LAPORAN AKHIR MAHASISWA
PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 6 TAHUN 2023
Disusun Oleh:
La Masihu Tehuayo 1152000217
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS 17 AGUSTUS 1945 SURABAYA
2023
ISI LAPORAN
A. Hasil Analisis Kebutuhan Sekolah
Pada hari Senin, 7 Agustus 2023 bersama dengan Dosen Pembimbing Lapangan kami kelompok mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 6 melakukan observasi secara langsung di SDN Kalangsemanding yang berlokasi di Kecamatan Perak dan bertemu dengan Bapak Karnoto selaku kepala sekolah yang menerima kami secara baik. Kami menggunakan beberapa metode dalam pelaksanaan observasi yakni sebagai berikut :
Wawancara
Kami bersama tim dan DPL melakukan wawancara dengan kepala sekolah mengenai keadaan sekolah dan lingkungan di sekitarnya.
Pengamatan Langsung
Bersama kepala sekolah dan DPL, kami melakukan pengamatan secara langsung dengan mengunjungi beberapa kelas dan terdapat siswa yang sedang melakukan kegiatan pembelajaran bersama guru kelasnya. Selain itu kami juga mendapatkan temuan berupa perpustakaan yang tidak digunakan selama beberapa tahun terakhir sehingga perpustakaan harus dilakukan revitalisasi secara menyeluruh dikarenakan kondisinya yang sangat kotor, terdapat beberapa barang yang tidak terpakai dan tidak berkaitan dengan perpustakaan seperti tongkat pramuka, tenda pramuka yang tidak layak digunakan, tali pramuka, dan beberapa alat olahraga, Dalam perpustakaan tersebut juga terdapat beberapa hewan seperti tikus, kodok, kecoak, rayap dsb. Di sekolah juga terdapat beberapa ruang kosong yang tidak terpakai, tidak terawat, dan dapat membahayakan siswa karena saat istirahat beberapa siswa bermain di ruangan tersebut.
Pengumpulan Data
Pada saat melakukan observasi data yang dapat kami kumpulkan adalah sebagai berikut :
a. Terdapat Taman Kanak-Kanak Posyandu Dahlia di dalam lingkungan SDN Kalangsemanding.
b. Rumah penjaga sekolah berada di dalam lingkungan SDN Kalangsemanding.
c. Bapak Karnoto, M.Pd. selaku kepala sekolah.
d. Terdapat 11 orang Guru dan Tenaga Kependidikan dengan rincian 8 guru dan 3 tendik.
e. Terdapat total 103 peserta didik dengan rincian 59 peserta didik laki-laki dan 44 peserta didik perempuan.
f. SDN Kalangsemanding memiliki jumlah rombel sebanyak 6.
B. Perancangan Program
Pelaksananaan FKKS atau presentasi program kerja dihadiri dan disaksikan langsung oleh pengawas sekolah, kepala sekolah, guru pamong, dosen pembimbing lapangan beserta mahasiswa kampus mengajar 6 yang ditugaskan di satuan pendidikan tersebut. Saya bersama rekan saya Tsania Nurul Hanani (sekertaris) mempresentasikan hasil program kerja yang sudah kami susun bersama rekan-rekan se tim sebelumnya di hadapan mereka. Presentasi mulai dari program kerja literasi (menyanyikan anthem nasional, Gerakan literasi keagamaan, petualangan baca dan tulis), program kerja numerasi (kelas matematika ajaib, petualangan penalaran angka), program kerja adaptasi teknologi (menggali teknologi masa depan, cekin ke dunia digital, eksplorasi virtual) program kerja pengeloalaan dan pemanfaatan buku bacaan bermutu dan perpustakaan (transformasi perpustakaan, klasifikasi buku, studio seniman muda), program kerja pengelolaan dan pemanfaatan pojok baca (sudut dongeng ajaib, madding imajinatif, proyek seni pohon cita-cita), program kerja pelestarian lingkungan atau mitigasi perubahan iklim (kreasi barang bekas, proyek hijau dan ramah lingkungan), program kerja pengembangan karakter siswa (kunjungan tempat bersejarah, parenting pendidikan karakter) hingga program kerja kegiatan di luar kelas (kunjungan perpustakaan, observasi tumbuhan di lingkungan sekolah, dan outdoor learning).
