if a r g o e G n a r a j a l e b m e P n a d r a j a l e
B Page1 6
I B A B I
R A J A L E B A M G I D A R A P .
A PENDAHULUAN .
1 Deskrips iSingkat
, n a r a j a l e b m e p m a l a d a m g i d a r a p i a n e g n e m i a r a j e p i d n a k a i n i B A B a d a P
a m g i d a r a p i r a d n a h a b u r e p i d a jr e t h a l e t n a r a j a l e b m e p a m g i d a r a p a n a m i
d lama
. e m s i v it k u rt s n o k a m g i d a r a p u ti a y u r a b a m g i d a r a p u j u n e m .
2 CPMK
i r e t a m a d a p n a k n a b e b i d g n a y h a il u K a t a M n a r a j a l e b m e P n a i a p a C n u p a d A
: h a l a d a i n i
.
a Mampumembedakanparadigmadalampembelajaran.
.
B PENYAJIAN .
1 Pendahuluan a d a
P prose spembelajaran ,masih banyak guru menggunakan pardigma i
a y , a m a
l tu paradigma ‘guru menjelaskan nd a mu ird mendengarkan’ .Metode n a i d u m e k a I . n a k n a s o b m e m n a r a j a l e p n a k i d a j n e m h a l e t i n i m a c a m e s n a r a j a l e b m e p
i d f it k a t a b il r e t k a d it a s a r e m a w s i s a n e r a k l a n o i s o m e n a h u t n e s n a k ir e b m e m k a d it
a m g i d a r a p a r a t n e m e S . a y n n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a
d baru ,yatiuparadigma‘siswa
a n k a m i s k u rt s n o k g n e m f it k
a dan guru membantu’ .Paradigma d iata smerupakan r
a j a l e b s e s o r p m a l a d a m g i d a r a p a u
d -mengaja ryang sanga tberbedasatusamal ain . a
m g i d a r a
P baru dianggap suil tdtierapkan dan membingungkan guru se tra siswa . d
u ti k u t n
U ipe lrukan metodeyang dipergunakan haru sbisamengkosrtuk “ingatan a
t k a f i a g a b e s a y n a h n a r a j a l e p n a k i d a j n e m a w s i s , li s a h l A .
” s ir o t s i
h -fakta hafalan
i l a g g n e m u p m a m a g u j , a y n i a n k a m e m k u t n u t a n i m n a d n a k ir a tr e t e k a y n a d a a p n a t
. i g a l h u a j h i b e l
j a l e b m e p s e s o r
P aran kemudian tak hanya berhent ipada penghafalan saja , n a k a r a t u g n e m k u t n u u r u g n a g n e d h a r a a u d i s a k i n u m o k m a l a d f it k a a s i b a w s i s
a i l a w a i r a d e s a n e r a k i r a j a l e p i d h a g n e t g n a y h a r a j e s k e y b o i a n e g n e m a y n t a p a d n e p
l e b m e p s e s o r p i r a d n a i g a b i d a j n e m a s a r e m h a l e
t ajaran yang penuh dengan makna . a m g i d a r a p a k a m , a m a l n a h a tr e b n a d l u c n u m
” l a n o i s o m e n a t a g n i
“ r a g A
if a r g o e G n a r a j a l e b m e P n a d r a j a l e
B Page1 7
u r u g g n a r o e s h e l o t u n a i d g n a y a m g i d a r a p h a b u g n e M . h a b u i d s u r a h n a r a j a l e b m e p
i n i l a H . h a d u m g n a y l a h u t a u s e s n a k u b , u r a b a m g i d a r a p e k a m a l a m g i d a r a p i r a d
b e s i
d abkan karena kebanyakan guru sudah terbiasa dengan paradigma lama ,dan n a g n e d a s a i b r e t h a d u s a w s i s i d a j n e m h i s a m u t k a w a d a p n u p ir i d n e s a k e r e m
h u g g n u S . t u b e s r e t a m g i d a r a
p -sungguh dipelrukan kemauan dan tekad yang kua t t
u b e s r e t a m g i d a r a p h a b u g n e m a s i b k u t n
u secaranyata.
.
