PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Fokus Penelitian
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Sistematika Pembahasan
KAJIAN PUSTAKA
Kajian Teori
- Manajemen Pendidikan
- Kemitraan
- Motivasi Belajar Peserta Didik
- Prestasi Belajar Peserta Didik
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa peran orang tua dalam mengontrol pembelajaran anak di rumah sangat penting karena terjadi komunikasi antara pihak sekolah dengan orang tua siswa serta dengan masyarakat setempat dalam melakukan kontrol di luar sekolah melalui komunikasi. Anggota komite sekolah terdiri dari dewan sekolah dan guru, orang tua dan masyarakat.32.
Kajian Penelitian Terdahulu
Cara ini dilakukan dengan melihat dokumen untuk memperoleh informasi mengenai program kemitraan madrasah dengan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Dalam kemitraan tiga pusat di MAN 2 Ponorogo ini, siswa merasa lebih dilibatkan dalam proses pendidikan karena merasa didukung oleh orang tua dan masyarakat. Hal serupa juga disampaikan oleh Ibu Hastutik Bayyinatur Rosyidah selaku perwakilan para guru MAN 2 Ponorogo yang ditanya mengenai kendala-kendala yang harus dievaluasi dalam pelaksanaan program kemitraan dengan orang tua dan beberapa elemen masyarakat dalam meningkatkan prestasi akademik. keberhasilan siswa di MAN 2 Ponorogo.
Kendala-kendala tersebut menjadi pekerjaan rumah bagi pihak madrasah setelah melakukan evaluasi terhadap program-program yang direncanakan kemudian mencari solusi untuk mengatasi hambatan-hambatan tersebut agar terjalinnya kemitraan madrasah dengan orang tua dan berbagai elemen masyarakat, untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di MAN 2 Ponorogo. Hal ini menjadi catatan penting bagi pihak madrasah setelah melakukan evaluasi terhadap program-program yang direncanakan kemudian mencari solusi untuk mengatasi kendala-kendala yang ada agar kemitraan madrasah dengan orang tua dan berbagai elemen masyarakat, dapat meningkatkan prestasi belajar siswa di MAN 2 Ponorogo. Perencanaan kemitraan Berdasarkan Tricenter Pendidikan Ki Hajar Dewantara, dalam peningkatan prestasi belajar siswa di MAN 2 Ponorogo dilaksanakan perencanaan kemitraan dengan baik, yaitu dilaksanakan selama satu semester dalam satuan kegiatan dengan mengumpulkan orang tua dan wali siswa melalui pihak terkait. komite sekolah, berbagai elemen masyarakat, kepala sekolah dan pendidik.
Kemitraan Madrasah dengan orang tua dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa di MAN 1 Aceh Besar.
Kerangka Berpikir
METODE PENELITIAN
- Pendekatan dan Jenis Penelitian
- Lokasi dan Waktu Penelitian
- Data dan Sumber Data
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data
- Pengecekan Keabsahan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah manajemen kemitraan berbasis Tricenter Pendidikan Ki Hajar Dewantara untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di MAN 2 Ponorogo. Perencanaan Kemitraan Berbasis Tricenter Pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di MAN 2 Ponorogo. Implementasi Kemitraan Berbasis Tricenter Pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di MAN 2 Ponorogo.
Hal serupa juga disampaikan oleh Ny. Hastutik Bayyinatur Rosyidah selaku Guru MAN 2 Ponorogo, mengenai solusi dari hasil evaluasi, terutama terkait kendala-kendala yang ingin dievaluasi selama pelaksanaan program kemitraan dengan orang tua dan beberapa elemen masyarakat dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di MAN 2 Ponorogo. Evaluasi Kemitraan Berbasis Tricenter Pendidikan Ki Hajar Dewantara Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di MAN 2 Ponorogo. Terdapat beberapa kendala dalam pelaksanaan Triqendre manajemen kemitraan berbasis pendidikan ini, yang termasuk dalam penilaian bagi pihak madrasah dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik di MAN 2 Ponorogo, salah satunya adalah beberapa orang tua dan beberapa elemen masyarakat. tidak dapat bersekolah untuk mengikuti pertemuan tersebut karena ada beberapa di antaranya, terutama orang tua yang sibuk dengan pekerjaan (karir).
