LAPORAN AKHIR KEGIATAN MAHASISWA KKN PPL TERPADU
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR ANGKATAN XXVII TAHUN 2023
SEKOLAH : MTS AS’ADIYAH ALMUHAJIRIN KECAMATAN : WONOMULYO
KABUPATEN : POLEWALI MANDAR PROVINSI : SULAWESI BARAT
Rezky Dwi Saputra 200601501010
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
PUSAT KULIAH KERJA NYATA
LEMBAGA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
TAHUN 2023
i
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
AssalamuAlaikum Warahmatullahi WabarakatuhAlhamdulillaah,Puja dan puji syukur kehadirat Allahsubhanahuwata’ala atas berkat rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Akhir Kegiatan Kuliah Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang dirangkaikan dengan Kuliah Kerja Nyata (KKN) dengan tepat waktu.Shalawatdan salam semoga tetap tercurah kepada nabi besar Muhammad shallallahu‘alaihiwasallam,keluarga,para sahabat,dan para pengikutnya hingga hari kiamat kelak. Laporan ini disusun sebagai bentuk pertanggung jawaban atas Kegiatan Kuliah Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang telah diselesaikan. PPL adalah sebuah program pendidikan yang harus dialami oleh mahasiswa yang mengambil jurusan kependidikan yang harus diselesaikan pada semester akhir.
Penulis diberi amanah untuk melakukan kegiatan PPL di MTs As’Adiyah Al- Muhajirin Wonomulyo. Begitu banyak pengalaman dan pelajaran berharga telah diperoleh penulis selama menjalani masa PPL. Kegiatan PPL ini sangat membantu penulis dalam melatih kemampuan untuk menghadapi berbagai macam masalah dalam mengajar yang mungkin tidak di dapatkan jika hanya belajar teori pendidikan di dalam kelas. Tak dipungkiri ada banyak hambatan yang menghampiri mulai dari pelaksanaan kegiatan PPL hingga penyusunan laporan akhir ini,akan tetapi Alhamdulillah penulis dapat melewatinya.
Melalui kesempatan ini, penulis tak lupa mengucapkan Jazaakumullahu Khairan Katsiiran kepada:
1. Allah SWT. karena telah memberikan penulis nikmat yang luar biasa tiada hentinya.
2. Orang tua tercinta dan keluarga yang senantiasa memberikan semangat serta dorongan dalam melakukan kebaikan di jalan Allah SWT.
3. Bapak Prof.Dr.Ir.H.Husain Syam,M.TP.,IPU.,ASEAN Eng. Rektor Universitas Negeri Makassar selaku institusi yang bertanggung jawab dalam keberlangsungan pendidikan di Universitas Negeri Makassar pada khususnya dan sekolah pada umumnya.
ii
4. Unit Pelaksana Teknis Program Pengalaman Lapangan (UPT-PPL) Universitas Negeri Makassar yang telah memberikan kesempatan kepada kami untk memprogramkan mata kuliah PPL.
5. Bapak Herman S.Pd.I selaku kepala madrasah MTs As’Adiyah Al-Muhajirin yang telah memberikan izin dan menerima kami untuk melaksanakan KKN- PPL Terpadu Angkatan XXVII Universitas Negeri Makassar di MTs As’Adiyah Al- Muhajirin selama kurang lebih tiga bulan.
6. Bapak Dr. Dalilul Falihin,S.AG.,M.SI selaku dosen pembimbing lapangan yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan dalam melaksanakan KKN- PPL Terpadu.
7. Ibu Haryati S.Kom selaku guru pamong yang telah banyak memberikan arahan dan bimbingan dalam melaksanakan kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL) di MTs As’Adiyah Al-Muhajiri.
8. Bapak dan ibu guru serta staff tata usaha MTs As’Adiyah Al-Muhajirin yang senantiasa memberikan bantuan demi lancarnya kegiatan ini.
9. Siswa-siswi MTs As’Adiyah Al-Muhajirin yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu proses kelancaran kegiatan KKN-PPL Terpadu Angkatan XXVII Universitas Negeri Makassar.
10. Rekan-rekan mahasiswa PPL yang turut membantu baik secara langsung maupun tidak langsung.
Penghargaan sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan dan arahannya hingga selesainya laporan ini. Semoga karya ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Tak lupa pula,berkah dari Allah SWT terus mengalir bagi semua pihak yang telah membantu dalam segala proses KKN- PPL Terpadu Penulis.
Wonomulyo,20 Desember 2023 Mahasiswa KKN-PPL,
Rezky Dwi Saputra NIM. 20060150101
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Laporan pelaksanaan KKN (Kuliah Kerja Nyata)-Program Pengalaman Lapangan (PPL) Terpadu Universitas Negeri Makassar Angkatan XXVII di MTs As’Adiyah Al-Muhajirin Wonomulyo tahun ajaran 2022/2023 semester ganjil yang dinyatakan diterima dan disahkan. Adapun identitas mahasiswa sebagai berikut :
Nama : Rezky Dwi Saputra
NIM :200601501010
Jurusan/Program Studi : PPKn dan Hukum Bisnis/Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Lokasi Sekolah : MTs As’Adiyah Al-Muhajirin Alamat Sekolah : Kelurahan Sidodadi Kec.Wonomulyo
Maka dipandang,telah memenuhi persyaratan untuk diajukan kepada pengelola KKN-PPL Terpadu Universitas Negeri Makassar. Demikian pengesahan ini kami berikan agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Wonomulyo,20 Desember 2023
Disetujui Oleh :
Dosen Pembimbing Lapangan, Kepala Madrasah MTsAs’Adiyah Al-Muhajirin,
Dr.Dalilul Falihin, S.AG.,M.SI Herman S.Pd.I
NIP.197507192008121001 NIP.
