PDF Program Studi Kebidanan (S1) Kelas Alih Jenjang

(1)

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN MEDISTRA INDONESIA

PROGRAM STUDI PROFESI NERS-PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN (S1) PROGRAM STUDI PROFESI BIDAN – PROGRAM STUDI KEBIDANAN (S1)

PROGRAM STUDI FARMASI (S1)-PROGRAM STUDI KEBIDANAN (D3)

A003_002_FM_UPM 2021

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI KEBIDANAN (S1) KELAS ALIH JENJANG

(VISI PROGRAM STUDI KEBIDANAN (S1) DAN PENDIDIKAN PROFESI BIDAN ADALAH,

“MENJADI PROGRAM STUDI PROFESI BIDAN YANG MENGHASILKAN BIDAN PROFESIONAL, HUMANIS SERTA UNGGUL DALAM PELAYANAN KEBIDANAN KOMPLEMENTER”

MATA KULIAH KODE MK: BA229 BOBOT (sks) : 2SKS (1T,1P) SEMESTER: II (Alih Jenjang) Tgl Penyusunan: 15 Juli 2021

Praktik Profesionalism

e bidan

Dosen Pengembang RPS Koordinator Mata Kuliah Ka PRODI WK I

1. Renince S, SST., M.Keb 2. Dr. Tetty Rina, SST.,

M.Keb

3. Riyen Sari, SST., M.KM

4. Rupdi L, SST., M.Kes Renince Siregar, SST., M.Keb Puri Kresnawati, SST., MKM

Dr. Lenny Irmawaty, SST., M.Kes

Capaian Pembelajaran (CP)

CPL- PRODI

S2, S5, S7, S8, P1, KU1, KU 3, KU5, KU9, KK1

S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika

S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan irisinal orang lain

S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara serta dalam kehidupan berprofesi S8 Menginternalisasi nilai-nilai luhur, norma, filosofi, dan etika akademik

P1 Menguasai konsep teoritis ilmu kebidanan, manajemen asuhan kebidanan, keputusan klinis, model praktik kebidanan, dan etika profesi secara mendalam.

KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidangnya

KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhaitkan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi

(2)

KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dalam bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data

KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi

KK1 Mampu mengaplikasikan keilmuan kebidanan dalam menganalisis masalah dan memberikan petunjuk dalam memilih alternatif pemecahan masalah pada lingkup praktik kebidanan meliputi asuhan pranikah, prakonsepsi, kehamilan

persalinan, nifas, bayi baru lahir bayi, anak balita, anak prasekolah, kesehatan reproduksi (remaja, perempuan usia subur dan perimenopause) serta pelayanan KB

CPMK

CPMK1 Mampu menguasai konsep pengetahuan dan keterampilan kebidanan

CMPK 2 Mampu menguasai konsep anatomi dan fisiologi childbearing dan mengaplikasikannya CPMK 3 Mampu mehami konsep rekoord keeping SBAR

CPMK 4 Mampu menguasai dan mengembangkan hubungan terapeutis dan komunikasi efektif CPMK 5 Mampu menguasai konsep pran bidan alam praktik dan pemberian Obat

CPMK 6 Mampu menguasai konsep pemantauan kesejahteraan janin dan menerapkan dalam praktik kebidanan CPMK7 Mampu menguasai konsep diagnosis banding dan alur rujukan dalam kebidanan

CMPK 8 Mampu menguasai konsep inisiasi menyusu dini dan menyusu ASI

CPMK 9 Mampu menguasai konsep asuhan pada ibu dan bayi pada masa intranatal dan postnatal tanpa komplikasi CMOK 10 Mampu Menguasai konsep posisi optimal menyusu dan konsep lingkungan bersalin optimal

CPMK 11 Mampu menguasai konsep hubungan bidan dan ibu pada kala 2 menunggu, serta masa fisiologi kala 3 CPMK12 Mampu menguasasi konsep pemberian obat analgesia pada metode non farmakologi

CMPK 13 Mampu menguasai konsep pengambilan keputusan, informed conset dan promosi kesehatan ibu hamil CPMK 14 Mampu menguasai konsep refleksi praktik

Diskripsi Singkat MK Mata kuliah ini memiliki bobot 2 SKS terdiri dari1 sks teori dan 1 SKS praktek. Mata kuliah ini membahas tentang keterampilan praktik bidan, komunikasi efektif dalam praktek, peran bidan dalam praktik, pemantauan kesejahteraan janin, diagnosis banding, inisiasi

menyusu dini dan menyusu ASI, posisi optimal menyusui, posisi optimal bersalin, pemberian analgesia non farmakologi, pengambilan keputusan Bersama dan refleksi praktik.

