PENDAHULUAN
Latar Belakang
Komponen pembelajaran yang perlu diperhatikan adalah sumber belajar yang menarik agar mampu memotivasi siswa dalam memahami referensi dari mata pelajaran, salah satunya sumber belajar berbasis teknologi. Karena sifat teoritis mata pelajaran Sejarah berarti siswa memerlukan sumber belajar yang tidak hanya sesuai materi saja, tetapi juga perlu dilengkapi dengan video tutorial dan materi berbasis simulasi. Berdasarkan uraian masalah di atas terlihat siswa kesulitan mencari referensi pada suatu sumber belajar guna menunjang proses pembelajaran online mata pelajaran Sejarah, siswa dengan buku digital yang berisi materi pembelajaran offline berbasis web dan video adalah diharapkan mampu menunjang sumber belajar yang dibutuhkan bagi siswa yang nilainya meningkat.
Sehingga peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Pemanfaatan buku digital berbasis web offline untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kelas XI IPA SMA Negeri 11 Makassar”.
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Bagi sekolah, hal ini diharapkan menjadi bahan pertimbangan dalam penyusunan kurikulum dan penentuan metode serta perangkat pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Bagi peneliti, merupakan sarana untuk melatih pemikiran ilmiah dalam bidang pendidikan khususnya mengenai pemanfaatan buku digital berbasis web offline dan hasil belajar siswa, dan bagi penelitian selanjutnya dapat dijadikan referensi.
KAJIAN PUSTAKA
Kajian Pustaka
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran IPA dengan menggunakan materi pembelajaran offline online berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Hilman (2019) dkk dengan judul “Pemanfaatan Bahan Pembelajaran Berbasis Buku Digital Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Pada Materi Logika Matematika”. Dengan kata lain penggunaan bahan pembelajaran berbasis buku digital dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Hasil belajar siswa pada hakikatnya adalah perubahan-perubahan yang meliputi bidang kognitif, afektif, dan psikomotorik yang berorientasi pada proses belajar mengajar yang dialami siswa (Nana Sudjana, 2005).
Kerangka Pikir
Untuk meningkatkan hasil belajar, seorang siswa harus mampu mengendalikan faktor-faktor yang mempengaruhi belajarnya. Selain itu, seorang siswa juga harus memperhatikan aspek psikologis, salah satunya adalah konsep diri. Apabila siswa mampu mengendalikan konsep dirinya dan mengarahkannya pada hal-hal yang positif, maka siswa akan mudah dalam belajar, sehingga berdampak pada peningkatan hasil belajarnya.
Selain upaya siswa, guru juga harus berupaya meningkatkan hasil belajar siswanya dengan melaksanakan pembelajaran seefektif mungkin. Dengan pembelajaran yang efektif, siswa akan lebih mudah menerima materi pembelajaran yang diberikan oleh guru. Selain itu guru juga diharapkan mampu melakukan diagnosa yang fungsinya untuk mengidentifikasi kesulitan belajar yang dialami siswa.
Apabila permasalahan belajar yang dialami siswa dapat diketahui maka hendaknya pendidik memberikan solusi atas permasalahan tersebut, agar siswa mampu belajar dengan mudah dan lancar, sehingga berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa (Faturrohman, 2012:137). Penggunaan buku digital berbasis web offline ini merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat menunjang proses pembelajaran di kelas. Dalam media pembelajaran ini terdapat materi, video, simulasi dan soal latihan yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan memperhatikan dua variabel yaitu; (1) pemanfaatan buku digital berbasis web secara offline, dan; (2) hasil belajar siswa. Dari uraian di atas diharapkan dengan pemanfaatan buku digital berbasis web offline, siswa dapat lebih aktif dalam proses pembelajaran yang lebih bermakna dan memperoleh hasil belajar yang memuaskan.
Ketika pembelajaran di kelas dengan menggunakan media ini diharapkan timbul rasa ingin tahu dan motivasi belajar karena media yang digunakan mencakup semua sumber daya yang dibutuhkan siswa karena tercantum dalam satu media, sehingga memberikan dampak positif bagi siswa.
