LAPORAN AKHIR KEGIATAN MAHASISWA KKN-PPL TERPADU UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR ANGKATAN XXV TAHUN 2022

(1)

1 LAPORAN AKHIR KEGIATAN MAHASISWA KKN-PPL TERPADU

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR ANGKATAN XXV TAHUN 2022

SEKOLAH : SMPN 01 DAPURANG KECAMATAN : DAPURANG

KABUPATEN : PASANGKAYU

OLEH

A. MUH NUR JABAL RAHMAN 1931040024

PENJASKESREK

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN DAN KESEHATAN

PUSAT KULIAH KERJA NYATA

LEMBAGA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

2022

(2)

2

(3)

3

(4)

4

(5)

5 KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah, kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah mencurahkan rahmat dan taufiknya sehingga KKN-PPL di SMPN 01 Dapurang dapat berjalan sebagaimana mestinya sampai dengan terselesaikannya laporan ini. Tidak lupa Salawat dan Taslim senantiasa tercurah kepada junjungan kita Rasulullah Muhammad SAW Nabi yang telah membawa umat muslim dari alam kegelapan kealam yang terang benderang yang diridhoi oleh Allah SWT.

Penulis dapat menyelesaikan laporan ini tentunya tidak lepas dari bantuan diberbagai pihak selama pelaksanaan PPL, utamanya guru pamong yang selalu memberikan bimbingan selama pelaksanaan PPL, maka penulis menyampaikan penghargaan dan terima kasih yang setingga-tingginya kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Ir. H. Husain Syam, M.TP., IPU, ASEAN Eng. selaku Rektor UNM yang bertanggung jawab dalam pengembangan Pendidikan khususnya di UNM dan di sekolah pada umumnya.

2. Unit Pengelola Pengalaman Lapangan (UPPL) Universitas Negeri Makassar yang telah memberikan kesempatan kepada kami untuk memprogramkan mata kuliah PPl.

3. Bapak coordinator PPl yang telah memberikan bekal kepada mahasiswa sebelum melaksanakan PPL.

4. Bapak A. Muh Taufik Ali, S,Pi., M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis.

5. Bapak Marnia Umar, S.Pd selaku kepala sekolah SMPN 01 Dapurang yang telah memberikan izin dan menerima kami untuk melaksanakan KKN-PPL Terpadu Angkatan XXV Universitas Negeri Makassar di SMPN 01 Dapurang selama ± 3 bulan.

6. Nurdiana Manj, S.Pd selaku guru pamong yang telah banyak memberikan arahan dan bimbingan dalam melaksanakan kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL) di SMPN 01 Dapurang.

7. Kedua orang tua yang telah memberikan dukungan baik secara moril maupun materil serta doa restunya sehingga laporan ini selesai.

8. Siswa-siswi SMPN 01 Dapurang yang tak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu proses kelancaran kegiatan KKN-PPL Terpadu Angkatan XXV Universitas Negeri Makassar.

(6)

6 9. Rekan-rekan mahasiswa PPL: Andi Marina Palattei, Nur Hasna.A, Amanda, dan

Febriyanti, turut membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung.

Tak ada gading yang retak, tak ada yang sempurna, begitu pula Laporan ini. Penyusun menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan baik dari segi isi, teknik penulisan maupun bahasa yang digunakan dalam penyusunan laporan ini. Oleh karena itu, saran dan kritik yang konstruktif dari pada pembaca sangat kami harapkan demi kesempurnaan laporan ini pada penyusunan berikutnya.

Akhirnya penyusun berharap semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan rahmat-Nya kepada kita semua. Aamin.

Dapurang, Desember 2022 Penulis

A. Muh Nur Jabal Rahman

Nim. 1931040024

(7)

7 DAFTAR ISI

SAMPUL

HALAMAN PENGESAHAN HALAMAN PENILAIAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN ... 8

A. Latar Belakang ... 8

B. Tujuan ... 9

C. Manfaat Ppl ... 9

D. Sasaran ... 10

BAB II GAMBARAN UMUM ... 11

A. Deskripsi Wilayah Sekolah ... 11

B. Masalah Umum Sekolah ... 16

C. Identifikasi Masalah ... 17

D. Bentuk Program Dan Target Minimal Yang Akan Dicapai ... 17

BAB III PELAKSANAAN PROGRAM DAN HASIL ... 19

A. Hasil Dan Pembahasan Program Pada Masing-Masing Kegiatan... 19

B. Faktor Pendukung Dan Faktor Penghambat ... 23

C. Kontribusi Yang Diberikan Bagi Sekolah ... 24

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN ... 25

A. Kesimpulan ... 25

B. Saran ... 25

(8)

8 BAB I

PENDAHULUAN A. Latar Belakang

Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan bagian intrakurikuler yang dilaksanakan oleh Mahasiswa calon guru/tenaga kependidikan yang mencakup baik latihan mengajar maupun nonmengajar secara terbimbing dan terpadu sebagai persyaratan pembentukan profesi keguruan yang utuh dan terintegrasi. Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan sintesis dari pengalaman penyelenggaraan yang selama ini diselenggarakan Universitas Negeri Makassar (UNM). Dengan program tersebut diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar bagi mahasiswa, terutama dalam hal pengalaman pembelajaran, mengembangkan kompetensi perluasan wawasan, diperlukan dalam melatih dan bidangnya, meningkatkan keterampilan, kemandirian, tanggung jawab, dan kemampuan dalam memecahkan masalah-masalah pendidikan.

Kecenderungan di atas sesuai dengan amanat dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan khususnya terkait dengan penjelasan pada Bab V Pasal 26 Ayat 4 yang berbunyi "Standar kompetensi lulusan pada jenjang pendidikan tinggi bertujuan untuk mempersiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang berakhlak mulia, memiliki pengetahuan, keterampilan, kemandirian dan sikap yang menemukan, mengembangkan, serta menerapkan ilmu, teknologi, dan seni yang bermanfaat bagi kemanusiaan.” Di samping itu, pada Bab VI Pasal 28 Ayat 1 berbunyi “Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan Nasional”.

