PELAJARI TENTANG RENCANA PEKAN EFEKTIF

(1)

RENCANA PEKAN EFEKTIF ( R P E ) Mata Pelajaran : PAI

Satuan Pendidikan : UPT SMPN 18 GRESIK Kelas / Semester : VIII/Ganjil

Smt Hari Bulan Jumlah

Juli Agus Sep Okt Nop Des

I

Senin 4 5 4 5 4 4 26

Selasa 4 5 4 4 5 4 26

Rabu 4 5 4 4 5 4 26

Kamis 4 4 5 4 4 5 26

Jum’at 5 4 5 4 4 5 27

Sabtu 5 4 4 5 4 5 27

Total 26 27 26 26 26 27

Smt Hari Bulan Jumlah

Jan Peb Mar Apr Mei Jun

II

Senin 4 4 4 4 5 4 25

Selasa 4 4 4 4 5 4 25

Rabu 4 4 5 4 5 4 26

Kamis 4 4 5 4 4 5 26

Jum’at 4 4 5 4 4 5 26

Sabtu 4 4 4 5 4 4 25

Total 24 24 27 25 27 26

Gresik, 12 Nopember 2022

KHOIRIYAH

(2)

RENCANA PEKAN EFEKTIF ( R P E ) Mata Pelajaran : PAI dan BP

Satuan Pendidikan : UPT SMPN 18 Gresik Kelas / Semester : VIII/Ganjil

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

1. Jumlah Pekan (Lihat Kalender Pendidikan) dalam Semester

No. Bulan Banyaknya

Pekan

Banyaknya Jam

01 Juli ⁴ ^4x3

02 Agustus ⁵ ^5x3

03 September ⁴ ^4x3

04 Oktober ⁴ ^4x3

05 Nopember ⁵ ^5x3

06 Desember ⁴ ^4x3

Jumlah (a) ²⁶ ⁷⁸

2. Jumlah Pekan tidak Efektif

a. Juli :3 pekan 3x3 jam

b. Agustus :1 pekan1x3 jam

c. Desember: 2 pekan 2x3 jam

d. Desember:1 pekan 1x3 jam Jumlah Pekan ( b): 7 pekan 21

jam 3. Jumlah Pekan Efektif

Jumlah Pekan Efektif : Banyak minggau Efektif : 26 – 7 :19 minggu

4. Banyak Jam Pelajaran Efektif

Banyak Jam Pelajaran Efektif: 19 x3 Jam/minggu: 57 Perjam/minggu

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

1. Tatap Muka : 19 pekan 57 jam 2. Ulangan Harian /Uji kompetensi: 4 Pekan 12 jam

3. PTS : 1 Pekan 3 Jam

4. PAS : 1 Pekan 3 Jam

5. Cadangan : 1 Pekan 3 Jam

Total : 26 pekan 78 jam

Gresik,12 November 2022

Khoiriyah

(3)

PROGRAM SEMESTER

Tahun Pelajaran : 2022/2023 Kelas/Semester : 8 / Ganjil

Mata Pelajaran : PAI dan BP Alokasi Waktu : 3JP / Minggu

Materi Pokok / Kompetensi Dasar Jml JP

Jul

i Agustus Septembe

r Oktober November Desember Ket 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

MenyakinI Kitab –Kitab Allah dan mencintai Alquran ^9JP

Libur Semester 2 MPLS

3 3 3

PAS perbaikan, Olah Rapor Libur Semester 1

Menghindari minuman keras Judi dan pertengkaran ^6JP ³ ³ Mengutamakan Kejujuran dan Menegakkan Keadilan ^6JP ³ ³ Pertumbuhan ilmu pengetahuan pada Masa

Umayyah ^6JP ³ ³

Rendah hati,Hemat dan sederhana Membuat hidup lebih mulia

6 JP 3 3

Jiwa lebih Tenang dengan Banyak melakukan sujud ^9JP ³ ³ ³

Lebih dekat kepada Allah dengan sholat sunnah ^9JP ³ ³ ³

Jumlah Jam Cadangan 6 JP 3 3

Jumlah Jam Total Semester Ganjil 57JP 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Menganti, 18 Juli 2022 Guru Mata Pelajaran

