• Tidak ada hasil yang ditemukan

lembar validasi video pembelajaran bahasa inggris

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2024

Membagikan "lembar validasi video pembelajaran bahasa inggris"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

LEMBAR VALIDASI VIDEO PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KEPERAWATAN MENGGUNAKAN MEDIA POWTOON

Judul/ Nama Media: Video Pembelajaran Bahasa Inggris Keperawatan Menggunakan Media Powtoon

Materi : 1. Explaining Medication Petunjuk:

1. Kepada Bapak/Ibu ahli materi, mohon waktu untuk mengisi instrument penilaian media pembelajaran Bahasa Inggris dengan menggunakan Powtoon.

2. Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sudah tersedia sesuai dengan pendapat penilai secara objektif.

3. Berikut adalah rentang penilaian yang dapat diberikan pada masing-masing pernyataan:

1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik

No Pernyataan 1 2 3 4 5

Relevansi dengan Silabus

1. Materi yang disajikan mencakup yang terkandung dalam Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa Inggris Keperawatan

2. Indikator yang dipilih sesuai dengan kompetensi dasar

√ 3. Tujuan pembelajaran sesuai dengan kompetensi

dasar

Kualitas Materi

4. Penyajian materi bersifat interaktif sehingga memotivasi mahasiswa untuk belajar mandiri

√ 5. Penyajian materi dengan media video

meningkatkan motivasi siswa belajar

√ 6. Gambar yang disajikan telah sesuai dengan tujuan

pembelajaran

√ 7. Materi yang disajikan mudah untuk dipahami oleh

mahasiswa

8. Media video memudahkan mahasiswa untuk √

(2)

belajar

9. Materi yang disajikan sesuai dengan perkembangan ilmu dan teknologi

√ 10. Sistematika penyajian materi disajikan secara

runtut

√ 11. Kualitas secara umum video pembelajaran ini

telah sesuai untuk pembelajaran di kelas

√ 12. Instruksi yang terdapat pada video mudah

dipahami oleh mahasiswa

√ 13. Materi yang dikembangkan berisikan kosa kata

baru (istilah keperawatan) yang dapat menambah vocabulary mahasiswa

14. Materi yang dikembangkan bersifat kontekstual √

15. Materi yang dikembangkan menjelaskan istilah keperawatan dalam Bahasa Inggris

Aspek Tipografi

16. Jenis teks mudah dibaca √

17. Ukuran teks sudah sesuai √

Aspek Bahasa

18. Bahasa yang digunakan mudah dipahami oleh mahasiswa

19. Istilah keperawatan yang digunakan sudah tepat √

20. Pengucapan pada video sudah tepat √

Berikan komentar Anda tentang video yang dikembangkan secara ringkas 1. Penilaian umum

Secara umum penjelasan dalam video baik dengan didukung oleh penyajian teks disertai gambar yang sesuai membuat pemahaman terhadap materi sangat jelas.

2. Kelebihan yang perlu dipertahankan

a. Kejelasan materi yang disampaikan dengan penyajian sederhana membuat materi mudah dipahami.

3. Kelemahan yang perlu diperbaiki

a. Untuk gambar-gambar medis yang dicantumkan bisa disertakan sumber gambar tersebut.

b. Jika dalam percakapan terdapat bahasa medis yang spesifik dapat dijelaskan disaat yang bersamaan.

Ahli Materi

I Putu Agus Endra Susanta, S.Pd. M.Pd.

Referensi

Dokumen terkait

Pada model tutorial ini akan disajikan penjelasan materi pengukuran waktu panjang dan berat berupa animasi menarik yang disertai teks, audio dan video sehingga materi

Menurut ungkapan Anderson dalam Prastowo (2011: 304) bahwa video sebagai bahan ajar memiliki kelebihan diantaranya; (1) dengan video (disertai suara atau tidak) kita dapat

Multimedia adalah kombinasi dari komputer dan video (Rosch, 1996) atau multimedia secara umum merupakan kombinasi tiga elemen yaitu suara, gambar dan teks (McCormick, 1996)

Sistem pembelajaran interaktif bahasa inggris ini menggunakan animasi-animasi yang menarik, disertai dengan gambar dan suara yang menarik, ditambah dengan video

Angket ini ditujukan untuk mengetahui pendapat Bapak/Ibu tentang pengembangan Video Pembelajaran Mata Pelajaran Desain Grafis Berbasis Bahasa Isyarat

Angket ini ditujukan untuk mengetahui pendapat Bapak/Ibu tentang pengembangan Video Pembelajaran Mata Pelajaran Desain Grafis Berbasis Bahasa Isyarat yang telah peneliti

peningkatan 34.47 atau 78.057%, dan nilai peserta didik sebelum menerapkan media pembelajaran video scribe yang mencapai KKM hanya 6 peserta didik atau (20%) dan yang

Nilai rata-rata Fluency produksi bahasa lisan dengan nonton video menggunakan Subtitle L2 adalah 121,3140 sedangkan nilai rata-rata Complexity produksi bahasa lisan dengan