Dokumen Kurikulum 2022 Program Doktor mengacu pada dokumen lain yaitu Keputusan Senat Akademik UGM Nomor 08/STVSA/2012 tentang Kebijakan Akademik UGM [1], Peraturan Rektor UGM Nomor 15 Tahun 2017 tentang Standar Akademik UGM [2], Kurikulum Program Studi 2017 Dokumen Doktor FMIPA UGM [3], Peraturan Rektor UGM Nomor 11 Tahun 2016 tentang Pendidikan Pascasarjana [4], Tambahan Kurikulum 2017 Program Doktor FMIPA UGM Tahun 2021 [5], Peraturan Rektor UGM Nomor 18 Tahun 2019 tentang Penyelenggaraan Program Pascasarjana Berbasis Riset (Melalui Penelitian) di Lingkungan UGM [6], Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi [7], Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia [8] , Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi [9], Peraturan Rektor UGM Nomor 12 Tahun 2020 tentang Perubahan atas Peraturan Rektor UGM Nomor 11 Tahun 2016 tentang Pendidikan Pascasarjana [10], Peraturan Rektor UGM Nomor 14 Tahun 2020 tentang Kerangka Dasar Kurikulum UGM [11], Peraturan Rektor UGM Nomor 7 Tahun 2022 tentang Standar Pendidikan Tinggi UGM [12], Dokumen Tinjauan Ilmiah Fakultas Matematika dan IPA UGM, Dokumen Adaptasi Disrupsi Pendidikan MIPA di Era Industri 4.0, Dokumen Renstra FMIPA, Dokumen Kebijakan Akademik FMIPA UGM, dan Permendikbud Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi [17]. halaman ii | Dokumen Kurikulum Program Doktor Tahun 2022 Dokumen ini akan digunakan sebagai acuan dalam penyelenggaraan Pendidikan Program Doktor di semua jurusan di Fakultas MIPA UGM mulai Semester I Tahun Akademik 2022/2023. Kami juga berterima kasih kepada Senat FMIPA yang telah membahas dan memvalidasi dokumen ini untuk diimplementasikan di FMIPA UGM.
Dokumen Kurikulum Program Doktor 2022 mengacu pada dokumen lain yaitu SK Senat Akademik UGM Nomor 08/STVSA/2012 tentang Kebijakan Akademik UGM [1], Standar Akademik UGM 2017 [2], Dokumen Kurikulum 2017 Program Doktor Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam UGM [3], Peraturan Rektor UGM Nomor 11 Tahun 2016 tentang Pendidikan Pascasarjana [4], Addendum Kurikulum 2017 Program Doktor FMIPA UGM Tahun 2021 [5], Peraturan Rektor UGM Nomor 18 Tahun 2019 tentang penyelenggaraan program pascasarjana berbasis penelitian (by research) di lingkungan UGM [6], Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi [7], Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia [8], Menteri Riset, Peraturan Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi [9], Peraturan Rektor UGM Nomor 12 Tahun 2020 tentang perubahan atas Peraturan Rektor UGM Nomor 11 Tahun 2016 tentang Pendidikan Pascasarjana [10], Peraturan Rektor UGM Nomor 14 Tahun 2020 tentang kerangka dasar Kurikulum UGM [11], Peraturan Rektor UGM No. 7 Tahun 2022 tentang Standar Pendidikan Tinggi UGM [12], dokumen tinjauan ke depan ilmiah dari FMIPA UGM dokumen Tahunan tentang adaptasi disrupsi pedagogis pada matematika dan IPA di era industri 4.0 Dokumen Rencana Strategi Tahunan FMIPA UGM Dokumen Kebijakan Profesi FMIPA UGM tahun halaman iv | Dokumen kurikulum program PhD 2022 dan Mendikbud nomor 3 tahun 2020 tentang standar nasional pendidikan tinggi. Dokumen kurikulum program S3 2022 ini menjadi acuan dalam penyelenggaraan program S3 di semua jurusan FMIPA UGM mulai semester I tahun akademik 2022/2023.