KHOIRIYAH,SPdI

(4)

Nama Mahasiswa : KHOIRIYAH No. Peserta/NIM : -

Sekolah : UPT SMPN 18 GRESIK

Mata Pelajaran : PAI

Materi Pokok : Macam – Macam Sujud Kelas / Semester : VIII /Ganjil

Alokasi Waktu : 1 x 3 JP ( Pertemuan ke -1 ) A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.10 Membiasakan sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi sebagai perintah agama (Spiritual)

1.10.2 Membiasakan sujud syukur jika

mendapatkan kenikmatan dan selamat dari bahaya ( A5)

1.10.2 membiasakan sujud sahwi jika ragu ragu rakaat salat ( A5)

2.10 Menunjukkan perilaku tertib sebagai implementasi dari sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi( social)

2.10.1

Menunjukkan perilaku tertib sebagai

implementasi dari sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi

2.10.2 Menujukkan prilaku santun sebagai implementasi dari sujud syukur, sujud sahwi dan tilawah

3.10 Memahami tata cara macam macam sujud(

Kognitif)

3.10.1 Mengidentifikasi tatacara sujud syukur,Sahwi dan tilawah ( C1)

3.10.2 Menjelaskan informasi tentang tatacara pelaksanaan sujud syukur,Sahwi dan tilawah (C2)

(5)

3.10.3 3.10 Membuat Prosedur Tata Cara sujud syukur,Sahwi dan tilawah ( C6)

(6)

4.10 Mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud

tilawah(psikomotorik)

4.10.1 .Mempratekkan pelaksanaan Sujud ( P3)

C. Tujuan Pembelajaran

1.10.1 Membiasakan sujud syukur jika mendapatkan kenikmatan dan selamat dari bahaya ( A5)

1.10.2 Menunjukkan perilaku tertib sebagai implementasi dari sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi 2.10.1 Menunjukkan perilaku tertib sebagai implementasi dari sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi 2.10.2 Menujukkan prilaku santun sebagai implementasi dari sujud syukur, sujud sahwi dan tilawah

3.10.1 Disajikan video tata cara sujud syukur sujud syukur ,Sahwi dan tilawah ( C) Siswa ( A)dapat mengidentifikasi tata cara sujud syukur ,Sahwi dan tilawah (B) benar dan tanggung jawab( D)

3.10.2 Setelah Mengidentifikasi tata cara sujud syukur ,Sahwi dan tilawah( C) Siswa ( A)dapat menjelaskan tata cara sujud syukur ,Sahwi dan tilawah ( B)benar dan tanggung jawab ( D)

3.10.3Setelah Menjelaskan tata cara sujud Syukur,Sahwi dan Tilawah( C) ,Siswa( A)dapat Membuat prosedur Tata cara sujud syukur sahwi dan Tilawah ( C) dengan benar dan kreatif( D) D. Materi Pembelajaran

1. Fakta :

✔ Firza Siswia SMP Bakti sedang mengikuti pertandingan karate se- JATIM ,dia memenangakn kejuaaraan yaitu juara 1 tingkat provinsi

✔ Hal ini dilaksanakan Ananda Firza karena Kebahagian ,kesukuruanya karena yang diperoleh bukan dari hasil karyanya sendiri tetapi atas izin Allah SWT,Dia melakukan Sujud Sukur sebagai rasa sukur kepada ALLAH SWT.

