KISI KISI SOAL PTS 1
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS : IV
SEMESTER : 1 ( GANJIL )
Penyusun : HELDA, S.Pd
ELEMEN : BILANGAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Pada akhir fase B, peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000.
Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut.
Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan uang menggunakan ribuan sebagai satuan.peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 1.000.
Mereka dapat melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan benda-benda konkret, gambar dan simbol matematika.
Mereka juga dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan dan faktor. Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan antar- pecahahn dengan pembilang satu (misalnya, 1/2 , 1/3 , 1/4) dan antar-pecahan dengan penyebut yang sama (misalnya, 2/8 , 4/8 , 7/8 ).
Mereka dapat mengenali pecahan senilai menggunakan gambar dan simbol matematika. Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan desimal.
Mereka dapat menyatakan pecahan desimal persepuluhan dan perseratusan, serta menghubungkan pecahan desimal perseratusan dengan konsep persen.
NO. TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL
NO.
SOA L
SKOR
1 Membaca dan menulis bilangan cacah
Siswa mampu menentukan nilai tempat pada bilangan PG 1 2,5 2 Membaca dan menulis bilangan
cacah
Siswa mmapu menentukan bentuk angka dari suatu bilangan P G 2 2,5 3 Membaca dan menulis bilangan
cacah
Siswa mampu menentukan bilangan dalam bentuk angka PG 3 2,5 4 Membaca dan menulis bilangan
cacah
Siswa mampu menentukan posisi satu angka pada bilangan PG 4 2,5 5 Membaca dan menulis bilangan
cacah
Siswa mampu menentukan posisi satu angka pada bilangan PG 5 2,5 6 Membaca dan menulis bilangan
cacah
Siswa mampu menentukan posisi satu angka pada bilangan PG 6 2,5 7 Membaca dan menulis bilangan
cacah
Siswa mampu mngurutkan bilangan bilangan dari yang kecil ke yang terbesar
PG 7 2,5
8 Menentukan dan menggunakan nilai tempat bilangan cacah serta melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut
Siswa mampu membedakan bilangan yang lebih besar atau lebih kecil
PG 8 2,5
9 Menentukan dan menggunakan nilai tempat bilangan cacah serta melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut
Siswa mampu menentukan komposisi dari sebuah bilangan PG 9 2,5
10 Menentukan dan menggunakan nilai tempat bilangan cacah serta melakukan komposisi dan
Siswa mampu menentukan dekomposisi dari sebuah bilangan PG 10 2,5
dekomposisi bilangan tersebut 11 Menentukan dan menggunakan
nilai tempat bilangan cacah serta melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut
Siswa mampu menentukan sebuah jumlah bilangan persepuluh PG 11 2,5
12 Menentukan dan menggunakan nilai tempat bilangan cacah serta melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut
Siswa mampu menentukan sebuah jumlah bilangan persepuluh PG 12 2,5
13 Menentukan dan menggunakan nilai tempat bilangan cacah serta melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut
Siswa mampu menentukan sebuah jumlah bilangan perseratus PG 13 2,5
14 Menentukan dan menggunakan nilai tempat bilangan cacah serta melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut
Siswa mampu menentukan sebuah jumlah bilangan perseratus PG 14 2,5
15 Menentukan dan menggunakan nilai tempat bilangan cacah serta melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut
Siswa mampu menentukan sebuah jumlah bilangan persatujuta PG 15 2,5
16 Menentukan dan menggunakan nilai tempat bilangan cacah serta melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut
Siswa mampu menentukan sebuah jumlah bilangan persatujuta PG 16 2,5
17 Membandingkan dan
mengurutkan bilangan cacah
Siswa mampu menentukan dan menggunakan tanda lebih besar, lebih kecil dan sama dengan pada dua bilangan
PG 17 2,5
18 Membandingkan dan
mengurutkan bilangan cacah
Siswa mampu menentukan dan menggunakan tanda lebih besar, lebih kecil dan sama dengan pada dua bilangan