iv
LEMBAR PENGESAHAN
Laporan pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) Angkatan XXVII Universitas Negeri Makassar pada MTs As’Adiyah Al-Muhajirin Tahun Ajaran 2022/2023 semester ganjil yang dinyatakan diterima dan disahkan. Dengan identitas mahasiswa yang bersangkutan berikut ini :
Nama : Rezky Dwi Saputra
NIM : 200601501010
Jurusan/Program Studi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Lokasi Sekolah : MTs As’Adiyah Al-Muhajirin
Alamat Sekolah : Kelurahan Sidodadi Kec.Wonomulyo
Dengan lembar pengesahan ini dibuat untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Wonomulyo,20 Desember 2023 Disahkan oleh:
Guru Pamong
Yuliani, S.Pd NIP.
Kepala Madrasah MTs As’Adiyah Al-Muhajirin,
Herman S.Pd.I NIP.
Dosen Pembimbing Lapangan,
Dr.Dalilul Falihin,S.AG.,M.SI NIP.197507192008121001
v
LEMBAR PENILAIAN
Berdasarkan pengamatan terhadap pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) di sekolah,pada mahasiswa yang melaksanakan KKN-PPL Terpadu dibawah ini :
Nama : Rezky Dwi Saputra
NIM : 200601501010
Jurusan/Program Studi : PPKn dan Hukum Bisnis/Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Lokasi Sekolah : MTs As’Adiyah Al-Muhajirin Alamat Sekolah :Kelurahan Sidodadi, Kec.Wonomulyo Terutama dalam hal :
1. Disiplin dalam menjalankan tugas.
2. Kelancaran Mahasiswa dalam melaksanakan tiap-tiap kegiatan sesuai dengan petunjuk guru pamong dan tutor.
3. Kuantitas dan kualitas kegiatan yang ditulis dalam laporan ini.
Maka dosen pembimbing dan guru pamong memberikan nilai pada kegiatan ini sebagai berikut :
Angka Huruf
Wonomluyo,20 Desember 2023 Disahkan oleh :
Guru Pamong,
Yuliani, S.Pd NIP.
Kepala Madrasah MTs As’Adiyah Al- Muhajirin,
HermanS.Pd.i NIP.
Dosen Pembimbing Lapangan,
Dr.Dalilul Falihin,S.AG.,M.SI NIP.19750719200812100 beri
vi DAFTAR ISI
SAMPUL LUAR ... i
KATA PENGANTAR ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PENILAIAN ... v
DAFTAR ISI ... vi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Tujuan KKN-PPL ... 2
C. Manfaat KKN-PPL ... 3
D. Sasaran ... 5
E. Waktu Pelaksanaan ... 5
BAB II GAMBARAN UMUM ... 6
A. Deskripsi Umum ... 6
B. Visi dan Misi Sekolah ... 7
C. Fasilitas Sekolah ... 7
D. Keadaan Siswa ... 8
E. Kurikulum ... 8
F. Partisipasi Masyarakat ... 9
G. Interaksi Sosial ... 9
H. Organisasi Sekolah ... 10
I. Masalah Umum Sekolah ... 10
vii
J. Bentuk Program danTarget Minimal yang Ingin Dicapai ... 12
K. Kesan Kami Terhadap Kondisi Gedung dan Ruangan Lainnya ... 13
BAB III PELAKSANAAN PROGRAM DAN HASIL ... 14
A. Hasil dan Pembahasan Pelaksanaan Program Pada Masing-Masing Kegitan ... 14
B. Faktor Pendukung ... 17
C. Kontribusi Yang Diberikan Bagi Sekolah ... 18
BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN ... 19
A. Kesimpulan ... 19
B. Saran ... 20
BAB V LAMPIRAN ... 21
1 BAB I
PENDAHULUAN A. Latar Belakang
Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu bagian dari matakuliah yang wajib dilaksanakan oleh setiap mahasiswa UNM sebagai calon guru yang harus diselesaikan pada semester akhir terkhusus program kependidikan. Pendidikan adalah suatu proses pendewasaan bagi seorang mahasiswa yang memiliki intelektual yang tinggi menuju manusia yang lebih berkarakter. Karakter yang dimaksud adalah manusia yang mampu membedakan antara yang benar dan yang salah. Namun dikalangan mahasiswa saat ini karakter itu jauh dari implementasi yang seharusnya.
Pendidikan seharusnya hadir sebagai pembentukan dan penananaman karakter manusia sudah menyimpang dari yang seharusnya,karena saat ini kebanyakan tenaga pendidik lebih menjadi kanpendidikan sebagai ladang bisnis,bukan sebagai bentuk usaha sadar mencerdaskan generasi muda.
Sehingga pendidikan tidak berjalan/berlangsung dengan hasil yang lebih optimal.
Standar kompetensi PPL dirumuskan dengan mengacu pada tuntutan 4 kompetensi guru yaitu kompetensi pedagogik,kepribadian,profesional,dan sosial. Kompetensi tersebut dirumuskan sesuai dengan amanat Undang- Undang Guru dan Dosen Nomor 14 Tahun 2005 Bab IV Pasal 10. Standar kompetensi PPL juga mengacu pada peraturan pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang standar pendidikan nasional khususnya yang terkait dengan Bab V Pasal 26 Ayat 4 yaitu mempersiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang berahlak mulia,memiliki pengetahuan,keterampilan,dan kemandirian,serta sikap untuk menerapkan ilmu teknologi,dan seni untuk tujuan suci yakni kemanusiaan.