Akhir kata, kami berharap dengan penyusunan Kurikulum 2022 ini, seluruh penyelenggaraan pendidikan doktor di semua jurusan FMIPA UGM dapat berjalan dengan lancar, sehingga FMIPA UGM menjadi center of excellence dan bertaraf nasional dan internasional. pusat referensi.
DEPARTEMEN KIMIA
PENDAHULUAN
Visi, misi dan tujuan pendidikan juga diselaraskan dengan visi, misi dan tujuan Fakultas dan Universitas sehingga dapat saling mendukung dan bersinergi. Mekanisme penyusunan visi, misi, dan tujuan pendidikan Departemen Kimia diawali dengan brainstorming pada rapat kerja departemen. Hasil brainstorming meeting berupa draft pilihan mengenai visi, misi dan tujuan pendidikan Departemen Kimia kemudian dibawa ke rapat pleno Departemen Kimia untuk disempurnakan dan ditetapkan bersama.
Hasil penetapan visi, misi dan tujuan pendidikan jurusan kimia kemudian disampaikan kepada fakultas/dekan untuk disetujui dalam rapat Senat Fakultas sebagai forum tertinggi kebijakan akademik di tingkat fakultas. Visi, misi dan tujuan Departemen Kimia kemudian dikomunikasikan kepada seluruh sivitas akademika dan calon mahasiswa serta masyarakat luas.
VISI
MISI
TUJUAN
SASARAN DAN STRATEGI
Dokumen Kurikulum 2022 Program Doktor Sasaran 2: Mencapai peningkatan reputasi dan akreditasi internasional di bidang pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Program peningkatan kualitas di bidang sumber daya manusia, sarana, prasarana dan manajemen dengan kebijakan perencanaan yang cermat, menyeluruh dan terpadu dengan memperhatikan relevansi dengan fokus bidang pembangunan serta memperhatikan keseimbangan antara kegiatan dan ketersediaan sumber daya. Program peningkatan kualitas penelitian berstandar internasional dengan kebijakan yang mengutamakan penyelesaian masalah nasional dan mendorong kerjasama penelitian dengan mitra negara maju dalam hal penelitian, pendanaan dan proses publikasi serta peningkatan kualitas sumber daya manusia dan infrastruktur penelitian.
Mempertahankan pencapaian Akreditasi Internasional Royal Society of Chemistry (RSC) untuk Program Studi S1 Kimia FMIPA UGM dan mengupayakan pencapaian akreditasi internasional untuk program studi S2 dan S3 Kimia FMIPA Alam UGM. Program ini bertujuan untuk meningkatkan jumlah dan kualitas jaringan kerjasama internasional dengan mendorong dosen dan mahasiswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan pertukaran staf, pertukaran mahasiswa dan kerjasama penelitian internasional, serta mengadakan/berpartisipasi dalam konferensi internasional bersama dan publikasi internasional. Program mandiri untuk perbaikan organisasi jurusan kimia yang memenuhi standar tata kelola yang baik, pengelolaan sumber daya manusia, pengelolaan keuangan yang bertanggung jawab yang diaudit secara berkala oleh Kantor Audit Internal UGM (KAI) dan oleh auditor eksternal (BPK/ akuntan publik) untuk memperoleh pendapat wajar tanpa pengecualian.
SARANA DAN PRASARANA
PENJAMINAN MUTU
STAF PENGAJAR
University of New South Wales, Australia, Profesor, minat penelitian: sintesis organik untuk aplikasi medis, energi, lingkungan dan makanan). Universitas Gadjah Mada melalui program sandwich dengan Universitas Utrecht, Indonesia, Profesor, Minat penelitian: . sintesis organik). University of New South Wales, Australia, profesor, minat penelitian: sintesis senyawa organik untuk bioaktivitas dan kemosensor).