. 2. Konsep :

✔ Sujud Sukur adalah sujud sebagai rasa sukur kepada ALLAH SWT

✔ Sujud Sahwi adalah Sujud karena lupa jumlah rakkat dalam sholat

✔ Sujud Tilawah adalah Sujud ketika mendengar dan membaca ayat sajdah 3. Prosedur :

✔ Sujud Sukur sahwi dan tilawah dikerjakan sesuai dengan keadaan yang terjadi

 Tata cara Sujud Sukur : a. Menghadap Kiblat b. Niat Untuk Sujud Sukur

c. Sujud seperti sujud dalam Sholat dengan Membaca Doa d. Duduk Kembali

e. Salam

 Tata Cara Sujud Sahwi

a. Setelah selesai membaca tahiyatul akhir langsung sujud dengan Doa

(7)

b. Bangun dari sujud disertai dengan mengucapkan terakhir

c. Kemudian duduk sebentar lalu takbir dan dilanjutkan sujud lagi dengan Doa yang sama dengan sujud pertama

d. Duduk kembali dan diakhiri dengan salam

 Tata Cara Sujud Tilawah

a. Berdiri menghadap Kiblat

b.Berniat melakukan Sujud Tilawah c. Takhbiratul Ihram

d.Sujud satu kali e. Duduk sejenak f. Salam

(8)

E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik Learning ( 5M )

Model Pembelajaran: Problem Based Learning ( PBL) Sintake:

1. Mengorientasi peserta didik pada masalah 2. Mengorganisasikan kegiatan pembelajaran 3. Membimbing Penyelidikan mandiri 4. Mengembangkan dan menyajikan karya 5. Analisis dan Evaluasi

Metode:

Diskusi Tanya Jawab dan Unjuk Kerja F. Media/Alat/Bahan Pembelajaran

Media/Alat: Semua media dan alat bantu yang digunakan dalam pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, serta kondisi kelas.

a. Media (Software): Audio Visual Video pada link:

Linkvideo youtube Sujud Syukur Link ..\..\Videos\selebrasi syukur.mp4

Alat (Hardware) : Laptop, LCD Proyektor, Screen, Speaker aktif,Papan Tulis,Spidol b. HP online (test Formatif)

G. Sumber Belajar

1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam & budi Pekerti Kelas VIII, Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam & budi Pekerti kelas VIII,Jakarta:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

3. Al-Qur’andigital 4. Al-Hadits

5. Modul/bahan ajar, buku elektronik

6. Jurnal tentang sujud sukur,sahwi dannTilawah 7. Internet,..\..\Videos\PPL 1.mp4

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

(9)

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan Guru :

Orientasi

Mengucapkan salam

Guru menyiapkan kondisi atau

kesiapanpesertadidik,

mempersilahkan siswa untuk duduk di tempatnya masing- masing

Memberi waktu peserta didik untuk memeriksa kerapian, kebersihan diri dan kebersihan lingkungan (kelas)

Mempersilahkan salah satu peserta didik memimpin do’a Menyanyiakan lagu indonesia Raya 1 stanza

Kabar dan Mengabsen kehadiran peserta didik

Apersepsi

 Meningatkan kembali tentang materi sebelumnya (Rendah hati) kepada peserta didik

 Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik

 Pernah mendapatkan kenikmatan

 Pernah salah dalam melakukan Sholat

 Pernah mendengarkan seseorang baca ayat sajdah Motivasi

 Mengajak peserta didik untuk tepuk tangan

 Menyampaikan kompetensi Dasar

 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin di capai

(10)

Kegiatan Inti

Pendekatan: saintifik, 5M Model Pembelajaran PBL

Mengamati

 Peserta didik mengamati Video tentang sujud syukur sahwi dan tilawah sebagai berikut:..\..\Videos\selebrasi syukur.mp4

 Peserta didik mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan berdasarkan video yang diamati

MENGIDENTIFIKASI MASALAH (Langkah PBL 1)

Menanya

 Peserta didik diminta untuk bertanya kepada teman sebangkunya terkait dengan video diatas, selanjutnya teman sebangkunya menjawab pertanyaan temannya.