Dengan adanya kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang kian waktu kian berkembang,memaksakan kita semua untuk mengikuti kemajuan tersebut,salah satunya adalah pelaksanaan program PPL. PPL ini merupakan kegiatan yang diselenggarakan dalam bentuk pelatihan terbatas,pelatihan
2
terbimbing,dan pelatihan mandiri yang diarahkan dengan tujuan membentuk dan melatih kemampuan mahasiswa calon guru yang terjadwal secara sistematis di bawah bimbingan dosen pembimbing dan guru pamong yang memenuhi syarat. PPL ditujukan kepada mahasiswa calon guru agar mereka memiliki atau menguasai kemampuan keguruan yang terpadu secara utuh sehingga mereka dapat mengemban tugas dan tanggung jawab secara professional serta sesuai dengan tujuan pendidikan yang seharusnya di masa depan.
Kegiatan PPL ini dipadukan dengan kegiatan KKN (Kuliah Kerja Nyata) dengan output yang diharapkan sesuai dengan tujuan pada Pembukaan UUD 1945 alenia IV dengan dibuktikan dengan adanya laporan ini dari hasil pelaksanaan PPL. Melalui laporan ini sudah menggambarkan kondisi kegiatan yang di lakukan selama PPL. Salah satu tempat pelaksanaan PPL UNM Angkatan XXIV adalah MTs As’Adiyah Al- Muhajirin Kelurahan Sidodadi Kec. Wonomulyo Kab. Polewali Mandar,Sulawesi Barat. Di madrasah tersebut saya mengabdi dan mengimplementasikan ilmu yang saya peroleh selama berada dibangku kuliah.
B. Tujuan KKN-PPL
Kegiatan program pengalaman lapangan (PPL) merupakan serangkaian kegiatan yang diprogramkan mahasiswa untuk mengenal dengan baik lapangan yang kelak akan menjadi tempat tugasnya,hal ini akan memberikan pengalaman bagi mahasiswa dalam bidang pembelajaran di sekolah,baik tugas mengajar (teaching) maupun tugas kependidikan lainnya (non teaching).
Keberadaan PPL diharapkan mampu menciptakan agen pembelajaran yang inovatif,kreatif dan edukatif. Tujuan PPL ini dapat dibagi menjadi dua bagian,yaitu tujuan umum dan tujuan khusus.
1. Tujuan Umum.
PPL bertujuan memberikan pengalaman nyata di lapangan kepada mahasiswa program studi kependidikan sebagai langkah sadar untuk menjadi tenaga kependidikan yang profesional,yaitu tenaga kependidikan yang memiliki seperangkat pengetahuan
3
(intelektual),keterampilan,nilai, dan sikap yang diperlukan bagi profesinya serta mampu menerapkannya dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran.
2. Tujuan Khusus.
Tujuan khusus yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa melalui PPL adalah:
a. Mengenal dengan cermat lingkungan fisik,administrasi serta akademik madrasah sebagai tempat pengabdian dengan menguasai berbagai keterampilan dasar mengajar
b. Dapat menerapkan berbagai kemampuan keguruan secara utuh dan terintegrasi dalam situasi nyata dibawah bimbingan dosen pembimbing dan guru pamong.
c. Mampu belajar dan dapat menarik pelajaran dari penghayatan dan pengalaman selama mengikuti latihan dan direfleksikan dalam kehidupan sehari-hari di lingkup madrasah maupun masyarakat secara luas.
C. Manfaat KKN-PPL 1. Bagi Mahasiswa PPL
a. Dapat menambah pemahaman mahasiswa tentang proses pendidikan dan pembelajaran sekolah secara factual dengan keadaan yang sesungguhnya sehingga dapat diterapkan sebagai pengalaman dimasa yang akan datang.
b. Menerapkan dan mengaplikasikan ilmu yang telah diperoleh secara langsung di sekolah/lapangan.
c. Mengasah kemampuan diri dalam melakukan penelaahan,perumusan dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah, masyarakat lingkungan sekolah,atau lembaga.
d. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk berperan sebagai calon pendidik sesuai dengan bidang agar mampu melaksanakan tugas- tugasnya dengan baik.
e. Melatih mahasiswa dalam kegiatan manajerial di sekolah seperti pengelolaan administrasi sekolah,perpustakaan,laboratorium dan
4 layanan bimbingan konseling.
2. Bagi Universitas
a. Mendapatkan berbagai informasi terkini/terbaru tentang dunia pendidikan khususnya sekolah lanjutan,sehingga menemukan satu sistem yang menyiapkan dan menghasilkan guru yang sesuai dengan kebutuhan sekolah atau ahli di bidangnya masing-masing.
b. Merealisasikan kurikulum pendidikan yang ada sesuai dengan tujuan pendidikan serta membentuk kemampuan yang kompleks sehingga dapat memperlancar tujuan yang ingin dicapai dalam lembaga ini.
3. Bagi Sekolah Tempat Praktik
a. Memperoleh kesempatan untuk turut andil dalam menyiapkan calon guru atau tenaga kependidikan profesional.
b. Mendapatkan bantuan pemikiran,tenaga,ilmu,dan teknologi dalam merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah.
c. Meningkatkan hubungan kemitraan antara UNM,pemerintah daerah dan sekolah. Meningkatkan hubungan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekitar sekolah.
d. Ikut membantu atau meringankan tugas-tugas guru di sekolah dan administrasinya.
