Keliling Lingkaran

(1)

Sinopsis

Video ini memperlihatkan bagaimana guru menggunakan strategi pembelajaran yang dalam pembuktian rumus matematika kepada siswa SMP secara menyenangkan. Salah satu rumus yang dibuktikan adalah keliling lingkaran adalah phi dikalikan diameter lingkaran atau 2 phi dikalikan jari-jari (r) lingkaran. Guru secara kreatif mempersiapkan alat bantu, yaitu gelas air mineral bekas yang sudah dibersihkan dan selembar kertas kerja berisi format tabel yang akan diisikan oleh siswa. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok dan mengerjakan analisis

Guru Pintar Online

FKIP – Universitas Terbuka

(2)

7 thoughts on "Keliling Lingkaran"

berdasarkan besaran-besaran yang diperoleh kedalam tabel. Kelompok siswa kemudian mempresentasikan hasil kerja berupa tabel. Terakhir guru menyimpulkan langkah pembuktian adalah kebalikan dari perkalian, yaitu pembagian antara keliling dan diameter yang menghasilkan pembagian di masing-masing kelompok mendekati besaran tertentu, yaitu 3,14 sebagai nilai phi.

–

Pakar Dosen

Pakar Guru

February 21, 2023 Seri Pembelajaran SMP Admin GPO 7 Comments

NAMA : SIDA ZAKIYA NIM : 042233803

PRODI : PENDIDIKAN MATEMATIKA UPBJJ : JEMBER

1. Bagaimana reaksi anak/siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru?

Penjelasan yang disampaikan oleh guru memantik rasa ingin tahu siswa untuk memulai diskusi. Sehingga kelas menjadi lebih aktif dan dapat menimbulkan pertanyaan baru pada siswa.

2. Secara keseluruhan apa saja kelemahan guru dalam melakukan pembelajaran?

Kelemahan :

• Guru menyampaikan materi terlalu ringkas mungkin sebagian anak faham, tapi belum tentu yang lain memahami apa yang disampaikan jika penyampaiannya terlalu cepat dan simpel.

• Penjelasan yang diberikan masih kaku.

says:

April 20, 2023 at 7:34 am sidazakiya89

(3)

3. Secara keseluruhan apa saja kelebihan guru dalam melakukan pembelajaran?

Kelebihan :

• Alternatif guru menggunakan alat sehari-hari untuk alat peraga pembelajaran merupakan cara memecahkan masalah yang tepat dan efektif.

• Dengan memberikan lebih banyak pertanyaan pemantik menjadikan siswa aktif untuk bertanya dan berusaha menemukan jawaban sendiri dari masalah yang diberikan.

4. Hal-hal unik apa saja yang ditemukan dalam video tersebut dari guru saat melaksanakan pembelajaran?

Hal unik yang saya temukan dalam video adalah ketika kita terlalu jauh mencari alat peraga untuk alternatif pembelajaran tapi tanpa disadari dari barang-barang yang dimiliki oleh siswa dirumah pun juga dapat dijadikan sebagai alat peraga. Nah, dari video tersebut menjadikan saya lebih harus banyak belajar lagi bahwa benda-benda disekitar kita juga masih bisa kita jadikan sebagai sumber pembelajaran.

5. Setelah mengetahui kelemahan dan kelebihan dari guru yang anda amati dari tayangan video, upaya apa saja yang dapat diusulkan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran berikutnya?

• Dengan memberikan alternatif lain yang lebih menyenangkan membuat pembelajaran dikelas menjadi lebih nyaman.

• Dengan cara penyampaian yang asik menjadikan siswa betah untuk berlama-lama mengikuti

pembelajaran karena pada dasarnya bagi sebagian orang matematika adalah salah satu pelajaran yang paling sulit dan menjadi hal yang menakutkan, sehingga dengan pembelajaran yang asik dan

menyenangkan akan menjadikan anak lebih nyaman dan dapat jauh lebih mudah mengerti dan mengaplikasikan konsep yang diajarkan.

Reply

Assalamu'alaikum.

Nama: Amalia Rahmadani Tanjung NIM: 043873716

Prodi: Pendidikan Matematika

Izin menanggapi.

* Reaksi anak dalam kegiatan pembelajaran yang di lakukan oleh guru?

Yaitu mereka semangat dalam belajar matematika tersebut dengan membuat kelompok. Dan apa yang di jelaskan oleh guru tersebut, cepat mereka pahami.

says:

April 19, 2023 at 8:14 pm amaliarahmadani01

(4)

* kelemahan guru dalam pembelajaran:

Di dalam video tersebut, gurunya sangat kaku dalam menjelaskan sebuah materi pembelajaran.

* Kelebihan guru dalam pembelajaran:

Anak-anak didik cepat menguasai materi pembelajaran. Dengan menghitung keliling lingkaran dengan menggunakan peralatan yang sudah mereka bawa dari rumah.

* Hal-hal unik yang di temukan dalam video tersebut:

Walau pun gurunya kaku dalam menjelaskan materi pembelajaran, tetapi anak-anak didik tersebut bisa cepat menguasai/mudah di mengerti tentang materi yang di sampaikan oleh guru tersebut.

* Apa saja yang dapat di usulkan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran berikutnya:

Yaitu strategi dalam pembelajarannya sudah sangat mudah di mengerti oleh anak-anak didik. Dan alangkah lebih baiknya sebelum memulai pembelajaran guru tersebut membuat sebuah permainan atau tebak-tebakkan, agar anak-anak didik tersebut tidak kaku dan makin semangat belajarnya.