 Pertanyaan peserta didik ini juga dapat dijawab oleh peserta yang lain

MENETAPKANMASALAH MELALUI BERFIKIR TENTANG MASALAH DAN MENYELESAIKAN

INFORMASI-INFORMASI YANG RELEVAN (Langkah PBL 2)

Mengasosiasi

 Peserta didik mengelompokkan pertanyaan-pertanyaan yang disampaikan peserta didik

 Pertanyaan-pertanyaan dikelompokkan dari pengertian macam-macam Sujud dan tata cara sujud

 Peserta didik dengan kelompoknya merumuskan jawaban-jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang

disampaikan oleh peserta didik.

MENGEMBANGKAN SOLUSI MELALUI PENGIDENTIFIKASIAN ALTERNATIF-ALTERNATIF

(11)

TUKAR PIKIRAN DAN MENGECEK PERBEDAAN PANDANG (langkah PBL 3)

Mengkolaborasi (berkelompok, diskusi temansebangkung, percobaan

1. Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok, tiap kelompok antara 7 siswa. (collaboration)

2. Peserta didik mengerjakan LKPD yang sudah dibagikan dengan saling

berdiskusi dengan kelompoknya 3. Peserta didik diminta untuk

mengidentifikasi masalah pada LKPD (problem statement dancritical thinking)

4. Peserta didik beserta kelompoknya diminta menyelesaikan LKPD

5. Setiap kelompok bertanggung jawab dengan lembar kerja yang sudah dibagikan

6. Setiap kelompok mencatat hasil diskusi lembar kerja dan di ketik di PPT untuk dipresentasikan

(data collection, PPK (tanggung jawab) dan creative thinking)

MENGEMBANGKAN SOLUSI MELALUI PENGIDENTIFIKASIAN ALTERNATIF TUKAR PIKIR DAN MENGECEK PERBEDAAN

PANDANG

Mengkomunikasikan

 Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas

 Peserta didik diminta bertanyaterkait dengan presentasi kelompok yang lain

 Peserta didik dari kelompok lain dapat menjawab pertanyaan dan memberikan masukan yang produktif

 Setiap peserta didik dapat mendiskusikan hasil diskusi kelompoknya

(12)

 Peserta didik dari kelompok yang lain, dapat mengemukakan pendapatnya.

 Guru menjelaskan materisebagai penguatan materi

. Kegiatan Penutup

MELAKUKAN TINDAKAN STRATEGIS DAN MELIHAT ULANG DAN MENGEVALUASI PENGARUH- PENGARUH DARI SOLUSI YANG DILAKUKAN ( Langkah PBL 4)

 Evaluasi

Guru memberikan Tugas mandiri melalui hp android masing masing(google form) link..https://forms.gle/HRRY M4PiikH7rXYP9

untuk mendapatkan umpan balik dari siswa setelah pembelajaran

 Guru bersama- sama dengan peserta didik menyimpulkan materiharini

✔.Refleksi (Umpan Balik)

 Guru bersama siswa baik secara

individual maupun ke-lompok merefleksi untuk mengevalusi:

 Seluruh rangkaian aktivitas

pembelajaran dan hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung

✔ TIndak Lanjut

 Guru Memberikan informasi

terkait dengan materi

selanjutnya dan

memberikan tugas untuk membaca Bacaan dan gerakan Sujud di rumah

✔Doa dan penutup (salam)

 Guru dan siswa bersama – sama membaca

doa akhir pembelajaran dan Guru mengucapkan salam

. (Mereview materi yang

telah

diajarkan, membimbing siswa menyimpulkan materi,

memberikan umpan balik terhadap proses

pembelajaran, memberikan tugas,

menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya).

(13)

I. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

(14)

a. Sikap : Penilain Diri b. Pengetahuan : Tes Tertulis (PG) c. Keterampilan : Unjuk Kerja 2. Bentuk Penilaian :

a. Sikap : Jurnal sikap b. Pengetahuan : PilihanGanda c. Keterampilan : Rubrik Presentasi 3. Remedial

a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD-nya belum tuntas b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial klasikal, atau

tutor sebaya, atau tugas dengan diakhiri dengan tes 4. Pengayaan

Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan dengan ketentuan sebagai berikut:

a. Siswa yang mencapai nilai KKM ≤ x ≤ Nilai Maksimum diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan

b. Siswa yang mencapai nilai x > Nilai maksimum diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan

