MODUL PLUS PROMES KLS 1

(1)

MODUL PEMBELAJARAN

A. Identitas Modul

Nama guru :

Instansi :

Kelas / Fase : I(Satu /A) Tahun Ajaran : 2022-2023

Mata Pelajran : Pendidikan Jasmani olahraga Kesehatan (PJOK) Jenjang : Sekolah Dasar (SD)

Alokasi Waktu : 4 X35 Menit

Judul Modul : Modul Pembelajaran PJOK

B. CP (Capaian Pembelajaran)

C. Tujuan pembelajaran

D. Profil Pelajar Pancasila

Bergotong Royong

Siswa mampu berkolaborasi dengan kelompok untuk dapat mengevaluasi

aktivitas kemampuan dalam mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.

Mandiri

Siswa mengeksplor diri secara mandiri untuk mengvaluasi

Kreatif

Siswa mengeksplor dirinya secara mandiri untuk mengevaluasi dirinya untuk mengevalusai berbagai

E. Sarana dan Prasarana 1) Peluit

Pada akhir fase A, peserta didik dapat menunjukkan berbagai aktivitas pola gerak dasar dan keterampilan gerak sebagai hasil peniruan dari berbagai sumber, mengetahui konsep dan prinsip gerak yang benar, mengetahui dan mempraktikkan aktivitas jasmani dan kebugaran untuk kesehatan, menunjukkan perilaku awal tanggung jawab personal dan social, serta mengenal nilai-nilai aktivitas jasmani.

Peserta didik

dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non- lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.

(2)

2) Stopwatch

3) Youtube,LCD, Whatsapp

F. Metode Pembelajaran 1) Ceramah

2) Tanya jawab 3) Tugas

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

a) Menyiapkan kondisi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, seperti salam, menanyakan kabar dan mengabsen peserta didik

b) Menanyakan kepada peserta didik terkait materi yang sudah dipelajari c) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai d) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran,

memberikan orientasi terhadap materi yang akan dipelajari e) Peserta didik dikelompokkan secara hiterogen

2. Kegiatan inti

Fase 1 (Orintasi peserta didik kepada masalah)

a. Peserta didik megamati demonstrasi dari guru dan siswa yang berkopeten tentang aktivitas

kemampuan dalam mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.

b. Memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya pada hal-hal yag kurang jelas.

Fase 2 (Mengorganisasikan peserta didik)

Peserta didik mengevaluasi mengenai aktivitas

kemampuan dalam

mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.

Fase 3 (Membimbing penyusunan gerakkan individu dan kelompok) Membantu peserta didik mempraktikkan aktivitas

kemampuan dalam mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.

Fase 4 (Mengembangkan dan meyajikan hasil karya) a) Pengenalan bunyi

b) Variasi gerak ayunan c) Variasi gerak langkah

Fase 5 (menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah) a. Mengevaluasi hasil penyelidikan peserta didik untuk di beri masukan

3. Penutup

(3)

a. Guru memberikan evaluasi proses pembelajaran b. Menyarankan untuk mengambil penilaian c. Menutup kegiatan Pembelajaran dengan do’a

Assesmen Penilaian

❖

Assemen sikap

No Nama Gotongroyong Mandiri Kreatif

1 2 3 4 5 Dst.

Keterangan : (BT:Belum Terlihat, ST:Sudah Terlihat, MB:Mulai berkembang, SM; Sudah Membudaya)

❖

Assesmen Ketrampilan

Rubrik penilaian ketrampilan

No Nama Pengenalan

bunyi

Gerak ayuanan

Gerak langkah

NA (Nilai Akhir)

1.

2.

3.

4.

5.

Dst

Mengetahui Kepala Sekolah

Tulungagung , - -2023

Guru PJOK

(4)

MODUL PEMBELAJARAN

A. Identitas Modul

Nama guru :

Instansi :

Bergotong Royong

Siswa mampu berkolaborasi dengan kelompok untuk dapat mengevaluasi dan menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan berbagai pengenalan air dan menjaga keselamatan diri/ orang lain dalam aktivitas pilihan permainan dan olahraga air

Mandiri

Siswa mengeksplor diri secara mandiri untuk dapat mengevaluasi dan

menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan berbagai pengenalan air dan menjaga keselamatan diri/ orang lain dalam aktivitas pilihan permainan dan olahraga air

.

Kreatif

Siswa mengeksplor dirinya secara mandiri untuk mengevaluasidan menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan berbagai pengenalan air dan menjaga

keselamatan diri/ orang lain dalam aktivitas pilihan permainan dan olahraga air

Pada akhir fase A, peserta didik dapat menunjukkan berbagai aktivitas pola gerak dasar dan keterampilan gerak sebagai hasil peniruan dari berbagai sumber, mengetahui konsep dan prinsip gerak yang benar, mengetahui dan mempraktikkan aktivitas jasmani dan kebugaran untuk kesehatan, menunjukkan perilaku awal tanggung jawab personal dan sosial, serta mengenal nilai-nilai aktivitas jasmani.

Peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan berbagai

pengenalan air dan menjaga keselamatan diri/ orang lain dalam aktivitas pilihan

permainan dan olahraga air

(5)

E. Sarana dan Prasarana 1. Kolam renang 2. pelampung 3. Spiker 4. Peluit

5. Youtube,LCD, Whatsapp

F. Metode Pembelajaran 1. Ceramah

2. Tanya jawab 3. Tugas

G. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan

a. Menyiapkan kondisi peserta didik untuk mengikuti pembelajaran, seperti salam, menanyakan kabar dan mengabsen peserta

b. Menanyakan kepada peserta didik terkait materi yang sudah dipelajari c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran,

memberikan orientasi terhadap materi yang akan dipelajari e. Peserta didik dikelompokkan secara hitero

2. Kegiatan inti

Fase 1 (Orintasi peserta didik kepada masalah)

Peserta didik megamati demonstrasi dari guru dan siswa yang berkopeten tentang kemampuan dalam mempraktikkan berbagai pengenalan air dan menjaga keselamatan diri/ orang lain dalam aktivitas pilihan permainan dan olahraga air

a. Memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya pada hal-hal yag kurang jelas.

Fase 2 (Mengorganisasikan peserta didik)

a. Peserta didik mengevaluasi mengenai tentang kemampuan dalam mempraktikkan berbagai pengenalan air dan menjaga

keselamatan diri/ orang lain dalam aktivitas pilihan permainan dan olahraga air

Fase 3 (Membimbing penyusunan gerakkan individu dan kelompok) a. Membantu peserta didik

menunjukkan tentang kemampuan dalam

mempraktikkan berbagai pengenalan air dan menjaga

keselamatan diri/ orang lain dalam aktivitas pilihan permainan dan olahraga air

dengan benar.

Fase 4 (Mengembangkan dan meyajikan hasilkarya) a. Pengenalan air

b. meluncur

c. tata tertib di kolam renang

Fase 5 (menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah) a. hasil penyelidikan peserta didik untuk di beri masukan

(6)

3. Penutup

a. Guru memberikan evaluasi proses pembelajaran b. Menyarankan untuk mengambil penilaian

c. Menutup kegiatan Pembelajaran dengan do’a

Assesmen Penilaian

❖

Assemen sikap

1 2 3 4 5 Dst.

❖

Assesmen Ketrampilan

No Nama Perkenalan

air

Meluncur Keselamatan di air

NA (Nilai Akhir)

1.

2.

3.

4.

5.

Dst

Guru PJOK

(7)

MODUL PEMBELAJARAN

A. Identitas Modul

Nama guru :

Instansi :

Bergotong Royong

Siswa mampu berkolaborasi dengan kelompok untuk dapat aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan diantaranya: sikap tubuh dalam keadaan diam, sikap tubuh dalam keadaan

bergerak, sikap tubuh dalam posisi berdiri, dan sikap tubuh dalam posisi berjalan dengan benar.

Mandiri

Siswa mengeksplor diri secara mandiri untuk dapat mengevaluasi aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan diantaranya: sikap tubuh dalam keadaan diam, sikap tubuh dalam keadaan bergerak, sikap tubuh dalam posisi berdiri, dan sikap tubuh dalam posisi berjalan dengan benar.

Kreatif

Siswa mengeksplor dirinya secara mandiri untuk mengevaluasi aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan diantaranya: sikap tubuh dalam keadaan diam, sikap tubuh dalam keadaan bergerak, sikap tubuh dalam posisi berdiri, dan sikap tubuh dalam posisi berjalan dengan benar.

E. Sarana dan Prasarana 1. Peluit

peserta didik dapat memahami berbagai aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan diantaranya: sikap tubuh dalam keadaan diam, sikap tubuh dalam keadaan bergerak, sikap tubuh dalam posisi berdiri, dan sikap tubuh dalam posisi berjalan dengan benar.

(8)

2. Cone

F. Metode Pembelajaran 1. Ceramah

4. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan

b. Menanyakan kepada peserta didik terkait materi yang sudah dipelajaran c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran,

memberikan orientasi terhadap materi yang akan dipelajari e. Peserta didik dikelompokkan secara hitero

2. Kegiatan inti

Fase 1 (Orintasi peserta didik kepada masalah)

a. Peserta didik megamati demonstrasi dari guru dan siswa yang berkopeten tentang aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan diantaranya: sikap tubuh dalam keadaan diam, sikap tubuh dalam keadaan bergerak, sikap tubuh dalam posisi berdiri, dan sikap tubuh dalam posisi berjalan dengan benar.

b. Memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya pada hal-hal yag kurang jelas.

Fase 2 (Mengorganisasikan peserta didik)

a. Peserta didik mengevaluasi mengenai

aktivitas kebugaran jasmani untuk

kesehatan diantaranya: sikap tubuh dalam keadaan diam, sikap tubuh dalam keadaan bergerak, sikap tubuh dalam posisi berdiri, dan sikap tubuh dalam posisi berjalan dengan benar.