2 PengeritanParadigma k , s i g o l o m it e a r a c e
S ataparadigmaberasa ldar ibahasaYunan iyang beratr i l
a e d i n a d f it e k r a , n a d a l e t , l e d o m u t a u
s . Sedangkan secara terminologis , atr i m
g i d a r a
p aadalah konsrtuk berpiki rberdasarkan pandangan yang menyeluruh dan , l a m r o f i r o e t n a k a n u g g n e m n a g n e d h a l a s a m u t a u s p a d a h r e t l a u t p e s n o k
a y a c r e p r e t g n a y n a u m li e k e d o t e m n a d i s a t n e m ir e p s k
e . Yang kedua adalah
. n a r a j a l e b m e p n a it r e g n e
p Pembelajaran merupakan prose sinteraks ipesetra didik j
a l e b r e b m u s n a d k i d i d n e p n a g n e
d a rpada suatu ilngkungan belaja raga rprose s a tr e s e p u k a li r e p n a d p a k i s k u t n e b m e m t a p a d n a u h a t e g n e p n a d u m li n a h e l o r e p
n a r a j a l e b m e p m e t s i s t u r u n e m h a b u r e b t a p a d i n i n a r a j a l e b m e p a m g i d a r a P . k i d i d
a r a p a d a n a k t u b e y n e m g n a y a d a a g g n i h e s , g n a b m e k r e b s u r e t g n a
y digmal amadan
. n a r a j a l e b m e p m a l a d f it a n r e tl a a m g i d a r a p
a n k a m r e b ) m g i d a r a p g n i n r a e l d n a g n i h c a e t(
n a r a j a l e b m e p a m g i d a r a P
a w s i s a w h a b t a h il i d i s i s u t a S . n a r a j a l e b m e p s e s o r p p a d a h r e t g n a d n a p a r a c i a g a b e s
p a d a h r e t a y n h u r a g n e p n a n i m o d t a g n a s k i d i d a tr e s e p u a t
a prose spembelajaran .
f it k a h i b e l k u t n u a w s i s a d a p e k n a t a p m e s e k n a k ir e b m e m n a i k i m e d g n a d n a p a r a C
i a g a b e s t u b e s i d g n a y h a li n i g n a d n a p a r a C . n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a d
t n e d u t s ( a w s i s a d a p e k t a s u p r e b n a r a j a l e b m e
p - centered) .Cara pandang demikian g
a b e s l a n e k i
d a iparadigmabaru.
.
3 ParadigmaBelajar
u t a s a r a t n a n a g n a t n e tr e b g n il a s g n a y n a r a j a l e b m e p a m g i d a r a p a u d a d A
u r u g r o t k a f a w h a b a y a c r e p g n a y a m a l a m g i d a r a p , a m a tr e P . n i a l g n a y n a g n e d
n t a r a b i g n a y , u h a t g n il a p g n a y k o s o s g n a d n a p i d u r u G . n a k u t n e n e m g n il a p h a l a d
a ya
h a l a d a k i d i d a tr e s e p u a t a a w s i s a r a t n e m e S . u m li i s ir e b h u n e p g n a y t e r e c i tr e p e s
if a r g o e G n a r a j a l e b m e P n a d r a j a l e
B Page1 8
, u ti a n e r a k h e l O . u r u g i r a d u m li i g n a u ti d s u r a h g n a y g n o s o k s a l e g n a k t a r a b ii d t a p a d
a d a p e k u m li n a k ir e b m e m k u t n u n a n i m o d h i b e l i d a j n e m u r a b , i n i a m g i d a r a p m a l a d
s n a d , a w s i
s iswa memiilk i posis i untuk memperoleh limu dar i sang guru . (
f it k a h i b e l i d a j n e m u r u g i n i a m g i d a r a
P teachers-centered) ,sedang siswa lebih u a t a a m a l a m g i d a r a p n a g n e d l a n e k i d g n a y h a li n i a m g i d a r a P . k e j b o i d a j n e m
.l a n o i s n e v n o k a m g i d a r a p
p m a l a d a m a l a m g i d a r a
P embelajaran yatiu pembelajaran rtadisiona lyang i d a J . u r u g a d a p n a r a j a l e b m e p t a s u p m u m u a r a c e s a n a m i d n a r a j a l e b m e p n a k a p u r e m
a w s i s a n a m i d f it k a g n u r e d n e c g n a y r a j a g n e p i a g a b e s n a r e p r e b u r u g i n i s i d
n a k i d i d n e p i r a d k e j b o i a g a b e s h a l a y n a
h .Sistem pembelajaran rtadisiona ldiciirkan r a j a l e b s e s o r p n a k u k a l e m k u t n u r a j a g n e p n a d r a j a l e p a r a t n a a y n u m e tr e b n a g n e d
n a s a t a b r e t e k n a g n e d n a ti a k r e b g n a y a l a d n e k i p a d a h g n e m i n i e d o t e M . r a j a g n e m
s a ti fi t k a a y n t a k g n i n e m n i k a m e s n a g n e d n a a r a g g n e l e y n e p u t k a w n a d t a p m e t
r a j a l e
p /mahasiswadanpengaja/rdosennya.