1. Teknik Penilaian :

(15)

Lampiran

(16)

10 A. Lembar Penilain Diri Spriritual KD-

1 Nama Peserta Didik : Fahrizal

Kelas : VIIIE

Materi Pokok : Makanan Minuman Halal dan Haram

No Pernyataan Ya Tidak

1 Saya Mendapatkan makanan dengan cara yang halal

 2 Saya mendapatkan minuman dengan cara halal  3 Saya selalu memakan makanan yang halal dan

bergizi

 4 Saya selalu meminum yang halal dan bergizi  5 Saya selalu menghindari makanan dan mnuman

yang haram



 Hasil Penilain diri perlu ditindak lanjuti oleh guru dengan melakukan fasilitas terhadap siswa yang belum menunjukkan sikap ynag diharapkan

JURNAL SIKAP SOSIAL

FORMAT PENILAIAN DIRI

Nama : ………

Materi Pokok :Makanan Halal dan haram Kelas / Semester :VIII/ Ganjil

Sikap yang dinilai : Santun dan Tertib Petunjuk:

Amati perkembangan sikap peserta didik menggunakan lembar observasi sikap berikut pada setiap pertemuan.

Petunjuk:

Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

Petunjuk:

Amati perkembangan sikap peserta didik menggunakan lembar observasi sikap berikut pada setiap pertemuan.

Petunjuk:

Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.

No Pernyataan Ya Tidak

1 Saya selalu mengucapkan terimah kasih saat menerima bantuan

2 Saya selalu menggunakan bahasa santun saat berpendapat

3 Saya selalu tertib dalam melakukan pelajaran 4 Saya mematuhi peratuaran sesui tata tertib

(17)

Jurnal sikap santun dan tertib

No. Waktu Nama Siswa Kejadian/

Perilaku Aspek Sikap + / - Tindak

Lanjut

1.

2.

3.

4.

5.

6.

 PENILAIAN PENGETAHUAN (KOGNITIF) Pengetahuan

Tehnik penilaian : tes Bentuk penilaian : tes tulis

Instrumen penilaian : soal Pilihan Ganda

 Kisi-Kisi

soal

dan Kunci Jawaban (KD-3) Kisi-Kisi

No.

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Indikator

Butir Soal Rumusan Soal

Kunci Jawaban

3.10.1 Disajikan

Ilustrasi cerita ,Peserta didik mengidentifikas i tata cara sujud sukur

Perhatikan teks berikut!

Fajar Alfian/Muhammad Rian

Ardiantomenumbangkan ganda putra China, He Ji Ting/ZhouHao Dong, dalam partai Final Piala Thomas

2020 diAarhus, Denmark,

A

Mengidentif ikasi tatacara sujudsyukur, tilawah,dan sujud sahwi

(18)

Minggu (17/10) malam WIB.Menang dengan skor 21- 12 dan 21-19, Fajar merayakannya dengan khidmat.Ketika reli terakhir di gim kedua, Fajar/Rian terusmenekan He/Zhou dengan pukulan kerasa dankegesitan mereka.

Puncaknya, pukulan pemainChina terkena net.

Setelahnya, Fajar dan Rian langsung berteriak bahagia. Khusus Fajar, pemain asal Bandung itutertangkap kamera berselebrasi dengan bersujud syukur, mereka melakukan sujud

syukurdengan menghadap kiblat dan diakhiri

salamSetelah itu, Fajar bangkit dan menunjukkan rasa cintanya pada Indonesia. Ia mencium gambarbendera 'Merah- Putih' yang ada di dada jersinya. 1.

berdasarkan stimulus 5 pilihlah jawaban y

berdasarkan stimulus 5 pilihlah jawaban yang tepat Fajar dan Rian melakukan sujud syukur bacaan yang dibaca oleh Fajar /Rian adalah....

JAWABAN A

3.10.2 Menjelaskan informasi tentang tatacara pelaksanaan sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi dari berbagai sumber.

