MANAJEMEN EKSTRAKURIKULER LIFE SKILL MADRASAH ALIYAH NURUL ILMI
DI BATEGEDE NALUMSARI JEPARA TAHUN PELAJARAN 2017/2018
TESIS
Diajukan Guna Memenuhi Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh:
SUNTORO 162610000337
PROGRAM MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA (UNISNU) JEPARA
2018
ABSTRAK
Suntoro, 2018. Manajemen Ekstrakurikuler Life Skill Madrasah Aliyah Nurul Ilmi di Bategede Nalumsari Jepara Tahun Pelajaran 2017/2018. Tesis Prodi Manajemen Pendidikan Islam UNISNU Jepara, Pembimbing I: Dr.
Sa’dullah Assa’idi, M.Ag. Pembimbing II: Dr.H. Subaidi, M.Ag
Perkembangan kegiatan ekstrakurikuler yang merupakan bagian dari pengembangan diri di sekolah menjadi suatu hal yang sangat penting. Selain banyak sekolah yang dikenal masyarakat karena prestasi di bidang akademis, tidak sedikit pula sekolah yang menjadi pilihan masyarakat karena memiliki prestasi di bidang non-akademis, yang diantaranya melalui kegiatan ekstrakurikuler. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji lebih mendalam mengenai manajemen ekstrakurikuler life skill di Madrasah Aliyah Nurul Ilmi Bategede Nalumsari.
Penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui pengamatan, dimana peneliti berfungsi sebagai instrumen untuk melakukan observasi peran serta, wawancara mendalam dengan sumber data utama/Informan dan studi dokumentasi. Data dianalisis dengan analisis interaktif melalui 3 kegiatan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian diketahui bahwa: 1) Perencanaan kegiatan ekstrakurikuler yang dicanangkan Madrasah Aliyah Nurul Ilmi sudah diterapkan dengan baik dengan indikator perencanaan yang dilakukan sesuai target dan sasaran. 2) Pengorganisasian kegiatan ekstrakurikuler life skill di Madrasah Aliyah Nurul Ilmi sudah terstruktur dengan baik. Penyusunan program kegiatan ekstrakurikuler melalui program rutin dan prioritas. 3) Pelaksanaan kegitan ekstrakurikuler life skill di Madrasah Aliyah Nurul Ilmi berjalan dengan baik.
Dengan indikator bahwa Madrasah Aliyah Nurul Ilmi melaksanakan beberapa hal dalam kegiatan ekstrakurikuler. 4) Pengawasan yang dilakukan oleh Madrasah Aliyah Nurul Ilmi adalah dalam beberapa tahap. Pertama, tiap minggu, guru menyampaikan hasil evaluasinya kepada koordinator ekstra. Kedua, tiap bulan koordinator ekstra menyampaikan kepada waka kesiswaan, dan Ketiga, akhir tahun dilaporkan kepada kepala sekolah.
Kata Kunci: Manajemen Ekstrakurikuler, Life Skill
ABSTRACT
Suntoro, 2018. Extracurricular Management of Life Skill Madrasah Aliyah Nurul Ilmi in Bategede Nalumsari Jepara 2017/2018 Academic Year. Thesis of Islamic Education Management Study Program UNISNU Jepara, Advisor I: Dr. Sa'dullah Assa’idi, M.Ag. Advisor II: Dr.H. Subaidi, M.Ag
The development of extracurricular activities which are part of self- development at school is very important. In addition to many schools that are known to the public because of their achievements in the academic field, there are not a few schools that are chosen by the community because they have achievements in the non-academic field, including extracurricular activities. This study aims to examine more deeply the extracurricular management of life skills in Madrasah Aliyah Nurul Ilmi Bategede Nalumsari.
This research is a study using descriptive qualitative research methods.
Data is obtained through observation, where the researcher functions as an instrument for participant observation, in-depth interviews with main data sources/informants and documentation studies. Data were analyzed by interactive analysis through 3 activities, namely data reduction, data presentation and conclusion drawing. The validity of the data is obtained by source triangulation and technical triangulation.
The results of the study revealed that: 1) Planning extracurricular activities launched by Madrasah Aliyah Nurul Ilmi has been well implemented with planning indicators carried out according to targets and targets. 2) Organizing extracurricular life skill activities at Madrasah Aliyah Nurul Ilmi is well structured. Preparation of extracurricular activities programs through routine programs and priorities. 3) The implementation of life skill extracurricular activities at Madrasah Aliyah Nurul Ilmi is going well. With the indicator that Madrasah Aliyah Nurul Ilmi carries out several things in extracurricular activities.
