Kompetensi yang diharapkan setelah peserta didik mempelajari mata pelajaran pendidikan agama Islam dan karakter pada pendidikan dasar dan. Kompetensi yang diharapkan setelah siswa mempelajari pendidikan agama Islam dan karakter di SMP/SMP TUNAS. Kerangka Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Karakter di SMP Tunas Buana/Laderskool 6 E.
Pendidikan agama dan budi pekerti Islam didasarkan pada Aqidah Islam yang memuat keesaan Allah SWT. Kompetensi yang diharapkan setelah mempelajari mata pelajaran agama Islam dan mata pelajaran karakter pada pendidikan dasar dan menengah. Kompetensi yang Diharapkan Setelah Mempelajari Pendidikan Agama Islam dan Karakter di SMA/Smp Tunas Buana.
Kerangka Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Karakter di SMA/SMA Tunas Buana. Kerangka Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Karakter Sekolah Menengah Kelas VII sampai IX mengikuti unsur organisasi Kompetensi Dasar (KD) yang berkaitan dengan Kompetensi Utama (KI).
Pembelajaran dan Penilaian 1. Pembelajaran
Penilaian
Aspek yang dinilai pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Karakter meliputi sikap, pengetahuan dan keterampilan. Dalam menilai Al-Quran dapat digunakan teknik menilai praktik membaca Al-Quran, komponen yang dinilai antara lain: cara membaca (pengucapan huruf, waktu membaca singkat) dan adab membaca.
Kontekstualisasi Pembelajaran Sesuai dengan Kondisi Lingkungan dan Siswa
KOMPETENSI DASAR, MATERI POKOK, DAN PEMBELAJARAN
Kelas VII
Amati dan komentari gambar atau tayangan yang berkaitan dengan kepercayaan terhadap malaikat Allah SWT. Secara berkelompok carilah contoh nyata kejujuran, amanah dan istiqamah dalam kehidupan sehari-hari melalui berbagai sumber. Menjelaskan keterkaitan prinsip perilaku jujur amanah dan istiqamah dengan contoh nyata dalam kehidupan sehari-hari.
Amati dan komentari gambar atau pertunjukan yang berkaitan dengan empati dan hormat kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari. Simak dan baca penjelasan tentang empati, hormat kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari. Hubungkan dalil Naqli tentang empati, hormat kepada orang tua dan guru dengan realitas kehidupan sehari-hari.
Secara berkelompok mencari data dan informasi untuk menjawab permasalahan terkait ketentuan pembersihan hades kecil dan besar. Amati dan komentari gambar atau transmisi yang berkaitan dengan perjuangan al-Khulafa al-Rasyidun.
Kelas VIII
Secara berkelompok, carilah contoh nyata bahaya minuman keras, perjudian, dan perkelahian dalam kehidupan sehari-hari melalui berbagai sumber. Secara berkelompok, carilah contoh nyata kejujuran dan keadilan dalam kehidupan sehari-hari melalui berbagai sumber. Mengaitkan perilaku jujur dan adil dalam kehidupan sehari-hari dengan makna Q.S.al-Maidah /5:8 dan hadis terkait.
Menjelaskan hubungan kejujuran dan keadilan dalam kehidupan sehari-hari dengan makna Q.S.al-Maidah /5:8 dan hadis terkait. Tonton dan komentari foto atau stream terkait sikap baik hati, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru. Secara berkelompok, carilah contoh nyata bersikap baik hati, hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari melalui berbagai sumber.
Menghubungkan tingkah laku berbuat baik, menghormati dan mentaati ibu bapa dan guru dalam kehidupan seharian dengan maksud Q.S. Menunjukkan hubungan antara berbuat baik, menghormati dan mentaati ibu bapa dan guru dalam kehidupan seharian dengan maksud Q.S. Cari kumpulan untuk data dan maklumat tentang dalil naqli dan peraturan tentang makanan dan minuman halal dan terlarang.
Pengolahan data dan informasi tentang bukti sejarah berkembangnya ilmu pengetahuan pada masa Bani Umayyah menjadi sajian yang menarik. Secara berkelompok mengumpulkan data dan informasi tentang bukti sejarah berkembangnya ilmu pengetahuan pada masa Bani Abbasiyah. Pengolahan data dan informasi tentang bukti sejarah berkembangnya ilmu pengetahuan pada masa Bani Abbasiyah menjadi sajian yang menarik.