Disajikan Contoh informasi tata cara

pelaksaan sujud sahwi,pesert a didik dapat menjelaskan sebab sebab

3. Perhatikan pernyataanberikut : 1.Lupa

dalamsholat 2.Mendapatnikamt 3.Mendengarkanay at sajdah

4. Lupa tidak

membaca doaqunut 5. Lupa

C

(19)

dilakukan sujud sahw

6) kekurangan jumlah rakaat

Terhindar darimusibah Pernyataan

berikutpenyebabdari sujudsahwiadalah…

A. 1 2 dan 3 B. B. 2 3 dan4 C. C. 1 4 dan 5 D. D. 4 5 dan 6 JAWABAN C

3.10.3 Merumuskan prosedur praktik pelaksanaan sujud syukur, sujud tilawah, dan sujud sahwi

Disajikan langkah langkah dalam melakukan sujud

tilawah,peser t a didik dapat membuat prosedur tata cara sujud syukur sahwi dan tilawah

Perhatikan teks berikut Merdeka.com - Sepeninggal 100 orang muslim yang hijrah ke Habasyah, Nabi

Muhammad SAW dan pengikutnya terus berdakwah di Makkah. Suatu hari, di bulan Ramadan Rasulullah pergi ke masjid Al Haram. Di sana, sedang berkumpul para pembesar kaum Quraisy. Tiba -tiba, Rasulullah berdiri di tengah -tengah mereka. Para pembesar Quarisy terperanjat.

Rasulullah membuka mulutnya melantunkan surat an Najm. Ini kali pertama kaum musyrik mendengarkan ayat Alquran

.Mereka hanyut dalam irama lantunan ayat Alquran. Tanpa mereka sadari, Rasulullah telah sampai pada ayat terakhir. Bunyi ayat itu kian membuat jiwa dan hati mereka membubung tinggi ke angkasa luas tek bertepi. "Maka bersujudlah kepada Allah dan sembahlah Dia". (QS an Najm [53]: 62). Setelah

mengucapkan ayat itu, Rasulullah kemudian bersujud.

Melihat hal itu mereka pun bersujud, mencium tanah.

Tidak ada seorang pun dari mereka yang mampu menahan diri untuk tidak ikut bersujud.

Mereka semua bersujud bersama Nabi SAW. (HR Bukhari).

Berdasarkan informasi pada teks diatas Rasulullah SAW melakukan sujud A. Sujud karena sangat

bahagia karena bacaan Al-Qur‟an didengar kaum Quraisy

B. Sujud karena selamat dari kejaran kaum kafir Quraisy

C

(20)

D.Sujud karena pembesar quraisy ikut sujud JAWABAN :C

 PENILAIAN KETERAMPILAN (PSIKOMOTORIK) DARI KD-4

a. Instrumen Penilaian

Nama Kelompok :…..

Kelas:……..

Indikator : Peserta didik membuat prosedur tata cara sujud syukur sahwi dan tilawah Tehnik penilaian :Praktek

Penilai : Guru dan Kelompok lain

Presentasi hasil diskusi menggunakan POWER POINT Tentang Tata cara sujud syukur sahwi dan tilawah dengan benar

Rubik Unjuk Kerja Presentasi Hasil Diskusi

No Nama Siswa

Kemampuan Bertanya

Kemampuan Menjawab / Argumentasi

Membari Masukan /

Saran

Nilai Keterampilan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3

Pedoman Penskoran

No Aspek Pedoman Penskoran

1. Kemampuan Presentasi

Skor 4, menyampaikan presentasi dengan jelas dan intonasi yang tepat

Skor 3, jelas dalam menyampaikan presentasi, namun intonasi datar-datar saja

Skor 2, kurang jelas dan tidak ada intonasi dalam menyampaikan presentasi

Skor 1, pembicara cemas dan tidak nyaman dalam menyampaikan presentasi

Kemampuan

Skor 4, apabila mampu menjawab pertanyaan peserta dengan benar, akurat dan sesuai dengan dasar

