PERMASALAHAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI XI. KEPADA SISWA MA HIDAYATULLAH DASAN SARI MATARAM TAHUN PELAJARAN 2019/2020”. Bagaimana proses pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab yang dilaksanakan pada siswa kelas XI MA Hidayatullah Dasan Sari Mataram tahun pelajaran 2019/2020. Permasalahan apa yang dihadapi siswa kelas XI MA Hidayatullah Dasan Sari Mataram dalam pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab tahun pelajaran 2019/2020.
Bagaimana solusi dari permasalahan pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab siswa kelas XI MA Hidayatullah Dasan Sari Mataram tahun pelajaran 2019/2020. Untuk mengetahui proses pembelajaran bahasa Arab pada siswa kelas XI MA Hidayatullah Dasan Sari Mataram tahun pelajaran 2019/2020. Untuk mengetahui permasalahan yang dihadapi dalam pembelajaran bahasa Arab pada siswa kelas XI MA Hidayatullah Dasan Sari Mataram Tahun Pelajaran 2019/2020.
Untuk mengetahui pemecahan masalah pembelajaran bahasa Arab pada siswa kelas XI MA Hidayatullah Dasan Sari Mataram tahun ajaran 2019/2020. Peneliti ingin meneliti bagaimana proses pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab yang terjadi pada siswa kelas XI MA Hidayatullah Dasan Sari Mataram tahun ajaran 2019/2020. Yang dimaksud dengan pembelajaran dalam penelitian ini adalah proses pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Hidayatullah Dasan Sari Mataram.
Dari sudut pandang peneliti, terdapat beberapa permasalahan dalam pembelajaran bahasa Arab di MA Hidayatullah Dasan Sari Mataram sehingga.
PENDAHULUAN
LatarBelakang
RumusanMasalah
TujuandanManfaatPenelitian
RuangLingkupdan Setting Penelitian
MetodePenelitian
Sistematika Pembahasan
PAPARAN DATA DAN TEMUAN
Gambaran Umum Lokasi Penelitian
- Sejarah Singkat Berdirinya MA Hidayat ullah Mataram
- Letak Geografis MA Hidayatullah Dasan Sari Mataram
- Visi Misi MA Hiday atullah Dasan Sari Mataram
- Tujuan MA Hidayatullah Dasan Sari Mataram
- Struktur Organisasi MA Hidayatullah Dasan Sari Mataram
- Keadaan Guru MA Hidayatullah Dasan Sari Mataram
- Keadaan Siswa MA Hidayatullah Dasan Sari Mataram
- Keadaan Sarana dan Prasarana
MA Hidayatullah Dasan Sari Mataram merupakan lembaga pendidikan di bawah naungan Yayasan Al Iman yang meliputi lembaga pendidikan dari jenjang RA, MT hingga jenjang Madrasah Aliyah. MA Hidayatullah Mataram berdiri pada tahun 1996 dan bergerak dalam bidang pendidikan formal yang lebih menitikberatkan pada pendidikan usia dini pondok pesantren. MA Hidayatullah Dasan Sari Mataram juga termasuk dalam Lembaga Pendidikan Indonesia Komprehensif Hidayatullah di Propinsi Nusa Tenggara Barat karena Hidayatullah merupakan organisasi yang disahkan oleh pemerintah pada tahun 2000 dan merupakan organisasi kemasyarakatan yang tersebar di beberapa provinsi di Indonesia yang ditandai dengan adanya lembaga pendidikan dan pondok pesantren, yang disebut Lembaga Pendidikan Integral Hidayatullah.
Secara umum letak geografis MA Hidayatullah dikelilingi oleh rumah penduduk dan pemukiman.Kepala Madrasah di MA Hidayatullah Mataram saat ini adalah Bpk. Muhammad, S.Ag.31. KK Hidayatullah merupakan lembaga pendidikan yang memiliki peran dan fungsi bagi pendidikan kehidupan bangsa, khususnya di bidang keagamaan. Sama halnya dengan lembaga pendidikan lainnya, MA Hidayatullah juga berupaya menyiapkan generasi bangsa yang mampu bersaing ketika melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi sehingga diharapkan dapat menjadi bagian dari masyarakat yang juga memiliki ilmu pengetahuan yang luas.