Penyelenggaraan Mata kuliah PPL juga mengacu pada Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, yakni empat kompetensi guru, yakni kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial.

Tuntutan peningkatan penyelenggaran Program Pengalaman Lapangan (PPL) mengandung konsekuensi pada pengelolaan dan manajemen yang profesional , sehingga dapat diciptakan sistem yang efektif dan efisien . Sistem yang efektif adalah sistem yang dapat mencapai tujuan kurikuler dari mata kuliah tersebut secara tepat . Sistem yang efisien adalah sistem yang dapat mendukung pencapaian tujuan secara tepat waktu , atau bahkan lebih cepat .

(9)

9 B. Tujuan

1. Adapun tujuan PPL diprogramkan agar mahasiswa calon guru dapat : Memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang pembelajaran dan manajerial pendidikan di sekolah / madrasah dan masyarakat , dalam rangka melatih dan mengembangkan kompetensi keguruan dan BK .

2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengenal , mempelajari dan menghayati permasalahan sekolah / madrasah , masyarakat lingkungan sekolah / madrasah , baik yang terikat dengan proses pembelajaran maupun kegiatan manajerial kelembagaan

3. Meningkatkan kemampuan mahasiswa untuk menerapkan ilmu pengetahuan , dan keterampilan yang telah dikuasai secara interdisipliner kedalam kehidupan nyata di sekolah / madrasah .

4. Memacu pengembangan sekolah , masyarakat lingkungan sekolah , dengan cara mendorong dan menumbuhkan motivasi atas dasar kekuatan sendiri dalam menyelesaikan problem mendasar yang dihadapi mereka .

5. Meningkatkan hubungan kemitraan antara UNM dengan pemerintahan daerah , sekolah / madrasah

C. MANFAAT PPL 1. Bagi Mahasiswa PPL

a. Menambah pemahaman dan penghayatan mahasiswa tentang proses pendidikan dan pembelajaran di sekolah , masyarakat lingkungan sekolah atau lembaga .

b. Memperoleh pengalaman tentang cara berpikir dan bekerja secara interdisipliner , sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di sekolah , masyarakat lingkungan sekolah , atau lembaga . c. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan dan

pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah, masyarakat lingkungan sekolah, atau lembaga, sehingga ketika atau setelah mengikuti KKN-PPL Terpadu mahasiswa dapat mengangkat permasalahan dan pengatasannya untuk ditulis dalam bentuk sekripsi.

d. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah, masyarakat lingkungan sekolah, atau lembaga.

(10)

10 e. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk dapat berperan sebagai motivator, dinamisator, dan membantu pemikiran masyarakat lingkungan sekolah sebagai problem solver.

2. Bagi Sekolah dan Masyakarat Lingkungan Sekolah

a. Memperoleh kesempatan untuk dapat andil dalam menyiapkan calon guru atau tenaga kependidikan profesional.

b. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam c. merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah.

d. Meningkatkan hubungan kemitraan antara UNM, pemerintah daerah, sekolah/madrasah.

e. Meningkatkan hubungan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekitar sekolah/madrasah.

3. Bagi UNM

a. Memperoleh umpan balik dari sekolah guna pengembangan kurikulum dan IPTEKS yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

b. Memperoleh berbagai sumber belajar dan menemukan berbagai permasalahan untuk pengembangan penelitian dan kualitas pendidikan.

c. Terjalin kerja sama yang lebih baik dengan pemerintah daerah dan instansi terkait untuk pengembangan pelaksanaan Tri Dharma perguruan tinggi.

D. SASARAN

Sasaran PPL adalah Mahasiswa aktif yang telah memprogramkan mata kuliah PPL dan memenuhi syarat untuk melaksanakan PPL.

(11)

11 BAB II

GAMBARAN UMUM A. DESKRIPSI WILAYAH SEKOLAH

SMPN 01 Dapurang berada di Desa Tirta Buana yang merupakan salah satu Desa yang ada di kecamatan Dapurang kabupaten Pasangkayu yang letaknya sekitar 626 Km dari kota Makassar. SMP Negeri 01 Dapurang didirikan oleh ibu Katarina S.Pd pada tahun 1999.

Awalnya dikenal sebagai SMP PGRI. Pada Tahun 2004 diganti menjadi SMP Negeri 16 Pasangkayu. Selanjutnya Pada Tahun 2017 hingga saat ini dikenal menjadi SMPN 01 Dapurang.

Secara fisik SMP Negeri 01 Dapurang sudah cukup memadai dalam melakukan proses belajar mengajar..SMP Negeri 01 Dapurang bukan hanya mementingkan pengajaran tetapi juga memperhatikan bagaimana mendidik peserta didik terutama dalam akhlaknya, hal ini dapat dilihat dari visi, misi dan tata tertib sekolah serta perilaku peserta didiknya. Sejak awal berdirinya hingga kini, SMPN 01 Dapurang telah mengalami beberapa kali pergantian pimpinan, yaitu sebagai berikut:

a. Katarina, S.Pd (1999-2011) b. Ambo Upe, S.Pd (2011-2018) c. Marnia Umar, S.pd (2018-sekarang) 1. Profil Umum Sekolah

a. Nama Sekolah : SMP Negeri 1Dapurang b. Alamat Sekolah

Jalan : JL. Poros Tirta Buana Kelurahan/Kecematan : Tirta Buana/Dapurang Kabupaten/Provinsi : Pasangkayu/Sulawesi Barat

Kode Pos : 91571

No.Telp/HP : 082261231965

Website : smpn1dapurang@gmail.com

c. Letak geografis

Bujur : -1

Lintang : 119

(12)

12

d. NPSN : 40601839

e. Jenjang Akredutasi : Baik f. Tahun Didirikan : 21-07-1999 g. Tahun Beroperasi : 21-07-1999 h. Kepemilikan Tanah

Status Tanah : Hak Pakai Luas Tanah : 5,215 m²

i. Status Bangunan : Pemerintah Daerah 3. Fasilitas Sekolah

Kelengkapan fasilitas belajar secara terus menerus ditingkatkan, dibenahi dan dilengkapi mengingat bahwa hal tersebut sangan menunjang pencapaian tujuan proses belajar-mengajar disekolah.