Bahan Kajian (Materi pembelajaran)

1. Pengetahuan dan keterampilan kebidanan pada kehamilan, persalinan, kelahiran dan persalinan, dan nifas normal pada setting komunitas dan RS*.

2. Anatomi dan fisiologi childbearing dan mengaplikasikan pada praktik normal kebidanan, praktik keterampilan komunikasi 3. Record keeping, SBAR*

4. Mengembangkan hubungan terapeutis bidan-ibu, tempat bersalin 5. Komunikasi efektif*

6. Aplikasi peran bidan dalam praktik 7. Manajemen dan pemberian obat*

8. Penggunaan format pengkajian risiko

9. Kesejahteraan janin selama kehamilan dan persalinan termasuk penggunaan fetal monitoring, pengkajian kehamilan

(3)

10. Diagnosis banding dan alur rujukan

11. Inisiasi menyusui dini dan menyusui ASI, antenatal

12. Asuhan pada ibu dan bayi pada masa intrapartum dan postnatal tanpa komplikasi 13. Posisi optimal menyusui

14. Lingkungan bersalin optimal

15. Hubungan bidan-ibu, kala 2 menunggu, fisiologi kala 3

16. Analgesia dengan metode non farmakologi, menilai penyebab dan manajemen trauma perineum 17. Pengambilan keputusan bersama, informed concent*

18. Promosi hamil, bersalin dan nifas normal

19. Rekleksi praktik, refleksi termasuk analisis dan patient safety*

Pustaka Utama:

1. Anwar, Ruswana. 2017. Modul Konseling Asuhan Kebidanan pada Ibu Menopause. Jakarta: Sagung Seto 2. Baziad, Ali. 2003. Menopause dan Andropause. Jakarta: Sagung Seto

3. Djuwantono, Tono. 2012. Step by Step Penanganan Kelainan Endokrinologi Reproduksi dan

4. Fertilitas dalam Praktik Sehari-Hari. Jakarta: Sagung Seto Hestiantoro, Andon. 2013. Konsensus Penanganan Infertilitas 5. POGI, 2010. Konsensus Penatalaksanaan Menopause

6. Sari, Aprilia. 2019. ‘Hubungan Olahraga, Kopi, dan Merokok dengan Kualitas Hidup Wanita Menopause yang Tinggal di Wilayah Pedesaam’, Jurnal Ners dan Kebidanan, vol. 6 no. 3, pp 326-332

7. Suparmi, Ita. 2016. Menopause Masalah dan Penanganannya. Yogyakarta: Budi Utama 8. The North American Menopause Society, 2005. Menopause Health Questionnaire

(4)

Pendukung:

1. Daulay, Anwar Saleh. “Pendidikan Humaniora Untuk Wawasan Kemanusiaan dan Kebangsaan”. Jurnal Ilmu Pendidikan (2002): 9- 17

2. Leedom, Liane. : “Human Social Behavioral Systems: A Unifield Theory. Human Etiology Buletin (2014): 1-27 Media

Pembelajaran

Preangkat lunak: Perangkat keras :

Zoom Meet, Edlink, GCR, Word PPT, video Laptop, buku, alat lab Dosen Pengampu RENINCE SIREGAR, SST., M.KEB

Matakuliah syarat

Mg Ke-

Sub-CPMK

(sbg kemampuan akhir yg diharapkan)

Indikator Penilaian Kriteria & Bentuk Penilaian

Bentuk, Metode Pembelajaran&

Penugasan [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran [Pustaka / Sumber belajar]

Bobot Penilaian

(%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Presentasi RPS Kontrak Program

1 Mampu menguasai konsep pran bidan alam praktik dan pemberian Obat

Ketepatan menjelaskan tentang Konsep Humaniora sebagai ilmu, alat, teknologi dan nilai :

a. Kajian Filsafat b. Kajian Hukum c. Kajian seni dan

budaya d. Kajian bahasa e. Kajian sejarah f. Nilai-nilai humanis

Penghargaan sesame manusia

Kreteri:

Rubrik deskriptif Bentuk non-test:

● Tulisan makalah

● Presentasi

● Kuliah:

● Diskusi dlm kelompok, [TM: 1x50”)]

• Tugas-1: Menyusun ringkasan dlm bentuk makalah tentang tentang Konsep Humaniora sebagai ilmu, alat, teknologi dan nilai i .