Visi MA Hidayatullah Dasan Sari Mataram ialah “Mencapai matlamat pendidikan yang melahirkan insan yang bertaqwa, berakal budi, berdikari, berwawasan global dan berpegang teguh pada tauhid, berakhlak al-Quran, berdedikasi dalam beribadah, dan mampu mengamalkan Islam secara aktif”. MA Hidayatullah diharapkan menjadi sebuah institusi pendidikan yang maju dan dapat bersaing dengan institusi pendidikan yang lain pada tahun Sehingga MA Hidayatullah dapat menjadi sebuah institusi pendidikan yang sangat digemari oleh masyarakat pada masa hadapan.
Alumni MA Hidayatullah dapat bersaing di perguruan tinggi yang berkualitas dan mendapatkan posisi yang layak di dunia kerja. Melakukan seleksi penerimaan mahasiswa baru yang ingin melanjutkan pendidikan di MA Hidayatullah dengan tujuan menemukan bakat dan ilmu di atas rata-rata agar ilmunya dapat lebih ditingkatkan lagi. MA Hidayatullah Mataram merupakan organisasi lembaga pendidikan yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia dan selalu berupaya mengubah perilaku peserta didiknya menjadi manusia yang memiliki tauhid dan taqwa yang kuat kepada Allah SWT, berakhlak dan berakhlak mulia.
Karena kehadiran seorang guru dalam proses belajar mengajar merupakan syarat mutlak, maka pada tahun ajaran 2019/2020 MA Hidayatullah Dasan Sari Mataram memiliki 19 guru atau tenaga pendidik dengan tugas dan bidang keilmuan yang berbeda-beda dalam pelaksanaan pembelajaran. Data siswa diperoleh peneliti dalam penelitian yang dilakukan di MA Hidayatullah Dasan Sari Mataram dimana MA Hidayatullah Mataram terdiri dari enam kelas yang terbagi menjadi dua dari tiga kelas (X, XI, XII). Melihat sarana dan prasarana yang ada di MA Hidayatullah Mataram, ruang belajar tersebut dapat dikatakan memiliki daya tampung yang memadai.
Temuan Data Problematika Pembelajaran Bahasa Arab
- Perencanaan Pembelajaran
- Proses Pembelajaran
- Evaluasi Pembelajaran
PEMBAHASAN
Proses Pembelajaran Bahasa Arab
Namun kesulitan yang biasa dihadapi teman-teman tersebut adalah tidak dapat menyusun kalimat dengan bahasa Arab”36. Dilihat dari proses pembelajaran bahasa Arab di kelas XI MA Hidayatullah Dasan Sari Mataram dapat dikatakan tujuan dan sasaran yang direncanakan belum tercapai. karena masih ada kesulitan dalam memahami pelajaran dan kurangnya minat siswa dalam belajar bahasa arab.
Kemampuan berbicara, dilakukan dengan meminta siswa berbicara menggunakan bahasa Arab standar dengan struktur kalimat yang benar. Kemampuan membaca dilakukan dengan memberikan teks bacaan kemudian siswa diminta untuk membaca teks atau naskah yang berkaitan dengan pelajaran bahasa Arab dengan lancar, cermat dan tepat. Kemampuan menulis, dalam hal ini guru memberikan tugas kepada siswa untuk menyusun kata dalam sebuah kalimat dalam bahasa Arab.
Proses ini dilakukan guru dalam memperbaiki metode atau strategi pengajaran yang digunakan dalam proses belajar mengajar bahasa Arab. Mirip dengan proses pembelajaran bahasa Arab yang berlangsung di Kelas XI MA Hidayatullah Dasan Sari Mataram. Hal terpenting dalam meninjau perkembangan pembelajaran bahasa Arab adalah memperhatikan bacaan yang dibaca siswa, apakah relevan dengan tingkat kebutuhan siswa atau tidak.
