Sungguminasa Kabupaten Gowa.
Penggunaan Metode Hafalan Mimikri dalam Pembelajaran Al-Kalam pada Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Darul Qur'an Gunungkidul Tahun Pelajaran 2014/2015. Penggunaan Metode Pembelajaran Hafalan Mimikri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas III MI Senden Kampak Trenggalek. Kami menyatakan bahwa skripsi yang berjudul: “Efektivitas Penggunaan Metode Hafalan Mimikri Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Mata Pelajaran Hadits Al-Qur’an Tahun Ajaran Madrasah Aliyah Negeri 4 Banyuwangi bukan merupakan hasil plagiarisme dan/atau tidak mengandung unsur plagiarisme (self-plagiarism).
Guru yang akan mengajarkan materi pelajaran baru akan mengaitkannya dengan materi yang telah dipelajari siswa sebelumnya sehingga siswa mudah memahami materi baru tersebut. Guru membacakan atau mengucapkan kosakata yang akan diajarkan dan struktur kalimat satu per satu yang dipilih dengan baik dan benar. Seberapa efektif penggunaan metode hafalan pantomim untuk meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits di MAN 4 Banyuwangi tahun ajaran 2018/2019.
Pedoman Tes
Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Dasar dan Indikator
Tujuan Pembelajaran
Menghafaz ayat-ayat al-Quran tentang tingkah laku hormat dan taat kepada ibu bapa dan guru.
Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama
- DOKUMENTASI MELAKUKAN PENGISIAN ANGKET
- PESERTA DIDIK MELAKUKAN PRETEST BERUPA SETORAN HAFALAN
- PESERTA DIDIK MELAKUKAN POSTEST BERUPA ULANGAN HARIAN
Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok dan membagi tiga topik berbeda dengan tema pemahaman isi ayat dan hadis tentang hormat dan ketaatan kepada orang tua dan guru. Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok dan membagi tiga topik berbeda dengan tema pemahaman ayat dan hadis tentang hormat dan ketaatan kepada orang tua dan guru 6. Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok dan membagi tiga topik berbeda dengan tema pemahaman menghormati dan ketaatan kepada orang tua dan guru.
Ayat Al-Quran tentang tingkah laku hormat dan taat kepada ibu bapa dan guru dalam Surah Al Isra. Baca salah satu ayat dan hadis yang berkaitan dengan tingkah laku hormat dan taat kepada ibu bapa dan guru. Perhatikan gambar yang berkaitan dengan salah satu tingkah laku hormat dan patuh kepada ibu bapa dan guru.
Menyampaikan pikiran atau komentar atas penjelasan guru tentang perilaku hormat dan patuh terhadap orang tua dan guru. Identifikasi sumber informasi tentang perilaku hormat dan patuh terhadap orang tua dan guru. berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang perilaku hormat dan. meyakinkan orang tua dan guru. Mencari hubungan antara perilaku hormat dan patuh terhadap orang tua dan guru dengan aspek kehidupan sosial budaya.
Mengkomunikasikan hasil atau temuan pembelajaran tentang rasa hormat dan ketaatan kepada orang tua dan guru. Mencari hubungan antara perilaku hormat dan patuh terhadap orang tua dan guru dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat. Di bawah ini adalah ayat-ayat yang memerintahkan kita untuk bersikap penuh kasih sayang terhadap orang tua dan guru, kecuali…