No. Jenis Sarana Jumlah Ruangan

Kondisi Ruangan

B RR RB

1. Ruang kelas 6 

2. Ruang kepala sekolah

1 

3. Ruang UKS 1 

4. Ruang guru 1 

5. Ruang perpustakaan

1 

6. Kantin 1 

7. Lab IPA 1 

8. Ruang Osis 1 

9. Ruang TU -

(13)

13 10. Laboratorium

komputer

2 

11. Lapangan 3 

12. Mushollah 1 

13. Toilet 3 

Keterangan ; B = Baik

RR = Rusak Ringan RB = Rusak Berat 4. Keadaan Siswa

Siswa SMPN 01 Dapurang sebagai salah satu komponen pendidikan adalah mereka yang telah lulus seleksi yang diselenggarakan setiap tahun oleh sekolah tersebut dan sebagian kecil pindahan dari sekolah lain.

Seperti sekolah lanjutan lainnya. SMPN 01 Dapurangmendidik siswa-siswinya yang terdiri atas kelas VII, VII, dan IX. Adapun tabel keadaan siswa sebagai berikut :

Jumlah Peserta Didik

L P Total

5. Personil Sekolah

Secara administrasi SMPN 01 Dapurangdipimpin oleh Kepala Satuan Pendidikan yang dibantu oleh 4 wakil kepala sekolah yakni; wakil kepala sekolah kurikulum, wakil kepala sekolah kesiswaan, wakil kepala sekolah humas, dan wakil

(14)

14 kepala sekolah sarana dan prasarana dan beberapa personil lainnya (struktur organisasi terlampir).

a) Pimpinan

Nama Kepala Sekolah Marnia Umar, S.Pd

NIP. 198505202011012011

Jenis Kelamin Perempuan

Tempat Lahir Mamuju

Tanggal lahir 20 Mei 1985

b) Banyaknya Pegawai

Di SMPN 01 Dapurang terdapat 14 pegawai tetap yang terdiri dari, 1 kepala sekolah, 1 kepala tata usaha, 1 wakil kepala sekolah, serta 7 pegawai tidak tetap.

(15)

15 6. Kurikulum

Kurikulum pendidikan sekolah Menengah Atas disusun dalam rangka mencapai tujuan pendidikan Nasional yang memperhatikan tahap perkembangan siswa dan kesesuaian dengan lingkungan, kebutuhan pembangunan nasional, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Kurikulum yang digunakan di SMPN 01 Dapurang adalah kurikulum 13 dan kurikulum merdeka.

7. Interaksi Sosial

1) Hubungan Guru - Guru : Baik 2) Hubungan Guru – Siswa : Baik 3) Hubungan Siswa – siswa : Baik

(16)

16 8. Kesan Kami Terhadap Kondisi Gedung dan Ruangan Lainnya.

Lokasi SMPN 01 Dapurang cukup terjangkau. Dari segi transportasi, area sekolah ini terletak di tengah desa Dapurang. Selain itu SMPN 01 Dapurang memiliki berbagai macam fasilitas pendukung seperti keberadaan 1 laboratorium komputer, laboratorium IPA, serta fasilitas olahraga lainnya seperti lapangan volly disekolah tersebut dan sarana dan prasaran yang memadai.

Keadaan gedung baik, dan tertata. Lingkungan sekolah juga terbilang cukup bersih untuk melakukan proses belajar mengajar karena di setiap ruangan dilengkapi dengan beberapa fentilasi dalam satu ruangan dan pada sekitar ruangan terdapat banyak pepohonan membuat udara cukup sejuk.

Dengan memperhatikan letak dan suasana lingkungan SMPN 01 Dapurang, guru-guru dan seluruh pegawai yang ada beserta fasilitas yang cukup memadai maka diharapkan dapat mendukung ketertiban pelaksanaan proses belajar mengajar di sekolah. Begitupun dengan siswa-siswa yang ada sebagian besar sudah memiliki kesadaran dalam melaksanakan hak dan kewajibannya disekolah maupun di luar sekolah. Semua hal tersebut diharapkan mampu mendukung peningkatan kemampuan akademik siswa.

B. MASALAH UMUM SEKOLAH

Setelah melakukan observasi di SMPN 01 Dapurang, masalah yang ditemukan antara lain:

a. Siswa tidak bisa menyerap pelajaran saat proses pembelajaran.

b. Pembelajaran yang diterapkan masih tergolong konvensional sehingga pemikiran kreatif dan kritis peserta didik masih kurang.

c. Siswa masih kurang pemahaman terkait bidang Teknologi Informasi baik secara praktek maupun teori karena fasilitas yang kurang dimanfaatkan dan tidak adanya tenaga pengajar yang ahli dibidangnya.

d. Kurangnya tenaga pendidik di bidang produktif sehingga siswa tidak menjalani proses belajar mengajar dengan efektif karena jam yang kerap kosong tidak diisi oleh guru.

(17)

17 e. Kurang dimanfaatkanya fasilitas sekolah khususnya di bidang seni dan olahraga mengakibatkan siswa malas belajar karena metode pembelajaran hanya diberikan teori saja.

f. Kedisiplinan guru dan siswa masih perlu ditingkatkan karena beberapa guru hanya datang saat jam pelajarannya saja dan sering terlambat.

g. Tidak aktifnya organisasi intra sekolah hal dikarenakan kurangnya partisipasi atau arahan dari pembina osis, sehingga osis tidak berjalan sebagai mana mestinya

h. Tidak adanya kegiatan ekstrakulikuler disekolah kurangnya tenaga pendidik dikarenakan

C. IDENTIFIKASI MASALAH 1) Sarana dan prasarana

Beberapa sarana dan prasarana di SMPN 01 Dapurang membutuhkan pembenahan dan perawatan untuk menunjang proses belajar mengajar. Misalnya, ruang kelas yang perlu perbaikan contohnya dinding harus diperbaharui, pembaharuan warna lapangan, dan membuat tempat mading.