(21)

2.

menjawab pertanyaan / Argumentasi

Skor 3, apabila mampu menjawab pertanyaan peserta dengan benar, akurat tetapi jawaban tidak disertai dengan dasar teoritis Skor 2, apabila Jawaban kurang akurat atau kurang tepat Skor 1, apabila Tidak dapat menjawab pertanyaan peserta 3. Isi/Content

Presentasi

Skor 4, Isi presentasi akurat dan lengkap

Skor 3, apabila Isi presentasi cukup akurat namun kurang lengkap

(22)

Skor 2, apabila Isi presentasi kurang akurat dan kurang lengkap Skor 1, apabila Isi presentasi tidak akurat dan tidak lengkap

Nilai Keterampilan =

Jumlah Skor yg diperoleh

--- x 100 Skor maksimal /12

(23)

(24)

Satuan Pendidikan : UPT SMPN 18 GRESIK Kelas/Semester : VIII/Ganjil

Tema (Menyesuaikan) : Macam- Macam Sujud

Sub Tema (Menyesuaikan) : Sujud Sukur ,Sahwi dan Tilawah Pembelajaran (Menyesuaikan)) : Tata Cara Sujud sukur ,Sahwi dan

Tilawah

Kompetensi Inti : KI3

Kompetensi Dasar : 3.10 : Memahami tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah

A. Tujuan Pembelajaran

3.10.3Setelah Menjelaskan tata cara sujud Syukur,Sahwi dan Tilawah( C) ,Siswa( A)dapat Membuat prosedur Tata cara sujud syukur sahwi dan Tilawah ( C) dengan benar dan kreatif( D)

(25)

(26)

Format Manual Media

RANCANGAN MEDIA RODA GIELA PAI Satuan Pendidikan : UPT SMPN 18 GRESIK

Kelas/Semester : VIII / GANJIL

Tema (Menyesuaikan) : Macam Macam Sujud

Sub Tema (Menyesuaikan) : Sujud Sukur,Sahwi dan Tilawah

Pembelajaran (Menyesuaikan)) : Tata Cara Sujud Sukur, Sahwi dan Tilawah

Kompetensi Inti : KI3

Kompetensi Dasar : 3.10 Memahami tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah

B. Tujuan Pembelajaran

C. Langkah-Langkah Pembuatan Media Pembelajaran 1. Alat & Bahan

- Kertas /Stick note - Gunting

- Lem - Spidol

2. Cara Pembuatan Media

1. Siapkanlah alat dan bahan yang akan digunakan

2. Ukur dan potonglah kardus sesuai dengan ukuran 43x28 cm atau beli stick note.

4. Guntinglah kertas lipat ungu menjadi bentuk lingkaran dan tulislah nomor 1-24 dengan sepidol.

5. Guntingan kertas diisi dengan matari sujud sesui dgn petnjuk yang ada di PPT

6. Demikianlah cara pembuatan media ular tangga berita dan siap digunakan guru dalam menyampaikan materi pelajaran

3. Cara Penggunaan Media

 Siswa membentuk 3 kelompok

 Guru menyiapkan kartu berisi tentang Pertanyaan tentang sujud

(27)

 Salah satu Perwakilan siswa memutar Gila

 Pesrta didik menyampaikan apa yang ditunjuk oleh anak panah dari roda giela

 Pertanyaan ada di layar PPT

(28)

Format Media Pembelajaran Berbasis IT

RANCANGAN MEDIA POWER POINT dan HP android

Satuan Pendidikan : UPT SMPN 18 GRESIK

Kelas/Semester : VIII/Ganjil

Tema (Menyesuaikan) : Macam Macam Sujud

Sub Tema (Menyesuaikan) : Sujud Sukur, Sahwi dan Tilawah Pembelajaran (Menyesuaikan)) : Tata cara Sujud Sukur, Sahwi dan

Tilawah

Kompetensi Inti : KI3

Kompetensi Dasar : 3.10 Memahami tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah

A. Tujuan Pembelajaran

E. Langkah-Langkah Pembuatan Media Pembelajaran RODA GIELa

(29)

1. Alat & Bahan

Media/Alat: Semua media dan alat bantu yang digunakan dalam pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, serta kondisi kelas.

a. Media (Software): Audio Visual Video

• Alat (Hardware) : Laptop, LCD Proyektor, Screen, Speaker aktif,Papan Tulis,Spidol

2. Cara Pembuatan Media

Cara Membuat Presentasi Dengan POWER POINT

 Buat presentasi dari awal atau dari templat.