Setelah melakukan presentasi, kami memberikan kesempatan kepada pengawas sekolah,
kepala sekolah, guru pamong dan dosen pembimbing lapangan untuk bertanya terkait
dengan program kerja yang sudah kami presentasikan. Tidak hanya bertanya, mereka
juga memberikan beberapa solusi berupa tips dan trik untuk menyelesaikan program-
program kerja yang akan dijalankan.
C. Mitra yang Terlibat dalam Penugasan Program Kampus Mengajar a. Dinas Pendidikan
Memberikan arahan kepada mahasiswa yang telah ditempatkan disatuan pendidikan agar dapat melaksanakan tugas dan kewajibannya dengan sebaik- baik mungkin.
b. Koordinator Perguruan Tinggi
Merupakan jembatan komunikasi antara Universitas dan Kementerian Pendidikan selaku penyelenggara program Kampus Mengajar. Juga, memastikan mahasiswa nya agar menjalankan program kampus mengajar dengan baik dan lancar.
c. Pengawas Sekolah
Hadir dalam acara Forum Komunikasi dan Koordinasi Sekolah (FKKS) serta memberikan saran dan masukan kepada mahasiswa untuk menjalankan program kerja kedepannya.
d. Dosen Pembimbing Lapangan
Memberi bimbingan mahasiswa nya dalam melaksanakan program kerja di sekolah, mengadakan sharing session anatara dpl dan mahasiswa untuk mengungkapkan beberapa kendala yang dihadapi saat menjalankan program kerja dan dpl memberi solusi akan hal tersebut.
e. Kepala Sekolah dan Guru Pamong
Mendukung serta menyetujui program kerja mahasiswa kampus mengajar di sekolah nya.
f. Staf Dewan Guru
Berkolaborasi dengan mahasiswa dalam menjalankan program kerja di sekolah seperti asistensi mengajar atau mitra guru di dalam kelas.
D. Pelaksanaan AKM Kelas dan Asesmen Murid.
Kami mahasiswa kampus mengajar 6 berkolaborasi dengan para guru untuk
mengadakan tes asesmen bagi siswa. Hal ini dilakukan untuk mengetahui
kemampuan siswa dalam pengetahuannya terkait literasi dan numerasi. Pre-test
AKM kami laksanakan pada hari Senin, 23 Agustus 2023. Kami menggunakan 1
buah laptop sebagai server dan para siswa menggunakan handphone mereka
masing-masing untuk melaksanakan tes AKM. Dan alhamdulillah Ketika
pelaksanaan tidak ada kendala apapun. Adapun jumlah siswa yang mengikuti AKM adalah 20 orang.
Menganalisis hasil dari Test AKM ini yaitu terdapat beberapa kekurangan pada saat literasi serta perbaikan yang sudah kami rundingkan dengan rekan setelah test AKM dan Hasil dari Test AKM keluar. Kekurangan dan Perbaikann tersebut dilihat dari presentase siswa menjawab dengan benar.
Menganalisis Hasil Tes
Kekurangan literasi Perbaikan Menemukan informasi tersurat pada
teks fiksi Memberikan latian soal dalam bentuk soal
cerita agar lebih memahami kata 5W 1H Menganalisis ilustrasi dengan
teks fiksi (benar atau salah)
Memberikan penjelasan lebih
mendalam agar memahami teks fiksi dan memberikan Latihan soal.
Kurangnya pemahaman dalam menganalisis cerita berdasarkan informasi rinci di dalam
teks fiksi yang terus meningkat sesuai jenjangnya.
Memberikan materi berbentuk cerita untuk di analisis berdasarkan unsur instrinsik, latar, sifat, tokoh, alur cerita dan amanah
Kurangnya pemahaman dalam mencocokkan antara isi teks dengan pilihan yang di jawab
Menjelaskan tentang cara memahami isi cerita termasuk perasaan tokoh, latar, alur, watak, amanah
Minimnya pemahaman dalam membaca hingga kurangnya
pengetahuan untuk menjelaskan pada tokoh di dalam cerita fiksi tersebut
Membembing dalam membaca sutu cerita untuk pemahaman dalam
mengetahui permasalahan yang dihadapi paa tokoh fiksi tersebut.
Kurangnya memahami
kesimpulan pada teks informasi yang ada
Memberikan soal dengan menjelaskan ide pokok yang ada pada teks
informasi tersebut.