2) Banyak siswa yang kurang memperhatikan untuk mengumpulkan tugas yang diberikan

3) Tingkat keaktifan siswa masih sangat minim

D. BENTUK PROGRAM DAN TARGET MINIMAL YANG AKAN DICAPAI 1) Bentuk Program

Setelah mengobservasi serta mengidentifikasi permasalahan yang dihadapi di sekolah, kami pun menyusun program kerja sesuai hasil tersebut agar mampu mengurangi permasalahan serta memberikan beberapa solusi alternatif dari permasalahan yang dihadapi oleh sekolah. Program yang telah tersusun tersebut kami seminarkan di sekolah yang dihadiri oleh Kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru dan staf lainnya. Kegiatan seminar program kerja ini dilaksanakan pada hari Jum’at, 14 Oktober 2022 bertempat di Laboratorium Biologi SMPN 01 Dapurang dan menghasilkan beberapa program kerja, sebagai berikut:

(18)

18 1. Pembenahan Mading

2. Papan Motivasi 3. Pelatihan Microsoft 4. Pembenahan Bak Sampah 5. Pembenahan Atribut Upacara 6. Melatih Upacara

7. Jum’at Bersih

2) Target minimal yang akan dicapai masing-masing bidang Dari semua program kerja yang ada kami dari KKN-PPL terpadu Universitas Negeri Makassar Angkatan XXV menargetkan pencapaian akhir 100% tuntas.

(19)

19 BAB III

PELAKSANAAN PROGRAM DAN HASIL

A. HASIL DAN PEMBAHASAN PROGRAM PADA MASING-MASING KEGIATAN 1. Observasi dan Orientasi di Lingkungan Sekolah

Kegiatan ini merupakan pengenalan bagi mahasiswa peserta PPL agar dapat mengenal lingkungan sekolah yang akan dijadikan sebagai objek praktek mengajar.

Selain itu, hal ini akan memudahkan peserta PPL beradaptasi dengan lingkungan sekolah yang berorientasi pada keadaan fisik sekolah, keadaan sosial sekolah, persoalan kurikulum dan pembelajaran, serta rencana atau program kegiatan PPL yang terangkum dalam satu bentuk laporan.

Kegiatan orientasi dan pengenalan latar belakang sekolah dilakukan pada saat penerimaan mahasiswa PPL di sekolah sampai selesainya masa orientasi di Sekolah, yaitu dalam waktu 7 hari. Observasi dan orientasi ini dilakukan di SMPN 01 Dapurang. Kegiatan observasi tersebut dilaksanakan dengan cara pengamatan langsung dan sosialisasi dengan berbagai pihak yakni kepala Sekolah, para guru, dan peserta didik yang bersangkutan serta pengambilan beberapa dokumen-dokumen yang relevan dengan keadaan sekolah. Berdasarkan hasil observasi diperoleh hasil mengenai pengelolaan dan pelaksanaan kurikulum. Sejak tahun 2017 sampai saat ini kurikulum Tingkat satuan pendidikan diterapkan di SMPN 01 Dapurang yaitu kurikulum 2013. Dari hasil kegiatan tersebut dapat diperoleh beberapa pengalaman dan informasi tentang SMPN 01 Dapurang Pada kegiatan ini kami mahasiswa KKN- PPL Terpadu mendapat manfaat sebagai berikut

 Mengenal secara langsung Kepala Sekolah, guru pamong, para guru, dan pegawai tata usaha yang dapat membantu kami selama melakukan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di Sekolah.

 Mengenal sarana dan prasarana yang ada di Sekolah sehingga memudahkan bagi kita untuk memanfaatkan sarana dan prasarana yang ada di Sekolah tersebut apabila dibutuhkan. Selain itu kami mengetahui letak lokasi, situasi dan SMPN 01 Dapurang

(20)

20

 Dapat mengetahui tugas-tugas guru, tata tertib guru, tata tertib tata usaha, tata tertib Siswa dan Mahasiswa PPL.

a) Kegiatan Observasi dan Orientasi di Sekolah

Kegiatan observasi yang dilakukan oleh mahasiswa PPL adalah sebagai berikut : 1) Penyerahan mahasiswa PPL dari pihak Universitas Negeri Makassar kepada

pihak SMPN O1 Dapurang.

2) Penyambutan mahasiswa PPL di SMPN 01 Dapurang sekaligus berkenalan dengan Kepala Sekolah, guru pamong, guru-guru yang lain, stafsekolah, dan pesertadidik.

3) Mengenali lokasi sekolah, gedung sekolah, ruang-ruang (ruang kelas, ruang guru, ruang perpustakaan, dan fasilitas lainnya).

4) Mencari informasi mengenai tugas-tugas seorang guru di sekolah, tata tertib sekolah baik tata tertib untuk guru/staf sekolah lainnya dan tata tertib untuk siswa, dan sebagainya serta tugas-tugas pengajaran yang akan dilakukan oleh mahasiswa PPL.

5) Mempelajari tugas-tugas guru, meminta jadwal mengajar guru mata pelajaran ips di SMPN 01 Dapurang, serta mempelajari model-model pembelajaran yang digunakan oleh guru.

6) Berkenalan dengan peserta didik di SMPN 01 Dapurang, terutama peserta didik yang nantinya akan diajar.

7) Mengobservasi pelaksanaan mengajar guru pamong dan mencatat tentang cara mengajar, model pembelajaran, atau metode mengajar dan cara guru mengelola kelas dan lain-lainnya.

8) Menyampaikan hasil observasi dan orientasi ini kepada guru pamong dan dosen pembimbing untuk ditanda tangani dan diberi nilai.

b) Waktu Pelaksanaan

Kegiatan observasi dan orientasi lingkungan ini dilaksanakan kurang lebih 7 hari sejak kedatangan kami di SMPN 01 DAPURANG.

c) Proses Pembimbingan

Adapun proses pembimbingan selama masa observasi dan orientasi Sekolah adalah sebagai berikut :

(21)

21 1) Dosen Pembimbing menjelaskan kepada mahasiswa tentang tugas yang akan dilaksanakan khususnya dalam kegiatan observasi dan orientasi.

