PDF Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Universitas Negeri Semarang

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

Gedung H, Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229 Telepon: (024) 8508081, Fax. (024) 8508082; Email: unnes@unnes.ac.id

Website http://www.unnes.ac.id

Data skripsi mahasiswa Universitas Negeri Semarang

NAMA : NUR APRI RAKHMAWATI

NIM : 4101407071

PRODI : Pendidikan Matematika JURUSAN : Matematika

FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam EMAIL : aprirakhma pada domain ymail.com PEMBIMBING 1 : Drs. M. Asikin, M. Pd.

PEMBIMBING 2 : Drs. Arif Agoestanto, M. Si.

TGL UJIAN : 2011-08-08

ANALISIS KESESUAIAN MATERI DAN PENYAJIAN BUKU TEKS MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMP RSBI KELAS VII DI KOTA SEMARANG TERHADAP TUJUAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

ABSTRAK

Analisis dalam penelitian ini berfokus pada penilaian buku pada aspek materi dan penyajian buku teks mata pelajaran matematika SMP RSBI kelas VII di Kota Semarang dan kesesuaiannya terhadap tujuan pembelajaran matematika. Untuk RSBI, pelajaran matematika disampaikan dengan pengantar bahasa Inggris dan juga menggunakan buku berbahasa Inggris. Masalah yang melatarbelakangi penelitian ini adalah keberadaan buku pelajaran matematika berbahasa Inggris penunjang buku paket yang digunakan dalam pembelajaran merupakan buku paket terbitan swasta yang belum mendapatkan pengesahan atau belum memenuhi standar kelayakan menurut Depdiknas. Objek utama yang diteliti adalah buku ―Math for Junior High School Grade VII― karya Cholik Adinawan dan Sugijono yang diterbitkan oleh penerbit Erlangga tahun 2009 yang merupakan buku penunjang yang digunakan dalam pembelajaran selain buku paket. Buku paket terbitan Direktorat Pengembangan SMP Depdiknas tahun 2009 yang berjudul “Student Book Mathematics for Grade VII Junior High School― diteliti sebagai buku pembanding. Penilaian buku dilakukan oleh tiga orang penilai, yaitu peneliti dan dua orang guru matematika. Penilaian buku dilaksanakan dengan pengisian lembar penilaian Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan terhadap objek utama buku ―Math for Junior High School Grade VII―

diperoleh rata-rata persentase skor 82,75% menurut peneliti dan 89,82% menurut guru penilai 1.

Sebagai pembanding, pada buku “Student Book Mathematics for Grade VII Junior High School―

diperoleh rata-rata persentase skor 86,45% menurut peneliti dan 87,99% menurut guru penilai 2.

Berdasarkan hasil perhitungan uji kesesuaian penilaian dengan statistika nonparametrik, tidak ada perbedaan penilaian antara peneliti dan guru penilai dalam memberikan penilaian buku baik pada buku A maupun pada buku B. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah sebagai berikut.

Pertama, materi dan penyajian buku ―Math for Junior High School Grade VII― sudah memenuhi standar BSNP dengan kekurangan pada sub aspek tujuan, sub aspek materi prasyarat, dan sub aspek perkembangan teknologi. Kedua, materi dan penyajian buku pembanding yang berjudul“Student Book Mathematics for Grade VII Junior High School― juga sudah memenuhi standar dari BSNP.

Kekurangan buku pembanding ini pada sub aspek materi prasyarat dan sub aspek perkembangan teknologi. Ketiga, aspek materi dan penyajian kedua buku sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran matematika. Kedua buku tersebut dapat digunakan dalam pembelajaran karena sudah memenuhi standar aspek penyajian dan materi serta sesuai dengan tujuan pembelajaran matematika.

KATA KUNCI

Analisis, Materi dan Penyajian, Buku Teks, Tujuan Pembelajaran Matematika

REFERENSI

Adinawan, Cholik dan Sugijono.2009. Math for Junior High School English Edition 1st Semester Grade VII. Jakarta: Erlangga.

Adinawan, Cholik dan Sugijono.2009. Math for Junior High School English Edition 2nd Semester Grade VII. Jakarta: Erlangga.