Kekurangan Numerasi Perbaikan Kurang memahami dalam
menyelesaikan persamaan
sederhana menggunkan perkalian atau pembagian ( dalam bentuk soal pencocokan atau soal benar atau salah )
Memberikan contoh persamaan sederhana
Menghitung dan membandingkan dua bilangan cacah baik
pengurangan, perkalian atau kuadrat
Memberikan penjelasan dan contoh soal bilangan cacah dalam pembagian atau perkalian (serta membandingkan bilangan cacah)
Menentukan kejadian yang lebih
mungkin dari beberapa kejadian Memberikan penjelasan, rumus, dan
contoh soal kejadian yang lebih mungkin
Dengan skor yang sudah di keluarkan banyak yang harus di perbaiki baik dari numerasi atau literasi pada siswa kelas 5, membuat kami harus memiliki strategi yang lebih aktif agar mengalami peningkatan pada saat Post-test AKM yang akan di laksanakan nanti pada saat akhir November
.Dengan ini strategi yang akan kami buat untuk membantu meningkatkan minat siswa pada literasi terutama numerasi yaitu sering memberikan soal-soal cerita kepada mereka dan berbagai soal- soal numerasi pada kehidupan sehari-hari.
E. Implementasi Program
Fokus Program
Nama Program
Deskripsi
Program Tujuan Program Sasaran Program
PIC Program Literasi Menyanyi
kan anthem nasional
Menyanyikan anthem nasional merupakan bentuk implementasi dari literasi kebangsaan dengan
menyanyikan lagu Indonesia Raya dan lagu-lagu nasional lainnya yang dipimpin oleh seorang siswa dan didampingi oleh mahasiswa KM 6
- Mengembangkan keterampilan musik dan vocal - Mengajarkan nilai-
nilai kebangsaan - Mendidik tentang
sejarah dan budaya
- Membangkitkan dan memperkuat rasa cinta tanah air - Mewujudkan rasa
solidarita - Menginspirasi
semangat patriotisme - Menunjukkan rasa
hormat kepada negara
Kelas 1 sampai kelas 6.
Siti Amalia
Gerakan literasi keagamaa n
Gerakan literasi keagamaan harian dilaksanakan berupa kegiatan berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran, membaca surah pendek bersama- sama, sholat dhuha dan sholat dhuhur berjamaah, dan melakukan refleksi
- Memperkuat pendidikan dasar keagamaan Islam - Sebagai alternatif
pendidikan agar dapat
meningkatkan akhlak, moral, dan budi pekerti yang baik bagi siswa - Sebagai bentuk
gerakan peningkatan relegiusitas siswa - Sebagai bentuk
Kelas 1 sampai kelas 6.
Muzayana
melalui cerita islami
penguatan untuk menumbuhkan kesadaran
multikultural yang mengakui
keberagaman(pers amaan dan perbedaan) agama dalam kehidupan sosial
Petualang an Baca dan Tulis
Petualangan baca dan tulis
merupakan kelas tambahan membaca dan menulis di luar kelas dengan melatih siswa untuk meningkatkan literasi baca tulis melalui metode dan media
pembelajaran yang menarik.
- Sebagai tambahan penunjang belajar siswa
- Menumbuhkan semangat belajar siswa
- Membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam mengenal alphabet agar bisa
mengenal alphabet A-Z
- Membantu siswa yang mengalami kesulitan agar bisa membaca dan menulis dengan lancar
Ditujukan kepada para siswa yang memiliki kekuranga n dalam literasi baca tulis
Tsania Nurul Hanani
Dunia Imajinasi Sastra
Dunia imajinasi sastra merupakan bentuk kegiatan apresiasi sastra anak yang dilakukan siswa dengan kesadaran terhadap nilai-nilai moral kehidupan yang terkandung dalam sastra anak dan dan dilakukan dengan cara yang menarik. Bentuk kegiatan :
- Membaca sastra anak - Mendengar
dan menonton sastra anak melalui media
- Mengembangkan keterampilan literasi
- Meningkatkan minat baca siswa terhadap sastra - Membimbing
siswa agar dapat memahami, menikmati, dan menulis sebuah karya sastra - Sebagai
pembelajaran mental, moral, dan juga kepribadian siswa
- Meningkatkan kreativitas dan imajinasi siswa
Ditujukan untuk siswa kelas tinggi
La Masihu Tehuayo
pembelajar an
- Berdiskusi dan menulis karya sastra yang telah dibaca, didengar, atau ditonton
Numerasi Ice breaking
Ice breaking merupakan salah satu pintu masuk untuk menyiapkan psikologis siswa agar mampu menerima pembelajaran dengan
menyenangkan, otak berdaya cerna tinggi terhadap bahan ajar dan terjaga
konsentrasinya sampai kegiatan pembelajaran berakhir. Ice breaking memiliki beragam macam bentuk yang dapat disesuaikan dengan tingkat kelas siswa dan mata pelajaran yang sedang berlangsung
- Agar siswa tidak jenuh
- Menghilangkan kantuk
- Meningkatkan semangat - Mengurangi
kecanggungan antar siswa - Menciptakan
kondisi dinamis di antara peserta didik
- Mefokuskan perhatian siswa untuk
mendengarkan dan memperhatikan pembelajaran
Kelas 1 sampai kelas 6.