Untuk mengetahuinya, guru bahasa Arab harus melakukan evaluasi untuk menyesuaikan materi dengan metode yang digunakan dalam proses pembelajaran bahasa Arab. Dengan demikian, proses pembelajaran bahasa Arab dapat berlangsung sesuai dengan kebutuhan siswa dan memudahkan mereka dalam memahami materi yang disampaikan. Mengenai tujuan utama dalam proses pembelajaran bahasa Arab yang dilaksanakan di MA Hidayatullah Dasan Sari Mataram, siswa diharapkan mampu secara aktif menguasai kaidah-kaidah bahasa Arab dengan menguasai kosakata dalam berbagai kalimat yang terdapat dalam pembelajaran.
Sehingga siswa mampu berkomunikasi dengan baik menggunakan bahasa Arab dan memahami isi dan maksud tulisan menggunakan bahasa Arab. Tujuan pembelajaran bahasa Arab di MA Hidayatullah Dasan Sari Mataram adalah agar siswa diharapkan mampu memahami kaidah-kaidah bahasa Arab dan mampu berkomunikasi menggunakan bahasa Arab guna memperoleh keterampilan berbahasa lain yang dikuasai 38. Dalam proses pembelajaran bahasa Arab, Guru bahasa Arab menggunakan materi yang sesuai dengan kurikulum yang banyak digunakan oleh lembaga atau rumah tinggal Islam yang dibiayai oleh negara Arab, seperti silsilah.
Problematika Pembelajaran Bahasa Arab
Bahasa Arab sangat penting, tetapi tidak semua siswa merasakan pentingnya. Begitu banyak siswa yang cuek dan santai dalam belajar bahasa Arab, ketika diminta menghafal kosa kata, mereka malas, ketika diminta banyak membaca, mereka tidak mau karena menganggap belajar bahasa Arab tidak penting. Jika belajar bahasa arab tapi tidak mengamalkannya, biasanya sulit untuk menguasai bahasa arab karena mengamalkan belajar bahasa arab adalah sesuatu yang wajib.
Sehingga siswa dapat memahami bahasa Arab hanya sebatas tahrir, seperti menulis, kavaid, nahvu dan sharaf. Namun dalam syafavi, seperti komunikasi menggunakan bahasa arab, siswa akan kesulitan dalam mempraktekkan bahasa arab dalam kehidupan sehari-hari. Dengan ditemukannya beberapa masalah atau kendala dalam pembelajaran bahasa Arab di atas, maka diperlukan keterampilan, profesionalitas dan kompetensi seorang guru dalam menerapkan metode pengajaran pada materi bahasa Arab yang akan diajarkan.
Dengan adanya komponen-komponen dasar pengajaran tersebut, maka proses pembelajaran bahasa Arab akan sejalan dengan keinginan dan kebutuhan siswa untuk belajar bahasa Arab. Dilihat dari beberapa kendala yang dapat menghambat proses pembelajaran bahasa Arab bagi siswa di atas, diperlukan keikhlasan dan kesabaran seorang guru ketika mengajar secara berulang-ulang, serta terus menerus memberikan motivasi belajar kepada siswa sehingga meningkatkan kemauan belajar bahasa Arab dan menanamkan kesadaran. pentingnya belajar bahasa arab kepada siswa agar siswa merasa senang dalam belajar bahasa arab. Solusi Mengatasi Permasalahan Pembelajaran Bahasa Arab pada Siswa Kelas XI MA Hidayatullah Dasan Sari Mataram Tahun Ajaran.
Solusi Untuk Mengatasi Problematika Pembelajaran Bahasa Arab
PENUTUP
Evaluasi dan pengamalan bahasa Arab di lingkungan madrasah sebagai upaya peningkatan kemampuan siswa untuk berkembang. Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler yang dapat menambah wawasan dan pengetahuan siswa tentang banyak hal tentang belajar bahasa Arab. Pemutakhiran buku-buku di perpustakaan, terutama yang berkaitan dengan materi atau metode pembelajaran bahasa Arab.
Melakukan kegiatan ekstrakurikuler yang dapat menambah wawasan dan pengetahuan siswa mengenai pembelajaran bahasa Arab. Permasalahan Pembelajaran Bahasa Arab Pada Siswa Kelas Xl MA Hidayatullah Dasan Sari Mataram. Diciptakan, atas kerjasama mr. dan Ny.: i .. 0370) 7so53so Email: bakestaoepeJdaeit@ltbatey€o.d website.