Implementasi kemitraan tiga pusat pendidikan Ki Hajar Dewantara untuk meningkatkan prestasi akademik siswa di MAN 2 Ponorogo berhasil dilaksanakan. Hal ini dibuktikan dengan terlaksananya program kemitraan yang direncanakan MAN 2 Ponorogo dengan cara mengundang, mengikutsertakan dan bekerjasama dengan orang tua, wali dan juga masyarakat unsur pelaksana dan pengawasan program kemitraan yang direncanakan bersama.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Gambaran Umum Latar Penelitian
- Sejarah Berdirinya MAN 2 Ponorogo
- Profil MAN 2 Ponorogo
- Letak Geografis MAN 2 Ponorogo
- Visi dan Tujuan MAN 2 Ponorogo
- Struktur Organisasi MAN 2 Ponorogo
- Tenaga Pendidik, Kependidikan dan Siswa MAN 2 Ponorogo
- Keadaan Sarana dan Prasarana MAN 2 Ponorogo
- Prestasi Belajar MAN 2 Ponorogo
Visi merupakan gambaran dan pencerminan tujuan pokok keberadaan suatu lembaga. 68 Misi madrasah merupakan keinginan kepala madrasah, wakil kepala madrasah, guru, tenaga pengajar, dan warga madrasah lainnya, yang merupakan komponen penting dalam penyelenggaraan pendidikan. program madrasah karena sejalan dengan prinsip-prinsip madrasah. . Sedangkan tujuannya adalah memberikan arahan dengan menggambarkan kondisi masa depan sehingga menghasilkan kesepakatan umum 69 MAN 2 Ponorogo mempunyai visi, misi dan tujuan sebagai berikut. Menjadikan karakter integritas sebagai landasan warga madrasah dalam memberikan pelayanan, bekerja, belajar, mengolah dan memperoleh hasil.
Menjadikan karakter integritas sebagai dasar warga madrasah dalam memberikan pelayanan, bekerja, belajar, berproses dan mencapai hasil. Melalui struktur organisasi yang ada, masyarakat akan mengetahui tugas dan wewenang kepala madrasah, guru dan tugas pegawai madrasah.71. Dalam lembaga pendidikan yang dimaksud dengan sumber daya manusia adalah seluruh warga madrasah yang ada pada lembaga madrasah, seperti kepala madrasah, guru, siswa, tenaga kependidikan, dan lain-lain, termasuk di MAN 2 Ponorogo.
Berikut bagian-bagian sumber daya manusia yang ada di MAN 2 Ponorogo : 72 Tabel 4.5 Tenaga Pengajar dan Pengajar di MAN 2 Ponorogo.
Paparan Data
- Perencanaan Kemitraan Berbasis Tripusat Pendidikan Ki Hajar Dewantara,
- Pelaksanaan Kemitraan Berbasis Tripusat Pendidikan Ki Hajar Dewantara,
- Evaluasi Kemitraan Berbasis Tripusat Pendidikan Ki Hajar Dewantara,
Secara keseluruhan penyajian data terkait perencanaan kemitraan berbasis Tricenter Pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di MAN 2 Ponorogo dapat dilihat pada Gambar 4.5 di bawah ini. Secara keseluruhan penyajian data terkait implementasi kemitraan Ki Hajar Dewantara Education Tricenter untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di MAN 2 Ponorogo dapat dilihat pada Gambar 4.11 di bawah ini. Evaluasi Kemitraan Pendidikan Berbasis Trisentra Ki Hajar Dewantara Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di MAN 2 Ponorogo Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di MAN 2 Ponorogo.
Dalam kemitraan berbasis tricenter di MAN 2 Ponorogo ini, semua pihak terlibat untuk menjamin keberhasilan pendidikan siswa. Dalam kemitraan berbasis tricenter di MAN 2 Ponorogo ini, semua pihak terlibat dalam menjamin kualitas pendidikan yang diberikan kepada siswa. Hal ini dapat membantu meningkatkan mutu pendidikan secara keseluruhan, serta meningkatkan prestasi belajar siswa di MAN 2 Ponorogo.
Secara umum penyajian data mengenai evaluasi kemitraan berbasis Tricenter Pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di MAN 2 Ponorogo dapat dilihat pada Gambar 4.13 di bawah ini.
Pembahasan
Bekerja sama dengan orang tua dan wali khususnya dalam pelaksanaan program ini untuk mengontrol pembelajaran dan aktivitas putra-putrinya, untuk memaksimalkan program untuk pelaksanaan kegiatan bimbingan belajar sore ini. Orang tua sendiri juga tidak mengetahui kemajuan maupun kelemahan yang dialami anaknya di sekolah. Selain itu, orang tua juga tidak mengetahui apa yang dibicarakan dalam pertemuan tersebut karena orang tua tidak datang ke sekolah.
Salah satunya dengan memberikan pengertian kepada orang tua dan wali siswa ketika ada pertemuan dengan wali siswa untuk meluangkan waktu bekerjasama dengan pihak sekolah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, rajin mengontrol anak serta musyawarah dan komunikasi dengan guru untuk dilakukan di sekolah, hal ini dilakukan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di MAN 2 Ponorogo. Selain itu orang tua juga tidak mengetahui apa yang dibicarakan dalam pertemuan tersebut karena orang tua tidak datang ke sekolah. Diharapkan pihak sekolah dan orang tua meningkatkan komunikasi dan kerjasama yang intensif, guna meningkatkan motivasi belajar dan prestasi belajar siswa, karena dalam perencanaan kemitraan berbasis Tricentral Education ini, komunikasi merupakan titik lemah dan perlu ditingkatkan lebih intensif.
