Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan praktik lapangan (PPL) ini dengan baik. Laporan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) ini disusun sebagai bukti bahwa penulis telah menyelesaikan kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di SMA Negeri 1 Kampar Timur. Atas izin Allah SWT, penulis dapat menyelesaikan laporan praktik lapangan (PPL) ini tepat waktu.
Dalam kegiatan praktek lapangan (PPL) yang dilakukan penulis, selain dukungan dari keluarga, penulis banyak mendapat bantuan, semangat, bimbingan, arahan dan dukungan dari seluruh jajaran pimpinan universitas (S1) Tarbiyah dan Fakultas Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau yang telah menyelenggarakan dan mendukung pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang dilaksanakan pada tanggal 20 September 2023 sampai dengan 30 November 2023. Dicki Hartanto M.M., selaku Ketua Pejabat Pelaksana Program Pengalaman Lapangan (PPL) UIN SUSKA Riau yang telah bekerja keras menjamin terselenggaranya Program Pengalaman Lapangan (PPL) dengan baik dan telah menempatkan seluruh mahasiswa UIN SUSKA Riau di sekolah tempatnya mengabdi. Ag Dosen Pembimbing dalam pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
2 Achmad Hasni & Hashona, Kajian Pelaksanaan Praktek Lapangan (PPL) Mahasiswa Tarbiyah dan Fakultas Keguruan IAIN Walisongo Semarang, Jurnal Cendekia Vol. Pengalaman Praktek Lapangan (PPL) merupakan kegiatan belajar mahasiswa yang dilakukan di lapangan untuk menghubungkan ilmu teoritis yang diperoleh di kampus dengan pengalaman praktek lapangan sehingga tujuan tertentu yang menjadi sasaran kompetensi program studi dapat tercapai. Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan program akademik Fakultas Tarbiyah dan Keguruan yang wajib diikuti oleh seluruh mahasiswa S1 penuh waktu dan paruh waktu (program kualifikasi).3.
Pedoman dan penilaian pengalaman praktis di lapangan”. pengetahuan, keterampilan, tetapi juga sikap dan nilai) sebagai guru di bidangnya masing-masing.
Sejarah Singkat Berdirinya SMA Negeri 1 Kampar Timur 1. Sejarah berdirinya SMA Negeri 1 Kampar Timur
- Visi, Misi Dan Tujuan Sekolah a. Visi
- Unggul dan berprestasi dalam iptek b. Misi
- Tujuan Sekolah
- Motto SMA Negeri 1 Kampar Timur
- Kurikulum sekolah
- Keadaan fisik SMA Negeri 1 Kampar Timur Tabel II.1
- Dena Lokasi Penelitian
- keadaan guru SMA Negeri 1 kampar Timur
Guna menjaga mutu pendidikan maka penilaian akreditasi SMA Negeri 1 Kampar Timur dilaksanakan oleh Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-S/M) yang menetapkan SMA Negeri 1 Kampar Timur berlokasi di Jalan Raya Pekanbaru- Bangkinang Km.40 Desa Pulau Rambai Kec. Kampa, Kabupaten Kampar, Prov. Terakreditasi Predikat A (Sangat Baik) dan kini SMA Negeri 1 Kampar Timur ditetapkan sebagai sekolah percontohan binaan LPMP Provinsi Riau. Visi SMAN 1 Kampar Timur adalah berprestasi menuju generasi berkualitas yang berlandaskan keimanan dan budaya serta ilmu pengetahuan dan teknologi dengan indikator sebagai berikut.
61 Guru Honor Daerah TK.I Provinsi Mapel SEPRA PAJAR 62 Guru Honor Daerah TK.I Provinsi Mapel Sri Rahayu. 1 Aditya Asma TK.I Daerah Staf Administrasi Sekolah Provinsi 2 Afrida Yenni Tenaga Kehormatan Daerah TK.I Staf Administrasi Sekolah Provinsi 3 Asrul Hamidi Tenaga Kehormatan Daerah TK.I Staf Administrasi Sekolah Provinsi 4 Staf Honorer Sekolah Deli Delpita Staf Administrasi Staf sekolah 5 Efendi Staf sekolah Petugas keamanan kehormatan. 6 Tenaga Honorer Sekolah Ferry Fahlefy Tenaga Administrasi Sekolah 7 Tenaga Honorer Sekolah Jhonnaidi Tenaga Administrasi Sekolah 8 Petugas Keamanan Provinsi Yang Mulia Pamungkas TK.I.
13 Noprianti Direktur Honorer Daerah Provinsi TK.I 14 Nur'azmi Honorer Daerah TK.I Staf Perpustakaan Provinsi. 18 Sri Nurmayanti Honorer Daerah TK.I Petugas Perpustakaan Provinsi 19 Yuliana Honorer Daerah TK.I Tukang Kebun Provinsi. 21 Staf Kehormatan Sekolah Daerah Provinsi Yusrizal TK.I. 22 Staf Honorer Sekolah Staf Administrasi Sekolah Zulfahmi.
Deskripsi lokasi Praktek pengalaman Lapangan (PPL) 1. Lokasi Praktek Pengalaman Lapangan
Keadaan siswa SMA Negeri 1 Kampar Timur Tabel II.6
Kegiatan observasi ini meliputi observasi terhadap perangkat pengajaran oleh guru mentor dan observasi proses pembelajaran oleh guru mentor. Pengamatan terhadap perangkat pembelajaran guru pendamping membuahkan hasil, antara lain guru pendamping telah memiliki perangkat pembelajaran yang lengkap secara administratif. Perangkat pengajaran yang dimiliki tutor adalah kurikulum, kalender pendidikan, minggu dan hari efektif, program tahunan, program semester, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), instrumen.