Arif Budi Pradana
Kelas Matemati ka Ajaib
Kelas matematika ajaib merupakan kegiatan tambahan di luar kelas yang melatih siswa untuk meningkatkan kemampuan berhitung dan berkreasi dengan
- Sebagai tambahan penunjang belajar siswa
- Menumbuhkan semangat belajar siswa
- Membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam mempelajari angka
Diperuntu kkan bagi para siswa yang memiliki kekuranga n dalam hal
Siti Amalia
angka melalui metode dan media pembelajaran yang menarik
dan nilai tempatnya agar dapat mengenal angka dan nilai tempatnya - Membantu siswa
yang mengalami kesulitan belajar operasi hitung dalam matematika
numerasi.
Petualang an Penalaran Angka
Petualangan penalaran angka menciptakan gambaran tentang petualangan dalam pemecahan masalah matematika yang penerapannya akan menggunakan media
pembelajaran menarik . Dengan istilah yang positif dan menarik diharapkan dapat membantu anak- anak melihat matematika sebagai sesuatu yang tidak hanya berguna, tetapi juga menghibur dan menarik untuk dipelajari
- Menarik perhatian siswa terhadap matematika dengan cara yang menghibur sehingga mereka tertarik untuk belajar
- Mengembangkan keterampilan matematika dasar, seperti
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian, melalui permainan dan aktivitas yang menyenangkan - Merangsang
pemikiran kreatif dan logika melalui teka-teki,
permainan, dan tantangan matematika.
Kelas 1 sampai 6
Tsania Nurul Hanani
Adaptasi Teknologi
Menggali Teknologi Masa Depan
Menggali teknologi masa depan adalah program kelas tambahan yang berfokus pada pembelajaran dan penerapan penggunaan teknologi agar siswa dapat
menggunakan serta memanfaatkan teknologi dengan
- Peningkatan literasi digital - Untuk memperluas
dan meningkatkan pengetahuan serta keterampilan siswa dalam bidang teknologi - Stimulasi
kreativitas - Meningkatkan
pemahaman terhadap perkembangan teknologi
Kelas 5 Arif Budi Pradana
baik sebagaimana mestinya (optional)
- Kesetaraan dalam mengakses teknologi
Cekin ke Dunia Digital
Cekin ke dunia digital merupakan bentuk penerapan dari literasi digital melalui
penggunaan QR- Code sebagai absensi siswa yang dapat membuat anak-anak merasa lebih terlibat dalam proses absensi digital sehingga menjadi lebih tertarik untuk berpartisipasi
- Efisiensi administrasi - Untuk mendorong
siswa agar hadir secara teratur dan tepat waktu disekolah
- Membantu siswa untuk lebih sadar akan pentingnya kehadiran dan disiplin dalam mengikuti pelajaran
Kelas 5 Tsania Nurul Hanani
Eksploras i Virtual
Eksplorasi virtual merupakan program dalam pemanfaatan teknologi sebagai media
pembelajaran dan bentuk penerapan literasi digital dengan mengenalkan beberapa macam software seperti canva dan Microsoft word agar siswa dapat menggunakan teknologi dengan bijak.
- Meningkatkan interaktivitas - Mengadaptasi
pembelajaran sesuai dengan gaya belajar siswa - Pengembangan
keterampilan teknologi - Menghadirkan
pembelajaran multisensori karena teknologi memungkinkan untuk penggunaan berbagai media seperti video, gambar, animasi, dan suara untuk memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih beragam dan kua t
Kelas 5 dan 6.