Anni, Catharina Tri. 2007. Psikologi Belajar. Semarang: UPT MKK Unnes. Arikunto, Suharsimi. 2002.

Posedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta. Arsyad, Azhar. 2004.

Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. BSNP.2003. Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. BSNP.2005. Permendiknas Nomor 11 Tahun 2005 Tentang Buku Teks Pelajaran. BSNP.2007. Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses. BSNP.2008. Permendiknas Nomor 2 Tahun 2008 Buku. BSNP.2009. Permendiknas Nomor 78 tahun 2009 Tentang Penyelenggaraan Sekolah Bertaraf Internasional pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Challahan, Josep F. dan Leonard H. Clark 1982. Teaching in The Middle and Secondary School. New York: Macmillan Publishing. Badan Penelitian dan Pengembangan Depdiknas.

2007. Pedoman Penjaminan Mutu Sekolah / Madrasah Bertaraf Internasional pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas. Depdiknas. Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta:

Depdiknas. Direktorat Pengembangan Sekolah Menengah Pertama Depdiknas. 2007.

English-Indonesian Dictionary of Mathematics for Junior High School. Jakarta: Depdiknas. Direktorat Pengembangan Sekolah Menengah Pertama Depdiknas. 2007. Indonesian-English Mathematical Terms for Junior High School. Jakarta: Depdiknas. Direktorat Pengembangan Sekolah Menengah Pertama Depdiknas. 2009. Student Book Mathematics Grade VII Junior High School. Jakarta:

Depdiknas.

Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Dimyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Asdi Mahasatya. Hudojo, Herman.

2001. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Malang: Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Malang. Husen, Akhlan, dkk. 1997. Telaah Kurikulum dan Buku Teks Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdikbud. Kusni. 2008. Geometri Dasar. Semarang: Jurusan Matematika Universitas Negeri Semarang. Larso, Ron, dkk. 2001. California Middle School Mathematics Concepts and Skills Course 1. Dallas: McDougal Littell. Muslich, Masnur. 2010. Textbook Writing Dasar-Dasar Pemahaman, Penulisan, dan Pemakaian Buku Teks. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Nurdin. ---. Pengertian RSBI. Bandung: Jur. Administrasi Pendidikan FIP UPI [tersedia online di http://file.upi.edu/Direktori/A%20%20FIP/

JUR.%20ADMINISTRASI%20PENDIDIKAN/197907122005011%20%20NURDIN/PENGERTIAN%20R SBI.pdf] (diunduh 11 Januari 2011) Pepin, Birgit. 2002. Mathematical Task in Textbooks. [tersedia online di http:// dg.icme11.org/tsg/show/18] (diunduh 25 Januari 2011) Pusat Bahasa Depdiknas. 2008.

Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdiknas. Pusat Perbukuan Depdiknas. 2005. Pedoman Penilaian Buku Pelajaran Matematika Untuk SMP dan SMA. Jakarta: Depdiknas. Senk, Sharon L.;Denisse R.

Thompson.Gwendolyn Johnson. Reasoning and Proof in High School Textbooks from the USA. USA:

Michigan State University Sitepu. 2005. Memilih Buku Pelajaran. Jurnal Pendidikan PenaburNomor 04/Th IV/ Juli 2005. Sugiyono. 2002. Statistik Nonparametris Untuk Penelitian. Bandung: CV Alfabeta.

Supriadi, Dedi. 2001. Anatomi Buku Sekolah di Indonesia. Yogyakarta: Adicita Karya Nusa. Tarigan, Djago dan HG Tarigan. 2009. Telaah Buku Teks Bahasa Indonesia . Bandung: Penerbit Angkasa Walle, John A. Van de. 2008. Matematika Sekolah Dasar dan Menengah. Jakarta: Erlangga. Wardhani, Sri. 2008. Analisis SI dan SKL Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs untuk Optimalisasi Tujuan Mata Pelajaran Matematika. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga

kependidikan Matematika Depdiknas Winataputra, Udin S. 2008. Teori Belajar dan Pembelajaran.

Jakarta: Penerbit Universitas Terbuka. Yunanto, Sri Joko. 2004. Sumber Belajar Anak Cerdas. Jakarta:

PT Grasindo