LK 2.4. Rencana Evaluasi
Petunjuk Pengisian/ Penjelasan LK 2.4
LK 2.4 Rencana Evaluasi berisi desain atau rancangan instrumen yang akan digunakan mahasiwa untuk melakukan observasi dan evaluasi/ refleksi kritis terhadap keterlaksanaan rencana aksi (dalam bentuk modul ajar/ RPP) yang telah dikembangkan. Pada LK ini telah disediakan dua contoh desain, jika mahasiswa menggunakan rencana evaluasi yang sama, mahasiswa hanya tinggal melengkapi tautan instrumen yang siap pakai. Mahasiswa juga dapat menambahkan metode atau instrumen lain yang dirasa sesuai.
Metode
Kebutuha n Instrume
n
Rencana pengembangan Hasil
(1) (2) (3) (4)
Observasi pembelajaran
Lembar checklist observasi
Pengembangan dari modul ajar/ RPP (bagian aktivitas dan asesmen) dengan penambahan kolom
keterlaksanaan/ ketidakterlaksanaan serta kolom catatan
https://docs.google.com/d ocument/d/1OwhhU4X47z qMp9_YVProqaEE9mpR2N 52/edit?
usp=drive_link&ouid=1173 43202934082176965&rtpo f=true&sd=true
Refleksi Lembar Refleksi berisi daftar pertanyaan reflektif
1. Bagaimana tingkat pencapaian tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dalam rencana aksi?
2. Apakah siswa mencapai hasil pembelajaran yang diharapkan?
3. Bagaimana tingkat pencapaian tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dalam rencana aksi?
4. Apakah siswa mencapai hasil pembelajaran yang diharapkan?
5. Bagaimana tingkat pencapaian tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dalam rencana aksi?
6. Apakah siswa mencapai hasil pembelajaran yang diharapkan?
https://docs.google.com/d ocument/d/19Z8qUsZPZA_
-yPx6kj1riJHAuQCiz4- 8/edit?
usp=drive_link&ouid=1173 43202934082176965&rtpo f=true&sd=true
Tambahkan metode lain jika ada
Tambahkan kebutuhan instrument sesuai
Deskripsikan singkat rencana pengembangan
dengan metode
LEMBAR OBSERVASI GURU
Sekolah : SMK NEGERI 1 TANJUNG
Mata Pelajaran : Dasar-dasar Program Keahlian DKV
Materi :
Nama Guru : I Gede Putu Mandra Jaya Kelas/Semester : X (Fase E)/ GANJIL
Hari/tanggal :
Fokus Observasi : Guru
No. Aspek yang di amat Kemunculan Catatan
Ya Tidak Kegiatan Pembukaan 10 Menit
1. Guru mengucap salam untuk membuka pembelajaran.
2. Guru membimbing peserta didik untuk berdoa
3. Guru melakukan Absensi Terhadap Peserta Didik
4. Guru menanyakan kesiapan untuk pembelajaran hari ini.
5. Guru menanyakan istilah-istilah tentang materi Perkembangan industry Percetakan Serta Pengertian, Jenis dan Sejarah Industri percetakan untuk pembahasan hari ini.
6. Guru memberikan informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan tentang materi Perkembangan industry Percetakan Serta Pengertian, Jenis dan Sejarah Industri percetakan.
7. Guru memberikan informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan pembelajaran, manfaat, metode yang akan dilaksanakan yang ditayangkan melalui
proyektor.
Kegiatan Int 70 Menit
Langkah 1. Klarifikasi Masalah
1. Guru menyajikan materi yang akan dibahas melalui tayangan Powerpoint..
2. Guru menyajikan tayangan audio Video visual dan mencoba memberikan Interaksi yang didapat dari tayangan tersebut
3. Guru memberi kesempatan Peserta didik untuk bertanya mengenai materi, termasuk hal-hal yang belum dipahami
4. Guru memberikan kesempatan Peserta didik lain untuk menanggapi pertanyaan yang telah diajukan.
5. Guru memberikan penguatan atas pernyataan yang disampaikan oleh siswa.
Langkah 2. Brainstorming
1. Guru Membimbing Peserta didik untuk Mengasah daya pikir tentang materi Perkembangan industry Percetakan Serta Pengertian, Jenis dan Sejarah Industri percetakan
2. Guru Membimbing Peserta didik mengamati video tentang materi perkembangan industry percetakan serta mencoba menguraikan materi tentang Pengertian, Jenis dan Sejarah Industri percetakan.
3. Guru Membimbing Peserta didik mengerjakan tugas berupa mencari informasi terkait materi tersebut di internet sesuai LKPD dan di
dampingi Guru.
Langkah 3. Pengumpulan Informasi & Data 1. Guru Membimbing Peserta didik
memanfaatkan waktu yang telah ditetapkan untuk mencari informasi guna mengerjakan tugas dari guru.
2. Guru membimbing Peserta didik dalam
kegiatan mencari informasi guna mengerjakan
tugas.
Langkah 4. Presentasi Hasil Penyelesaian Masalah
1. Guru menginformasikan Peserta didik untuk menyelesaikan kegiatannya setelah waktu yang ditetapkan selesai.
2. Guru menggunakan “Whell Of Names” /
“Pemilih nama Acak” untuk menentukan peserta didik yang akan mempresentasikan hasil diskusinya.