Muzayana
Pengelolaa n dan Pemanfaat
an Buku Bacaan Bermutu
Transfor masi perpustak aan
Transformasi perpustakaan merupakan kegiatan program kerja rehabilitasi perpustakaan
- Merehabilitas perpustakaan agar hidup kembali
Kelas 4, 5 dan 6
La Masihu Tehuayo
dan Perpustak
aan
dimulai dari kebersihan ruang perpustakaan dan penataan rak buku Klasifikas
i Buku
Program
penyortiran buku layak pakai sebagai upaya penyediaan layanan yang efisien dan efektif bagi pengunjung perpustakaan.
Program ini memungkinkan agar buku-buku diatur secara sistematis sehingga dapat diakses dengan mudah.
- Efisiensi dalam mencari buku - Penyediaan
informasi
tambahan tentang buku
- Sebagai bentuk pendukung pembelajaran - Memudahkan
dalam
merencanakan perawatan dan pemeliharaan koleksi buku dengan lebih baik
Seluruh warga sekolah
Tsania Nurul Hanani
Studio Seniman Muda
Studio seniman muda merupakan program kerja yang didedikasikan khusus untuk memfasilitasi kreativitas, eksplorasi siswa, dan menggugah rasa ingin tahu siswa agar dapat mengundang rasa penasaran siswa sehingga siswa memiliki keinginan untuk
mengeksplorasi dan mengekspresika ide-ide mereka
- Stimulasi kreativitas - Pengembangan
keterampilan seni - Sebagai wadah
pengekspresian diri
- Dapat membantu siswa
mengembangkan rasa menghargai seni dan
kreativitas antar siswa
- Aktivitas kreatif membantu dalam pembangunan diri dan peningkatan rasa percaya diri anak-anak untuk menciptakan dan menghasilkan sesuatu yang unik - Dapat mendorong
kolaborasi dan kerjasama antar siswa sebagai bentuk keterampilan sosial yang penting
Kelas 5 Siti Amalia
Pengelolaa n dan
Sudut Dongeng
Sudut dongeng ajaib/pusat cerita
- Membantu mendorong minat
Kelas 1 – 6
Tsania Nurul
Pemanfaat an Pojok
Baca
Ajaib/Pus at Cerita Seru
seru adalah
program pengadaan pojok baca sebagai proses atau upaya untuk menciptakan area khusus diperpustakaan yang didedikasikan untuk membaca dan merangsang minat membaca siswa.
membaca siswa - Memudahkan
akses siswa keberbagai macam buku dan materi bacaan
- Meningkatkan kemampuan membaca dan pemahaman bacaan - Memberikan
tempat nyaman untuk membaca - Mengembangkan
keterampilan literasi - Menyediakan
akses ke bacaan berkualitas - Sebagai tempat
interaksi social - Mendorong
pemanfaatan perpustakaan
Hanani
Mading Imajinatif
Pembuatan
madding imajinatif sebagai alat yang efektif dalam menciptakan lingkungan
pembelajaran yang terorganisir, informatif dan menarik.
- Menggambarkan bahwa dalam madding, siswa dapat
mengembangkan imajinasi mereka - Sebagai wadah
untuk menghargai karya siswa dengan menampilkan karya seni, proyek dan tulisan siswa - Membantu
mempromosikan partisipasi siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler dan acara-acara kelas
- Menyampaikan informasi penting kepada siswa
Kelas 4 Muzayana
Proyek Seni
“Pohon Cita-Cita”
Proyek seni “Pohon Cita-Cita” adalah kegiatan kreatif dalam merangsang pemikiran dan motivasi untuk
- Dapat
meningkatkan betapa pentingnya pendidikan dan pengembangan pribadi dalam
Kelas 5 Muzayana
membantu siswa merencanakan dan memvisualisasikan impian, tujuan atau cita-cita siswa dimasa depan dengan mengingatkan mereka tentang potensi pribadi untuk mencapai apapun yang siswa impikan
mencapai tujuan - Untuk membantu
siswa
mengidentifikasi dan
mengungkapkan impian, tujuan dan aspirasi siswa - Memotivasi siswa
untuk bekerja keras, belajar dan mencapai tujuan - Mendorong siswa
belajar merencanakan langkah-langkah yang diperlukan untuk mencapai tujuan mereka Pelestarian
Lingkunga n atau Mitigasi Perubahan
Iklim
Sosialisas i
pentingny a menjaga kebersiha n
lingkunga n
Dengan sosialisasi kita dapat
menanamkan konsep kebersihan kepada siswa dan rasa tanggungjawab dalam menjaga kebersihan.