Tutik Dwi Wahyuningsih, M.Si., Dr. University of New South Wales, Australia, Associate Professor, Minat Penelitian: sintesis senyawa organik untuk bioaktivitas) 6. Universitas Gadjah Mada, Indonesia, Dosen. Iip Izul Falah, Dr., Prof. Universitas Gadjah Mada melalui program sandwich dengan Utrecht University of the Netherlands, Indonesia, Professor, Minat Penelitian: . katalisator). Wega Trisunaryanti, MS., Dr., Prof. Universitas Osaka, Jepang, Profesor, Minat penelitian: katalis dan energi).
Endang Tri Wahyuni, MS., Dr., Prof. Universitas Gadjah Mada, Indonesia, Profesor, Minat Penelitian: fotokatalisis).
PROGRAM STUDI DOKTOR KIMIA
Dokumen Kurikulum program PhD 2022 b) terbuka dan tanggap terhadap perubahan dan kemajuan.. ilmu pengetahuan dan permasalahan yang dihadapi masyarakat, khususnya yang berkaitan dengan bidang kimia,.. c) unggul secara nasional dan diakui dunia internasional, .. d) mampu mengembangkan dan menerapkan ilmu yang dikembangkan untuk kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Kurikulum 2022 untuk program PhD 4. Keahlian kimia analitik dan lingkungan: mampu menguasai dan . mengembangkan teori-teori kimia dan fisika yang mendasari pengukuran kimia analitik secara umum dan instrumental melalui penelitian, mampu menghasilkan karya yang inovatif dan teruji serta meraih pengakuan nasional dan internasional melalui publikasi ilmiah, mampu memecahkan masalah dalam kimia analitik dan lingkungan serta mengembangkan metode analisis melalui interdisipliner atau interdisipliner sehingga dapat digunakan dan bermanfaat bagi masyarakat dan bidang ilmu lainnya. Berikut adalah matriks blok bahan kajian - bahan kajian dan mata kuliah yang menyajikan materi kajian tersebut.
Bahan Kajian Mata Kuliah PLO-1PLO-2PLO-3PLO-4PLO-5PLO-6PLO-7PLO-8PLO BK-9 Kimia Pemisahan MKK 7405 Penelitian Terkini Kimia Biomolekular ✓✓ MKK 7504 Penelitian Kimia Analitik Dasar Saat Ini B✓✓✓ Kimia Analitik Terkini B✓ ✓✓ Riset Biologi 7405 Riset Kimia Biomolekuler ✓✓ BK-11 Kimia Material MKK 7201 Sintesis dan Karakterisasi Material ✓ BK-12 Konsep Keberlanjutan MKK 7404 Riset Kimia Organik Modern ✓✓ BK-13 Kimia MKK 7504 Riset Fundamental Terbaru BK-4 KK 7505 Penelitian Kimia Analitik Terapan Terbaru ✓✓ BK- 15 Komunikasi MKK 7107 Seminar Evaluasi Penelitian ✓. Program Doktor Ilmu Kimia menawarkan 2 jalur pencapaian graduate learning outcomes (GLO), yaitu jalur reguler dan jalur penelitian (melalui Riset). Mata kuliah wajib program studi (6 sks): . a) MKK 7101 Filsafat Kimia (2 sks, semester 1), untuk memberikan kerangka berpikir dasar filosofis-fundamental, inovatif dan kreatif dengan kerangka multidisiplin.
Perkuliahan pada program doktor Kimia dijadwalkan selama 14 minggu pada setiap semester, dan ujian akhir semester dilakukan dalam bentuk seminar, tugas atau ujian tertulis dan berlangsung sesuai jadwal.
MKK 7101
Individu yang mengandalkan orang lain Individu yang mandiri Penasihat profesional Pemecah masalah kunci Skor Skor = 1 Skor = 2 Skor = 3 Skor = 4 Skor = 5 Kedalaman melihat masalah. Individu Yang Mempercayai Orang Lain Individu Independen Penasihat Profesional Pemecah Masalah Kunci Skor Skor = 1 Skor = 2 Skor = 3 Skor = 4 Skor = 5 uji dan validasi. 3. Bagian RS3-3 untuk PLO-7 Kriteria Sikap Profesional Sangat Profesional Profesional Berpartisipasi Non-Profesional Skor Skor = 4 Skor = 3 Skor = 2 Skor = 1 Manajemen Waktu •Kehadiran •Kecepatan •Tanggung Jawab.