3. Guru menilai presentasi peserta didik dengan mememinta Peserta didik untuk
mempresentasikan hasil pengerjaan LKPD.
4. Guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, serta sambil mengarahkan untuk mengaitkan informasi Tentang materi 5. Guru mengarahkan untuk memberikan
apresiasi kepada peserta didik setiap selesai presentasinya.
Langkah 5. Refleksi
1. Guru memberikan penguatan kepada Peserta didik atas proses pemecahan soal dan
penyelesaian masalah yang terdapat di dalam LKPD.
2. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang dengan baik mempresentasikan hasil pengerjaan LKPD.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru memberi kesempatan pertanyaan bagi siswa
2. Guru memberikan Kesimpulan terkait hasil pembelajaran hari ini.
3. Guru memberikan gambaran untuk kegiatan pertemuan selanjutnya
4. Guru menutup pertemuan dengan doa dan salam.
TANJUNG, 13 NOVEMBER 2023 Observer
NIP.
LEMBAR OBSERVASI SISWA (SIKLUS 2)
Sekolah : SMK NEGERI 1 TANJUNG
Mata Pelajaran : Dasar-dasar Program Keahlian DKV
Materi :
Nama Guru : I Gede Putu Mandra Jaya Kelas/Semester : X (Fase E)/ GANJIL
Hari/tanggal :
Fokus Observasi : Siswa
No. Aspek yang di amat Kemunculan Catatan
Ya Tidak Kegiatan Pembukaan 10 Menit
1. Peserta Didik mengucap salam untuk membuka pembelajaran.
2. Peserta Didik memimpin untuk berdoa
3. Absensi Terhadap Peserta Didik
4. Peserta didik menerima informasi mengenai kesiapan untuk pembelajaran hari ini.
5. Peserta didik menerima informasi mengenai istilah-istilah tentang materi Perkembangan industry Percetakan Serta Pengertian, Jenis dan Sejarah Industri percetakan untuk
pembahasan hari ini.
6. Peserta didik menerima informasi mengenai pembelajaran yang akan dilaksanakan tentang materi Perkembangan industry Percetakan Serta Pengertian, Jenis dan Sejarah Industri percetakan.
7. Peserta didik menerima informasi mengenai kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan pembelajaran, manfaat, metode yang akan dilaksanakan yang ditayangkan melalui proyektor.
Kegiatan Int 70 Menit
Langkah 1. Klarifikasi Masalah
1. Peserta didik menerima informasi mengenai materi yang akan dibahas melalui tayangan Powerpoint..
2. Peserta didik menerima informasi melalui tayangan audio Video visual dan mencoba memberikan Interaksi yang didapat dari tayangan tersebut
3. Peserta didik mendapatkan kesempatan untuk bertanya mengenai materi, termasuk hal-hal yang belum dipahami
4. Peserta didik lain mendapatkan kesempatan untuk menanggapi pertanyaan yang telah diajukan.
5. Peserta didik menerima informasi penguatan atas pernyataan yang disampaikan oleh peserta didik dari guru.
Langkah 2. Brainstorming
1. Peserta didik Mengasah daya pikir tentang materi Perkembangan industry Percetakan Serta Pengertian, Jenis dan Sejarah Industri percetakan
2. Peserta didik mengamati video tentang materi perkembangan industry percetakan serta mencoba menguraikan materi tentang
Pengertian, Jenis dan Sejarah Industri percetakan.
3. Peserta didik mengerjakan tugas berupa mencari informasi terkait materi tersebut di internet sesuai LKPD dan di dampingi Guru.
Langkah 3. Pengumpulan Informasi & Data 1. Peserta didik memanfaatkan waktu yang telah
ditetapkan untuk mencari informasi guna mengerjakan tugas dari guru.
2. Peserta didik mengerjakan tugas berupa mencari informasi terkait materi tersebut di internet sesuai LKPD dan di dampingi Guru.
Langkah 4. Presentasi Hasil Penyelesaian Masalah
1. Peserta didik menyelesaikan kegiatannya setelah waktu yang ditetapkan selesai.
2. Guru menggunakan “Whell Of Names” /
“Pemilih nama Acak” untuk menentukan peserta didik yang akan mempresentasikan hasil diskusinya.
3. Peserta didik mempresentasikan hasil pengerjaan LKPD.
4. Peserta didik menerima tanggapan dan menerima koreksian berupa analisis jawaban dari guru
5. Peserta didik menerima apresiasi dari Guru dan teman temannya setiap selesai
presentasinya.
Langkah 5. Refleksi
1. Peserta didik mendapatkan penguatan atas proses pemecahan soal dan penyelesaian masalah yang terdapat di dalam LKPD.
2. Peserta didik menerima apresiasi karena
sudah mempresentasikan hasil pengerjaan LKPD.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Peserta didik mendapatkan kesempatan untuk bertanya
2. Peserta didik menerima Kesimpulan terkait hasil pembelajaran hari ini.
3. Peserta didik menerima gambaran materi untuk kegiatan pertemuan selanjutnya
4. Peserta didik berdoa dan salam untuk mengakhiri Pembelajaran Hari ini.
TANJUNG, 13 NOVEMBER 2023 Observer
NIP.