PG 18 2,5
19 Membandingkan dan Siswa mampu menentukan dan menggunakan tanda lebih besar, PG 19 2,5
mengurutkan bilangan cacah lebih kecil dan sama dengan pada dua bilangan
20 Membandingkan dan
mengurutkan bilangan cacah
Siswa mampu menentukan dan menggunakan tanda lebih besar, lebih kecil dan sama dengan pada dua bilangan
PG 20 2,5
21 Membandingkan dan
mengurutkan bilangan cacah
Siswa mampu menentukan dan menggunakan tanda lebih besar, lebih kecil dan sama dengan pada dua bilangan
PG 21 2,5
22 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
Siswa mampu menentukan urutan bilangan bilangan dan menggunakan tanda lebih kecil, lebih besar dan sama dengan
PG 22 2,5
23 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
Siswa mampu menentukan urutan bilangan bilangan dan menggunakan tanda lebih kecil, lebih besar dan sama dengan
PG 23 2,5
24 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
Siswa mampu menentukan urutan bilangan bilangan dan menggunakan tanda lebih kecil, lebih besar dan sama dengan
PG 24 2,5
25 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
Siswa mampu menentukan urutan bilangan bilangan dan menggunakan tanda lebih kecil, lebih besar dan sama dengan
PG 25 2,5
26 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
Siswa mampu menentukan urutan bilangan bilangan dan menggunakan tanda lebih kecil, lebih besar dan sama dengan
PG 26 2,5
27 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
Siswa mampu menentukan urutan bilangan bilangan dan menggunakan tanda lebih kecil, lebih besar dan sama dengan
PG 27 2,5
28 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
Siswa mampu menentukan urutan bilangan bilangan dan menggunakan tanda lebih kecil, lebih besar dan sama dengan
PG 28 2,5
29 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
Siswa mampu menentukan urutan bilangan bilangan dan menggunakan tanda lebih kecil, lebih besar dan sama dengan
PG 29 2,5
30 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
Siswa mampu menentukan urutan bilangan bilangan dan menggunakan tanda lebih kecil, lebih besar dan sama dengan
PG 30 2,5
31 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
Siswa mampu menentukan urutan bilangan bilangan dan menggunakan tanda lebih kecil, lebih besar dan sama dengan
PG 31 2,5
32 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
Siswa mampu menentukan urutan bilangan bilangan dan menggunakan tanda lebih kecil, lebih besar dan sama dengan
PG 32 2,5
33 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
Siswa mampu menentukan urutan bilangan bilangan dan menggunakan tanda lebih kecil, lebih besar dan sama dengan
PG 33 2,5
34 Menyelesaikan masalah yang Siswa mampu menentukan urutan bilangan bilangan dan PG 34 2,5
berkaitan dengan bilangan menggunakan tanda lebih kecil, lebih besar dan sama dengan 35 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bilangan
Siswa mampu menentukan urutan bilangan bilangan dan menggunakan tanda lebih kecil, lebih besar dan sama dengan
PG 35 2,5
36 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
Siswa mampu menentukan urutan bilangan bilangan dan menggunakan tanda lebih kecil, lebih besar dan sama dengan
PG 36 2,5
37 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
Siswa mampu menentukan urutan bilangan bilangan dan menggunakan tanda lebih kecil, lebih besar dan sama dengan
PG 37 2,5
38 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
Siswa mampu menentukan urutan bilangan bilangan dan menggunakan tanda lebih kecil, lebih besar dan sama dengan
PG 38 2,5
39 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
Siswa mampu menentukan urutan bilangan bilangan dan menggunakan tanda lebih kecil, lebih besar dan sama dengan
PG 39 2,5
40 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
Siswa mampu menentukan urutan bilangan bilangan dan menggunakan tanda lebih kecil, lebih besar dan sama dengan
PG 40 2,5
Pangkalpinang, 18 september 2023 Penyusun Soal Matematika
HELDA, S.Pd
Nip : 197903142008012007
