Siswa membuat laporan temuannya dengan menggunakan media yang berbeda, sesuai dengan tugas pada lembar kegiatan 1. Siswa membuat laporan temuannya dengan menggunakan media yang berbeda, sesuai dengan tugas pada lembar kegiatan 2. Siswa menyelesaikan tugas sesuai petunjuk pada lembar kegiatan 3 Siswa memilih dan mengatur informasi yang diperoleh.
Siswa menyusun laporan tentang temuannya dengan menggunakan berbagai media, sesuai dengan tugas pada Lembar Kegiatan 4. Contoh tugas yang diberikan kepada siswa berdasarkan pada Lembar Kegiatan 5 atau guru dapat membuat kegiatan lain sesuai dengan tujuan pembelajaran. Siswa menyusun laporan temuannya dengan menggunakan berbagai media, sesuai tugas pada Lembar Kegiatan 5.
Contoh tugas yang diberikan kepada siswa berdasarkan lembar kegiatan 6, atau guru dapat membuat kegiatan lain berdasarkan tujuan pembelajaran. Siswa menyusun laporan temuannya dengan menggunakan media yang berbeda-beda, sesuai dengan tugas pada Lembar Kegiatan 6. Contoh tugas yang diberikan kepada siswa berdasarkan pada Lembar Kegiatan 7 atau guru dapat membuat kegiatan lain sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Siswa menyusun laporan temuannya dengan menggunakan media yang berbeda-beda, sesuai tugas pada Lembar Kegiatan 7. Siswa menyajikan laporan penggunaan GIS. Contoh tugas yang diberikan kepada siswa sesuai dengan Lembar Kegiatan 8 atau guru dapat membuat kegiatan lain sesuai dengan tujuan pembelajaran. Contoh tugas yang diberikan kepada siswa sesuai dengan Lembar Kegiatan 9 atau guru dapat membuat kegiatan lain sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Contoh tugas yang diberikan kepada siswa sesuai dengan Lembar Kegiatan 10 atau guru dapat membuat kegiatan lain sesuai dengan tujuan pembelajaran. Contoh tugas yang diberikan kepada siswa sesuai dengan Lembar Kegiatan 11 atau guru dapat membuat kegiatan lain sesuai dengan tujuan pembelajaran. Contoh tugas yang diberikan kepada siswa sesuai dengan Lembar Kegiatan 12 atau guru dapat membuat kegiatan lain sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Siswa mengidentifikasi permasalahan dan mengamati lingkungan sekitar yang berkaitan dengan pengaruh iklim dan cuaca. Contoh tugas yang diberikan kepada siswa sesuai LKS 13 atau guru dapat membuat kegiatan lain sesuai tujuan pembelajaran. Contoh tugas yang diberikan kepada siswa: sesuai LKS 14 atau guru dapat merancang kegiatan lain sesuai tujuan pembelajaran.
Contoh tugas yang diberikan kepada siswa sesuai LKS 15 atau guru dapat membuat kegiatan lain sesuai tujuan pembelajaran.
ASESMEN/PENILAIAN
Guru hendaknya memandu kegiatan proyek penelitian dan presentasi hasil penelitian melalui diskusi kelas, pameran poster, festival film, dan berbagai format lainnya. Siswa aktif bekerja dengan kelompoknya untuk melakukan proyek penelitian dengan waktu terbatas. Laporan penelitian dapat disampaikan melalui berbagai format antara lain poster, film, permintaan presentasi dan lain-lain.
Untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran, hendaknya guru melakukan evaluasi terkait pembelajaran khususnya capaian CP pada mata pelajaran geografi, keterampilan baru yang diperoleh siswa, dan kesadaran akan penataan ruang wilayah serta kemampuan mitigasi dampak bencana. Guru hendaknya mengkomunikasikan kepada siswa bahwa pembelajaran geografi adalah pembelajaran tentang kehidupan dengan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar dan laboratorium. Hendaknya guru menyampaikan manfaat pendekatan geografi, konsep dan prinsip geografi dalam upaya mengatasi berbagai permasalahan manusia dalam mengelola ruang dan berinteraksi dengan lingkungan lain.
Guru harus menyampaikan topik-topik geografi yang dinamis, terkini dan terdekat dalam kehidupan sehari-hari, sehingga menjadikan siswa semakin bijaksana dalam mengelola ruang hidup, bumi dan menjaga kelestariannya. Refleksi kinerja siswa/penilaian formatif, dan refleksi guru untuk mengetahui kinerja dan peningkatan proses pembelajaran. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan pesan dan motivasi agar tetap bersemangat belajar dan diakhiri dengan doa.
Guru hendaknya mengembangkan interval yang membedakan/mengatur aspek-aspek berbeda untuk dievaluasi berdasarkan konteks keberagaman siswa.
PENGAYAAN DAN REMEDIAL Pengayaan
Interaktif: guru melibatkan teman sebaya, orang tua, konselor sekolah untuk mendukung siswa mencapai prestasi belajar yang optimal.
REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK Lembar Refleksi Guru
Anda bisa memilih perbedaan ilmu pendukung geografi seperti yang telah dijelaskan di atas, misalnya: hidrologi, biologi, oseanografi, geologi dan lain-lain. Lihatlah lingkungan tempat anda tinggal, ambil contoh permasalahan lingkungan dan manusia yang sedang atau pernah terjadi. Anda dapat menggunakan peta umum atau peta tematik (baik peta biasa maupun digital dari penyedia layanan peta online) untuk observasi.
Amati informasi yang ada di peta lalu amati juga kondisi di lingkungan nyata. Amati lingkungan sekitar Anda dan kenali salah satu contoh jenis tanah yang terdapat di daerah Anda. Jelaskan bentuk-bentuk aktivitas manusia di daerah anda yang berpotensi menimbulkan bencana yang berkaitan dengan atmosfer.
Pilih salah satu topik untuk mengerjakan tugas yaitu: air tanah, air hujan, sungai, danau, laut, rawa dan bentuk lainnya. Analisis jenis aktivitas manusia di wilayah Anda yang berpotensi menyebabkan bencana terkait air. Misalnya kupu-kupu, katak, terumbu karang atau burung yang sesuai dengan lingkungan atau daerah Anda.
Sumber daya alam, sumber daya manusia atau kegiatan yang menyebabkan masyarakat berpindah atau melakukan perjalanan dari desa ke kota dan sebaliknya. Riset perbandingan antara Indonesia dan negara lain, Anda bisa membandingkannya dengan negara anggota ASEAN mana pun. Bola, lapisan-lapisan yang ada di bumi, baik berada di bawah permukaan bumi, di permukaan bumi, atau di atas permukaan bumi.
Biosfer, makhluk hidup yaitu tumbuhan, hewan dan mikroba yang terdapat di Bumi Hidrosfer, lapisan air yang terdapat di Bumi.