METODE PENELITIAN
- Jenis Penelitian
- Tempat dan Waktu Penelitian
- Populasi dan Sampel Penelitian
- Teknik Pengumpulan Data
- Instrumen Penelitian
- Teknik Analisis Data
Proses penggunaan buku digital berbasis web offline adalah sebagai berikut: (1) pengkondisian media dan penelitian kelas; (2) pembukaan pelajaran, dilakukan oleh guru mata pelajaran; (3) penjelasan singkat mengenai buku digital berbasis web offline oleh peneliti; (4) melaksanakan proses belajar mengajar bersama siswa menggunakan buku digital berbasis web offline. Tujuan pengujian ini adalah untuk mengukur efektivitas penggunaan buku digital berbasis web offline dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran sejarah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan buku digital berbasis web offline dalam meningkatkan hasil belajar sejarah IPA siswa kelas XI di SMA Negeri 11 Makassar.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah buku digital berbasis web offline dan 25 soal pilihan ganda pada mata pelajaran sejarah. Hasil uji validitas instrumen buku digital berbasis web offline yang telah divalidasi oleh ahli media pada lampiran menunjukkan bahwa media dapat digunakan dengan banyak revisi. Berdasarkan hasil pretest sebanyak 36 siswa, tidak ada siswa yang memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang ditetapkan di SMA Negeri 11 Makassar yaitu sebesar 76. Hal ini dapat dilihat pada Tabel 4.1 di atas. Pengajuan soal pretest dilakukan sebelum menggunakan buku digital berbasis web Offline sebagai media pembelajaran yang mendukung proses belajar mengajar secara online.
Beberapa penelitian terdahulu juga telah melakukan penelitian yang relevan, yaitu penelitian Kahar (2017) yang berjudul Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Offline Online Terhadap Hasil Belajar Siswa VIII. kelas di Mts DDI Cilellang. Dari hasil penelitian di atas terlihat bahwa pemanfaatan buku digital offline dalam pembelajaran sudah baik. Berdasarkan kesimpulan penelitian, beberapa saran terkait penggunaan buku digital offline online untuk meningkatkan hasil belajar sejarah kelas XI IPA SMA Negeri 11 Makassar direkomendasikan bagi peneliti selanjutnya.
Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Web Offline Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Mts DDI Cilellang. Pembelajaran Berbasis Web pada Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kalasan.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
Sumber : Data primer) Berdasarkan tabel 4.2 diatas menunjukkan bahwa nilai pretest tidak memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang ditetapkan pada kelas 16 siswa mempunyai hasil belajar kurang, 13 siswa berada pada kategori antara hasil belajar dan dalam kategori tinggi terdapat apakah tidak ada siswa yang memenuhi kriteria ini. Sumber : Data Primer) Berdasarkan Tabel 4.3 diatas menunjukkan bahwa nilai posttest memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang ditetapkan pada Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 11 Makassar yaitu 76.
Siswa yang berkategori tinggi berjumlah 36 orang dan tidak ada siswa yang berkategori sedang, rendah maupun rendah. Peningkatan atau perubahan hasil tes berarti nilai tersebut akan dibandingkan dengan data nilai tes sebelumnya, beserta hasil tes setiap siswa IPA kelas XI SMA Negeri 11 Makassar. Sumber : Data primer) Berdasarkan tabel 4.1 diatas diperoleh rata-rata skor N-Gain sebesar 0,7 yang termasuk dalam kategori tinggi, dan kriteria efektivitas penggunaan buku digital berbasis web offline rata-rata skor efektivitas sebesar 77,4%. . dalam kategori efektif, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan buku digital berbasis web offline efektif pada kelas XI IPA 1 SMA Negeri 11 Makassar.
