Mus Mulyadi M.Pd selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Tadris UINFAS Bengkulu yang telah memberikan inspirasi dalam persiapan penyelesaian studi ini. Nurlaili, M.Pd.I selaku Ketua Jurusan Tarbiyah Fakultas Tarbiyah dan Tadris UINFAS Bengkulu yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
PENUTUP
Lampiran 9 Hasil Validasi Pakar Lampiran 10 Alat Penelitian Lampiran 11 Item Kuesioner Lampiran 12 Hasil Skor Kuesioner.
PENDAHULUAN
Indenfikasi Masalah
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Apakah pembelajaran online melalui WhatsApp berpengaruh terhadap hasil belajar Matematika kelas IV materi konstruksi di SDN 79 Kota Bengkulu. Dapat mengetahui pengaruh pembelajaran online melalui aplikasi whatsapp terhadap hasil belajar matematika di SDN 79 Kota Bengkulu.
Sistematika Penulisan
- Pembelajaran Daring
- Hasil Belajar
Belajar cara menggunakan media sosial whatsapp online menggunakan salah satu fitur aplikasi whatsapp yaitu: (a). Dengan menggunakan media sosial whatsapp Anda dapat mengobrol online, berbagi file, bertukar gambar, dan lainnya.
Penelitian Terdahulu
Tesis ini ditulis oleh Danti Yuliarsi Saadjad Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran TGT melalui pembelajaran online terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada materi IPA. Sampel dalam penelitian ini adalah 20 siswa kelas VIIA dan 20 siswa kelas VIIB yang dipilih dengan menggunakan purposive sampling. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran TGT melalui pembelajaran online, sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran TGT melalui pembelajaran online.
Tesis ini ditulis oleh Eka Susilowati, tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis keefektifan pembelajaran online melalui grup WhatsApp dan menganalisis alasan efektifitas (efektif atau tidaknya) proses pembelajaran online melalui grup WhatsApp untuk meningkatkan pembelajaran. kemandirian mahasiswa (mahasiswa) di Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala pengukuran dengan menggunakan skala Likert yaitu analisis tabulasi sederhana yang menghitung skor rata-rata. Temuan penelitian ini adalah proses pembelajaran online melalui grup WhatsApp efektif dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa (siswa).
Kerangka Berfikir
Hipotesis Penelitian
Dalam penelitian ini direalisasikan angka-angka yang kemudian dianalisis dengan bantuan statistik untuk menjawab pertanyaan atau hipotesis.44. Penelitian expo facto digunakan untuk menyelidiki suatu peristiwa yang telah atau sedang terjadi dan peristiwa itu tidak berada di bawah kendali peneliti. Secara harfiah, expo facto berarti “sesudahnya”, karena penyebab yang diselidiki mempengaruhi variabel lain.
Sedangkan expo facto umumnya adalah penelitian yang dilakukan setelah apa yang akan diteliti terjadi. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan sebab-sebab yang memungkinkan terjadinya perubahan tingkah laku, gejala atau fenomena yang ditimbulkan oleh suatu peristiwa, tingkah laku atau hal-hal yang menyebabkan terjadinya perubahan. Dengan kata lain, penelitian ini untuk mengetahui apakah perbedaan yang terjadi antar kelompok subjek (dalam variabel bebas) menyebabkan perbedaan dalam variabel terikat.
Tempat dan Waktu
Populasi adalah suatu wilayah yang digeneralisasikan yang terdiri dari objek/subjek yang memiliki kualitas dan karakteristik tertentu yang ditentukan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya.47 Populasi tidak hanya terdiri dari orang, tetapi juga objek dan objek alam lainnya. Sampel adalah sebagian dari populasi yang memiliki ciri atau kondisi tertentu yang diteliti karena tidak semua data dan informasi diolah dan tidak semua orang atau objek diteliti, melainkan hanya dengan menggunakan sampel yang representatif. Jika jumlah responden kurang dari 100 maka diambil semua sampel sehingga penelitian ini merupakan penelitian populasi.
Jadi sampel dalam penelitian ini adalah 25% dari seluruh siswa kelas IV D yaitu 26 siswa yang terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah non-probability sampling yaitu tidak semua populasi mempunyai kesempatan yang sama untuk dijadikan sampel dalam penelitian. Peneliti hanya memiliki satu populasi yang paling memenuhi persyaratan yang akan peneliti lakukan dalam sampel penelitian, maka berdasarkan teknik pengambilan sampel, kelas IV D paling memenuhi persyaratan tersebut.