4. Bagi Lembaga Pendidikan Lainnya
a. PPL dapat berguna dalam menetapkan sistem pendidikan sehingga tujuan pendidikan dapat tercapai atau terealisasikan.
b. Membantu dalam melaksanakan pengajaran dan penambahan wawasan pendidikan.
c. Dapat meningkatkan mutu pendidikan secara tidak langsung dengan adanya sistem pengajaran yang baik yang diperkenalkan oleh mahasiswa PPL.
5 D. Sasaran
Sasaran KKN-PPL Terpadu Mahasiswa Universitas Negeri Makassar (UNM) Angkatan XXVII Tahun 2023,secara umum adalah untuk mengabdi kepada sekolah untuk perguruan tinggi, mahasiswa, sekolah, instansi pemerintah daerah, civitas akademika dan masyarakat umum khususnya di lingkungan MTs As’Adiyah Al-Muhajirin Wonomulyo.
E. Waktu Pelaksanaan
Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) ini dimulai pada tanggal 10 Oktober hingga 20 Desember 2023 dengan masa pengabdian kurang lebih 3 bulan.
6 BAB II
GAMBARAN UMUM
A. Deskripsi Umum Sekolah
1. MTs As’Adiyah Al-Muhajirin
MTs As’Adiyah Al-Muhajirin adalah salah satu satuan pendidikan dengan jenjang MTs di sidodadi,Kec. Wonomulyo, Kab. Polewali Mandar, Sulawesi Barat. Dalam menjalankan kegiatannya, MTsAs’Adiyah Al- Muhajirin berada di bawah naungan Kementerian Agama.
2. Identitas Sekolah
a.Nama Sekolah :MTs As’Adiyah Al-Muhajirin
b.NPSN :40605863
c.Bentuk Pendidikan :MTs (Madrasah Tsanawiyah) d.Status Sekolah :Swasta
e.Nilai Akreditas Sekolah :B
f.Waktu Penyelenggaraan :Sehari Penuh/6Hari g.Status Kepemilikan :Kementerian Agama h.SK Pendirian Sekolah :503 Tahun 2016 i.Tanggal SK :04 Agustus 2016 j.SK Izin Operasional :503 Tahun 2016 k.Tanggal SK :04 Agustus 2016
l.Alamat :Jl.Jend. Sudirman Lr. III Ujung Baru
m.Desa/Kelurahan :Sidodadi
n.Kecamatan :Wonomulyo
o.Kabupaten/Kota :Polewali Mandar
p.Provinsi :Sulawesi Barat
q.KodePos :-
7 A. Visi dan Misi
Sekolah Visi
“Terciptanya alumnus yang berdedikasi tinggi dalam Prestasi Akhlakul Karimah serta beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT.”
Misi
“Mengembangkan kegiatan siswa dengan menggali potensi yang dimiliki oleh siswa,melaksanakan serta mengembangkan wawasan islam,peningkatan mutu profesionalisme tenaga pengajar siswa di bidang informatika dan turut serta membantu pemerintah dalam memberantas buta aksara Al-Qur’an”.
B. Fasilitas Sekolah
Kelengkapan fasilitas di MTs As’Adiyah Al-Muhajirin secara terus menerus ditingkatkan,dibenahi dan dilengkapi mengingat bahwa hal tersebut sangat menunjang pencapaian tujuan proses belajar-mengajar di sekolah.
No. Jenis Ruangan Jumlah Kondisi Ruangan
B RR RB
1 Ruang Kepala Sekolah 1 Ya - -
2 Ruang Guru 1 Ya - -
3 Ruang Kelas 12 Ya - -
4 Ruang TU 1 Ya - -
5 Ruang Perpustakaan 1 Ya
6 Dapur 1 Ya - -
7 WC Guru 1 Ya - -
8 WC Siswa 6 Ya - -
9 Meja Siswa di Kelas (VII,VII,IX).
30,28,22 Ya - -
10 Kursi Siswa di Kelas (VII,VIII,IX).
30,28,22
Ya - -
8
Tabel1.Fasilitas Sekolah Keterangan:
C. Keadaan Siswa
Siswa MTs As’Adiyah Al-Muhajirin sebagai salah satu komponen pendidikan adalah mereka yang telah lulus seleksi ujian masuk yang diselenggarakan setiap tahun oleh sekolah.Seperti sekolah lanjutan lainnya, MTs As’Adiyah Al-Muhajirin mendidik siswa-siswinya yang terdiri dari kelas VII, VIII, IX.
D. Kurikulum
K13 (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) adalah suatu ide tentang pengembangan kurikulum yang diletakkan pada posisi yang paling dekat dengan pembelajaran,yaitu sekolah dan satuan pendidikan. Pemberdayaan sekolah dan satuan pendidikan dengan memberikan otonomi yang lebih besar,di samping menunjukkan sikap tanggap pemerintah terhadap tuntutan masyarakat,juga merupakan sarana peningkatan kualitas, efisiensi, dan pemerataan pendidikan. K13 merupakan salah satu wujud reformasi pendidikan yang memberikan otonomi pada sekolah dan satuan pendidikan untuk mengembangkan kurikulum sesuai dengan potensi, tuntutan, dan
11 Meja Guru di Ruang
Guru 20
Ya - -
12 Kursi Guru di Ruang
Guru 20
Ya - -
13 Meja Guru di kelas 1 Ya - -
14 Kursi Guru di kelas 1 Ya - -
15 Lapangan Takraw 1 Ya - -
B :Baik
RR :Rusak Ringan RB :Rusak Berat
9
kebutuhan masing-masing. Otonomi dalam pembangunan kurikulum dan pembelajaran merupakan potensi bagi sekolah untuk meningkatkan kinerja guru dan staff sekolah,menawarkan partisipasi langsung kelompok-kelompok terkait, dan meningkatkan pemahaman.