Pembahasan
Setelah diberikan pre test oleh guru Sejarah dengan buku digital berbasis web offline, pada buku digital ini terdapat panduan penggunaan buku digital berbasis web offline, standar kompetensi dan kompetensi dasar, pada menu bahan ajar terdapat ' sub menu rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), materi dan jadwal – jadwal, pada menu video pembelajaran terdapat sub menu simulasi dan video, dan pada menu soal latihan terdapat sub menu soal pre test dan pertanyaan pasca tes. Desain web offline sebelum revisi, dihilangkan tulisan “Universitas Muhammadiyah Makassar”, warna background tidak sinkron, penambahan SK dan KD pada tampilan awal, penambahan petunjuk penggunaan web, penambahan biodata pembuat web, dan tampilan menu sudah warna latar belakang dan warna menu disinkronkan. Pembelajaran di kelas menggunakan buku digital berbasis web offline berlangsung selama 4 kali pertemuan. Pertemuan terakhir diberikan soal post test untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan setelah menggunakan buku digital offline berbasis web yang mendukung pembelajaran online siswa.
Hasil uji N-Gain menunjukkan skor yang dicapai sebesar 0,7 termasuk dalam kategori tinggi, dan penggunaan buku digital berbasis web offline mencapai nilai efektivitas sebesar 77,4%. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan buku digital berbasis web secara offline sangat menunjang mata. Gambaran umum hasil belajar fisika siswa kelas VIII B MT DDI Cilellang dapat dipetik dari skor yang diperoleh siswa yang mempunyai skor rata-rata sebesar 77,115 dan skor rata-rata tersebut termasuk dalam kategori tinggi. Terdapat dampak terhadap hasil belajar fisika yang diajarkan dari penggunaan media pembelajaran offline berbasis web dimana terdapat pengaruh berupa peningkatan hasil belajar fisika sehingga mencapai nilai KKM > 76. Alasan tidak digunakannya format (.html) adalah karena tampilan buku digital berbasis web offline dengan format (.html) ini memiliki warna yang gelap dan buram sehingga kurang enak untuk dibaca.
Selain itu, Buku Digital berbasis web offline juga dikembangkan berdasarkan teori belajar mengajar, penerapannya sebagai berikut; Penerapan teori behavioris adalah dengan memberikan soal pilihan ganda, soal benar dan salah serta menyajikan materi dalam bentuk video. Berdasarkan hasil uji N-Gain menunjukkan skor yang dicapai sebesar 0,7 termasuk dalam kategori tinggi, dan penggunaan buku digital berbasis web offline mencapai nilai efektivitas sebesar 77,4%, sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa pemanfaatan buku digital berbasis web offline sangat efektif untuk menunjang mata pelajaran Sejarah karena buku digital berbasis web offline ini mudah diakses tanpa koneksi internet. Pengembangan Media Pembelajaran Offline Berbasis Web Pada Pembelajaran IPA Matei Bumi Dan Geraknya Kelas VI MI Miftahul Huda Ngasem Ngajum Malang.
Pengembangan bahan ajar offline berbasis web pada topik kerangka manusia untuk meningkatkan hasil belajar di SD Negeri Randiputu Gempol Pasuruan. Pengembangan media pembelajaran offline berbasis web pada mata pelajaran IPA materi Bumi dan Geraknya Kelas Vi Mi Miftahul Huda Ngasem Ngajum Malang.
SIMPULAN DAN SARAN
Simpulan
Saran
- Desain Web offline
- Bagan.Kerangka Pikir
- Bagan.Alur Prosedur Penelitian
- Desain Web offline Sebelum Revisi
- Desain Web offline Setelah Revisi
Penggunaan materi pembelajaran berbasis buku digital untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika pada materi logika matematika. Pemanfaatan buku digital berbasis Android untuk meningkatkan motivasi dan keterampilan membaca dalam pembelajaran bahasa Arab. Penghancuran kekuatan militer Amerika Serikat c. Menghimbau masyarakat di kawasan Asia Pasifik d) Pendudukan Filipina yang diduduki Amerika Serikat e.
Upaya bangsa Indonesia untuk meraih kemerdekaan tidaklah berhasil begitu saja. organisasi, tetapi melalui lembaga resmi pemerintah kolonial, yaitu .. a.