Teknik Pengumpulan Data
Observasi dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui kondisi lapangan saat ini dalam pembelajaran matematika serta permasalahan yang terjadi dan kemudian akan ditindaklanjuti sebagai penelitian. Menentukan jenis data sekaligus menentukan jenis analisis 53 Dalam penelitian ini peneliti akan menggunakan kuesioner untuk mendapatkan jawaban dari responden tentang pengaruh pembelajaran online via whatsapp pada mata pelajaran matematika kelas diagram IV/bangun daftar terhadap pembelajaran siswa . hasil di SDN 79 Kota Bengkulu. Teknik dokumentasi ini digunakan peneliti dalam penelitian ini untuk mencari informasi tentang keadaan sekolah, keadaan guru, keadaan siswa, lingkungan dan sarana prasarana dokumen foto selama kegiatan pembelajaran.
Kriteria atau syarat variabel yang baik dalam perkembangannya harus dipahami dan dipahami dengan baik sehingga menjadi dasar identifikasi dan pengembangan variabel penelitian 55. Dalam penelitian ini digunakan kuesioner untuk mengumpulkan data dari responden yang diperoleh tentang pengaruh pembelajaran online via whatsapp di kelas IV SDN 79 Bengkulu. Berikut kisi-kisi pertanyaan angket yang diberikan kepada sampel penelitian ini sebagai berikut: 60.
Uji Validitas Dan Realibitas Data
Alat ukur dikatakan reliabel jika alat tersebut digunakan berulang kali dan akan menunjukkan hasil pengukuran yang sama. Reliabilitas menunjukkan konsistensi kuesioner dengan jawaban responden pada beberapa pengujian dalam kondisi yang berbeda dengan menggunakan kuesioner yang sama. Teknik analisis data adalah kegiatan setelah mengumpulkan data dari seluruh responden atau sumber data lainnya.
Kegiatan dalam analisis data adalah pengelompokan berdasarkan variabel dan jenis responden, tabulasi data berdasarkan variabel dari seluruh responden, menyajikan setiap variabel yang diteliti, melakukan perhitungan untuk menguji sisi miring yang diajukan.64. Hipotesis diterima atau ditolak dengan membandingkan X2 hitung dengan nilai tabel X2 pada taraf signifikan 5% dengan kriteria Ho ditolak jika X2 hitung > X2 tabel dan Ho diterima jika X2 < X2 tabel. Nilai thitung dibandingkan dengan nilai tabel pada taraf signifikan α = 0,05 dan diperoleh dk = n-2 jika thitung > ttabel maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh antara variabel X dengan variabel Y.66.
Deskripsi Wilayah Penelitian 1. Profil SDN 79 Kota Bengkulu
Pada tahun 2001, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Bengkulu membangun gedung baru yang terletak di Jalan Sungai Rupat di samping lapangan sepak bola Pagar Dewa. Pertama gedung baru ini digunakan sebagai gedung untuk 3 sekolah dasar yaitu SDN 79, SDN 97 dan SDN 98. Dengan adanya perluasan sekolah maka gedung baru ini dibuat dengan nama SDN 79 Kota Bengkulu sampai sekarang dengan total sebanyak 963 siswa.
Dukungan sarana dan prasarana sangat diperlukan untuk percepatan proses belajar mengajar di SDN 79 Kota Bengkulu. Mengenai keberadaan sarana dan prasarana di SDN 79 Kota Bengkulu sudah cukup memadai dalam upaya mendukung kelancaran proses sekolah.
Deskripsi Data Hasil Penelitian
Prosedur yang dilakukan peneliti dalam penelitian ini adalah dengan membagikan instrumen berupa angket kepada seluruh responden untuk indikator pembelajaran online, sedangkan untuk indikator hasil belajar peneliti mengumpulkan data siswa berupa raport mata pelajaran matematika kepada seluruh responden. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan beberapa metode untuk mengumpulkan data yaitu yang pertama adalah metode observasi. Metode ini bertujuan untuk mendeskripsikan segala sesuatu yang berkaitan dengan objek penelitian, seperti keadaan lingkungan sekolah khususnya kelas yang akan digunakan dalam penelitian dan proses pembelajaran matematika.