Masyarakat terhadap pendidikan,khususnya kurikulum. Pada sistem K13, sekolah memiliki “full authority and responsibility” dalam menetapkan kurikulum dan pembelajaran sesuai dengan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan. Untuk mewujudkan visi, misi, dan tujuan tersebut, sekolah dituntut untuk mengembangkan standar kompetensi dan kompetensi dasar kedalam indikator kompetensi, mengembangkan starategi, menentukan prioritas, mengendalikan pemberdayaan berbagai potensi sekolah dan lingkungan sekitar,serta mempertanggung jawabkannya kepada masyarakat dan pemerintah. Dalam K13,pengembangan kurikulum dilakukan oleh guru,kepala sekolah,serta komite sekolah dan dewan pendidikan. Kurikulum pendidikan sekolah Menengah Atas disusun dalam rangka mencapai tujuan pendidikan Nasional yang memperhatikan tahap perkembangan siswa dan kesesuaian dengan lingkungan, kebutuhan pembangunan nasional, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Kurikulum yang digunakan di MTs As’Adiyah Al-Muhajirin adalah kurikulum 2013.
E. Partisipasi Masyarakat
1. Pengembangan profesionalisme dan kompetensi guru.
2. Membentuk kelompok mata pelajaran yang terbimbing.
3. Peningkatan dan pengembangan kegiatan Kesenian dan Olahraga 4. Pembenahan dan pengadaan sarana dan prasarana yang mendukung
kegiatan pembelajaran.
5. Penataan lingkungan sekolah menjadi lingkungan belajar,bersih/sehat dan berbudaya.
6. Membentuk kelompok siswa pencinta lingkungan.
F. Interaksi Sosial
Hubungan Guru–Guru :Baik
Hubungan Guru–Siswa :Baik
10 Hubungan Siswa – Siswa :Baik Hubungan Sosial Secara Keseluruhan :Baik
G. Organisasi Sekolah
Organisasi sekolah merupakan salah satu wadah bagi siswa untuk mengembangkan diri dari segi minat dan bakat yang dimiliki. Berikut adalah organisasi yang ada di MTs As’Adiyah Al-Muhajirin.
1. OSIS
Osis adalah singkatan dari Organisasi Siswa Intra Sekolah. Di MTs As’Adiyah Al-Muhajiri, organisas ini dipimpin oleh ketua osis yang telah terpilih melalui voting dari para siswa dan siswi MTs As’Adiyah Al- Muhajirin. Semua kandidat yang telah terpilih mempunyai kredibilitas yang nantinya diyakini mampu membawa MTs As’ Adiyah Al-Muhajirin kearah yang lebih baik dalam 1 periode kedepannya. Selanjutnya,visi dan misi dari setiap kandidat akan disampaikan didepan semua siswa- siswi,biasanya penyampaian tersebut dilaksanakan pada saat upcara bendera. Dari sinilah kandidat dengan vot tertinggi akan menjabat sebagai ketua OSIS selama 1 periode. Kegiatan OSIS sendiri ditentukan pada pelaksanaan raker yang dibagi dalam beberapa seksi yang diketahui oleh masing-masing koordinator. Koordinator inilah yang menjadi juru bicara dalam seksi-seksi untuk mempertanggung jawabkan.
2. Pramuka
Gerakan pramuka adalah organisasi pendidikan non formal yang menyelenggarakan pendidikan kepanduan yang dilaksanakan di Indonesia.
Gerakan pramauka penggalang merupakan tahap kedua dalam tingkatan pramuka yaitu anak berusia 11-15 tahun.
B. Masalah Umum Sekolah
Menempati lokasi Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di MTs As’Adiyah Al-Muhajirin merupakan suatu kesempatan bagi kami menggali informasi sedalam-dalamnya mengenai bagaimana kerja-kerja dalam
11
lingkup sekolah khususnya mengenai metode agar dapat menjadi guru yang professional dan memiliki kewenangan tersendiri yang tentu akan menambah khasanah ilmu pengetahuan kami.
a. Permasalahan
Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) tidak terlepas dari beberapa permasalahan. Umumnya permasalahan yang dihadapi adalah permasalahan yang sering dihadapi oleh guru. Namun juga terdapat beberapa diterapkan di MTs As’Adiyah Al-Muhajirin,beberapa permasalahan tersebut antara lain adalah sebagai berikut :
1) Kurangnya kesadaran siswa terhadap pentingnya pembelajaran berlangsung.
2) Kurangnya peran guru dalam pemanfaatan media pembelajaran.
3) Kurangnya perhatian siswa terhadap kerapian berpakaian.
4) Kurangnya minat siswa dalam belajar.
5) Pada saat proses pembelajaran ada sebagaian siswa yang bermain Handphone.
6) Kurangnya etika siswa terhadap gurunya.
b. Pemecahan Masalah
Berdasarkan masalah itu maka langkah-langkah pemecahanmasalah yang dapat dilakukan berbagai macam pendekatan terhadap siswa,guna memberikan cara ataumetode yangbaik,agar sesuai dengan keinginan siswa,setelah melakukan observasi disekolah MTs As’Adiyah Al- Muhajirin masalah yang ditemukan secara umum yaitu :
1) Melakukan konsultasi dengan guru selaku pembimbing selama melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).
2) Membuat perangkat pembelajaran sebelum melakukan proses belajar mengajar di kelas.
3) Mempelajari kembali materi yang akan diajarkan,sehingga materi dapat dikuasai dengan baik.
