KRITERIA ATAU INDIKATOR KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : Kelas :
Alamat : Fase :
Nama Siswa : Materi :
NISN : Tahun Ajaran : 2022/2023
Kriteria ketercapaian ini juga menjadi salah satu pertimbangan dalam memilih/membuat instrumen asesmen, karena belum tentu suatu asesmen sesuai dengan tujuan dan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran. Kriteria ini merupakan penjelasan (deskripsi) tentang kemampuan apa yang perlu ditunjukkan/ didemonstrasikan peserta didik sebagai bukti bahwa ia telah mencapai tujuan pembelajaran.
Kriteria yang digunakan untuk menentukan apakah peserta didik telah mencapai tujuan pembelajaran dapat dikembangkan pendidik dengan menggunakan beberapa pendekatan Pendekatan 2:
Menggunakan Rubrik
Dalam rubrik ini terdapat empat tahap pencapaian, dari baru berkembang, layak, cakap hingga mahir.
Dalam setiap tahapan ada deskripsi yang menjelaskan performa peserta didik.
RUBRIK UNTUK KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN Tujuan Pembelajaran Materi Perlu
Bimbingan Cukup Baik Sangat Baik Upon completion of
Chapter 1, you should be able to:
- introduce yourself and others;
- talk about hobbies;
- describe people’s physical and personality traits, and
- describe their daily activities.
Chapter 1 About Me Unit 1. Galang from Kalimantan
Introducing myself Greetings & saying goodby
Unit 2. I Love Fishing Introducing others Describing hobbies Unit 3. My Friends and
Belum menunjuk kan penguasaa n
kompeten si dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelaja ran
Menunjuk kan sebagian kecil penguasaa n
kompeten si dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelaja ran
Menunjuk kan sebagian besar penguasaa n
kompeten si dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelaja ran
Menunjuk kan penguasaa n pada semua (atau melebihi) kompeten si dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelaja ran Upon completion of
Chapter 2, the student should be able to:
- describe one’s favorite meals;
- Describe one’s favorite meal:
food, drinks, snack, texture, taste
- ask and give information about food;
- identify tools and ingredients in a recipe, and
- make a sequence of cooking steps.
Culinary and Me •
Unit 1 My Favorite Food Describing one’s favourite meal food, drink, snack, texture, and taste
Unit 2. My Favorite Snack
Asking and giving information about food and ingredients
Unit 3 Secret Recipe Identifying tools and ingredients
Making a sequence of cooking step
Belum menunjuk kan penguasaa n
kompeten si dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelaja ran
Menunjuk kan sebagian kecil penguasaa n
kompeten si dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelaja ran
Menunjuk kan sebagian besar penguasaa n
kompeten si dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelaja ran
Menunjuk kan penguasaa n pada semua (atau melebihi) kompeten si dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelaja ran
Upon completion of Chapter 3, you should be able to:
- describe rooms in a house and things in the rooms;
- talk about what people do and use to clean up a house; and
- give instructions on how to do something.
- talk about what people do and use to clean up a house
- Talking about what people doand use to clean up a house
Home Sweet Home it 1 Galang’s House
Talking about rooms in a house and things in the rooms.
Unit 2. My House Chores
Unit 3 Let’s Clean UP!
Belum menunjuk kan penguasaa n
kompeten si dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelaja ran
Menunjuk kan sebagian kecil penguasaa n
kompeten si dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelaja ran
Menunjuk kan sebagian besar penguasaa n
kompeten si dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelaja ran
Menunjuk kan penguasaa n pada semua (atau melebihi) kompeten si dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelaja ran
Upon completion of Chapter 4, the student should be able to:
- talk about class schedules and school subjects;
- talk about online learning tips; and - describe one’s
study habits.
- Talking about online learning tip.
- Menyajikan model pembelajaran daring, pembelajaran sinkronus (menggunakan video conference application,
seperti Zoom, Google Meet, Microsoft Team, Telegram Video, dan sebagainya
Chapter 4. My School Activities •
Unit 1. My Class Schedule
Unit 2 My Online Class Unit 3 My Study Habits Unit 1. My Class Schedule
Unit 2 My Online Class
Belum menunjuk kan penguasaa n
kompeten si dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelaja ran
Menunjuk kan sebagian kecil penguasaa n
kompeten si dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelaja ran
Menunjuk kan sebagian besar penguasaa n
kompeten si dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelaja ran
Menunjuk kan penguasaa n pada semua (atau melebihi) kompeten si dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelaja ran
Upon completion of Chapter 5, Unit 1 the student should be able to:
- 1. ask for and give directions;
- 2. Asking for and
Chapter 5 This is My School
Unit 1 School Building Unit 2 Extracurricular Activities
Unit 3. School Festival Unit 1 School Building
Belum menunjuk kan penguasaa n
kompeten si dan
Menunjuk kan sebagian kecil penguasaa n
kompeten
Menunjuk kan sebagian besar penguasaa n
kompeten
Menunjuk kan penguasaa n pada semua (atau melebihi)
giving directions at school.
- 3. Describe extracurricular activities
- 4. Describe a school festival - 1. Describe
extracurricular activities
- 2. Talking about extracurricular activities
- 1. Describe rooms in the school - 2. Describing a
school festival.
Unit 2 Extracurricular Activities
lingkup materi yang ada pada tujuan pembelaja ran
si dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelaja ran
si dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelaja ran
kompeten si dan lingkup materi yang ada pada tujuan pembelaja ran
Catatan
Penamaan kriteria di atas (perlu bimbingan, cukup, baik, atau sangat baik) dapat diubah atau diadaptasi sesuai kebutuhan.
Dalam memetakan peserta didik ke dalam 4 kriteria tersebut, pendidik diharapkan melakukannya dengan penuh pertimbangan yang dilengkapi dengan bukti berupa kinerja dan/atau ada produk yang dihasilkan peserta didik.
Hasil yang diperoleh dari rubrik ini digunakan untuk melakukan pembelajaran terdiferensiasi, misalnya: terdiferensiasi, misalnya:
Perlu bimbingan: peserta didik mengikuti remedial pada keseluruhan materi sebelum memasuki pembelajaran lebih lanjut, atau mempelajari tujuan pembelajaran yang lebih rendah
Cukup: peserta mengikuti remedial sebelum mengikuti pembelajaran selanjutnya dengan penekanan pada aspek-aspek yang belum dikuasai.
Baik: peserta didik mengikuti pembelajaran selanjutnya.
Sangat baik: peserta didik mengikuti pembelajaran selanjutnya dan dilibatkan menjadi tutor sebaya atas diberikan pengayaan.
Jakarta, 18 Juli 2022 Guru Mata Pelajaran
……….