2) Pelaksanaan kegiatan selanjutnya dikoordinasi oleh guru pamong dan Kepala Sekolah.

3) Mahasiswa menghadiri acara penerimaan SMPN 01 Dapurang dan berkenalan secara langsung dengan pihak sekolah.

2. Mengajar Terbimbing

Dalam proses latihan mengajar terbimbing guru pamong terlebih dahulu memperlihatkan berbagai macam cara dalam proses belajar-mengajar di kelas.

Sebelum masuk di kelas untuk mengajar, maka terlebih dahulu mahasiswa PPL harus membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) atau Modul pembelajaran sebagai pedoman pengajaran pada saat itu. Dalam materi tersebut termasuk materi pelajaran, alokasi waktu, standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, pengalaman belajar, metode/model pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan bentuk tagihan.

Layak tidaknya RPP atau Modul yang dibuat sebelum masuk mengajar akan berpengaruh pada penyampaian materi pelajaran yang akan disajikan kepada siswa.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) atau Modul yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar terlebih dahulu dikonsultasikan kepada guru pamong agar mahasiswa PPL mengetahui layak tidaknya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) atau Modul yang digunakan.

Penampilan dalam mengajar merupakan suatu proses yang memegang andil yang besar terhadap penguasaan kelas. Dengan penampilan yang rapi dan menarik akan mendorong siswa untuk mengikuti pelajaran yang diberikan. Pada saat memberikan pelajaran, guru pamong memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi pelajaran yang belum diberikan. Oleh karena itu, perlu penguasaan materi serta kesiapan yang matang sebelum mengajar di dalam kelas.

3. Mengajar Mandiri

Setelah guru pamong memperlihatkan semua cara atau teknik dalam proses belajar mengajar maka saatnya mahasiswa melakukan proses mengajar secara

(22)

22 mandiri. Kemandirian tersebut ditandai dengan adanya kegiatan mahasiswa PPL seperti :

a. Mahasiswa PPL mengisi absensi mengajar setiap jam mengajar di ruang guru dan menyiapkan RPP atau modul sebelum masuk mengajar mandiri di kelas.

b. Membuat persiapan yang baik sehingga menguasai materi yang akan diajarkan.

c. Membuat persiapan untuk kegiatan praktikum sesuai dengan materi.

d. Menggunakan metode mengajar yang dianggap sesuai dengan materi yang akan diajarkan.

e. Menggunakan berbagai cara untuk menarik minat siswa dalam mengikuti pelajaran.

f. Mengawasi siswa yang ujian dan memeriksa hasil ujiannya.

g. Membuat analisis hasil belajar siswa yang meliputi tugas serta membantu membahas soal-soal yang diberikan.

h. Dari hasil analisis kemudian diadakan tindak lanjut berupa remedial kepada siswa yang belum tuntas hasil belajarnya atau mendapat nilai di bawah standar.

i. Melaksanakan administrasi kelas yakni membuat atau mengadakan absensi siswa sebagai upaya memotivasi siswa agar aktif mengikuti pelajaran.

(23)

23 B. FAKTOR PENDUKUNG DAN FAKTOR PENGHAMBAT

1. Faktor Pendukung

Keberhasilan dalam pelaksanaan program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) tidak lepas dari usaha dan kerja keras mahasiswa KKN-PPL Terpadu Angkatan XXV Universitas Negeri Makassar. Selain itu ada beberapa faktor pendukung lainnya di antaranya :

a) Sambutan yang hangat oleh ibu Kepala Sekolah beserta seluruh jajarannya.

b) Menjalin kerjasama dengan pihak sekolah dalam memberikan kontribusi nyata dalam upaya menciptakan lingkungan yang bersih dan indah dan untuk kecerdasan anak sekolah.

c) Kemampuan memberikan pembelajaran ataupun pelatihan kepada siswa sekolah SMPN 01 Dapurang.

d) Pemberian saran dan kritik yang membangun dari sekolah dan semua staf kepada peserta PPL dalam pelaksanaan program kerja.

e) Bantuan dari beberapa pihak dalam menyukseskan program kerja sangat baik.

Terutama dari keluarga posko tempat mahasiwa PPL, yang selalu memberi masukan, solusi dan senantiasa membantu meringankan setiap program kerja mahasiswa. Serta dukungan dan masukan yang selalu diberikan oleh bapak dan ibu guru terhadap setiap program-program kerja yang dilakukan oleh mahasiswa.

f) Lingkungan sekolah yang terbuka dan ramah terhadap masyarakat serta bersedia terlibat baik secara langsung maupun dalam hal pemberian bantuan secara moril terhadap program kerja mahasisiwa KKN PPL Terpadu Angkatan XXV Tahun 2022.

2. Faktor Penghambat

Dalam pelaksanaan Program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) tidak luput pula dari beberapa kendala. Adapun faktor penghambat tersebut diantaranya yaitu :

a) Peserta didik yang jarang ke sekolah

(24)

24 b) Hanya beberapa peserta didik yang memiliki minat belajar sehingga pembelajaran

tidak dapat berjalan dengan efektif.

c) Waktu mengajar yang cukup singkat terlaksana karena pada saat penerimaan mahasiswa KKN PPL, masa-masa persiapan ujian, sehingga waktu mengajar cukup singkat.

C. KONTRIBUSI YANG DIBERIKAN BAGI SEKOLAH

Selama melaksanakan PPL kontribusi yang telah penulis berikan kepada sekolah di antaranya :

1) Keberadaan mahasiswa PPL menjadi motivator dan mediator bagi siswa.

2) Memberikan pembinaan kepada siswa di sekolah di berbagai bidang agar dapat bersaing di luar sekolah.

3) Memperbaiki dan menambah beberapa media seperti atribut perangkat upacara, pembenahan mading, dan pembenahan bak sampah.