- Agar siswa memahami pentingnya kebersihan dan rasa
tanggungjawab menjaga kebersihan
Kelas 1 – 6
(Opsional )
La Masihu Tehuayo
Kreasi Barang Bekas
Dengan menggugah rasa ingin tahu mengenai “Kreasi Barang Bekas”
dapat membantu siswa melihat kegiatan mendaur ulang sebagai bentuk kegiatan yang bermanfaat, menyenangkan, dan mendukung pelestarian lingkungan
- Sebagai bentuk pendidikan lingkungan - Mengembangkan
kemampuan kerjasama, komunikasi, dan pemecahan masalah dalam kelompok
- Agar barang yang tdak terpakai dapat dimanfaatkan - Mengajarkan siswa untuk bertanggung jawab dengan
menghargai barang-barang yang dimiliki - Mendorong siswa
untuk lebih kreatif
Kelas 4, 5, dan 6
Arif Budi Pradana
dan inovatif dalam melihat potensi dalam barang- barang yang dianggap tidak terpakai dan menciptakan sesuatu yang baru Proyek
Hijau dan Ramah Lingkung an
Kegiatan ini dilakukan dengan menyiram dan merawat tanaman agar semakin tumbuh dan berkembang sebagai bentuk menjaga keberlanjutan lingkungan, meminimalkan dampak negatif perubahan iklim, dan menciptakan masa depan yang lebih baik untuk generasi mendatang
- Sebagai bentuk pendidikan lingkungan - Meningkatkan
kesadaran siswa tentang pentingnya menjaga dan melindungi lingkungan sekitar - Agar kelestarian
tumbuhan di lingkungan sekolah tetap terjaga
- Melibatkan siswa secara aktif dalam praktik
berkelanjutan - Sebagai bentuk
pembelajaran keterampilan praktis seperti pemahaman ilmiah dan keterampilan berkebun
- Siswa memiliki pengalaman di lapangan - Siswa sering
bekerja dalam kelompok dalam proyek yang mendorong kolaborasi, komunikasi, dan pemecahan masalah tim
Kelas 5 La Masihu Tehuayo
Pengemba ngan Karakter
Siswa
Membaca buku non- pelajaran
Program ini bertujuan untuk eksplorasi siswa agar mengetahui bidang-bidang diluar akademik dan mendorong siswa untuk
- Agar siswa lebih termotivasi dengan kegiatan belajar diluar ruang kelas - Pengenalan
terhadap seni, karya sastra, dan budaya
- Meningkatkan
Kelas 1 – 6
(opsional) Siti Amalia
membaca buku- buku yang tidak terkait dengan mata pelajaran sekolah tetapi mengandung nilai-nilai
pendidikan, pengetahuan, dan hiburan yang bermanfaat agar siswa menjadi lebih berpengetahuan, kritis, kreatif, dan peduli terhadap isu- isu global
minat baca siswa - Pengenalan
kepada
pengetahuan baru karena buku non- pelajaran
seringkali menghadirkan pengetahuan baru dan topik yang tidak diajarkan dalam kurikulum sekolah
- Dapat
meningkatkan kualitas tulisan siswa,
memperkaya kosakata, dan memberi siswa contoh tentang cara menulis dengan baik -
Refleksi dan doa bersama
Refleksi digunakan untuk melihat respon siswa terhadap
pembelajaran yang telah diterapkan.
Doa dilakukan sebagai pembiasaan dan penanaman akhlak siswa terhadap tuhan yang maha esa.
- Refleksi bertujuan untuk mendengar respon siswa terhadap
pembelajaran yang diterapkan dan berdoa bertujuan sebagai
pembiasaan dan penanaman akhlak baik kepada Tuhan Yang Maha Esa
Kelas 1 – 6
Muzayana
Kunjunga n museum
Kegiatan ini dilakukan sebagai bentuk
pembelajaran diluar kelas agar siswa dapat mengetahui bagaimana sejarah terbentuk dan memahami nilai pendidikan yang terkandung dalam pameran dan koleksi museum
- Sebagai bentuk pendidikan sejarah dan seni
- Siswa dapat memahami budaya-budaya Indonesia - Meningkatkan
minat siswa dalam belajar melalui pengalaman langsung yang memikat - Agar siswa
mengetahui bentuk sejarah – sejarah yang ada di
Kelas 5 Arif Budi Pradana
Indonesia Pendidika
n karakter dengan orang tua
Kegiatan ini dilakukan oleh siswa sebagai pendidikan pertama dalam hidupnya.