Fase 3 (Membimbing penyusunan gerakkan individu dan kelompok) a. Membantu peserta didik

aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan diantaranya:

sikap tubuh dalam keadaan diam, sikap tubuh dalam keadaan bergerak, sikap tubuh dalam posisi berdiri, dan sikap tubuh dalam posisi berjalan dengan benar.

Fase 4 (Mengembangkan dan meyajikan hasilkarya) a. Berdiri yang benar

b. Duduk yang benar c. Berjalan yang benar

Fase 5 (menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah) a. Hasil penyelidikan peserta didik untuk di beri masukan

3. Penutup

1. Guru memberikan evaluasi proses pembelajaran 2. Menyarankan untuk mengambil penilaian 3. Menutup kegiatan Pembelajaran dengan do’a

Assesmen Penilaian

(9)

❖

Assemen sikap

1 2 3 4 5 Dst.

❖

Assesmen Ketrampilan

No Nama Berjalan yang

benar

Duduk yang benar

Berdiri yang benar

NA (Nilai Akhir)

1.

2.

3.

4.

5.

Dst

Guru PJOK

(10)

MODUL PEMBELAJARAN

A. Identitas Modul

Nama guru :

Instansi :

Bergotong Royong

Siswa mampu berkolaborasi dengan kelompok untuk dapat menyebutkan anggota tubuh dan menunjukkan bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, serta cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian.

Mandiri

Siswa mengeksplor diri secara mandiri untuk dapat menyebutkan anggota tubuh dan

menunjukkan bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, serta cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian.

Kreatif

Siswa mengeksplor dirinya secara mandiri untuk mengevaluasi menerapkan menyebutkan anggota tubuh dan menunjukkan bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, serta cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian.

peserta didik dapat memahami dan mampu menyebutkan anggota tubuh dan menunjukkan bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, serta cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian.

(11)

E. Sarana dan Prasarana 1. Kolam Renang 2. Peluit

3. Baju renang

F. Metode Pembelajaran 1. Ceramah

G. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan

b. Menanyakan kepada peserta didik terkait materi yang sudah dipelajaran c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran,

memberikan orientasi terhadap materi yang akan dipelajari e. Peserta didik dikelompokkan secara hitero

2. Kegiatan inti

Fase 1 (Orintasi peserta didik kepada masalah)

a. Peserta didik megamati demonstrasi dari guru dan siswa yang berkopeten tentang menyebutkan anggota tubuh dan menunjukkan bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, serta cara menjaga

kebersihannya, dan kebersihan pakaian.

b. Memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya pada hal-hal yag kurang jelas.

Fase 2 (Mengorganisasikan peserta didik)

a. Peserta didik mengevaluasi menerapkan tentang menyebutkan anggota tubuh dan menunjukkan bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, serta cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian

Fase 3 (Membimbing penyusunan gerakkan individu dan kelompok)

a. Membantu peserta didik mempraktikkan tentang menyebutkan anggota tubuh dan menunjukkan bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, serta cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian

Fase 4 (Mengembangkan dan meyajikan hasilkarya) a. Membersihkan kamar tidur

b. Membersihkan kelas

c. Membersihkan halaman sekolah

(12)

Fase 5 (menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah) a. Hasil penyelidikan peserta didik untuk di beri masukan

3. Penutup

a. Guru memberikan evaluasi proses pembelajaran b. Menyarankan untuk mengambil penilaian c. Menutup kegiatan Pembelajaran dengan do’a

Assesmen Penilaian

❖

Assemen sikap

1 2 3 4 5 Dst.

❖

Assesmen Ketrampilan

No Nama Merapikan

tempat tidur

Meyebutkan anggota tubh

Kebersihan sekolah

NA (Nilai Akhir)

1.

2.

3.

4.

5.

Dst

Guru PJOK

(13)

Satuan Pendidikan : SekolahDasar.Net

KELAS : 1(Satu)

: PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN (PJOK)

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 1.5

1.Peserta didik dapat mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-

lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan music dalam aktivitas gerak berirama.

4 2

2 1,6

2. Peserta didik mampu mempraktikkan latihan kebugaran jasmani terkait dengan kesehatan.

4 2

3 1.7

3.Peserta didik dapat mempraktikkan berbagai pengenalan air dan menjaga keselamatan diri/ orang lain dalam aktivitas pilihan permainan dan olahraga air.

4 2

4 1.8

4. Peserta didik dapat menyebutkan anggota tubuh dan menunjukkan bagian- bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, serta cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian.

4 2

Mengetahui Kepala Sekolah

PROGRAM SEMESTER 2 KURIKULUM MERDEKA BELAJAR SD NEGERI TAHUN PELAJARAN 2023-2024

MAPEL

NO NO. ATP ATP JML SMT Januari Februari Maret April Mei