4) Mengumpulkan hp pada saat proses pembelajaran berlangsung
5) Menggunakan berbagai cara yang efektif dan inovatif dalam upaya menarik minat siswa untuk mengikuti pelajaran,seperti media
12
pembelajaran yang menarik sehingga siswa tertarik untuk belajar,melakukan ice breaking
6) Memberikan teguran secara santun pada siswa yang tidak memperhatikan materi pembelajaran maupun siswa yang bermain pada saat pembelajaran berlangsung.
c. Identifikasi Masalah PPL
Pada saat kegiatan PPL di sekolah MTs As’Adiyah Al- Muhajirin Mahasiswa mengalami beberapa masalah,yaitu kurangnya perhatian siswa terhadap pendidikannya serta dalam penyusunan perangkat pembelajaran.
C. Bentuk Program dan Target Minimal yang Ingin Dicapai a. Bentuk Program
Setelah mengobservasi serta mengidentifikasi permasalahan yang dihadapi di sekolah,kami pun menyusunprogram kerja sesuai hasil tersebut agar mampu mengurangi permasalahan serta memberikan beberapa solusialternatifdaripermasalahanyangdihadapi oleh sekolah.
Program yang telah tersusun tersebut kami seminarkan di sekolah yang dihadiri oleh kepala madrasah,wakasek kesiswaan,wakasek kurikulum,staf,dan guru.
Kegiatan seminar program kerja ini dilaksanakan pada hari Rabu, 18 Oktober 2023 bertempat di Ruang Kelas MTs As’Adiyah Al- Muhajirin dan menghasilkan beberapa program kerja,sebagai berikut:
1) Pembenahan Fasilitas Sekolah 2) Pembuatan Mading Sekolah 3) Ekstrakulikuler
b. Target minimal yang ingin dicapai
Dari semua program kerja yang ada,kami dari KKN-PPL Terpadu Universitas Negeri Makassar Angkatan XXVII menargetkan pencapaiaan akhir 100% tuntas.
13
D. Kesan Kami Terhadap Kondisi Gedung dan Ruangan Lainnya
Lokasi MTs As’Adiyah Al-Muhajirin cukup terjangkau. Karena terletak di Jl. Jend. Sudirman Lr. III Ujung Baru Kelurahan Sidodadi Kec. Wonomulyo Kab. Polewali Mandar Prov. Sulawesi Barat. Lingkungan sekolah juga terbilang sangat bersih dengan tamannya yang tersusun rapi dengan sejumlah bunga. Ruangan Kepala Sekolah yang terbilang sangat bersih dengan susunan dokumen yang sangat rapi Dengan memperhatikan letak dan suasana lingkungan MTs As’Adiyah Al-Muhajirin,guru-guru dan seluruh pegawai yang ada beserta fasilitas yang cukup memadai maka diharapkan dapat mendukung ketertiban pelaksanaan proses belajar mengajar di sekolah.
Begitupun dengan siswa-siswi yang ada sebagian besar sudah memiliki kesadaran dalam melaksanakan hak dan kewajibannya di sekolah maupun di luar sekolah. Semua hal tersebut diharapkan mampu mendukung peningkatan kemampuan akademik siswa.
14 BAB III
PELAKSANAAN PROGRAM DAN HASIL
A. Hasil dan Pembahasan Pelaksanaan Program Pada Masing- Masing Kegiatan
1. Observasi dan Orientasi lingkungan Sekolah
Kegiatan ini merupakan pengenalan bagi mahasiswa peserta PPL agar dapat mengenal lingkungan sekolah yang akan dijadikan sebagai objek praktek mengajar. Selain itu,hal ini akan memudahkan peserta PPL beradaptasi dengan lingkungan sekolah yang berorientasi pada keadaan fisik sekolah, keadaan sosial sekolah, persoalan kurikulum dan pembelajaran,serta rencana atau program kegiatan PPL yang terangkum dalam satu bentuk laporan. Kegiatan orientasi dan pengenalan latar belakang sekolah dilakukan pada saat penerimaan mahasiswa PPL di sekolah sampai selesainya masa orientasi di Sekolah, yaitu dalam waktu 2 hari. Observasi dan orientasi ini dilakukan di MTs As’Adiyah Al- Muhajirin, Jalan Jend. Sudirman Lr. III Ujung Baru,Kelurahan Sidodadi,Kecamatan Wonomulyo,KabupatenPolewali Mandar. Kegiatan observasi tersebut dilaksanakan dengan cara pengamatan langsung dan sosialisasi dengan berbagai pihak yakni kepala madrasah,para guru,dan peserta didik yang bersangkutan serta pengambilan beberapa dokumen- dokumen yang relevan dengan keadaan sekolah. Berdasarkan hasil observasi diperoleh hasil mengenai pengelolaan dan pelaksanaan kurikulum. Sejak tahun 2016 sampai saat ini kurikulum Tingkat satuan pendidikan diterapkan di MTs As’ Adiyah Al-Muhajirin yaitu kurikulum 2013. Dari hasil kegiatan tersebut dapat diperoleh beberapa pengalaman dan informasi tentang MTs As’Adiyah Al-Muhajirin. Pada kegiatan ini kami mahasiswa KKN-PPL Terpadu mendapat manfaat sebagai berikut:
a) Mengenal secara langsung Kepala Madrasah,guru pamong,para guru, dan pegawai tata usaha yang dapat membantu kami selama melakukan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di Sekolah.
15
b) Mengenal sarana dan prasarana yang ada di Sekolah sehingga memudahkan bagi kita untuk memanfaatkan sarana dan prasarana yang ada di Sekolah tersebut apabila dibutuhkan. Selain itu kami mengetahui letak lokasi,situasi dan kondisi MTs As’Adiyah Al- Muhajirin.
c) Dapat mengetahui tugas-tugas guru,tata tertib guru,tata tertib tata usaha,tata tertib Siswa dan Mahasiswa PPL.