- Agar menunjang pendidikan siswa secara menyeluruh - Membentuk
hubungan yang kuat antar orang tuya dan anak - Membantu siswa
untuk tumbuh menjadi individu yang beretika, peduli, dan mampu membuat keputusan yang baik dalam berbagai situasi - Sebagai upaya
kolaboratif yang penting dalam membentuk perykembangan moral dan social anak
Kelas 1 – 6
(opsional)
Arif Budi Pradana
Pengadaa n papan ekspresi
Papan ekspresi digunakan agar siswa menjadi lebih terbuka terhadap keseharian yang dilalui sehingga dapat memotivasi siswa untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran
- Agar siswa lebih terbuka dalam mengekspresikan perasaannya - Memotivasi dan
memeriahkan lingkungan belajar - Meningkatkan
kesadaran social dan rasa
kepeduylian antar siswa
Kelas 1, 2, dan 3
Muzayana
Kegiatan di Luar
Kelas
Kunjunga n
perpustak aan
Kunjungan perpustakaan digunakan sebagai kegiatan rutinitas dan meningkatkan literasi dan numerasi siswa dengan berbagai kegiatan-kegiatan diperpustakaan.
- Agar siswa rajin ke perpustakaan untuk menunjang kemampuan literasi dan numerasinya
Kelas 4, 5, dan 6
La Masihu Tehuayo
Observasi tumbuhan di lingkunga n sekolah
Observasi tumbuhan di lingkungan sekolah digunakan sebagai pendalaman mata
- Agar siswa mengetahui bagaimana pertumbuhan dari tumbuhan dalam lingkungan
Kelas 5 Siti Amalia
pelajaran IPAS agar siswa mengetahui bagaimana pertumbuhan dari tumbuhan yang dobservasi.
sekolah
Pembelaja ran di luar kelas
Pembelajaran diluar kelas digunakan sebagai metode yang tidak menjenuhkan siswa.
- Agar metode pembelajaran yang digunakan lebih variatif
Kelas 1 – 6
(opsional) La Masihu Tehuayo
F. Refleksi dan Evaluasi Implementasi Program
Kampus mengajar cukup memberikan dampak baik bagi mahasiswa khususnya yang ingin mengembangkan aktivitas di luar perkuliahan, memberikan kontribusi nyata dalam pelaksanaan pembelajaran di SDN Kalangsemanding, Kampus mengajar ini tidak hanya memberikan dampak kepada mahasiswa saja tetapi kepada para guru dan siswa, Program ini juga bisa menginspirasi mereka semua untuk belajar lebih giat lagi dan memiliki kemauan untuk lanjut ke jenjang yang lebih tinggi lagi, sehingga dapat di harapkan terjadinya peningkatan literasi, numerasi dan adaptasi teknologi.
Dalam penugasan ini program-program yang kami laksanakan pastinya tidak semua berjalan dengan mulus ada beberapa kendala yang dihadapi namun dengan sikap dan kerjasam kami dengan rekan serta dengan guru pamong tentunya bisa mmberikan jalan keluar dalam menghadapi hambatan tersebut. Tantangan yang kami hadapi pada saat penugasan di SDN Kalangsemanding rendahnya literasi dan numerasi pada siswa-siswi di sekolah tersebut oleh karena itu kami bersama rekan kampus mengajar memberikan sesuatu hal yang dapat memotivasi mereka semua agar tertarik untuk memahami lebih dalam tentang numerasi dan literasi di sekolah, kami dan rekan-rekan mewadahi beberapa program yang dilaksanakan di sekolah tersebut untuk meningkatkan literasi di sekolah.
Kampus mengajar cukup memberikan dampak baik bagi mahasiswa khususnya
yang ingin mengembangkan aktivitas di luar perkuliahan, memberikan kontribusi
nyata dalam pelaksanaan pembelajaran di SDN K al an gs e ma nd i ng , Kampus
mengajar ini tidak hanya memberikan dampak kepada mahasiswa saja tetapi kepada para guru dan siswa, Program ini juga bisa menginspirasi mereka semua untuk belajar lebih giat lagi dan memiliki kemaauan untuk lanjut ke jejang yang lebih tinggi lagi, sehingga dapat di harapkan terjadinyapeningkatan literasi, numerasi dan adaptasi teknologi.