Angket pada penelitian ini dirancang untuk mendapatkan tanggapan dari responden tentang pengaruh pembelajaran online melalui Whatsapp terhadap hasil belajar matematika siswa di SDN 79 Kota Bengkulu. Metode dokumentasi ini memungkinkan peneliti mendapatkan data langsung tentang struktur sekolah, guru/siswa, nilai-nilai siswa, serta foto-foto yang mendukung proses penelitian.
Uji prasyarat data
Uji normalitas digunakan dalam suatu penelitian yang bertujuan untuk mengetahui apakah suatu data berdistribusi normal atau tidak. Dari hasil perhitungan yang ada terlihat bahwa X2 hitung = -3,25 ≤ X2 tabel = 35,172, sehingga kuesioner berdistribusi normal. Dari hasil perhitungan di atas diketahui nilai varian variabel pembelajaran sistem online (x) = 17,12 dan nilai varian variabel hasil pembelajaran (y) = 9,793.
Analisis data untuk pengujian hipotesis menggunakan korelasi product moment dan hasil akhir menggunakan uji “t”. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti di SDN 79 Kota Bengkulu perhitungannya dianalisis dengan korelasi product moment dan uji. Berdasarkan perhitungan di atas diperoleh harga a = 0,611 dan b = 1,614, sehingga persamaan regresi sederhana antara variabel X dan variabel Y adalah -1,003.
Pembahasan
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi pada zaman sekarang ini telah berkembang sangat pesat, sehingga tanpa disadari telah sangat mempengaruhi setiap aspek kehidupan manusia, dan yang paling populer dikalangan pelajar adalah media sosial sebagai sarana komunikasi. Media sosial tersebut banyak digunakan oleh guru, siswa, masyarakat dan lainnya, media sosial yang paling banyak digunakan adalah media sosial WhatsApp. Menggunakan WhatsApp sebagai media pembelajaran dalam jaringan untuk mendukung proses pembelajaran di rumah, dalam hal ini guru menerapkan kebijakan yang telah ditetapkan oleh pemerintah untuk melakukan pembelajaran secara daring dimana pembelajaran dengan menggunakan media sosial melalui WhatsApp sangat membantu siswa mencapai hasil belajar yang maksimal tanpa harus bertatap muka. tatap muka.
Whatsapp sering digunakan sebagai media pembelajaran, bisa membentuk grup whatsapp untuk berkomunikasi sambil belajar. Dalam menggunakan media sosial WhatsApp tujuan yang diharapkan memang ke arah yang lebih baik, di era sekarang ini. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah ada pengaruh pembelajaran online melalui Whatsapp terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN 79 Kota Bengkulu atau tidak. 69 Reno Auliya Anggraini dan Andreas andrie Djatmiko, Pemanfaatan media sosial (grup Whatsapp) untuk mendukung kegiatan belajar siswa di luar sekolah di SMK Negeri 2 Tulungagun, Volume 13, No 1, Juni 2019), H.6.
Saran
Dari hasil penelitian dan pembahasan di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan selama pembelajaran online terhadap hasil belajar matematika siswa IV. kelas di SDN 79 Kota Bengkulu. Anggraeni Yunita Sari, 2020, “Pengaruh Model Pembelajaran Online Blended Berbasis Whatsapp Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Matriks Kelas X SMKN 1 Ngunut Tulungagung, Skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, IAIN Tulungagung. Mustakim, 2020 , Efektifitas Pembelajaran Online Menggunakan Media Online Pada Masa Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Matematika, Sulawesi Selatan: Jurnal Pendidikan Islam Al Asma Vol.
Nur Millati Aska Sekha Apriliana, 2020, Permasalahan Pembelajaran Online Pada Siswa Kelas IV MI Bustanul Mubtadin Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang, Skripsi Universitas Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Salatiga. Ovan, Andika Saputra, 2020, Aplikasi uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian berbasis web, Takalar: Yayasan Ahmar Cendikia Indonesia R. Gilang K, 2020, Aplikasi pembelajaran online di era Covid-19 Jawa. Yani fitriyani, 2020, Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Online Selama Pandemi Covid-19, Jurnal Pendidikan, Vol 6, No 2.
VARIABEL PEMBELAJARAN SISTEM DARING DENGAN WHATSAPP GROUP
Saya tidak dekat atau akrab dengan guru dan teman karena saya menggunakan sistem online. Saya dapat dengan mudah berkomunikasi dengan guru dan teman-teman lainnya melalui pembelajaran online. Saya dapat mempelajari atau meringkas materi pelajaran kapanpun dan dimanapun melalui jaringan internet.