1) Kegiatan Observasi dan Orientasi di Sekolah
Kegiatan observasi yang dilakukan oleh mahasiswa PPL adalah sebagai berikut :
(a) Penyerahan mahasiswa PPL dari pihak Universitas Negeri Makassar kepada pihak MTs As’Adiyah Al-Muhajirin.
(b) Penyambutan mahasiswa PPL di MTs As’Adiyah Al-Muhajirin sekaligus berkenalan dengan Kepala Madrasah,guru pamong,guru- guru yang lain,staff sekolah,dan peserta didik.
(c) Mengenali lokasi sekolah,gedung sekolah,ruang-ruang (ruang kelas,ruang guru,ruang tata usaha,dan fasilitas lainnya
(d) Mencari informasi mengenai tugas-tugas seorang guru di sekolah, tata tertib sekolah baik tata tertib untuk guru/staff sekolah lainnya dan tata tertib untuk siswa,dan sebagainya serta tugas-tugas pengajaran yang akan dilakukan oleh mahasiswa PPL.
(e) Mempelajari tugas-tugas guru,meminta jadwal mengajar guru mata pelajaran TIK di MTs As’Adiyah Al-Muhajirin,serta mempelajari model-model pembelajaran yang digunakan oleh guru.
(f) Berkenalan dengan peserta didik di MTs As’Adiyah Al-Muhajirin, terutama peserta didik yang nantinya akan diajar.
(g) Mengobservasi pelaksanaan mengajar guru pamong dan mencatat tentang cara mengajar,model pembelajaran,atau metode mengajar dan cara guru mengelola kelas dan lain-lainnya.
(h) Menyampaikan hasil observasi dan orientasi ini kepada guru pamong dan dosen pembimbing untuk ditanda tangani dan diberi nilai.
2) Waktu Pelaksanaan
16
Kegiatan observasi dan orientasi lingkungan ini dilaksanakan mulai tanggal 13 s/d 14 Oktober 2 hari sejak kedatangan kami di MTs As’Adiyah Al-Muhajirin.
3) Proses Pembimbingan
Adapun proses pembimbingan selama masa observasi dan orientasi Sekolah adalah sebagai berikut:
(a) Dosen Pembimbing menjelaskan kepada mahasiswa tentang tugas yang akan dilaksanakan khususnya dalam kegiatan observasi dan orientasi.
(b) Pelaksanaan kegiatan selanjutnya dikoordinasi oleh guru pamong dan Kepala Sekolah.
(c) Mahasiswa menghadiri acara penerimaan di MTs As’Adiyah Al- Muhajirin dan berkenalan secara langsung dengan pihak sekolah.
2. Mengajar Terbimbing
Dalam proses latihan mengajar terbimbing guru pamong terlebih dahulu memperlihatkan berbagai macam cara dalam proses belajar- mengajar di kelas. Sebelum masuk di kelasuntuk mengajar,maka terlebih dahulu mahasiswa PPL harus membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebagai pedoman pengajaran pada saat itu. Dalam materi tersebut termasuk materi pelajaran, alokasi waktu, standar kompetensi, kompetensi dasar,indikator, pengalaman belajar, metode/model pembelajaran,kegiatan pembelajaran dan bentuk tagihan.
Layak tidaknya RPP yang dibuat sebelum masuk mengajar akan berpengaruh pada penyampaian materi pelajaran yang akan disajikan kepada siswa. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar terlebih dahulu dikonsultasikan kepada guru pamong agar mahasiswa PPL mengetahui layak tidaknya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang digunakan Penampilan dalam mengajar merupakan suatu proses yang memegang andil yang besar terhadap penguasaan kelas. Dengan penampilan yang rapi dan menarik akan mendorong siswa untuk mengikuti pelajaran yangdiberikan. Pada
17
saat memberikan pelajaran,guru pamong memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi pelajaran yang belum diberikan. Oleh karena itu,perlu penguasaan materi serta kesiapan yang matang sebelum mengajar di dalam kelas.
3. Mengajar Mandiri
Setelah guru pamong memperlihatkan semua cara atau teknik dalam proses belajar mengajar maka saatnya mahasiswa melakukan proses mengajar secara mandiri. Kemandirian tersebut ditandai dengan adanya kegiatan mahasiswa PPL seperti:
a. Mahasiswa PPL mengisi absensi mengajar setiap jam mengajar di ruang guru dan menyiapkan RPP sebelum masuk mengajar mandiri di kelas.
b. Membuat persiapan yang baik sehingga menguasai materi yang akan diajarkan.
c. Menggunakan metode mengajar yang dianggap sesuai dengan materi yang akan diajarkan.
d. Menggunakan berbagai cara untuk menarik minat siswa dalam mengikuti pelajaran.
e. Mengawasi siswa yang ujian dan memeriksa hasilu jiannya.
f. Membuat analisis hasil belajar siswa yang meliputi tugas serta membantu membahas soal-soal yang diberikan.
g. Dari hasil analisis kemudian diadakan tindak lanjut berupa remedial kepada siswa yang belum tuntas hasil belajarnya atau mendapat nilai di bawah standar.
h. Melaksanakan administrasi kelas yakni membuat atau mengadakan absensi siswa sebagai upaya memotivasi siswa agar aktif mengikuti pelajaran.