4) Supervision conducted by Madrasah Aliyah Nurul Ilmi is in several stages.
First, every week, the teacher conveys the results of his evaluation to the extra coordinator. Secondly, each month the extra coordinator conveys to the student office, and Third, the end of the year is reported to the principal.
Keywords: Extracurricular Management, Life Skill
صخلملا
نوس ط ,ارا 2018 يدك يطاب ملعلا رون ةيلاعلا ةسردملا يف ةيتايحلا ةراهملل ةيجهنملالا ةرادإ .
ةيمداكلأا ةنسلا ارابج يراسمولان 2017
\ 2018 ارد جمانرب ةحورطأ . ةرادإ ةس
.د :لولأا راشتسملا ,ارابج ءاملعلا ةضهن ةيملاسلإا ةعماجلا ةيملاسلإا ةيبرتلا ح
.
يدعاسلا الله دعس .د :يناثلا راشتسملا .كا.م .
ح .ـ س كا.م ,يديب
مهم ةسردملا يف يتاذلا ريوطتلا نم اًءزج دعت يتلا ةيجهنملالا ةطشنلأا ريوطت نإ
ادملا نم ديدعلا ىلإ ةفاضلإاب .اًدج لاجملا يف مهتازاجنإ ببسب روهمجلل ةفورعملا سر
مهيدل نلأ عمتجملا لبق نم اهرايتخا متي يتلا سرادملا نم ليلق ددع دجوي لا ، يميداكلأا ةساردلا هذه فدهت .ةيجهنملالا ةطشنلأا كلذ يف امب ، يميداكلأا ريغ لاجملا يف تازاجنإ هملل ةيجهنملالا ةرادلإا يف اقمع رثكأ ةسارد ىلإ ملعلا رون ةيلاعلا ةسردملا يف ةيتايحلا تارا
ارابج يراسمولان يدك يطاب لوصحلا متي .يفصولا يعونلا ثحبلا قرط مادختساب ةسارد نع ةرابع ثحبلا اذه
تلاباقملاو ، نيكراشملا ةبقارمل ةادأك ثحابلا لمعي ثيح ، ةظحلاملا للاخ نم تانايبلا ىلع خملا / تانايبلا رداصم عم ةقمعتملا تانايبلا ليلحت مت .ةيقيثوتلا تاساردلاو نييسيئرلا نيرب
للاخ نم يلعافتلا ليلحتلا قيرط نع 3
مسرو تانايبلا ضرعو تانايبلا ليلقت يهو ، ةطشنأ
يثلاثلا ميوقتلاو ردصملا ثيلثتلا للاخ نم تانايبلا ةيحلاص ىلع لوصحلا متي .ةمتاخلا .
:يلي ام ةساردلا جئاتن تحضوأ 1
ل طيطختلا ) يتلا جهانملا نع ةجراخلا ةطشنلأ
ةسردم اهتقلطأ عم ديج لكشب اهذيفنت مت دقو ارابج يراسمولان يدك يطاب ملعلا رون ةيلاعلا
.تاياغلاو فادهلأل اقفو تذفن يتلا طيطختلا تارشؤم 2
ةايحلا ةراهم ةطشنأ ميظنت )
ةسردم يف ةيجهنملالا ارابج يراسمولان يدك يطاب ملعلا رون ةيلاعلا
شب دادعإ .ديج لك
.ةينيتورلا تايولولأاو جماربلا للاخ نم يساردلا جهنملا جراخ ةطشنأ جمارب 3
ذيفنت )
ةسردم يف ةايحلا ةراهم ةيجهنملالا ةطشنلأا ارابج يراسمولان يدك يطاب ملعلا رون ةيلاعلا
ةسردملا نأ ىلع رشؤم عم .ماري ام ىلع ريست يراسمولان يدك يطاب ملعلا رون ةيلاعلا
ج اراب .ةيجهنملالا ةطشنلأا يف ءايشلأا نم ديدعلا ذفني 4
ةسردملا لبق نم فارشلإا ) ةيلاعلا
ارابج يراسمولان يدك يطاب ملعلا رون ملعملا لقني ، عوبسأ لك ، لاوأ .لحارم ةدع ىلع
بتكم ىلإ هلقنب رهش لك يف يفاضلإا قسنملا موقي ، ًايناث .يفاضلإا قسنملا ىلإ همييقت جئاتن لاطلا ماعلا ةياهنب ماعلا ريدملا لابإ متيف ، ثلاثلا امأ ، ب .
