KISI-KISI PLDKL Kelas 4

(1)

KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup dan Kearifan Lokal (PLdKL)

Kelas : IV (Empat)

Semester : 1 (Satu) N

o

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No

Soal

Bentuk Soal 1 3.1. Membandingkan letak

geografis beberapa daerah di Kabupaten Tasikmalaya

Letak Geografis Kecamatan Ciawi, Cipatujah, Kadipaten, Padakembang , Salawu, dan Singaparna.

• Disajikan peta Kecamatan Ciawi, siswa dapat menunjukkan salah satu batas Kecamatan Ciawi.

 Disajikan tabel desa di Kecamatan Cipatujah, siswa dapat menyebutkan nama desa dengan tepat yang terdapat pada kecamatan tersebut.

 Disajikan deskripsi Kecamatan Cipatujah, siswa dapat menentukan batas-batas wilayah Kecamatan Cipatujah.

 Disajikan tabel tentang batas-batas Kecamatan Padakembang, siswa dapat memilih batas kecamatan yang benar.

 Disajikan deskripsi tentang Kecamatan Salawu, siswa dapat menyebutkan tiga desa yang ada di Kecamatan Salawu.

 Disajikan pernyataan tentang Kecamatan Singaparna, siswa dapat menyebutkan Kec. Singaparna sebagai ibukota Kabupaten Tasikmalaya.

 Disajikan gambar Gedung pemerintahan, siswa dapat menyebutkan nama Gedung pemerintahan yang terdapat pada gambar.

 Disajikan gambar objek wisata gunung Galunggung, siswa dapat menyebutkan letak lokasi objek wisata tersebut.

 Disajikan peta Kecamatan Singaparna, siswa dapat 1 2

3 4

26 16

17

18

PG PG

Uraian Isian

Isian

(2)

N o

Soal

Bentuk Soal mendeskripsikan Kecamatan Singaparna dengan kalimat

sederhana.

19 Isian

2 3.2. Mengidentifikasi objek pariwisata di wilayah Kab.

Tasikmalaya

Objek wisata Situ

Sanghyang

• Disajikan deskripsi tentang objek wisata Kecamatan Situ Sanghyang, siswa dapat menyebutkan nama tempat objek wisata tersebut.

 Disajikan deskripsi tentang kejadian di tempat wisata, siswa dapat menentukan sikap yang tepat untuk menjaga lingkungan.

 Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan salah satu nama tempat wisata di Kecamatan Kadipaten.

 Disajikan tabel objek wisata dan lokasinya, siswa dapat menyebutkan objek wisata berikut lokasinya yang ada di Kabupaten Tasikmalaya dengan tepat.

20

27

5 6

Isian

Uraian

PG PG

3 3.3. Menemukan kehidupan perekonomian di sekitar objek wisata Kab.

Tasikmalaya

Mata

pencaharian daerah objek wisata Situ Sanghyang

• Disajikan deskripsi tentang kehidupan perekonomian di sekitar objek wisata Situ Sanghyang, siswa dapat menentukan salah satu jenis mata pencaharian penduduk di sekitar objek wisata Situ Sanghyang.

 Disajikan pernyataan, siswa dapat menjelaskan cara menjaga lingkungan sekitar objek wisata.

21

28

Isian

Uraian 4 3.4. Membandingkan

penganan khas Kab.

Tasikmalaya

Penganan Khas Kab.

Tasikmalaya

• Disajikan gambar tentang beberapa penganan khas Tasikmalaya, siswa dapat memilih gambar yang sesuai dengan penganan khas Peuyem Sampeu.

 Disajikan beberapa gambar makanan tradisional berbahan dasar tape, siswa dapat menyebutkan nama makanan tradisional sesuai gambar.

7

22

PG

Isian

5 3.5. Menentukan bahan-bahan penganan khas Kab.

Tasikmalaya

• Disajikan pernyataan, siswa dapat menyebutkan bahan dasar pembuatan peuyeum sampeu.

 Disajikan Langkah-langkah pembuatan Peuyeum sampeu, 8 9

PG PG

(3)

N o

Soal

Bentuk Soal siswa dapat mengurutkan Langkah-langkah pembuatan

Peuyeum sampeu.

 Disajikan pernyataan tentang pengolahan peuyeum sampeu hingga menjadi colenak, siswa dapat memilih cara menjelaskan cara-cara membuat colenak.

10 PG

6 3.6. Menceritakan contoh kekayaan seni budaya khas Tasikmalaya berdasarkan media cetak dan elektronik

Alat musik khas Tasikmalaya

• Disajikan deskripsi tentang alat musik daerah Tasikmalaya (Terebang), siswa dapat menyebutkan nama alat musik yang sesuai deskripsi.

 Disajikan beberapa gambar alat musik tradisional, siswa dapat menyebutkan nama alat musik sesuai gambar.

• Disajikan pernyataan, siswa dapat menentukan cara memainkan Terebang Gebes.

 Disajikan gambar helaran budaya, siswa dapat menyebutkan salah satu cara aturan tepak (tabuhan) dalam terebang gebes.

 Disajikan pernyataan, siswa dapat menjelaskan cara melestarikan seni budaya tradisional.

11

23 24 12

29

PG

Isian Isian PG

Uraian 7 3.7. Menyebutkan jenis-jenis

permainan anak

tradisional

Jenis-jenis permainan tradisional

 Disajikan gambar permainan tradisional Jawa Barat, siswa dapat menyebutkan nama permainan sesuai gambar.

 Disajikan pernyataan, siswa dapat mengidentifikasi alat yang digunakan dalam permainan gatrik.

 Disajikan gambar tentang salah satu permainan tradisional, siswa dapat menjelaskan cara-cara memainkan permainan tersebut.

 Disajikan pernyataan, siswa dapat menjelaskan aturan permaianan gatrik dalam setiap babaknya.

 Disajikan pernyataan, siswa dapat menjelaskan manfaat 13 14 25

30 15

PG PG Isian

Uraian PG

(4)

N o

Soal

Bentuk Soal bermain dengan permainan tradisional.