(25)

25 BAB IV

KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan

Berdasarkan pengamatan dan pengalaman yang dilakukan Mahasiswa PPL, maka dapat ditarik beberapa kesimpulan mengenai Praktik Pengalaman Lapangan yaitu sebagai berikut:

1. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) memberikan manfaat langsung dalam mengembangkan kemampuan Mahasiswa PPL sebagai calon pendidik sehingga Mahasiswa PPL bisa berinteraksi secara langsung dengan lingkungan sekolah dan mengaplikasikan ilmu yang mereka dapat dibangku perkuliahan.

2. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) juga menunjukkan secara langsung kepada Mahasiswa PPL bahwa profesi guru tidak hanya berkaitan dengan bagaimana menyampaikan materi di dalam kelas, tetapi juga bagaimana merancang proses pembelajaran, memberikan layanan bimbingan, dan bagaimana menjalankan administrasi kelas sebagai salah satu dari tugas pokok seorang pendidik professional.

3. SMPN 01 Dapurang dapat dikategorikan sebagai salah satu sekolah yang baik untuk dijadikan tempat Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) bagi Mahasiswa PPL dikarenakan lingkungan sekolah yang kurang kondusif baik tenaga pendidikan maupun kependidikannya sehingga dapat membuka pikiran bahwa setiap siswa memiliki masalahnya masing- masing dan kita sebagai guru harus lebih peka dan lebih perhatian terhadap peserta didik.

B. Saran

1. Bagi mahasiswa yang akan malaksanakan Program Pengalaman Lapangan (PPL), dalam melaksanakan observasi sebaiknya waktu yang diberikan dimanfaatkan dengan sebaik mungkin sehingga tugas selama di lokasi PPL dapat dilaksanakan sesuai yang diharapkan.

(26)

26 Lampiran 1

Biodata Diri

Nama : A. Muh Nur Jabal Rahman

NIM : 1931040024

Fakultas : Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan

Jurusan : Keolahagaan

Program Studi : Penjaskesrek

Angkatan : 2019

Jenis Kelamin : Laki-Laki

TTL : Tobenteng, 03 juni 2001 Alamat : Jl. Tinumbu Lrg 142

Agama : Islam

Email : adeawalmalela28gmail.com Nama Orang tua

Ayah : Alimuddin Ibu : Sitti Aminah Riwayat Pendidikan

SD : SDN 127 Bila SMP : MTS Yapit Taretta

SMA : SMA NEGERI Khusus Keberbakatan Olahraga Sulsesl Riwayat Organisasi : BKMF Sepaktakraw

(27)

27 Lampiran 2

LAMPIRAN ACARA

PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN Yang bertanda tangan dibawah ini memerangkan bahwa :

Nama : A. Muh. Nur Jabal Rahman

NIM : 1931040024

Program Studi : Penjaskesrek

Fakultas : Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan

Telah mengikuti pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dimulai sejak awal tanggal 3 Oktober 2022 hingga 19 Desember 2022. Demikianlah surat berita acara ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya.

Dapurang , 20 Desember 2022 Mengetahui,

Kepala SMP Negeri 1 Dapurang Guru

Pamong/Pembimbing

Marnia Umar, S.Pd 198505202011012011

Nurdiana Manja, S.Pd 445677465230023

(28)

(29)

(30)

(31)

(32)

(33)

(34)

(35)

(36)

Log Book Minggu-1

LOG BOOK

KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

Hari ke- : 1 Hari : Minggu

Tanggal : 2 Oktober 2022 A. Jadwal

Waktu Jam Kegiatan

Sore

16.00

Mengecek lokasi sekolah SMP Negeri 1 Dapurang 16.30 - 17.30 Keliling Desa Tirta Buana

18.00

Membersihkan ruang guru untuk tempat tinggal sementara

LOG BOOK

Hari ke- : 2 Hari : Senin

Tanggal : 3 Oktober 2022 A. Jadwal

Pagi 07.00 – 08.00 Upacara

08.10 Pemasangan Spanduk

08.20 – 11.30 Mengawas Mid

Siang 12.08 Pembenahan Posko

Sore 14.22 – 15.00 Ramah tamah dengan

masyarakat setempat

Malam 20.00 Briefing Perencanaan

Proker LOG BOOK

Hari ke- : 3 Hari : Selasa

Tanggal : 4 Oktober 2022 A. Jadwal

Pagi 08.20 – 09.30 Mengawas MID

10.00 – 12.00 Kunjungan ke kantor Desa

LOG BOOK

Hari ke- : 4 Hari : Rabu

Malam 20.00 Briefing perencanaan proker

(37)

Hari : Kamis

10.00 Observasi Sekolah

Malam 20.00 Briefing perencanaan proker

LOG BOOK

Hari ke- : 6 Hari : Jumat

Siang 12.00 Melatih Upacara

LOG BOOK

Hari ke- : 7 Hari : Sabtu

Pagi 09.30 Briefing pagi

LOG BOOK

Pagi 09.00 Kerja Bakti diposko

Malam 20.00 Mengikuti kegiatan maulid

di Desa Kenta Buana Log Book Minggu ke-2

LOG BOOK

Hari ke- : 9 – 15

Hari : Senin - Minggu Tanggal : 9 - 17 Oktober 2022 A. Jadwal

IZIN

(38)

LOG BOOK

Hari ke- : 16 – 22

Hari : Senin - Minggu Tanggal : 17 - 23 Oktober 2022 A. Jadwal

IZIN

Log Book Minggu ke-4

LOG BOOK

Hari ke- : 23 – 29

Hari : Senin - Minggu Tanggal : 24 - 30 Oktober 2022

A. Jadwal

IZIN

Log Book Minggu ke-5

LOG BOOK

Tanggal : 30 Oktober 2022

B. Jadwal

Pagi 07.00 – 07.15 Melatih Upacara

Pagi 07.15 – 07.45 Upacara

Pagi 08.00 – 10.00 Mengajar

Malam 21.00 – 22.43 Breafing

LOG BOOK

Tanggal : 01 November 2022

C. Jadwal

Siang 14.00 -15.00 Pelatihan Microsoft Office

(Word)