ةراهملا ةايحلا ، ةيجهنملالا ةرادإ :ثحبلا تاملك
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
1. Konsonan
Fonem konsonan bahasa Arab yang dalam sistem tulisan Arab dilambangkan dengan huruf, dalam transliterasi ini sebagian dilambangkan dengan tanda, dan sebagian lain lagi dengan huruf dan tanda sekaligus. Di bawah ini daftar huruf Arab itu dan transliterasinya dengan huruf latin.
Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan
أ Alif Dilambangkan tidak dilambangkan
ب Ba b Be
ت Ta t Te
ث Sa Ṡ es (dg. titik di atas)
ج jim J Je
ح ha H ha (dg.titik di bawah)
خ kha kh ka dan ha
د dal D De
ذ zal Ż zet (dg. titik di atas)
ر Ra R Er
ز za Z Zet
س sin S Es
ش syin Sy es dan ye
ص sad Ṣ es (dg. titik di bawah)
ض dad Ḍ de (dg. titik di bawah)
ط ta Ṭ te (dg. titik di bawah)
ظ za Ẓ zet (dg. titik di bawah)
ع 'ain ' koma terbalik di atas
غ gain G Ga
ف fa Fa Ef
ق qaf Q Ki
ك kaf K Ka
ل lam L El
م mim M Em
ن nun N En
و wau W we
ـه ha H Ha
ء hamzah " apostrof
ي ya Y Ye
2. Vokal
Vokal bahasa Arab, seperti vokal bahasa Indonesia, terdiri dari vokal tunggal satu monoftong dan vokal rangkap atau diftong:
a. Vokal tunggal
Tanda Keterangan Huruf Latin Contoh
َ Fathah pendek a ل ك أ
َ Kasrah pendek i ل ب إ
َ Zummah pendek u د ح أ
b. Vokal rangkap
Vokal rangkap bahasa Arab yang lambangnya berupa gabungan antara harokat dan huruf, transliterasinya berupa gabungan huruf, yaitu :
Tanda Nama Huruf Latin Contoh
ي َ Fathah dan ya ai دْي ك
و َ Fathah dan wawu au ز ْو م
3. Maddah
Maddah atau vokal panjang yang lambangnya berupa harakat dan huruf, transliterasinya berupa huruf dan tanda, yaitu:
Tanda Nama Huruf Latin Contoh
ي أ Fathah dan alif atau ya
 نا ك
ي َKasrah dan ya Î ْي ن ب
َ
و Zammah wau Û ا ْو ن ْو ك
PERSEMBAHAN
Dengan rasa penuh kasih sayang, serta cinta kupersembahkan karya ini untuk:
Allah SWT Yang Maha Kuasa akan segala-galanya, dan atas segala nikmat dan rezeki yang telah diberikan kepada kami
Ayah dan ibuku tersayang.
Putriku yang sangat ku sayangi.
Saudara-saudaraku serta orang-orang yang selalu membantuku.
Sahabat-sahabat senasib dan seperjuangan yang selalu aku sayangi.
Dosen-dosen, guru-guru dan dosen pembimbingku yang terhormat, kuucapkan beribu-ribu terima kasih, karena engkaulah sumber inspirasiku, engkau sebagai kiblat pendidikan anak bangsa.
Almamaterku tercinta Kampus UNISNU.
MOTTO
َّنِإ هَّللّ ٱ ۡۗۡمِهِسُفنهأِب اهم ْاوُرِ يهغُي ٰىَّتهح ٍم ۡوهقِب اهم ُرِ يهغُي هلَ
Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri. (Qs. Ar-Ra’du: 11)
KATA PENGANTAR
Bismillaahirrahmaanirrahimm
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga penulisan tesis ini dapat terselesaikan. Shalawat dan salam semoga senantiasa tetap terlimpahkan kepangkuan beliau Nabi Muhammad SAW, beserta keluarga- nya, sahabat-sahabatnya serta orang-orang mukmin yang senantiasa mengikutinya.
Dengan kerendahan hati dan kesadaran penuh, peneliti sampaikan bahwa tesis ini tidak akan mungkin terselesaikan tanpa adanya dukungan dan bantuan dari semua pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung.
Oleh karena itu penulis mengucapkan terimakasih sebanyak-banyaknya kepada semua pihak yang telah membantu. Adapun ucapan terima kasih secara khusus penulis sampaikan kepada:
1. Dr. Sa’dullah Assa’idi. M.Ag, selaku Rektor UNISNU Jepara.
2. Dr. H.Barowi. M.Ag, selaku Direktur program Pascasarjana dan Dr. H.
Subaidi, M.Ag selaku Kaprodi MPI yang telah memberi konstribusi, nasehat serta bimbingan kepada penulis.
