PENDAHULUAN
Pertanyaan Penelitian
Tujuan dan Manfaat Penelitian
Bagaimana peran orang tua terhadap aktivitas belajar anak pada pembelajaran daring pada siswa II. kelas SDN 8 Metro Timur. Penelitian tidak ada gunanya jika tidak memberikan manfaat, maka penelitian dianggap berharga jika menghasilkan manfaat teoritis dan praktis. Secara teoritis, penelitian ini merupakan penelitian yang mengembangkan teori-teori yang penulis peroleh selama mengikuti perkuliahan dan merupakan sumbangan terhadap pengetahuan umum dalam pembelajaran jarak jauh atau online (dalam jaringan).
Bagi sekolah, hasil penelitian ini dapat menjadi acuan dalam meningkatkan pembelajaran guna mencapai hasil yang lebih baik lagi.
Penelitian Relevan
Peran orang tua dalam proses pembelajaran daring di tengah pandemi Covid-19 terhadap siswa IV. kelas Min 3 Karanganyar. Persamaannya adalah sama-sama menggunakan pendekatan tipe deskriptif kualitatif dan penelitian ini melihat peran orang tua dalam pembelajaran daring pada masa pandemi Covid 19. 8 Metro Metro City East'.
LANDASAN TEORI
Pengertian Peran
Pengertian Orang Tua
Tanggung Jawab Orang Tua
Peran orang tua sebagai mentor sangat penting bagi anak, apalagi di masa pandemi yang mengharuskan pembelajaran daring. Di masa pandemi ini, keterlibatan orang tua dalam memfasilitasi anak sangat diperlukan demi kemudahan belajar. PERAN ORANG TUA DALAM PEMBELAJARAN ONLINE SISWA KELAS II SD NEGERI 8 METRO KOTA METRO TIMUR.
Sebagai orang tua, bagaimana cara mendidik anak belajar di masa pandemi Covid 19?
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Peranan Orang Tua
Peran Orang Tua Dalam Pembelajaran Daring
Peran orang tua adalah menjadi sosok orang tua yang dapat memotivasi anak dalam segala aspek. Peran orang tua dalam membantu anak belajar dari rumah mempunyai pengaruh yang sangat besar terhadap keberhasilan program pendidikan yang dilaksanakan saat itu. Tindakan orang tua diikuti dengan pemantauan, komunikasi, bimbingan dan pengajaran anak selama home schooling.
Jadi, orang tua sangat berkewajiban untuk memenuhi syarat-syarat pendidikan yang diperlukan agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik. Orang tua hendaknya memberikan pengertian dan mendorong mereka untuk membantu mengatasi kesulitan yang dialami anak di sekolah.
Pembelajaran Daring
- Covid 19
- Pembelajaran Daring
- Karakteristik Pembelajaran Daring
- Prinsip-Prinsip Pembelajaran Daring
Pembelajaran online dalam praktiknya memerlukan perangkat mobile seperti perangkat pintar, tablet, dan laptop, yang dapat digunakan untuk mengakses informasi dimanapun dan kapanpun. Anderson dan McCormick menyatakan bahwa ada 10 prinsip utama yang harus diperhatikan dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran online. Pembelajaran daring dapat dilakukan karena ada beberapa faktor pendukung, faktor pendukung tersebut antara lain handphone, pulsa, kuota dan jaringan internet yang stabil dan baik.
Handphone menjadi faktor pendukung utama dalam pembelajaran daring, karena tanpa handphone tidak akan ada pembelajaran daring. Selain faktor pendukung dalam pelaksanaan pembelajaran daring, terdapat juga beberapa faktor penghambat yang ada dalam pembelajaran daring.
Jenis dan Sifat Penelitian
Sifat penelitian yang digunakan peneliti adalah deskriptif kualitatif, pengertian deskriptif adalah penelitian yang menggunakan sumber data dalam bentuk kalimat atau lisan kemudian dipecah menjadi informasi yang berguna, faktual, sistematis dan cenderung pada fakta di lapangan. . Dalam arti lain, tujuan penelitian deskriptif adalah mengumpulkan dan memperoleh informasi mengenai kondisi terkini apa adanya, tanpa menambahkan sesuatu yang dianggap berlebihan. Landasan teori digunakan sebagai pedoman agar fokus penelitian sejalan dengan fakta lapangan.