Dalam pembelajaran yang akan saya laksanakan, saya menggunakan alat peraga yang dimiliki para pendamping untuk penyusunan RPP dan LKPD. Aktivitas observasi tutor terhadap hasil proses pembelajaran pembelajaran berlangsung menurut beberapa model, namun yang biasa digunakan adalah model pembelajaran berbasis masalah. Kesulitan yang sering dihadapi siswa dalam proses belajar mengajar juga didasarkan pada standar Higher Order Thinking Skills (HOTS).
Pada saat pembelajaran, guru mengucapkan salam pembuka pembelajaran dan mengajak siswa berdoa bersama. Setelah mendiskusikan pemecahan masalah, guru dan siswa menarik kesimpulan dari apa yang telah dipelajari, sedangkan guru melakukan refleksi dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan dalam bentuk. Selanjutnya guru akan memberikan informasi mengenai tes atau tugas formatif yang akan diselesaikan siswa dan menyampaikan kurikulum berikut ini.
Dalam pembelajaran, tutor melakukan penilaian melalui pemberian tugas dan pemberian tes, dalam hal ini ulangan harian, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Setelah kegiatan observasi selesai, melalui hasil observasi yang dilakukan selama menjadi mahasiswa PPL, saya dapat mempersiapkan RPP, LKPD dan instrumen penilaian sebagai perangkat pembelajaran yang akan digunakan dalam pengajaran. Dalam hal ini modul pengajaran dan LKPD yang saya buat didasarkan pada model pembelajaran berbasis masalah.
Dalam mengajar, selain modul ajar, instrumen penilaian dan LKPD, saya juga membuat bahan ajar untuk menunjang pembelajaran. Siswa yang tidak tuntas akan mengikuti program remedial dan siswa yang tuntas akan mengikuti program pengayaan. Selain itu, berdasarkan hasil tes siswa akan dilakukan analisis terhadap soal yaitu pencarian validitas dan praktik mengajar.
Pembelajaran Intrakurikuler a. Perangkat Pembelajaran
Pembelajaran dalam rangka pelaksanaan PPL di kelas Dari segi media, diperlukan inovasi dan kreatifitas guru dalam menentukan media yang diperlukan dalam kaitannya dengan materi pelajaran yang diberikan. Di lokasi PPL saya yaitu SMA Negeri 1 Kampar Timur media yang digunakan adalah buku pelajaran. Dalam pembelajaran saya menggunakan media Power Point, modul dan LKPD, kemudian contoh lembar soal dari internet dan buku pelajaran matematika.
Sebelum mengajar, hendaknya mahasiswa PPL mempersiapkan alat peraga, persiapan bahan dan media yang akan digunakan dalam pengajaran agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan lancar sesuai rencana dan harapan. Membuat administrasi persiapan pendidikan, seperti modul pelajaran yang berisi rencana pembelajaran setiap pertemuan. Membuat media, sebelum pengajaran yang tepat diberikan, dapat membantu pemahaman siswa terhadap konsep-konsep yang dapat berupa benda atau model nyata.
Persiapan yang dilakukan pada saat menyusun modul pembelajaran antara lain berkonsultasi dengan guru pembimbing mengenai materi yang akan diajarkan. Modul pembelajaran dirancang pada saat praktisi akan mengajar dan isinya disesuaikan dengan materi dan kegiatan pembelajaran yang diinginkan. Modul pembelajaran diketik dalam suatu format, kemudian dicetak dan diberikan kepada tutor agar dapat mengevaluasi modul pembelajaran yang dibuat dan memberikan saran perbaikan modul pembelajaran.
Pendamping memberikan kesempatan kepada siswa PPL untuk melakukan praktik mengajar di kelas X.6, X.7 dan X.8 di SMA Negeri 1 Kampar Timur. Jumlah jam mengajar adalah 12 JPL, sedangkan ujian praktik mengajar akan berlangsung di dalam kelas. f.. Masukan dari guru Pamong. Sebelum dan sesudah mengajar, praktisi berkonsultasi dengan tutor dan menyesuaikan materi dengan kurikulum, yang kemudian menjadi acuan pembuatan kurikulum.
Para tutor di sekolah banyak memberikan masukan, saran dan kritik kepada para praktisi terutama setelah para praktisi selesai mengajar. Pengawas dan tutor dari..sekolah banyak memberikan masukan kepada praktisi yang baik mengenai penyampaian materi yang akan disampaikan, metode yang sesuai dengan konsep yang dimaksud, alokasi waktu dan cara pengelolaan kelas.
Pembelajaran Ekstrakurikuler
Analisis
Faktor Pendukung
Sarana dan prasarana sekolah yang memadai dapat membantu terlaksananya kegiatan pembelajaran dan menunjang siswa PPL.
Faktor Penghambat
Temuan
PENUTUP
Saran
Berdasarkan pelaksanaan PPL selama kurang lebih 3 bulan di SMA Negeri 1 Kampar Timur, ada beberapa saran yang disampaikan praktisi yang dapat dijadikan masukan antara lain. Sosialisasi program PPL offline terpadu perlu ditingkatkan secara jelas dan transparan kepada sekolah dan siswa. Hubungan baik terus terjalin antara siswa dan keluarga besar SMA Negeri 1 Kampar Timur meski kegiatan PPL tahun 2023 telah berakhir.
4 Proses belajar mengajar Mulai tanggal 26 September s/d 30 November 2023 diperbolehkan mengajar di kelas dan didampingi oleh tutor.
