PENDAHULUAN
Latar Belakang
Pendidikan karakter adalah segala sesuatu yang dilakukan guru yang dapat mempengaruhi karakter peserta didik. Salah satu cara kita menanamkan pendidikan karakter adalah dengan belajar mengapresiasi sastra. Materi cerita yang dapat digunakan seorang guru untuk pendidikan karakter adalah karya sastra yang berbentuk novel, karena novel mengandung banyak nilai.
Memang penanaman nilai pendidikan karakter pada siswa hendaknya dilaksanakan dalam pembelajaran di kelas. Iskandar karena dalam novel tersebut banyak terdapat nilai-nilai bermanfaat yang dapat dijadikan teladan bagi siswa, termasuk nilai pendidikan karakter dalam kedua novel tersebut.
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
KAJIAN PUSTAKA
Penelitian yang Relevan
Nilai pendidikan karakter dalam novel tersebut adalah nilai karakter mandiri, yaitu dalam novel ini semangat kemandirian terlihat pada tokoh Alif yang menjalankan hukumannya sebagai jasus (mata-mata) yang harus mencari pelanggar. dari disiplin. Dalam penelitian ini terungkap adanya nilai-nilai pendidikan karakter dalam novel yaitu nilai-nilai karakter religius. Dalam penelitian ini terungkap nilai-nilai pendidikan karakter dalam novel yaitu nilai-nilai karakter religius, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, menghargai prestasi, ramah/komunikatif, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli lingkungan. sosial, jujur, mandiri, rasa ingin tahu dan akuntabilitas.
Relevansi novel terlihat dari nilai-nilai tokoh dalam novel yang sangat baik digunakan sebagai bahan pengajaran untuk membentuk karakter siswa. Demikian pula nilai-nilai karakter lainnya dapat dikaitkan erat dengan pengajaran pendidikan karakter di sekolah.
Nilai Pendidikan Karakter
- Pengertian Nilai
- Pengertian Pendidikan
- Pengertian Karakter
- Hakikat Pendidikan Karakter
- Nilai-nilai Karakter
- Prinsip Pendidikan Karakter
- Tujuan Pendidikan Karakter
- Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pembentukan Karakter
Pendidikan budaya dan karakter bangsa dilaksanakan melalui pendidikan nilai-nilai atau kebajikan yang menjadi nilai dasar budaya dan karakter bangsa. Berdasarkan berbagai pendapat tentang pendidikan karakter, dapat disimpulkan bahwa pendidikan karakter adalah pendidikan untuk membentuk kepribadian seseorang dengan menanamkan nilai-nilai karakter dalam upaya meningkatkan kecerdasan berpikir. Berkelanjutan, artinya proses pengembangan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa merupakan suatu proses yang panjang, mulai dari siswa mendaftar hingga menyelesaikan suatu satuan pendidikan.
Mata pelajaran biasanya dijadikan bahan atau media untuk mengembangkan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa. Pengembangan potensi hati/naluri/afektif peserta didik sebagai manusia dan warga negara yang memiliki nilai budaya dan karakter bangsa.
Novel
- Pengertian Novel
- Jenis-jenis Novel
- Unsur-unsur Novel
- Ciri-ciri Novel
- Nilai-nilai dalam Novel
Dari berbagai pengertian novel di atas yang dikemukakan oleh berbagai ahli, dapat disimpulkan bahwa novel adalah suatu karya sastra berbentuk prosa yang merupakan hasil kreativitas dan imajinasi pengarangnya mengenai kehidupan seseorang serta konflik-konflik di dalamnya yang kadang-kadang terjadi. mengubah jalan hidup seseorang. Unsur-unsur inilah yang menyebabkan karya sastra muncul sebagai karya sastra, unsur-unsur yang sesungguhnya akan ditemui ketika masyarakat membaca karya sastra (Nurgiyantoro, 1998:23). Unsur ekstrinsik merupakan unsur yang berada di luar karya sastra, namun secara tidak langsung mempengaruhi sistem organisasi karya sastra, Wellek dan Warren (dalam Nurgiyantoro.