i s m u s a r e b g n u r e d n e c l a n o i s i d a rt n a r a j a l e b m e p l e d o m u a t a n a t a k e d n e P
, a m a s g n a y a r a c n a g n e d r a j a l e b n a d a m a s g n a y n a h u t u b e k i k il i m e m a w s i s a w h a b
i r e t a m n a t a i g e k n a g n e d , g n a n e t g n a y s a l e k g n a u r m a l a d , a m a s g n a y u t k a w a d a p
l e
p ajaranyangt ersrtuktu rsecaraketa tdandidominas iolehguru.Dengandemikian h e l O . a j a s u k a l h a k g n it n a h a b u r e p h a l a d a i n i a m g i d a r a p m a l a d a w s i s n a h a b u r e p
n a g n e d i a u s e s g n a y n a r a j a l e b m e p u r a b a m g i d a r a p a y n a d a u lr e p u ti a n e r a k
. k a n a n a g n a b m e k r e p
a m g i d a r a
P yang kedua adalah yang sebailknya , yakn i siswa yang n a r a j a l e b m e p m a l a d f it k a h i b e l k u t n u a w s i s a d a p e k n a t a p m e s e k h e l o r e p m e m
(studen t centered learning) . Dalam pembelajaran modern ,pesetra didik lebih h
n a k u B . fi t k a a r a c e s r a j a l e b k u t n u n a it a h r e p h e l o r e p m e
m anya dibertiahu oleh
. ir i d n e s u h a t ir a c n e m r a j a l e b k u t n u n a t a p m e s e k i r e b i d u a t a k a j a i d a w s i s i p a t e t , u r u g
r a j a l e B a r a C ( A S B C n a r a j a l e b m e p n a t a k e d n e p n a g n e d l a n e k i d i n i u r a b a m g i d a r a P
n a d , fi t k e f E , fi t a e r K f it k A n a r a j a l e b m e P ( M E K A P u a t a ) fi t k A a w s i S
a n e y n e
M ngkan )atau PAIKEM( Pembelajaran Akit,f I novatfi ,Kreatfi ,Efektfi ,dan .)
n a k g n a n e y n e M
e m i s i v it k u rt s n o k n a g n a d n a d a p n a k a a n u g g n e m i n i u r a b a m g i d a r a p a d a P
n u s u s i d n a u h a t e g n e p a n a m i a g a b n a k g n a r e n e m g n a y n a r a j a l e b m e p s e s o r p a n a m i d
r u s n U . a i s u n a m i ri d m a l a
d - sun u rkonsrtukitvisme telah lama dipraktekkan dalam
if a r g o e G n a r a j a l e b m e P n a d r a j a l e
B Page1 9
n u p u a m , h a g n e n e m , r a s a d h a l o k e s t a k g n it i d k i a b n a r a j a l e b m e p n a d r a j a l e b s e s o r p
, e m s i v it k u rt s n o k m a h a f n a k r a s a d r e B . t a h il r e t s a l e j m u l e b n u p i k s e m , s a ti s r e v i n u
a tr e s k a d it u r u g , r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p m a l a
d metramemindahkan pengetahuan a r e s e p , n i a l a t a k n a g n e D . a n r u p m e s a b r e s g n a y k u t n e b m a l a d k i d i d a tr e s e p a d a p e k
g n i s a m a y n n a m a l a g n e p n a k r a s a d r e b u ti n a u h a t e g n e p u t a u s n u g n a b m e m s u r a h k i d i d
. g n i s a m
ri d n e s u ti k i d i d a tr e s e p a h a s u i r a d l i s a h h a l a d a n a r a j a l e b m e
P i . Pola
s a ti v it k a u ti a y , a m e k s u t a u s n a k a p u r e m h a l o k e s i d n a u h a t e g n e p u m li n a a n i b m e p
s e s o r p i g a b h a t n e m n a h a b i a g a b e s k i d i d a tr e s e p h e l o n a k a n u g i d g n a y l a t n e m
i p a d a h g n e m n a k a k a d it k i d i d a tr e s e p n a ri k i F . n a k a rt s b a g n e p n a d n a g n u n e r
a y k u t n e b m a l a d n a a t a y n e
k ng terasing dalam ilngkungan sektiar .Realtia yang .i
ri d n e s a n i b a i d g n a y a ti l a e r h a l a d a k i d i d a tr e s e p i u h a t e k i d
n a m a l a g n e p n a d a e d i t e s u t a s i a y n u p m e m h a l e t a y n r a n e b e s k i d i d a tr e s e P
t n a b m e m k u t n U . a k e r e m n a g n u k g n il p a d a h r e t f it i n g o k r u t k u rt s k u t n e b m e m g n a
y u
s u r a h u r u g , u r a b n a u h a t e g n e p u a t a p e s n o k a n i b m e m m a l a d k i d i d a tr e s e p
u r a b n a u h a t e g n e p a li b a p A . a k e r e m a d a p a d a g n a y f it i n g o k r u t k u rt s n a k a ri k r e p m e m
t a u k n a g n a g e p a d a p ir a d n a i g a b e s n a k i d a ji d k u t n u p a r e s i d n a d n a k i a u s e s i d h a l e t
r a b a k g n a r e k h a l u r a b , a k e r e
m u tentang sesuatu bentuk limu pengetahuan dapa t .