(39)

LOG BOOK

D. Jadwal

Pagi 09.20 – selesai Persiapan Seminar Proker

Siang 02.05 – selesai Breafing

Sore 16.30 – 18.05 Jalan sore keliling desa

Malam 22.00 – selesai Pembuatan Kartu Suara

Pemilihan Osis

LOG BOOK

Hari ke- : 33 Hari : Kamis

E. Jadwal

Siang 11.15 – 12.30 Pelatihan Microsoft Office

(Word)

Siang 13.00 – 16.35 Seminar Program Kerja

Kecamatan

LOG BOOK

F. Jadwal

Pagi 07.30 – selesai Senam

Pagi 08.30 – selesai Jumat Bersih

Pagi 10.00 – 10.40 Pemilihan Osis

Siang 11.13 – selesai Pelatihan Microsoft Office

(Word)

Sore 13.15 – 17.30 Makan Bersama Kelas 7B

Malam 20.35 – 21.30 Breafing

LOG BOOK

G. Jadwal

Siang 14.00 – 15.00 Pelatihan Microsoft Office

(Word)

Siang 12.53 -19.00 Pekerjaan Proker

(40)

LOG BOOK

Hari ke- : 36 Hari : Minggu Tanggal : 06 November 2022

H. Jadwal

Pagi 06.15 – 08.30 Membersihkan Posko

Pagi 10.00 -13.30 Makan Bersama Kelas 8B

Siang 14.00 – 23.50 Pengerjaan Proker

Log Book Minggu Ke -10

LOG BOOK

Tanggal : 05 Desember 2022

A. Jadwal

Pagi 07.10 – Selesai Upacara Bendera

LOG BOOK

B. Jadwal

Pagi 07.35 – 07.46 Apel Pagi

Pagi 07.55 – 08.30 Print Soal

Siang 14.45 – 17.19 Rapat program kerja

kecamatan

LOG BOOK

C. Jadwal

Pagi 07.00 – 07.10 Membersihkan ruang guru

(41)

LOG BOOK

D. Jadwal

Siang 11.35 – selesai Mengangkat barang di ruang

guru

LOG BOOK

E. Jadwal

Pagi 08.20 – 08.45 Menanam

Pagi 09.30 – 10.02 Latihan senam

Sore 02.30 – 05.00 Rapat technical meeting

pekan olahraga

LOG BOOK

F. Jadwal

Sore 03.05 – 05.00 Jalan-jalan bersama siswi

SMP

LOG BOOK

G. Jadwal

Pagi 07.30 – 18.20 Program kerja kecamatan

(pekan olahraga)

(42)

LOG BOOK

H. Jadwal

Pagi 08.30 – 11.30 Mengawas ujian

Siang 14.30 – selesai Pogram kerja kecamatan

LOG BOOK

I. Jadwal

Pagi 08.30 – selesai Mengawas ijian

Pagi 09.30 – 11.30 Membantu guru membuat

video

Siang 11.42 – selesai Apel pulang

Siang 14.30 – selesai Program kerja kecamatan

LOG BOOK

J. Jadwal

Pagi 08.30 – 11.30 Mengawa ujian

LOG BOOK

K. Jadwal

(43)

LOG BOOK

L. Jadwal

LOG BOOK

M. Jadwal

LOG BOOK

N. Jadwal

Sore 16.00 – selesai Ramah tamah

(44)

Lampiran 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMPN 1 DAPURANG Mata Pelajaran : PJOK

Kelas/Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 3 JP

KD : 3.1 Pertemuan ke : 1 Materi : ATLETIK

Sub BAB : Lari Jarak Pendek Tujuan Pembelajaran

 Peserta didik diharapkan memiliki pengetahuan dan mampu mempraktikkan teknik dasar start jongkok dengan benar pada lari jarak pendek dan dapat melakukan start jongkok dengan aba-aba “ Bersedia, Siap, dan Ya

 Peserta didik mampu melakukan kombinasi teknik dasar start, lari dan finish. Serta siswa/i dapat menunjukkan sifat bekerja sama dengan teman dalam kelompok dan berbagai tempat serta peralatan dengan teman, serta dapat menunjukkan perilaku kerja keras, dan percaya diri.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 Memahami variasi dan kombinasi teknik dasar

atletik pada lari jarak pendek serta nilai toleransi.

3.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar atletik pada lari jarak pendek serta nilai toleransi.

3.2.1 Menyebutkan dan menjelaskan bentuk-bentuk teknik dasar start jongkok menggunakan aba-aba, teknik, lari dan finish.

3.2.2 Menjelaskan variasi gerakan start jongkok pada aba-aba “ Bersedia, Siap, dan Ya. Serta menjelaskan posisi tubuh pada saat berlari dan saat memasuki garis finish

3.2.3 Menunjukkan cara melakukan gerakan start jongkok dengan aba- aba, melakukan kombinasi teknik dasar start, lari dan finish.

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Lari Parak Pendek :

 Teknik dasar start jongkok

 Kombinasi teknik dasar start, lari, dan finish.

Media dan Alat:

 Stopwatch

 Cone

Sumber Pembelajaran:

 Buku Siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas VIII, Buku PJOK lain yang relevan Pendekatan

Saintifik Metode

Diskusi Model

Discovery Learning (Kajian dokumen historis), Project

Kegiatan Pendahuluan

Persiapan

1. Guru menyampaikan ucapan salam.

2. Guru menanyakan kondisi kesehatan peserta didik.

3. Menjelaskan materi yang akan dilakukan oleh peserta didik

Absensi

4. Guru menanyakan kehadiran peserta didik serta kebersihan dan kerapihan kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar.

Motivasi

5. Guru memberikan motivasi dan melatih fokus peserta didik.

Apersepsi

6. Guru melakukan tanya jawab seputar atletik pada lari jarak pendek, bagaimana cara melakukan start jongkok, lari, dan

15 Menit

(45)

Based Learning.