Sebagai sebuah karya sastra, novel mempunyai ciri khas tersendiri dibandingkan dengan karya sastra lainnya. Berdasarkan jenis-jenis nilai dalam karya sastra yang disampaikan oleh para ahli, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat beberapa nilai dalam karya sastra yang sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia karena mengandung hikmah yang baik dan patut ditiru dalam kehidupan manusia.
Kerangka Pikir
METODE PENELITIAN
- Jenis dan Pendekatan Penelitian
- Definisi Istilah
- Desain Penelitian
- Data dan Sumber Data
- Teknik Pengumpulan Data
- Instrumen Penelitian
- Teknik Analisis Data
Selanjutnya nilai-nilai karakter yang terkandung dalam novel Wanita Pendamba Surga dan novel Salah Pilih disajikan secara lengkap sebagai berikut. Dapat dikatakan bahwa tokoh 'Aku' mempunyai sikap pemberani yang tergambar dalam penggalan cerita. Hal ini dilakukan oleh tokoh 'Aku' dalam cerita yang terdapat pada kutipan Aku Tak Mau.
Pada penggalan narasi di atas, tokoh 'Aku' juga dapat melihat sikap cintanya terhadap kebenaran. Hal ini terdapat pada kutipan cerita. Sub nilai karakter yang terkandung dalam nilai karakter religius adalah nilai karakter kemantapan, percaya diri, ikhlas, tidak adanya pemaksaan kemauan dan keramahan. Nilai karakter tekad, percaya diri, dan tidak memaksakan kehendak masing-masing mempunyai 1 nilai karakter.
Sedangkan subnilai karakter yang mengandung nilai karakter nasionalis adalah nilai karakter cinta tanah air dan disiplin. Subnilai karakter yang terkandung dalam karakter nasionalis adalah nilai karakter menghargai budaya bangsa, rela berkorban dan cinta tanah air. Dalam novel juga terdapat nilai-nilai kemandirian tokoh dengan sub nilai tokohnya adalah etos kerja/kerja keras dan keberanian.
Nilai simbolik integritas juga terdapat pada novel yang diteliti peneliti, dimana subnilai karakternya adalah cinta kebenaran, kesetiaan dan keteladanan. Nilai-nilai karakter yang paling banyak ditemukan dalam novel Salah Pilih yang diteliti peneliti adalah nilai-nilai karakter mandiri, dengan sub nilai karakternya adalah etos kerja/kerja keras yang berjumlah 7 nilai karakter. nilai-nilai dapat ditanamkan dalam membentuk karakter baik peserta didik. .
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
- Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Wanita Pendamba
- Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Salah Pilih
Dalam cuplikan cerita terlihat betapa seriusnya tokoh 'Aku' memohon ampun kepada Allah atas keinginannya. Dalam kutipan tersebut terlihat sikap ikhlas dari karakter 'aku' dengan berserah diri kepada Allah. Menyerah merupakan sikap keikhlasan yang diusung oleh karakter 'aku'. Sikap ini mencerminkan kesungguhan hati seorang tokoh dalam cerita.
Pada kutipan tersebut terlihat bahwa karakter 'Aku' memiliki rasa kesetiaan terhadap rekan dan sahabatnya. Dalam kutipan tersebut terdapat suasana kekeluargaan yang dialami tokoh 'Aku' dan kehadiran teman-teman Halil. Suasana keakraban dan kehadiran sahabat menunjukkan sikap ramah yang dialami tokoh 'Aku' dalam cerita.
Namun tokoh 'Aku' dalam penggalan cerita ingin menemui istri Baris (Salira) untuk meminta maaf padanya. Masalah ini. . menandakan bahwa tokoh 'Aku' mempunyai sikap yang berani, berani menemui istri Baris. Hal ini terlihat dari tanda 'aku' pada tokoh laki-laki pada kutipan saya membalas sapaan laki-laki tersebut.
