ii
ABSTRAK
Mafardi, 2016 ”Pengembangan Kurikulum Mata Pelajaran Budaya Alam Minangkabau SD Negeri di Kota Padang”. Disertasi Program Doktor (S3) Ilmu Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Negeri Padang.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Kurikulum Muatan Lokal Mata Pelajaran Budaya Alam Minangkabau di SD Negeri Kota Padang. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah: (1) pendidikan dalam perspektif teori dan praktik, (2) kurikulum dan kurikulum muatan lokal, (3) filsafat dan psikologi pragmatik, (4) kebudayaan Minangkabau, (5) kurikulum muatan lokal dalam konteks penelitian dan pengembangan, (6) pengimplementasian Kurikulum Muatan Lokal Mata Pelajaran BAM di SD Negeri Kota Padang, dan (7) landasan kebudayaan Minangkabau sebagai pengembangan Kurikulum Muatan Lokal Mata Pelajaran Budaya Alam Minangkabau di sekolah dasar.
Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang dikenal dengan research and development (R&D). Penelitian ini menggunakan metode mixed method research dengan penerapan model ADDIE (Analisis, Design, Development, Implementation, and evaluation). Langkah-langkah yang dilakukan dalam pembahasan yakni; (1) proses paparan dalam pengembangan produk dan bukti-buktinya, (2) pengembangan produk, (3) proses validasi dan revisi produk, (4) uji-coba terbatas, dan (5) uji-coba luas.
Berdasarkan hasil analisis untuk pengembangan produk penelitian, dapat disimpulkan lima hal sebagai berikut. Pertama, konsep Kurikulum Mata Pelajaran BAM Tahun 1994 harus diubah menjadi kurikulum Muatan Lokal Mata Pelajaran Budaya Alam Minangkabau SD Negeri kota Padang yang relevan dengan kurikulum 2013.
Kedua, Produk penelitian ini yaitu kurikulum sebagai produk utama, program tahunan dan program semesteran, Silabus Mata Pelajaran BAM, RPP, Buku Guru dan Buku Siswa hanya disusun untuk kelas IV. Ketiga, produk tersebut diterima, direspons, dan diapresiasi oleh seluruh responden penelitian, sehingga layak digunakan dalam pengimplementasian Kurikulum Mata Pelajaran BAM di lingkungan SD Negeri Kota Padang.
