tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan.
Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20. Peserta didik menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak, pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan
seperempat.
Peserta didik dapat menunjukan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20, Peserta didik dapat mengenali, meniru, dan melanjutkan pola bukan bilangan (misalnya, gambar, warna, suara) Peserta didik dapat mengenal berbagai bangun datar (segitiga, segiempat, segibanyak, lingkaran) dan bangun ruang (balok, kubus, kerucut, dan bola). Mereka dapat menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) suatu bangun datar (segitiga, segiempat, dan segibanyak). Peserta didik juga dapat menentukan posisi benda terhadap benda lain (kanan, kiri, depan belakang).
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN LINGKUP
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
(JP)
PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG
BERKAITAN DENGAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
MUWASHAFAT/ISLAMISASI
Bilangan
Pada akhir fase A, peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan
Membilang sampai dengan 100
Mengenal bilangan dan simbol bilangan cacah 21-
50 1
Beriman, bertakwa kepada tuhan yang
maha esa dan berakhlak mulia
Percaya Kepada Allah (tidak percaya kepada ramalan) QS. An-Nahl : 18 (Dan jika kamu enghitung nikmat Alloh…)
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN LINGKUP
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
(JP)
PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG
BERKAITAN DENGAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
MUWASHAFAT/ISLAMISASI
Mengenal bilangan dan symbol bilangan 1-100 1
Ikhlas
QS. An-Nahl : 18 (Dan jika kamu enghitung nikmat Alloh…)
Membandingkan dan mengurutkan bilangan dan
simbol bilangan cacah sampai angka 100 2
Ikhlas
Q.S.An-Nisa ayat :32 ( larangan membandingkan)
Membandingkan dan mengurutkan bilangan dan
simbol bilangan cacah sampai angka 100 2
Syukur nikmat
Q.S.An-Nisa ayat :32 ( larangan membandingkan)
Meletakkan garis bilangan dan posisi bilangan
cacah pada garis bilangan sampai angka 100 2 Sholat berjama`ah
Qs. Almaidah: 8 ( berlaku adil)
Mengenal nilai tempat suatu bilangan (konsep satuan, puluhan dan ratusan menggunakan kumpulan benda
2 meluruskan niat
Memahami nilai tempat menunjukkan jumlah suatu
bilangan 2 Menyebarkan salam
Mengenal nilai tempat suatu bilangan (konsep satuan, puluhan dan ratusan menggunakan kumpulan benda
2 Tawadhu Tidak takabur
Aljabar
Pada akhir Fase A, peserta didik dapat menunjukan pemahaman makna simbol matematika "="
dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai 20 menggunakan gambar.
Peserta didik dapat mengenali, meniru, dan melanjutkan pola bukan bilangan (misalnya, gambar, warna, suara)
Penjumlaha n dan Penguranga
n
Melaksanakan penjumlahan dan pengurangan dua bilangan cacah dengan teknik menyimpan atau meminjam.
12
Beriman, bertakwa kepada tuhan yang
maha esa dan berakhlak mulia Gotong Royong Berkebhinekaan Global. Mandiri.
Bernalar kritis
Jujur Tidak dusta
Memahami hubungan antara operasional bilangan.
(Hubungan penjumlahan dengan perkalian, yakni perkalian adalah penjumlahan berulang, Hubungan pengurangan dengan pembagian, yakni pembagian adalah pengurangan berulang.
16 Sopan Tidak mencaci maki
Posisi Benda dan Pola Sekitar
Memprediksi pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda-benda, obyek, bilangan dan bilangan.
12 Rajin menabung
Menemukan pola gambar atau obyek sederhana. 10 Rajin berinfaq
Geometry Pada akhir Fase A, peserta didik dapat mengenal berbagai bangun
Bentuk di Sekitar Kita
Menggabungkan beberapa bangun dua dimensi membentuk bangun dua dimensi gabungan.
6 Beriman, bertakwa kepada tuhan yang
Berbakti/ Tidak durhaka kepada orangtua
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN LINGKUP
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
(JP)
PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG
BERKAITAN DENGAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
MUWASHAFAT/ISLAMISASI
Mengenal bangun tiga dimensi menggunakan
benda konkret (balok dan kubus) 6 Memenuhi janji
Mengklasifikasi bangun tiga dimensi berdasarkan
ciri-cirinya (balok dan kubus). 6 Menjaga Ukhuwah Tidak
mengadu domba Membangun sebuah bentuk atau bangunan dengan
menggunakan balok dan kubus. 6 Menjaga lisan Tidak ghibah
Mendeskripsikan persamaan dan perbedaan antara
balok dan kubus Menyebarkan salam
Menggambar dua dimensi balok dan kubus Tawadhu Tidak takabur
Baleendah , Juli 2024
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi
Indri Fahrul sidiq, S.Pd
NPP : 15.25.06.92.1.223 Tuti Mulyaningsih, S.Pd.I