Hal ini juga dilakukan oleh tokoh dalam cerita dengan berusaha tersenyum dan berbicara kepada rekan-rekannya.Berdasarkan sikap tokoh “aku” pada kutipan tersebut, maka dapat dikatakan bahwa tokoh tersebut mempunyai sikap hormat. Sikap bersyukur juga terlihat pada kutipan cerita di atas, ketika tokoh “Aku” mengucapkan terima kasih kepada tokoh tersebut sambil tersenyum kepada tokoh Halil. Jundi Tokoh 'Aku' pada kutipan di atas juga menunjukkan sikap setia yaitu kesetiaan terhadap pekerjaannya.
Ketulusan tokoh 'Aku' dalam penggalan cerita ini terlihat saat tokoh 'Aku' memberikan hartanya kepada Asnah. Pada kutipan di atas terlihat sikap musyawarah untuk mufakat, yaitu ketika tokoh 'Aku' (Asri) bernegosiasi dengan ibunya tentang calon adik ipar Asnah, yakni Saniah.
Pembahasan
- Implementasi Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Wanita
Nilai perwatakan cinta akan negara mempunyai 2 nilai perwatakan dan nilai perwatakan disiplin mempunyai 5 nilai perwatakan. Hanya ada 1 nilai watak untuk membantu antara satu sama lain dan terdapat 5 nilai watak untuk dihargai. Secara keseluruhan, jumlah nilai watak dalam novel Wanita Pendamba Surga karya Risma El Jundi yang dikaji pengkaji berjumlah 50 nilai watak.
Nilai-nilai karakter yang paling banyak ditemukan dalam novel Wanita Pendamba Surga yang peneliti kaji adalah nilai karakter mandiri, dimana subnilai karakternya adalah keberanian dengan 6 nilai karakter dan nilai karakter integritas dengan subnilai karakter. . Nilainya adalah kesetiaan yaitu 6 nilai karakter. Sedangkan nilai karakter paling sedikit memiliki nilai karakter religius, dimana sub nilai karakternya adalah tabah, percaya diri dan tidak memaksakan kehendak yang masing-masing hanya mempunyai 1 nilai karakter. Sedangkan nilai karakter untuk keikhlasan ada 4, dan nilai karakter untuk nilai karakter tidak memaksakan kehendak hanya ada 1.
Nilai karakter etos kerja/kerja keras ada 7, sedangkan nilai karakter keberanian ada 3. Nilai karakter saling menghormati berjumlah 5, sedangkan nilai karakter musyawarah mufakat dan gotong royong masing-masing berjumlah 3 nilai karakter. Nilai cirinya masing-masing ada 3 yaitu cinta kebenaran dan keteladanan, sedangkan nilai karakter adalah kesetiaan.
Nilai karakter yang paling kecil adalah nilai karakter religius dengan subnilai karakter tidak memaksakan kehendak yang nilai karakternya hanya terdapat 1 nilai karakter, dan nilai karakter nasionalis dengan subnilai karakter cinta tanah air juga bernilai 1 saja. karakter dalam novel tersebut. Penerapan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran tentunya bermuara pada penanaman nilai-nilai karakter yang baik pada diri siswa. Namun menanamkan nilai-nilai karakter yang baik pada diri siswa bukanlah suatu hal yang mudah.
SIMPULAN DAN SARAN
Simpulan
Wanita Kerinduan Surga”, karya Risma El Jundi dan novel “Salah Pilihan”, karya Nur St. Iskandar. Nilai-nilai pendidikan karakter dalam novel Wanita Pendamba Surga karya Risma EL Jundi meliputi 5 nilai tokoh utama, yaitu: 1) nilai karakter religius dengan subnilai tabah, percaya diri, persahabatan dan keikhlasan, serta tidak memaksakan kehendak, 2) nilai karakter nasionalis dengan subnilai karakter cinta tanah air dan disiplin , 3) nilai karakter mandiri dengan sub nilai karakter etos kerja/kerja keras, profesionalisme dan keberanian, 4) nilai karakter gotong royong dengan sub nilai saling menghargai dan tolong menolong, dan 5 ) nilai karakter integritas dengan sub nilai cinta kebenaran, kesetiaan, tanggung jawab dan keteladanan. Nilai karakter yang paling sering muncul dalam novel adalah nilai karakter keberanian dan rasa hormat. Nilai karakter masing-masing ada 6, sedangkan nilai karakter yang paling sedikit adalah nilai karakter tegas, percaya diri dan tidak memaksa. Kesediaan, profesionalisme dan suka menolong hanya mempunyai 1 nilai karakter.