Sumber Data
Dari uraian di atas peneliti hanya mengambil 5 informan saja karena 5 informan tersebut mempunyai data yang cukup yang peneliti amati dilapangan kelima informan sebagai berikut: orang tua terdiri dari Bibi Tri Darma Utami, Ibu. Serta siswa yang terdiri dari Shofie Axcellia, Nadhifah Labibah, Muhammad Rendi Al Ghozali, Khayla Salsabila Ramadhani, Adlie Fathan Ahsan dan wali kelas Dr. Sumber data sekunder bisa juga disebut sumber yang tidak langsung memberikan data kepada pengumpul data, misalnya melalui orang lain atau melalui dokumen.
Data sekunder diperoleh peneliti dari berbagai sumber seperti dokumen dan buku tentang peran orang tua dalam pembelajaran daring pada masa pandemi Covid 19.
Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dapat digunakan dengan sumber data primer dan sumber data sekunder 5 Penelitian ini menggunakan beberapa teknik untuk mendapatkan data yang akurat dan tepat. Ada beberapa jenis wawancara yaitu wawancara terstruktur, wawancara semi terstruktur, wawancara tidak terstruktur. 8 Wawancara terstruktur artinya pewawancara telah menyiapkan pertanyaan. Dimana metode wawancara tidak terstruktur merupakan pedoman wawancara yang hanya berisi garis besar saja yang akan peneliti tanyakan kepada informan.
Peneliti hanya menanyakan sedikit pertanyaan kepada orang tua, siswa dan pihak lain seperti kepala sekolah dan guru kelas 2. Hal ini dilakukan untuk memperoleh informasi yang benar tentang peran orang tua dalam pendidikan, membimbing pembelajaran, memberikan motivasi belajar dan memfasilitasi anak dalam belajar. Oleh karena itu peneliti segera terjun ke lapangan untuk mengamati, mencatat, menganalisis dan menarik kesimpulan tentang suatu peristiwa yang akan diteliti.
Observasi dilakukan untuk mencari data dan informasi dari fenomena atau fenomena sejarah secara keseluruhan dan didasarkan pada tujuan penelitian yang telah dirumuskan. Tingkat observasi dalam metode penelitian kualitatif terbagi menjadi beberapa jenis, antara lain observasi partisipatif, observasi terbuka, dan observasi tidak terstruktur. Maka disini peneliti akan menggunakan metode observasi partisipatif dimana peneliti akan terjun langsung ke lapangan untuk mengamati, melihat dan mendengar apa yang ada di lapangan serta mengumpulkan data yang diperoleh secara sistematis dan menyeluruh.
Observasi ini dilakukan untuk mengetahui peran orang tua dalam mendidik anaknya belajar, memberikan pengajaran, memotivasi anak dalam belajar dan menyediakan fasilitas pembelajaran pembelajaran daring bagi siswa kelas 2 SD Negeri 8 Metro Timur 3. Peneliti menggunakan metode dokumentasi untuk mengetahui memperoleh keterangan atau bukti dari orang tua, siswa, kepala sekolah dan guru kelas 2 tentang tempat penelitian yang meliputi sejarah berdirinya sekolah, struktur organisasi dan lain sebagainya di SDN 8 Metro Timur. Selain itu peneliti juga mengambil sampel berupa dokumentasi pada saat melakukan wawancara atau observasi langsung dengan informan.
Teknik Penjamin Keabsahan Data
Semua ini digunakan sebagai data tambahan dalam penelitian. careedibility) yang dapat digunakan untuk melakukan proses pengumpulan data penelitian. 13. Triangulasi sumber adalah menguji kredibilitas data dengan cara memeriksa data yang diperoleh melalui berbagai sumber. Triangulasi teknis menguji kredibilitas data dengan cara memeriksa dan membandingkan data yang diperoleh melalui pengumpulan data.
Peneliti akan melakukan peninjauan untuk memperoleh data sampel yang benar dan konkrit atas informasi yang diperoleh, karena data terkadang bersifat variabel. Berdasarkan teknik diatas, peneliti akan membandingkan data yang diperoleh dari wawancara dengan orang tua dengan hasil wawancara dengan anak, peneliti juga akan membandingkan hasil wawancara dan observasi di lapangan.