Produk:

Pembelajaran materi atletik lari jarak pendek.

Deskripsi:

 Peserta didik mampu memahami dan melakukan start jongkok dan lari pada atletik lari jarak pendek

Penilaian

o Penilaian praktek o Lisan

o Tertulis o Penugasan o Unjuk kerja

Pengayaan

Diberikan kepada siswa yang telah menguasai materi secara pribadi.

Remedial

Diberikan kepada siswa yang belum mencapai indikator pencapaian dasar.

7. Guru menyampaikan kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi yang akan dicapai, manfaat pembelajaran, cara penilaian dalam pembelajaran serta peta konsep dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.

Kegiatan Inti

Uraian kegiatan praktik

 Siswa disiapkan, dibariskan, pemanasan dan dilanjutkan dengan apersepsi.

Pemanasan :

1. Mengitari lapangan

2. Mengikuti pemanasan yang dipimpin oleh 2 model peserta didk putra dan putri.

Pemanasan permainan :

1. Melakukan permainan hijau hitam

2. Siswa dibagi menjadi 2 baris dengam saling

berhadapan dan

berpasangan

3. Barisan sebelah kanan menjadi “hijau” dan barisan sebelah kiri menjadi hitam.

4. Apabila guru menyebut

“hitam” maka barisan

“hitam” mengejar pasangannya

5. Dan sebaliknya dengan barisan warna “hijau”.

6. Apabila tertangkap maka akan mendapatkan hukuman.

Pembelajaran inti:

 Eksplorasi

Siswa disuruh melakukan lari 50m dengan awalan start jongkok, dilakukan dengan kemampuan dan sepengetahuan siswa.

 Elaborasi Pertanyaan :

1. Bagaimanakah urutan melakukan start jongkok?

2. Bagaimana posisi tubuh pada saat berlari ? 3. Bagaimana sikap tubuh

pada saat mendekati garis finish?

 Latihan

60 Menit

(46)

A. Start jongkok

a) Aba-aba “Bersedia”

 Kaki kanan maju kedepan

 Lutut kaki belakang di letakkan ke tanah.

 Kedua tangan diletakkan dibelakang garis start selebar bahu.

 Jari jari membentuk huruf V terbalik, dan kepala dalam keadaan datar dengan punggung.

 Pandangan mata menatap lurus kebawah.

b) Aba-aba “Siap”

 Posisi lutut kaki depan membentuk sudut 90 derajat, sedangkan tungkai kaki belakang membentuk sudut antara 120 sampai 140 derajat.

 Mengangkat. pinggul sedikit lebih tinggi dari bahu.

 Tubuh sedikit lebih condong ke depan serta bahu sedikit lebih maju kedepan dari kedua tangan.

c) Aba-aba “Ya”

 Kaki menolak dengan keras

 Kedua tangan diangkat dari tanah bersamaan untuk kemudian diayun bergantian.

 Kaki belakang mendorong kuat /singkat.

 Kaki belakang diayun kedepan dengan cepat sedangkan badan condong kedepan

 Lutut dan pinggang kedua diluruskan penuh pada saat akhir dorongan.

B. Gerakan lari.

a) Gerakan angkling b) Lutut diangkat tinggi c) Lutut diangkat tinggi dan kaki dilurskan

(47)

C. Gerakan memasuki garis finish

a) Lari terus tanpa perubahan apapun, dan berusaha berhenti kira kira 5 meter setelah melewati garis finish.

b) Dada dicondongkan ke depan tangan kedua duanya diayunkan kebawah belakang

c) Dada diputar dengan ayunan tangan kedepan atas sehingga bahu sebelah maju kedepan.

Evaluasi

Siswa melakukan rangkaian gerakan lari jarak pendek dengan awalan start jongkok.

Kegiatan Penutup

Pedinginan

Siswa kembali dibariskan, dan kemudian melakukan

coolingdown.

Menyimpulkan

1. Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal.

Refleksi

2. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan peserta didik tentang:

a. Apa saja nomor lari yang dipertandingkan pada atletik nomor lari?

b. Apa aba aba yang digunakan pada start jongkok?

c. Apa sebutan untuk orang yang melakukan lari jarak pendek ? 3. Guru menyampaikan

materi yang akan dipelajari minggu berikutnya.

4. Guru menutup dengan salam.

15 Menit

Asesmen:

a. Sikap : Jurnal

b. Pengetahuan : Tes Tertulis dan Penugasan

(48)

Penilaian Pengetahuan Tugas Individu

Pilihan Ganda

1. Start jongkok sering disebut juga start . . . .

a. Berlutut c. Panjang

b. Jingkat d. Pendek

2. Berikut ini nomor lari jarak pendek yang diperlombakan, yang benar adalah . . . . a. 100, 200, dan 400 M

b. 300, 500, dan 700 M c. 1000, 4000, dan 8000 M d. 400, 500, dan 600 M

3. Lari sprint merupakan salah satu nomor lari dari cabang olahraga . . . . a. akuatik c. sepak bola

b. beladiri d. atletik

Tabel Penilaian

No. Nama Siswa Soal

Skor

1 2 3 dst

1.

2.

3.

4.

Penilaian Keterampilan No.

Nama Siswa

Teknik Start

Jongkok Teknik Lari Teknik Finish Rata-

rata Skor

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Nilai Akhir 1) Kurang

2) Sangat kurang

x 100 = ……

3) Cukup 4) Baik

5) Sangat baik

Mengetahui Dapurang Desember 2022

Guru Pamong SMPN 1 DAPURANG Mahasiswa

NURDIANA MANJA S.Pd A.MUH NUR JABAL RAHMAN

NIP 4456774675230023 NIM.1931040024

(49)

STRUKTUR ORGANISASI POSKO

A. Muh. Nur Jabal R

(Koordinator Sekolah)

Febriyanti (Sekertaris)

Nur Hasna. A (Bendahara)

Amanda (Anggota)

Andi Marina Palattei (Anggota)

(50)

(51)

(52)