Nilai karakter yang paling banyak muncul dalam novel adalah etos kerja/kerja keras yang berjumlah 7 nilai karakter dan yang paling sedikit adalah nilai karakter cinta tanah air dan tidak memaksakan kehendak hanya 1 nilai karakter. Nilai-nilai pendidikan karakter dalam kedua novel ini dapat diimplementasikan dalam pengajaran bahasa Indonesia di sekolah menengah. Implementasi tersebut dapat dilakukan dengan mengintegrasikan nilai pendidikan karakter ke dalam kegiatan pembelajaran di kelas.
Saran
- Surat Izin Penelitian
- Korpus Data
- Tabel Nilai Pendidikan Karakter
- Sinopsis Novel
- Biografi Pengarang
Guru harus mampu memaksimalkan pembentukan pendidikan karakter pada siswa dengan menggunakan sebuah karya fiksi. berupa novel dalam pembelajaran karena novel mengandung pendidikan moral yang sangat baik bagi siswa, salah satunya adalah nilai-nilai karakter. Pendidikan karakter dalam novel Negeri 5 Menara karya Ahmad Fuadi dan novel Laskar Pelangi karya Andrea Hirata: Tinjauan Sosiologis Sastra. Analisis Nilai Pendidikan Karakter Dalam Novel Antara Harapan, Cinta dan Kasih Karya Isa Elfath.
Jakarta: Nobel Edumedia Moleong, Lexy J. Nilai-nilai pendidikan karakter dalam novel 9 Summers 10 Autumns karya Iwan Setyawan dan implementasinya sebagai bahan pembelajaran sastra di sekolah dasar. https://ejournal.iptpi-surakarta.org/index.php/edudikara/article/view/8/6, diakses 22 Desember 2017). Ya Rabb, sungguh aku tak sanggup menahan segumpal nafsu ini. Ya Rabb, maafkan aku... Betapa keinginanku untuk memeluk rahmat-Mu telah ternoda oleh keinginan yang jauh lebih kuat untuk memeluknya. Jundi, 2015:10) Sebelum tidur, saya merapikan perlengkapan fotografi, membersihkan kamera dengan blower dan lap, dan juga memastikan baterai kamera terisi penuh dan kapasitas memori cukup untuk liputan besok. .
Jundi, 2015:21) Aku mencari tempat duduk dan membuka laptopku, berusaha sekuat tenaga mengalihkan pandanganku dari Baris. Jundi, 2015:71) Sepanjang perjalanan saya mengambil gambar sebanyak-banyaknya seolah-olah saya tidak akan pernah kembali ke tempat itu lagi. Jundi, 2015:81) Kepada pramusaji yang mengantarkan makanan, saya menanyakan acara apa yang sedang berlangsung, ternyata acara tersebut adalah perayaan ulang tahun dan peluncuran produk fesyen muslim.
Bos saya dah bagi order untuk beberapa kawasan yang masih perlu ditutup. Saya membuat nota cepat dan kemudian menutup telefon. Jundi, 2015:61) Ibu dengan penuh semangat membantu saya menyediakan pernak-pernik perkahwinan, daripada kebaya, paes pengantin sehinggalah katering. Mereka bersalam dengan Sepangkalan... dan semua jamu yang hadir. Ucapan salam itu disambut dengan penuh khusyuk dan engku-engku diminta duduk di tempat yang disediakan untuk setiap seorang.