PT 1x 60 BM : 1x60 P 1x170

Mampu mengemukakan Konsep Humaniora sebagai ilmu, alat, teknologi dan nilai

● Kajian Filsafat

● Kajian Hukum

● Kajian seni dan budaya

● Kajian bahasa

● Kajian sejarah

● Nilai-nilai humanis

● Penghargaan sesame manusia

7%

2 Mampu menguasai konsep pemantauan kesejahteraan janin dan menerapkan dalam praktik kebidanan

Ketepatan menjelaskan tentang Konsep perilaku a. Definisi perilaku b. Proses pembentukan

perilaku

c. Tehnik merubah perilaku

Kreteri:

Rubrik skala persepsi

Bentuk non-test:

● Tulisan makalah

Kuliah&diskusi [TM: (1x50”)]

Tugas-2: Menyusun ringkasan dlm bentuk

● Definisi perilaku

● Proses pembentukan perilaku

● Tehnik merubah perilaku

7%

(5)

d. Determinan perilaku

dalam kasus

kebidanan

Perilaku humanis bidan dalam kasus kebidanan

Presentasi; makalah tentang konsep perilaku,

PT 1x 60 BM : 1x60

P 1x170

● Determinan perilaku dalam kasus kebidanan

● Perilaku humanis bidan dalam kasus kebidanan

3 Mampu menguasai konsep diagnosis banding dan alur rujukan dalam kebidanan

Ketepatan menjelaskan tentang 3. Konsep Pengetahuan :

a. Definisi pengetahuan b. Proses pembentukan

pengetahuan c. Tehnik merubah

pengetahuan Determinan pengetahuan dalam pelayanan kebidanan

Kreteri:

● Tulisan Makalah;

● Kajian kasus

● Presentasi

● Kuliah & diskusi:

● Discovery Learning, Diskusi dlm kelompok [TM: (1x50”)]

● Tugas-3 Menyusun ringkasan dlm bentuk makalah tentang konsep pengetahuan

PT 1x 60 BM : 1x60 P 1x170

● Definisi pengetahuan

● Proses pembentukan pengetahuan

● Tehnik merubah pengetahuan

● Determinan pengetahuan dalam pelayanan kebidanan

7%

4 Mampu menguasai konsep inisiasi menyusu dini dan menyusu ASI

Ketepatan menjelaskan tentang konsep sikap a. Definisi Sikap b. Proses pembentukan

sikap

c. Tehnik merubah sikap d. Determinan sikap

dalam kasus kebidanan

Kreteri:

● Kajian kasus

● Presentasi

• Tugas-4: Menyusun ringkasan dlm bentuk makalah tentang konsep sikap PT 1x 60 BM : 1x60 P 1x170

● Definisi Sikap

● Proses pembentukan sikap

● Tehnik merubah sikap

● Determinan sikap dalam kasus kebidanan

7%

5 Mampu menguasai konsep asuhan pada ibu dan bayi pada

Ketepatan menjelaskan tentang: Konsep sosiologi

Kreteri:

● Discovery Learning, Diskusi dlm kelompok

● Definisi sosiologi dan budaya

7%

(6)

masa intranatal dan postnatal tanpa komplikasi

dan budaya dalam pelayanan kebidanan a. Definisi sosiologi dan

budaya

b. Proses pembentukan sosiologi dan budaya c. Perubahan sosiologi

dan budaya

● Kajian kasus Presentasi

[TM: (1x50”)]

• Tugas-4: Menyusun ringkasan dlm bentuk makalah tentang konsep sosiologi dan budaya dalam pelayanan kebidanan PT 1x 60

BM : 1x60 P 1x170

● Proses pembentukan sosiologi dan budaya

● Perubahan sosiologi dan budaya

6 Mampu Menguasai konsep posisi optimal menyusu dan konsep lingkungan bersalin optimal

Ketepatan menjelaskan tentang: Konsep sosiologi dan budaya dalam

pelayanan kebidanan a. Determinan sosiologi

dan budaya

b. Sosiologi dan budaya dalam pelayanan kebidanan

c. Sebab-sebab social penyakit dalam pelayanan kebidananl

Kreteri:

● Kajian kasus Presentasi

• Tugas-4: Menyusun ringkasan dlm bentuk makalah tentang konsep sosiologi dan budaya dalam pelayanan kebidanan PT 1x 60