a n i b i d
u k a lr e b n a k a n a h a b u r e P . h a b u r e b n a k a u r u g i s g n u f , e m s i v it k u rt s n o k m a l a D
a r a c n a d n a it il e n e p , n a i a li n e p , n a r a j a l e b m e p n a d n a r a j a g n e p k i n k e t m a l a d
i n i f it k e p s r e p , h o t n o c i a g a b e S . m u l u k ir u k n a k a n a s k a l e
m akan mengubah kaidah
k i d i d a tr e s e p n a u p m a m e k a d a p e k u p m u n e m g n a y n a r a j a l e b m e p n a d n a r a j a g n e p
h a d i a k a d a p e k , u r u g h e l o n a k i a p m a s i d g n a y a j a s a p a t a p e t n a g n e d h o t n o c n e m
k i d i d a tr e s e p n a u p m a m e k a d a p e k u p m u n e m g n a y n a r a j a l e b m e p n a d n a r a j a g n e p
e k s a n i b m e m m a l a
d mapengkonsepan berdasarkan pengalaman yang akit.f I aj uga a t a m a c a k n a k r a s a d r e b l e d o m n a a n i b m e p i r a d n a it il e n e p n a u p m u t h a b u g n e m n a k a
. k i d i d a tr e s e p a t a m a c a k i r a d u a j n it i d p e s n o k u t a u s e s n a r a j a l e b m e p a d a p e k u r u g
e m s i v it k u rt s n o k a m g i d a r a p u ti a n e r a k h e l
O dapa tmembeirkan ruang bag isiswa . n a k r a j a i d g n a y i r e t a m n a r a b m a g g n a t n e t ir i d n e s r e t p e s n o k k u t n e b m e m k u t n u
if a r g o e G n a r a j a l e b m e P n a d r a j a l e
B Page2 0
.
C PENUTUP .
1 Evaluasi .
a Jelaskanyangdimaksuddenganparadigmapembelajaran! .
b Jelaskanperbedaanantaraparadigmal amadenganparadigmabaru! .
2 Kunci .
a Paradigma pembelajaran t(eaching and learning paradigm )bermakna sebaga i .
n a r a j a l e b m e p s e s o r p p a d a h r e t g n a d n a p a r a c .
b Paradigma lama dalam pembelajaran yatiu pembelajaran rtadisiona l yang . u r u g a d a p n a r a j a l e b m e p t a s u p m u m u a r a c e s a n a m i d n a r a j a l e b m e p n a k a p u r e m
a
J d id isin iguru berperan sebaga ipengaja ryangcenderung akit fd imanasiswa n
a k i d i d n e p i r a d k e j b o i a g a b e s h a l a y n a
h . Sedangkan pada paradigma baru in i n a r a j a l e b m e p s e s o r p a n a m i d e m i s i v it k u rt s n o k n a g n a d n a d a p n a k a a n u g g n e m
h a t e g n e p a n a m i a g a b n a k g n a r e n e m g n a
y uandisusundalamdri imanusia .Unsur- n a d r a j a l e b s e s o r p m a l a d n a k k e t k a r p i d a m a l h a l e t e m s i v it k u rt s n o k r u s n u
, s a ti s r e v i n u n u p u a m , h a g n e n e m , r a s a d h a l o k e s t a k g n it i d k i a b n a r a j a l e b m e p
.t a h il r e t s a l e j m u l e b n u p i k s e m .
3 TindakLanjut .
a Bualtah aritke lmengena iparadigma lama dan paradigma baru berdasarkan
! a r a d u a S r a j a l e b n a m a l a g n e p
if a r g o e G n a r a j a l e b m e P n a d r a j a l e
B Page2 1
I S N E R E F E R . 2 1 0 2 . o n o ij u M n a d n a u b i s a
H Prose sBelaja rdan Mengajar .Bandung :PT .Remaja .
a y r a k a d s o R
. 0 1 0 2 . m it a Y , o t n a y i
R ParadigmaBaruPembelajaran .Jakatra :Bum iAksara. a
y S , a l a g a
S fiul .2013 .KonsepdanMaknaPembelajaran .Bandung :Aflabeta.