Kemitraan Madrasah dan Orang Tua untuk Menanamkan Disiplin Ibadah pada Siswa MA ASY-Syafi'iyah Kendari”, Vol.10 No.2, 2017.
PENUTUP
Kesimpulan
Salah satunya adalah Program Bimbingan Sore bagi siswa kelas 3 agar dapat mengikuti ujian nasional dengan menggandeng orang tua dan wali, khususnya dalam pelaksanaan program ini untuk memantau pembelajaran dan aktivitas putra-putrinya, sehingga dapat memaksimalkan manfaat yang diperoleh. program pelaksanaan studi sore. kegiatan bimbingan belajar bagi siswa kelompok 3 yang akan mengikuti Ujian Negara. Selain itu, orang tua juga diberikan kesempatan untuk memberikan masukan dan mengidentifikasi peran apa saja yang dapat dilakukan dalam mendukung rencana kegiatan. Selain itu pihak madrasah juga mengkoordinasikan dan melibatkan orang tua dan wali dalam kegiatan dan perlombaan madrasah bagi siswa MAN 2 Ponorogo untuk mendapatkan dukungan pelaksanaan yang baik dari orang tua, wali, berbagai elemen masyarakat dan juga pihak terkait. Hal yang paling mencolok dari pelaksanaan kemitraan ini adalah mendapat dukungan yang luar biasa, mulai dari dukungan ekonomi, dukungan infrastruktur, dukungan moril, dukungan masyarakat, dan dukungan tersebut datang dari berbagai elemen masyarakat, orang tua, wali dan lain sebagainya.
Evaluasi kemitraan tiga pusat dalam peningkatan prestasi belajar siswa di MAN 2 Ponorogo berjalan dengan baik dan memberikan dampak positif terhadap peningkatan prestasi belajar siswa. Tanda-tanda kemitraan yang baik antara lain adanya komunikasi yang terbuka dan efektif antara guru dan orang tua, serta dukungan orang tua dalam mendukung pembelajaran siswa di rumah. Meskipun hambatan-hambatan kecil masih ada, namun ke depan hal tersebut dapat dievaluasi dan diperbaiki dengan melibatkan seluruh pihak terkait dalam menjamin keberhasilan pendidikan siswa.
Oleh karena itu, salah satu solusinya adalah dengan memahami bahwa orang tua perlu meluangkan waktu untuk bekerja sama dengan pihak sekolah dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, rajin mengawasi anak, serta melakukan konsultasi dan komunikasi dengan guru-guru di sekolah.
Saran
Diharapkan pihak sekolah dapat melaksanakan program-program yang efektif untuk menarik simpati orang tua dalam menjalin kerjasama dengan pihak sekolah, baik melalui sosialisasi pentingnya kerjasama dengan pihak sekolah maupun melalui peningkatan pelayanan dan pendidikan kepada siswa. Kami berharap para orang tua meluangkan waktu bersama anaknya untuk selalu mengecek pembelajarannya di rumah, mengingat tugas mendidik anak bukan hanya tanggung jawab sekolah saja, namun orang tua mempunyai peran yang sangat penting dalam keberhasilan tumbuh kembang anak didik. prestasi belajar. Ketika orang tua menemui kendala dalam mengontrol anaknya di rumah, atau terdapat hal-hal lain yang menghambat peningkatan prestasi anaknya, diharapkan kedepannya dapat dikembangkan menjadi layanan konsultasi virtual yang dapat diakses dimana saja dan kapan saja. online, termasuk dalam kemitraan tingkat implementasi.
Kemitraan Sekolah Dalam Upaya Mengubah Perilaku Siswa Terhadap Motivasi Belajar IPS Pada Siswa SMPN 3 Malusetasi Kabupaten Barru Tahun 2017 Diperoleh pada tanggal 30 Oktober 2022 dari website : Http://Www.Pdfdrive.Net. Kamus Besar Bahasa Indonesia Diakses pada tanggal 30 Oktober 2022 pukul 11.05 WIB pada website Http://Kbbi.Web.Id. Pengurus kepala sekolah bekerjasama dengan Komite Sekolah di Yayasan SLB-B Pengasuhan Anak Penyandang Disabilitas (Yaat) Klaten Tahun Diakses pada 30 Oktober 2022 pukul 07.10 WIB, pada website Eprints.Iain-Sukarta, Ac.Id.
Sukiman, Petunjuk Teknis Pengembangan Kerja Sama dan Kemitraan Satuan Pendidikan, 2015, Diakses pada tanggal 30 Oktober 2022 pukul 11:35 WIB dari website Repositari.Kemdikbud.Go.Id.