BM : 1x60 P 1x170

● Determinan sosiologi dan budaya

● Sosiologi dan budaya dalam pelayanan kebidanan

● Sebab-sebab social penyakit dalam pelayanan kebidanan

7%

7

Mampu menguasai konsep hubungan bidan dan ibu pada kala 2 menunggu, serta masa fisiologi kala 3

Ketepatan menjelaskan tentang Konsep

psikososial dalam pelaynan kebidanan a. Definisi Psikososial

dalam pelayanan kebidanan

b. Proses pembentukan Psikososial

Kreteri:

Rubrik deskriptif Bentuk non-test:

● Kajian kasus

● Presentasi

Kuliah & diskusi:

[TM: (1x50”)]

Tugas-5: menyusun ringkasan tentang konsep psikososial dalam pelayanan kebidanan

PT 1x 60 BM : 1x60 P 1x170

● Definisi Psikososial dalam pelayanan kebidanan

● Proses pembentukan Psikososial

● Perubahan Psikososial

● Determinan Psikososial

7%

(7)

c. Perubahan psikososial

Determinan Psikososial

8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya 9 Mampu menguasasi konsep

pemberian obat analgesia pada metode non farmakologi

Ketepatan menjelaskan tentang Konsep

psikososial dalam pelaynan kebidanan

Pendekatan Psikososial dalam pelayanan kebidanan

Kreteri:

Rubrik deskriptif Bentuk non-test:

● Kajian kasus

● Presentasi

[TM: (1x50”)]

Tugas-5: menyusun ringkasan tentang konsep psikososial dalam pelayanan kebidanan

PT 1x 60 BM : 1x60 P 1x170

● Pendekatan Psikososial dalam pelayanan kebidanan

8%

10,11 Mampu menguasai konsep pengambilan keputusan, informed conset dan promosi kesehatan ibu hamil

Ketepatan menjelaskan tentang Penerapan Critical Thinking dan creative thinking a. Konsep critical

thinking

b. Konsep Creative thinking

c. Penerapan critical tinking dan creative tinking dalam pelayanan kebidanan

Kreteri:

● Tulisan makalah

● Presentasi;

● Praktek

[TM: 2x50”)]

Tugas-6: menyusun ringkasan tentang Penerapan Critical Thinking dan creative thinking

PT :2x 60 BM : 2x60

P 2x170

● Konsep critical thinking

● Konsep Creative thinking

● Penerapan critical tinking dan creative tinking dalam pelayanan kebidanan

14%

12,13 Mampu menguasai konsep refleksi praktik

Ketepatan mejelaskan tentang : Konsep konflik, perubahan dan

pengelolaan konflik dan perubahan Gender dan implikasinya dalam

Kreteri:

● Tulisan makalah

● Presentasi;

● Praktek,

[TM: (2x50”)]

Tugas-7: menyusun ringkasan tentang Konsep konflik, perubahan dan

pengelolaan konflik dan perubahan Gender dan

● Definisi Konflik

● Jenis-jenis konflik dalam pelayanan kebidanan

● Proses terbentuknya konflik

● Tehnik pengelolaan konflik

15%

(8)

bidang kesehatan atau kesehatan reproduksi a. Definisi Konflik b. Jenis-jenis konflik

dalam pelayanan kebidanan

c. Proses terbentuknya konflik

d. Tehnik pengelolaan konflik

Determinan konflik

implikasinya dalam bidang kesehatan atau kesehatan reproduksi PT 2x 60

BM : 2x60 P 2x170

● Determinan konflik

●

14,15 Mampu menguasai konsep pengambilan keputusan, informed conset dan promosi kesehatan ibu hamil

Ketepatan menjelaskan tentang: Menerapkan nilai humaniora dalam

pengambilan keputusan klinik

a. Konsep pengambilan keputusan

b. Langkah-langkah pengambilan keputusan

c. Ciri -ciri keputusan klinik yang bernilai humanis

Kreteri:

Rabrik deskriptif Bentuk non-test:

● Tulisan makalah

● Presentasi;

● Praktek

● Kuliah:

● Studi kasus, [TM: 2x50”)]

Tugas-9:

Menerapkan nilai humaniora dalam pengambilan keputusan klinik [ PT : 2x 60

BM : 2x60 P 2x170

● Konsep pengambilan keputusan

● Langkah-langkah pengambilan keputusan

● Ciri -ciri keputusan klinik yang bernilai humanis

●

14%

16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

hasil review 2: Terdapat perbaikan sesuai komentar, hanya masih ada yang perlu disesuaikan khususnya bagian (C, A, P) yang perlu dituliskan pada bagian Sub-CPMK.