Sekian dan terima kasih.

1 _Reply

Iya benar sekali sebelum guru memberikan pembelajaran atau memberikan rumus pada suatu materi contohnya misalnya tentang lingkaran ya sebelum mencari keliling lingkaran atau luas lingkaran dengan kita menyebutkan rumusnya maka kita harus lebih dahulu perkenalkan kepada anak dari mana rumus itu berasal.

Contohnya yang diajarkan bapak pada video tadi sebelum kita memasuki untuk mencari luas dan keliling lingkaran kita harus menjelaskan kepada anak bagaimana cara mendapatkan nilai π( phi) yang terdapat pada setiap rumus untuk mencari keliling dan luas lingkaran. Kita sebagai seorang guru hal ini kita lakukan untuk memudahkan siswa dalam mempelajari untuk mencari keliling dan luas garis lengkung. Dengan cara itu pun siswa juga akan lebih mudah mengingat karena mereka semua mengerjakan cara mencari

pendekatan nilai π(phi), yaitu perbandingan keliling dan diameter pada lingkaran.

says:

April 16, 2023 at 6:14 am nurhasanah198104

Reply

says:

April 15, 2023 at 6:56 pm ezapurnama2

(5)

Nama EZA PURNAMA Nim 042235964

Prodi pendidikan matematika

Dari video pembelajarannya tersebut sangat bagus dengan melibatkan siswa secara langsung untuk pembuktian rumus keliling lingkaran, dengan media yang mereka bawa mereka dapat memahami konsep keliling dan diameter lingkaran secara nyata dan membuktikannya sendiri. Dengan begini siswa akan lebih paham tidak hanya menghafal rumus dan memasukkan nilai jika ada pertanyaan. Jika saya melakukan pembelajaran seperti ini saya akan memperbaiki dalam hal siswa setelah presentasi akan saya kumpulkan dan tulis di papan hasilnya supaya terlihat hasil diskusi baru dibandingkan secara keseluruhan

bahwasanya hasil bagi keliling lingkaran selalu mendekati 3,14 setelah itu menjelaskan secara detail dengan menuliskan di papan supaya tidak hanya di dengar namun juga dilihat siswa. Karena kemampuan siswa juga beragam ada yang bisa belajar dengan hanya mendengarkan atau hanya melihat. Ataupun keduanya, sekian dari saya. Terimakasih 🙏🙏

Reply

saya sering mengalami kesulitan dalam memberi pemahaman kepada anak-anak mengenai asal nilai Phi karena biasanya anak-anak akan langsung menggunakan rumus K . Lingkaran = π× diameter . Untuk nilai phi sendiri mereka tidak tau dari mana asal nya. Untuk memberi pendalaman materi kepada anak"

kemudian saya juga menggunakan alat peraga benda- benda berbentuk lingkaran. Dari kegiatan praktik tersebut mereka memahami bahwa semua benda berbentuk lingkaran maka nilai phi nya akan mendekati 3,14.

says:

April 14, 2023 at 1:13 am yuyunistiani05

Reply

Video di atas tentang keliling lingkaran bisa menunjukkan perbedaan cara mengajar dan hasil yang didapat.

1. Jika guru hanya langsung memberi rumus kepada siswa, hasilnya siswa hanya bisa memasukkan rumus pada soal yang sesuai, apabila diberi soal yang membutuhkan kemampuan menalar, maka siswa akan kesusahan untuk menjawab.

2. Jika guru memberi praktek sebelum rumus, siswa bisa memahami darimana rumus itu berasal. Hal ini says:

April 13, 2023 at 1:22 pm SAFA ARIYANTI PUTRI

(6)

mampu membuat siswa lebih memahami materi, dan bisa menalar kalau diberikan materi yg lebih kompleks.

Reply

Iya benar sekali sebelum guru memberikan pembelajaran atau memberikan rumus pada suatu materi contohnya misalnya tentang lingkaran ya sebelum mencari keliling lingkaran atau luas lingkaran dengan kita menyebutkan rumusnya maka kita harus lebih dahulu perkenalkan kepada anak dari mana rumus itu berasal.

Contohnya yang diajarkan bapak pada video tadi sebelum kita memasuki untuk mencari luas dan keliling lingkaran kita harus menjelaskan kepada anak bagaimana cara mendapatkan nilai π( phi) yang terdapat pada setiap rumus untuk mencari keliling dan luas lingkaran. Kita sebagai seorang guru hal ini kita lakukan untuk memudahkan siswa dalam mempelajari untuk mencari keliling dan luas garis lengkung. Dengan cara itu pun siswa juga akan lebih mudah mengingat karena mereka semua mengerjakan cara mencari pendekatan nilai π(phi), yaitu perbandingan keliling dan diameter pada lingkaran.

says:

April 16, 2023 at 6:12 am nurhasanah198104

Reply

Forum Diskusi

Logged in as tyasvembri30. Edit your profile. Log out? Required fields are marked *

Comment

Simpan

Guru Pintar Online

Seri Pembelajaran SD Seri Pembelajaran SMA Seri Pembelajaran SMP

(8)

Jalan Cabe Raya, Pondok Cabe, Pamulang, Tangerang Selatan 15437, Banten – Indonesia (+62 21) 749 0941 (ext) 2037

[email protected]

Link Terkait

PGRI

Merdeka Mengajar Program GTK Kemendikbud Kampus Merdeka

Guru Belajar dan Berbagi Temu Ilmiah Nasional Guru (TING)

Keliling Lingkaran – Guru Pintar Online

Sinopsis