G. Deskripsi Kegiatan Mahasiswa dan Dosen Pembimbing Lapangan dalam Penugasan Program Kampus Mengajar.
Kegiatan kami rekan-rekan kampus mengajar 6 bersama dosen pembimbing yaitu mendiskusikan program kerja yang akan kami implementasikan di sekolah sasaran juga mendiskusikan terkait beberapa temuan masalah yang kami dapatkan di sekolah untuk mencari solusi atau jalan keluar agar program kerja yang akan dilaksanakan berjalan dengan baik dan lancar. Juga ikut serta menghadiri Zoom FKKS pada saat hari penugasan di sekolah penempatan kami bersama beberapa para guru serta guru pamong. mendiskusikan terkait program-program yang akan kami laksanakan di sekolah penempatan, turut memberikan saran dan masukan untuk kami pada saat diskusi dan evaluasi di chat watshapp serta aplikasi
Zoom meeting dan memberika jalan keluar saat mengalami hambatan pada program kami.Memberikan masukan tentang laporan mingguan sebelum di kumpulkan ke website Kampus Mengajar yang dimana laporan yang kami dan rekan-rekan buat harus di kumpulkan kepada beliau terlebih dahulu untuk di koreksi lalu setelah itu di kumpulkan ke website. Oleh karena itu Dosen pembimbing sangat berkontribusi dalam pelaksanaan program kami, karna kami dan rekan- rekan merasa sangat terarahkan dengan program yang kami laksanakan.
H. Kesimpulan dan Saran.
Selama mengikuti kampus mengajar banyak sekali pengalaman-pengalaman penting yang saya dapatkan mulai dari mencari cara pembelajaran yang baik, berdiskusi untuk menenukan suatu jalan keluar dari permasalahan serta berinteraksi social bersama guru dan para siswa di SDN kalangsemanding. Memanfaatkan waktu dengan baik, menjaga keseimbangan antara belajar dan istirahat, serta berinteraksi dengan dosen dan teman setim kampus mengajar dapat meningkatkan pengalaman akademis.
Saran yang dapat kami sampaikan yaitu Upaya untuk lebih lanjut dalam menyediakan informasi yang jelas dan mudah diakses tentang program ini kepada mahasiswa potensial agar mereka memanfaatkan program ini dengan baik, serta perlunya untuk mengkaji dan meningkatkan proses seleksi untuk memastikan manfaat program ini benar-benar sampai kepada mereka yang benar-benar membutuhkannya. Perlunya pengukuran dampak yang komprehensif untuk memantau kesuksesan jangka panjang dari program ternak perubahan dalam dalam akses pendidikan dan pencapaian akademik. Serta peningkatakan evaluasi menyeluruh dalam dalam program yang sudah terutama mengidentifikasi area yang perlu di perbaiki, seperti meningkatkan dukungan mahasiswa, meningkatkan kualitas serta dampak sosial yang lebih komprehensif.
Lampiran
Pelaksanaan FKKS yang dihadiri oleh pengawas sekolah, dosen pembimbing
lapangan, kepala sekolah, guru pamong, dan rekan-rekan mahasiswa.
Kunjungan Monev dari BPPMB Dinas kabupaten Jombang.
Pelaksanaan AKM oleh siswa/I kelas 5 SDN Kalangsemanding.
Kunjungan perpustakaan.
Pawai memperingati hari santri nasional.
Lomba festival literasa dan numerasi (cerdas cermat).
Pengarahan pembuatan madding imajinatif oleh kakak-kakak kampus mengajar 6.
Kartu ajaib, diciptakan oleh mahasiswa kampus mengajar 6 untuk membantu para siswa/i dalam belajar terutama untuk kelas 1 dan 2.
Kunjungan DPL ke sekolah guna memantau mahasiswa dalam menjalankan program kerjanya.
Kunjungan ke tempat bersejarah (Museum Airlangga Kediri).
Foto bersama usai melaksanakan upacara hari guru nasional.
Pendampingan gerak jalan dalam rangka memperingati HUT Republik Indinesia.
Asistensi Mengajar.