B. Faktor Pendukung
Keberhasilan dalam pelaksanaan program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) tidak lepas dari usaha dan kerja keras mahasiswa KKN-PPL Terpadu AngkatanXXVII Universitas Negeri Makassar. Selain itu ada beberapa faktor
18 pendukung lainnya di antaranya:
1. Sambutan yang hangat oleh bapak Kepala Madrasah beserta seluruh jajarannya.
2. Menjalin kerjasama dengan pihak sekolah dalam memberikan kontribusi nyata dalam upaya menciptakan lingkungan yang bersih dan indah dan untuk kecerdasan anak sekolah.
3. Kemampuan memberikan pembelajaran ataupun pelatihan kepada siswa sekolah MTs As’Adiyah Al-Muhajirin.
4. Pemberian saran dan kritik yang membangun dari sekolah dan semua staf kepada peserta PPL dalam pelaksanaan programkerja.
5. Bantuan dari beberapa pihak dalam menyukseskan program kerja sangat baik. Terutama guru pamong yang selalu memberi masukan,solusi dan senantiasa membantu meringankan setiap program kerja mahasiswa.
Serta dukungan dan masukan yang selalu diberikan oleh bapak dan ibu guru terhadap setiap program-program kerja yang dilakukan oleh mahasiswa.
6. Lingkungan sekolah yang terbuka dan ramah terhadap masyarakat serta bersedia terlibat baik secara langsung maupun dalam hal pemberian bantuan secara moril terhadap program kerja mahasisiwa KKN-PPL Terpadu Angkatan XXVII Tahun 2023.
C. Kontribusi Yang Diberikan Bagi Sekolah
Selama melaksanakan PPL kontribusi yang telah penulis berikan kepada sekolah di antaranya :
1. Keberadaan mahasiswa PPL menjadi motivator dan mediator bagi siswa.
2. Memberikan pembinaan kepada siswa di sekolah di berbagai bidang agar dapat bersaing di luar sekolah.
3. Memberikan bimbingan belajarbagi siswadi luar jam sekolah mengenai materi yang belum dipahami disekolah dan menambah wawasan siswa.
19 BAB IV PENUTUP A. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan pada bab sebelumnya maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. MTs As’Adiyah Al-Muhajirin berdiri pada tahun 2016,dan telah mengalami banyak perkembangan baik perkembangan fisik bangunan, prestasi dari segi akademik maupun prestasi dalam kegiatan ekstrakurikuler. Perkembangan tersebut diperoleh berkat kerja keras Kepala Madrasah beserta seluruh jajarannya dukungan dari orang tua siswa yang tergabung dalam Komite Sekolah dan dukungan dari Masyarakat di sekitar Sekolah.
2. Semua status guru pada MTs As’Adiyah Al-Muhajirin adalah Guru Yayasan honorer.
3. Pelaksanaan kurikulum di MTs As’Adiyah Al-Muhajirin berjalan sesuai dengan target yang diprogramkan,ini disebabkan karena adanya kedisiplinan dari berbagai pihak. Mulai dari pihak Ketua Yayasan,Kepala Madrasah,wakil kepala sekolah kesiswaan,guru-guru dan segenap staf tata usaha yang menangani bidang pendidikan.
Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan bagian intrakurikuler yang dilaksanakan oleh mahasiswa calon guru/tenaga pendidik yang mencakup latihan mengajar maupun tugas kependidikan lainnya,agarmenguasai kemampuan keguruan yang utuh dan terintegrasi untuk pembentukan guru sebagai tenaga kependidikan yang profesional.
4. Mahasiswa PPL dalam melaksanakan praktek mendapat pengetahuan yang berharga sebagai calon pengemban tugas kelak,baik belajar mengajar di kelas,maupun kegiatan pendidikan lainnya.
5. Mahasiswa yang melaksanakan program pengalaman lapangan (PPL) harus mempersiapkan diri jauh-jauh sebelumnya untuk menguasai materi Secara tuntas,mengadakan konsultasi dengan guru pamong dan pembimbing,serta dapat menggunakan metode mengajar yang sesuai dengan metode yang diajarkan.
20
6. Mahasiswa PPL dalam melaksanakan praktek mendapat pengetahuan yang Berharga sebagai calon pengemban tugas kelak,baik belajar mengajar di kelas,maupun kegiatan pendidikan lainnya.
B. Saran
Berdasarkan observasi dan pelaksanaan program kerja dilapangan serta untuk meminimalisir kekurangan yang terjadi maka dapat disarankan:
1. Untuk Mahasiswa
a.) Mahasiswa PPL sebaiknya bukan hanya menjadi teman bagi siswa tetapi dapat berperan selayaknya seorang guru baik dirumah maupun di luar agar siswa dapat menghargai dan bersikap sopan selayaknya kepada guru.
b.) Setiap individu harus mempunyai niat dan tujuan yang baik,rasa ikhlas, tanggung jawab yang besar,sehingga perlu adanya kesiapan secara fisik, mental, dan emosional agar kegiatan PPL dapat berjalan dengan baik Mahasiswa harus dapat mengelola waktu yang dimiliki selama KKN- PPL Terpadu dengan sebaik-baiknya agar dapat mempersiapkan perangkat/media pembelajaran dengan sebaik-baiknya.
2. Untuk Sekolah
a) Terus berusaha untuk meningkatkan profesionalisme dalam mendidik, sehingga bias mencetak generasi yang unggul dalam keilmuan dan santun dalam pergaulan.
b) Terus berusaha untuk meningkatkan kualitas dan kuantitas dalam bidang akademik maupun non akademik agar mampu bersaing dengan sekolah lain pada tingkat Kabupaten, Provinsi,bahkan tingkat Nasional.
21 BAB V LAMPIRAN
Gambar 1. Pelaksanaan Seminar Program Kerja
Gambar 2. Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar
22