Teknik Analisis Data
Reduksi data merupakan proses memusatkan perhatian pada penyederhanaan, abstraksi, dan transformasi data mentah yang diperoleh di lapangan penelitian. Dengan demikian akan memudahkan peneliti dalam mengumpulkan data dan dapat mencari data tambahan jika diperlukan. Yang dimaksud dengan penyajian data adalah suatu kombinasi deskriptif atas informasi yang telah disusun sedemikian rupa sehingga memudahkan dalam menemukan informasi yang telah terjadi.
Penarikan kesimpulan akan menjadi langkah terakhir untuk mengekstraksi data dari hasil yang diperoleh peneliti. Temuan-temuan tersebut dapat berupa uraian atau gambaran suatu objek yang sebelumnya kabur atau kabur sehingga menjadi jelas setelah diteliti dan berupa hubungan klausa (interaktif), hipotesis (teori).
HASIL PENELITIAN PEMBAHASAN
Profil SD Negeri 8 Metro Timur Kota Metro
Deskripsi Data Hasil Penelitian
Pembahasan
Peran orang tua dalam pendidikan adalah membimbing anak-anaknya agar menjadi lebih baik. Berdasarkan penjelasan tersebut dapat disimpulkan bahwa peran orang tua sebagai penggerak atau motivator sangatlah penting. Peran Orang Tua dalam Pembelajaran Daring sebagai Fasilitator Berdasarkan beberapa data yang dikumpulkan, terdapat beberapa kendala yang dialami orang tua.
Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa peran orang tua sebagai fasilitator sangat penting bagi fleksibilitas belajar anak. Kesulitan apa saja yang dihadapi orang tua dan anak dalam proses pembelajaran di masa pandemi. Apakah Anda sebagai orang tua selalu mengikuti dan memberikan bimbingan belajar kepada anak di masa pandemi Covid 19?
Apakah orang tua kakak saya selalu mengawasi dan membimbing adik saya selama masa pandemi covid 19. Ya, ponsel memang menyulitkan saya, padahal orang tua saya selalu berusaha meminjamkan ponsel kepada adik saya.
PENUTUP
Saran
Mereka harus selalu mendampingi anaknya dalam belajar, terutama anak kelas II. kelas sekolah dasar yang sangat membutuhkan bimbingan orang tua. Akibat pandemi COVID-19, pembelajaran yang seharusnya dilakukan di sekolah secara tatap muka harus dilakukan di rumah dengan didampingi orang tua, dan pembelajaran pada masa pandemi ini kurang efektif karena guru tidak bisa mengamati langsung proses belajar mengajar dan Kegiatan sekolah yang seharusnya aktif kini menjadi pasif, banyak sarana dan prasarana yang tidak terpakai akibat pandemi ini. Pada masa pandemi pembelajaran jarak jauh dilakukan secara daring, dalam pembelajaran ini orang tua diharapkan dapat berdiskusi dan berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran siswa, kegiatan pembelajaran yang melibatkan orang tua dan siswa di rumah.
Cara saya memberikan semangat atau motivasi di masa pandemi ini adalah melalui orang tua atau wali siswa, saya mengajak mereka untuk bekerjasama, mendampingi putra-putrinya belajar dan saya selalu mengingatkan orang tua mereka untuk bersabar dan rajin. Permasalahan yang ia hadapi antara lain rindu pada anak-anaknya, sulit membedakan mana yang unggul dan mana yang tidak, kurikulum tidak dapat diselesaikan, tidak semua orang tua mampu mendampingi anak dalam belajar, guru dan orang tua kesulitan dalam berkomunikasi. Saya berperan sebagai orang tua sekaligus guru bagi anak-anak saya, saya berusaha semaksimal mungkin demi keberhasilan anak saya.
Proses mendidik anak di rumah bisa dikatakan cukup baik karena dengan cara ini orang tua menjadi lebih terlibat dalam membesarkan anak. Saya sebisa mungkin membimbing anak-anak saya selama belajar di rumah dan orang tua memang perlu membimbing atau mendampingi anak-anaknya selama belajar apalagi di masa pandemi ini. Ketika saya masih belajar, orang tua saya sering mengikuti saya dengan sabar dan selalu mengajari saya ketika saya mempunyai masalah.
Orang tua saya memberikan fasilitas terbaik yang mereka bisa dan ketika saya belajar saya meminjamkan ponsel saya kepada saudara laki-laki saya. Iya, orang tuaku menyediakan perlengkapan untuk pembelajaran onlineku, namun suatu ketika aku tertinggal di kelas karena kuota internet hampir habis.
