LK 2.2 Penentuan Solusi Nama : Trisna Ferdiah
Masalah yang dipilih untuk
diatasi
Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Tuliskan 1 persoalan yang paling urgent yang telah diidentifikasi sebelumnya.
Tuliskanlah apa penyebab setiap masalah yang diidentifikasi.
Tuliskan solusi yang dipilih dari beberapa alternatif yang sebelumnya telah didiskusikan
Jelaskan singkat solusi yang
dipilih Apakah kelebihan dari solusi yang
dipilih Apakah
kelemahan dari solusi yang dipilih
Rencana mitigasi kelemahan solusi
1.
Kurangnyaminat peserta didik dalam belajar mata pelajaran IPS dalam materi Perubahan Sosial- Budaya sebagai Pengaruh Modernisasi
1. Guru belum merancang pembelajaran yang aktif dan menyenangkan
2. Guru belum berinovasi dengan media
pembelajaran
3. Guru jarang memberikan penguatan kepada peserta didik karena hanya fokus pada peserta didik yang bermasalah
1. Guru menerapkan metode problem based learning (PBL) pada mata pelajaran IPS untuk
meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik http://dx.doi.org/10.3 7905/aksara.7.2.507- 522.2021
2. Guru memberikan informasi materi dengan audio visual menggunakan infokus (perangkat belajar berbasis TIK)
1. Problem Based Learning atau pembelajaran berbasis masalah merupakan sebuah model pembelajaran yang menekankan pada pelibatan peserta didik dalam
memecahkan suatu masalah.
Langkah-langkah yang ditempuh dalam menerapkan model pembelajaran ini adalah sebagai berikut:
a) Guru menjelaskan kompetensi yang ingin di capai dan
menyebutkan sarana
Kelebihan Model Problem Bassed Learning :
1. Untuk Siswa:
a. Siswa didorong untuk memiliki kemampuan memecahkan masalah dalam situasi nyata.
b. Siswa memiliki
kemampuan membangun pengetahuannya sendiri melalui aktivitas belajar.
c. Pembelajaran berfokus pada masalah sehingga materi yang tidak ada hubungannya tidak perlu dipelajari oleh siswa. Hal ini mengurangi bebansiswa
Kekurangan Model Problem Bassed
Learning :
1. Metode Problem Based Learning tidak dapat diterapkan untuk setiap materi pelajaran, ada bagian guru berperan aktif dalam
1. Guru harus lebih cermat dan selektif dalam pembagian kelompok belajar bisa dengan cara mengelom pokan siswa berdasarka n tempat tinggal mereka yang
▸ Baca selengkapnya: pengertian penentuan solusi adalah
(2)4. Guru tidak pernah memberikan feedback/ balikan yang
membangkitkan semangat peserta didik
https://jurnal.uns .ac.id/SHES/articl e/view/57087/33 719
3. Guru memberikan LKPD dengan berbasis PBL https://ejournal.unesa .ac.id/index.php/jurna l-penelitian-
pgsd/article/view/525 71/42456
4. Guru memberikan reward kepada peserta didik yang berhasil dalam pembelajaran dan penguatan kepada seluruh peserta didik (Naziah: 20/11/2023)
atau alat pendukung yang di butuhkan b) Guru memotivasi peserta didik untuk terlibat dalam pemecahan masalah yang dipilih
c) Guru membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut (menetapkan topik, tugas, jadwal dan lain- lain)
d) Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang sesuai eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan perumusan
masalah, pengumpulan data, hipotesis, dan pemecahan masalah.
2. Media audio visual merupakan gabungan dari audio dan visual atau bisa disebut media pandang- dengar. Pembelajaran
dengan menghafal atau menyimpan informasi.
d. Terjadi aktivitas ilmiah pada siswa melalui kerja kelompok.
e. Siswa terbiasa
menggunakan sumber - sumber pengetahuan, baik dari perpustakaan, internet, wawancara, dan observasi.
f. Siswa memiliki kemampuan menilai kemajuan belajarnya sendiri.
g. Siswa memiliki kemampuan untuk melakukan komunikasi ilmiah dalam kegiatan diskusi atau presentasi hasil pekerjaan mereka.
h. Kesulitan belajar siswa secara individual dapat diatasi melalui kerja kelompok dalam bentuk peer teaching
1. Untuk guru:
a. Perhatian pada siswa meningkat
b. Ada reward instrinsik c. Pembelajaran pada kelas
tinggi bisa komprehensif.
d. Mempunyai waktu lebih untuk belajar dan
meningkatan interdisipliner
menyajikan materi.
2. Problem Based Learning lebih cocok untuk pembelajara n yang menuntut kemampuan tertentu yang kaitannya dengan pemecahan masalah.
3. Dalam suatu kelas yang memiliki tingkat keragaman siswa yang tinggi akan terjadi kesulitan dalam pembagian tugas (dinamika kelompok)
berdekatan atau lain- lain
2. Guru harus jelas dan terstruktur dalam memberik an masalah yang harus di
pecahkan
3. Guru harus bisa mengatur waktu pembelaja ran dengan cermat gar tidak terlalu panjang temponya
menggunakan audio visual juga berpengaruh terhadap gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik
3. LKPD ialah lembaran kertas yang berisikan kegiatan maupun soal-soal atau pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa pada saat melakukan aktivitas nyata dengan objek dan persoalan yang dipelajari
4. Reward atau penghargaan yang diberikan kepada siswa dapat meningkatkan
kepercayaan diri mereka, menumbuhkan motivasi belajar, dan
mengembangkan diri