Kriteria Sangat Profesional Partisipasi Profesional Non Profesional Skor Skor = 4 Skor = 3 Skor = 2 Skor = 1 mengerjakan pekerjaan rumah untuk kelas lain atau mengenakan pakaian yang tidak pantas). Kriteria Sangat Profesional Profesional Berpartisipasi Tidak Profesional Skor Skor = 4 Skor = 3 Skor = 2 Skor = 1 mengacu pada bacaan; terkadang mendominasi diskusi. 4. Rubrik RS3-4 untuk PLO-8 Keterampilan Komunikasi Kriteria Sangat Baik Sangat Baik Baik Memuaskan Buruk Skor Skor = 5 Skor = 4 Skor = 3 Skor = 2 Skor = 1 Interaksi •Dapat mengartikulasikan gagasan dan mempresentasikannya secara persuasif dalam diskusi yang kompleks.
Kriteria Sangat Baik Sangat Baik Baik Cukup Buruk Skor Skor = 5 Skor = 4 Skor = 3 Skor = 2 Skor = 1 diatasi dengan menggunakan kata-kata yang terlalu banyak (circumlocutions). Kriteria sangat baik Sangat baik Baik Cukup Buruk Skor Skor = 5 Skor = 4 Skor = 3 Skor = 2 Skor = 1 • Perbendaharaan kata luas. Kriteria Sangat Baik Sangat Baik Baik Memuaskan Buruk Skor Skor = 5 Skor = 4 Skor = 3 Skor = 2 Skor = 1 baik, menggunakan unsur transisi dan sesuai konvensi lapangan.
Rubrik RS3-6 Disertasi Rubrik Evaluasi Proposal Penelitian No atribut Memenuhi harapan Memenuhi harapan Skor Skor = 2 Skor = 3 Skor = 4 Penguasaan teori dan konsep 1 Bobot argumentasi Argumen terkadang salah, tidak koheren atau cacat. Atribut Buruk Sedang Baik Sangat Baik Skor Skor =1 Skor =2 Skor = 3 Skor = 4 1 Deskripsi tentang apa yang telah dilakukan Deskripsi samar rencana tindakan terfokus tanpa data dan tidak ada penelitian untuk mendukung pilihan. Atribut PoorMediumGoodGoodScoreScore=1Score=2Score=3Score=4Tidak ada rencana tertulis dalam kerangka umum.
Ciri-Ciri Penulisan Disertasi Tidak Sesuai Harapan Memenuhi Harapan Melebihi Harapan Skor = 2 Skor = 3 Skor = 4 Kualitas ilmiah secara keseluruhan 1 Argumentasi Argumen tidak benar, tidak runtut atau cacat. Ciri-ciri penulisan disertasi Tidak memenuhi harapan Memenuhi harapan Melebihi harapan Skor = 2 Skor = 3 Skor = 4 7 Kreativitas dan wawasan Menunjukan kreativitas dan wawasan yang terbatas. Kriteria Tidak Dapat Diterima Dapat Diterima Baik Contoh skor Skor = 1 Skor = 2 Skor = 3 Skor = 4 1 Tujuan Tujuan atau argumen umumnya tidak jelas.
Kriteria Tidak Dapat Diterima Dapat Diterima Baik Contoh skor Skor = 1 Skor = 2 Skor = 3 Skor = 4 3 Susunan ●Tulisan tangan tidak tertata secara logis. Kriteria Tidak Dapat Diterima Dapat Diterima Baik Contoh skor Skor = 1 Skor = 2 Skor = 3 Skor = 4 12Gunakan format referensi yang benar. Baik: Top 10% dari SK Skor = 2 Skor = 3 Skor = 4 ●Kegagalan dalam membersihkan peralatan setelah digunakan ●Kegagalan dalam mengikuti pedoman dan protokol.