3. Dr. Sa’dullah Assa’idi. M.Ag, selaku pembimbing I dan Dr. H. Subaidi, M.Ag selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan tesis ini.
4. Para Dosen yang telah membekali penulis dengan berbagai pengetahuan dan ilmu, sehingga penulis mampu menyelesaikan penyusunan tesis ini.
5. Segenap civitas akademik Madrasah Aliyah Nurul Ilmi Bategede Nalumsari Jepara yang telah membantu dalam mendapatkan data penelitian yang dibutuhkan.
6. Segenap staf perpustakaan UNISNU Jepara yang telah memberikan ijin dan layanan perpustakaan.
7. Segenap rekan-rekan yang telah memberikan motivasi dan bantuan dalam penyelesaian tesis ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu namanya.
8. Ayah dan Ibu tercinta, atas do'a dan restunya.
Atas segala bantuan yang telah beliau-beliau berikan, penulis ucapkan terimakasih dan semoga amal baik mereka semoga di balas yang setimpal oleh Allah SWT. Amin
Jazakumullah Akhsanal Jaza'
Jepara, 08 Oktober 2018 Penulis,
Suntoro
NIM. 162610000337
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
ABSTRAK ... v
PEDOMAN TRANSLITER ... viii
PERSEMBAHAN ... x
MOTTO ... xi
KATA PENGANTAR ... xii
DAFTAR ISI ... xiv
BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Signifikansi Penelitian ... 5
D. Kajian Pustaka ... 6
E. Sistematika Penulisan ... 10
BAB II : LANDASAN TEORI A. Kegiatan Ekstrakurikuler ... 12
1. Pengertian Ekstrakurikuler Life Skill ... 14
2. Tujuan dan Fungsi Ekstrakurikuler Life Skill... 20
3. Prinsip Pelaksanaan Ekstrakurikuler Life Skill ... 22
4. Macam-macam Kegiatan Ekstrakurikuler Life Skill ... 23
B. Manajemen Ekstrakurikuler ... 27
1. Pengertian Manajemen Kegiatan Ekstrakurikuler ... 27
2. Fungsi Manajemen Kegiatan Ekstrakurikuler ... 30
3. Asas-asas Manajemen Manajemen Kegiatan Ekstrakurikuler ... 41
BAB III : METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian... 44
B. Lokasi Penelitian ... 45
C. Sumber Penelitian ... 46
D. Teknik Pengumpulan Data ... 48
E. Teknik Pengecekan Keabsahan Data ... 54
F. Teknik Analisis Data ... 55
BAB IV : HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian... 59
1. Tinjauan Historis MA Nurul Ilmi ... 59
2. Tinjauan Historis Kegiatan Ektrakurikuler Life Skill ... 62
3. Letak Geografis MA Nurul Ilmi ... 64
4. Visi dan Misi Madrasah ... 65
5. Data Siswa MA Nurul Ilmi Tahun Pelajaran 2017 / 2018 .. 66
6. Struktur Organisasi Madrasah ... 66
7. Kurikulum ... 67
8. Kesiswaan Dan Humas ... 70
9. Sarana dan Prasarana ... 73
B. Paparan Hasil Penelitian ... 74
1. Perencanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Life Skill Siswa Madrasah Aliyah Nurul Ilmi Bategede Nalumsari Jepara ... 76
2. Pengorganisasian Kegiatan Ekstrakurikuler Life Skill Siswa Madrasah Aliyah Nurul Ilmi Bategede Nalumsari Jepara ... 82
3. Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Life Skill Siswa Madrasah Aliyah Nurul Ilmi Bategede Nalumsari Jepara ... 85
4. Pengawasan Kegiatan Ekstrakurikuler Life Skill Siswa Madrasah Aliyah Nurul Ilmi Bategede Nalumsari Jepara ... 92
C. Pembahasan ... 95
1. Perencanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Life Skill Siswa Madrasah Aliyah Nurul Ilmi Bategede Nalumsari Jepara ... 95
2. Pengorganisasian Kegiatan Ekstrakurikuler Life Skill Siswa Madrasah Aliyah Nurul Ilmi Bategede Nalumsari Jepara ... 101 3. Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Life Skill Siswa
Madrasah Aliyah Nurul Ilmi Bategede Nalumsari Jepara ... 104 4. Pengawasan Kegiatan Ekstrakurikuler Life Skill Siswa
Madrasah Aliyah Nurul Ilmi Bategede Nalumsari Jepara ... 107 BAB V : PENUTUP
A. Kesimpulan ... 110 B. Saran-saran ... 112
DAFTAR PUSTAKA