 Menambahkan teks

 Memilih desain profesional dengan PowerPoint Design

 Menyimpan ke OneDrive, masuk ke presentasi Anda dari komputer, tablet, atau telepon.

3. Cara Penggunaan Media

 Pilih Tools (Alat) yang Tepat

 Pilih Lokasi Perekaman yang Tepat

 Berlatih Sebelum Merekam

 Buat dengan Sederhana dan Jelas

 Edit dengan Benar Sebelum Dipublikasikan PROSES PRESENTASI

KELOMPOK 1

(30)

SOAL

RODA 3 #3#

Soal Roda 1

SOAL RODA 2

Manfaat Sujud Syukur Sahwi dan

Tilawah

Soal

Roda 4

(31)

Satuan Pendidikan : UPT SMPN 18 GRESIK Mata Pelajaran : PAI dan BP

Tema : Macam Macam Sujud

Nama Siswa : Firza

Kelas/Semester : VIII/ Ganjil

Hari/tanggal : Sabtu, 12 Nopember 2022 Alokasi Waktu : 1x 40 Menit

1. Judul/nama LKPD : MACAM _MACAM SUJUD 2. Petunjuk Kegiatan/Belajar :

3. KD : 3.10 Memahami Tata cara Sujud Sukur , Sahwi dan Tilawah 4. Indikator

5. Informasi Pendukung: BUKU PAKET dll 6. Kegiatan Peserta Didik

A. Setelah mengamati video yang telah ditayangkan dan mengidentifikasi tata cara sujud maka secara berkelompok kerjakan lembar kerja peserta didik di bawah ini!

 Jelaskan perbedaaan sujud sukur sahwi dan tilawah (SESUAI Kelompoknya)

……….

 Berdasarkan cerita di gambar“klasifikasikan syarat syarat yang memperbolehkan untuk sujud sukur sahwi dan tilawah (SESUAI Kelompoknya)

Lembar kerja Siswa

(32)

Nama Kelompok :…..

Kelas:……..

Indikator : Peserta didik membuat prosedur tata cara sujud syukur sahwi dan tilawah Tehnik penilaian :Praktek

Penilai : Guru dan Kelompok lain

Presentasi hasil diskusi menggunakan POWER POINT Tentang Tata cara sujud syukur sahwi dan tilawah dengan benar !……….

1. Rubik Unjuk Kerja Presentasi Hasil Diskusi

No Nama Siswa

Kemampuan Bertanya

Kemampuan Menjawab / Argumentasi

Membari Masukan /

Saran

Nilai Keterampilan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Pedoman Penskoran

No Aspek Pedoman

Penskoran

1. Kemampuan Bertanya

Skor 4, apabila selalu bertanya Skor 3, apabila sering bertanya

Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya Skor 1, apabila tidak pernah bertanya 2. Kemampuan

menjawab /

Skor 4, apabila materi / jawaban benar, rasional, dan jelas Skor 3, apabila materi / jawaban benar, rasional, dan tidak jelas

(33)

Argumentasi Skor 2, apabila materi / jawaban benar, tidak rasional, dan tidakjelas

Skor 1, apabila materi / jawaban tidak benar, tidak rasional, dan

tidak jelas 3.

Kemampuan memberi Masukan

Skor 4, apabila selalu memberi masukan/saran Skor 3, apabila sering memberi masukan/saran

Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan/saran Skor 1, apabila tidak pernah memberi masukan/saran