Kelas IX
MODEL SILABUS SATUAN PENDIDIKAN A. Kelas VII
Menyajikan penjelasan mengenai pengertian al-Asma'u al-Husna: al-'Alim, al-Khabir, as-Sami' dan al-Bashir serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Penilaian antar teman dalam sikap percaya diri, ketekunan, ketelitian dan kerja keras sebagai implementasi dari makna al-.
Kelas VIII Alokasi waktu : 9 JP
- menjalankan ketentuan
- menunjukkan perilaku
- memahami ketentuan
- memperagak an tata cara
- MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Kelas VII RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Secara berkelompok, carilah petunjuk berita atau informasi mengenai penegakan hukum penyembelihan hewan dari media cetak atau elektronik. Membahas hambatan pelaksanaan pemotongan hewan berdasarkan data dan informasi dari media cetak atau elektronik. Buatlah analisis berupa diagram alir proses penyediaan daging halal untuk dikonsumsi oleh peternak, penyembelihan, penjualan daging tersebut di pasar hingga dinikmati oleh konsumen.
RPP) Nama sekolah : SMP
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi N
- Tujuan Pembelajaran 1. Pertemuan 1
- Pertemuan 2
- Materi Pembelajaran 1. Pertemuan 1
- Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik
- Langkah-Langkah Pembelajaran
- Pendahuluan (12 menit)
- Kegiatan Inti (90 menit)
- Penutup (18 menit)
- Kegiatan inti (90 menit)
- Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Sikap Spiritual
Menjelaskan dengan benar pengertian al Asmaul Husna : Al-'Alim, al-Khabir, as-Sami' dan al-Bashir. Menjelaskan dengan benar pengertian al Asmaul Husna : Al-'Alim, al-Khabir, as-Sami' dan al-Bashir. Melalui motivasi dari guru, siswa bertanya tentang hal-hal yang kurang jelas dari hasil menonton acara dan membaca materi al-Asmaul Husna.
Siswa secara berkelompok mengumpulkan informasi yang berbeda-beda dalam peta konsep tentang Iman kepada Allah dan al-Asmaul Husna: al 'Alim, al Khabir, al Sami', al Bashir. Menyampaikan kegiatan pokok pembelajaran selanjutnya yaitu pembahasan contoh perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani al-Asmaul Husna. Siswa secara berkelompok mengumpulkan informasi yang berbeda-beda ke dalam peta konsep contoh perilaku yang mencerminkan orang yang meniru al Asmaul Husna.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
- Pertemuan 3
- Pertemuan 1
- Pengertian Hukum Bacaan Al Syamsyiah dan Al Qamariyah 2) Perbedaan Hukum Bacaan Al Syamsyiah dan Al Qamariyah
- Arti hadits tentang rendah hati, hemat, dan hidup sederhana
Al-Qur'an percaya bahwa kerendahan hati, berhemat dan hidup sederhana adalah perintah agama. meyakini bahwa rendah hati, hemat dan hidup sederhana merupakan perintah agama dalam kehidupan sehari-hari. perilaku rendah hati, berhemat dan hidup sederhana sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Menerapkan bacaan Al Syamsyiah dan Al Qamariyah dalam Q.S. 4.1.2.3 Mendemonstrasikan hafalan hadits tentang rendah hati, hemat dan hidup sederhana.
E. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Saintifik
- Pendahuluan (15 menit)
- Kegiatan Inti (100 menit)
- Penutup (20 menit)
- Sikap sosial
- Kompetensi Inti
- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang
- Syarat-syarat binatang yang disembelih 3) Syarat-syarat penyembelih
- Syarat alat yang digunakan untuk menyembelih dan bagian yang disembelih b. Hikmah penyembelihan hewan dalam Islam
- Metode Pembelajaran
- Langkah-Langkah Pembelajaran
Menjelaskan dengan benar ketentuan penyembelihan hewan dalam Islam b. Menjelaskan dengan benar hikmah menyembelih hewan dalam islam 2. Pertemuan 2. a. Guru mengkondisikan siswa untuk duduk dalam kelompok yang beranggotakan 4 orang. Guru menjelaskan tahapan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran. Melalui motivasi guru dan pertunjukan, siswa mengajukan pertanyaan terkait penyembelihan hewan dalam Islam.
Melalui motivasi dari guru menggambar, siswa mengajukan pertanyaan tentang tata cara menyembelih hewan dalam islam. Siswa secara berkelompok mengumpulkan berbagai informasi dalam suatu peta konsep tentang tata cara penyembelihan hewan dalam Islam.
