PENDAHULUAN
Latar Belakang
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan tambahan ilmu pengetahuan dan literatur manajemen khususnya pengembangan sumber daya manusia (dosen) mengenai pengaruh modal intelektual terhadap kemampuan transfer ilmu dosen ke kampus. Transfer pengetahuan adalah pengkomunikasian pengetahuan dari suatu sumber agar dapat dipelajari dan diterapkan oleh penerimanya (Argote, 1999; Darr & Kurtzberg, 2000: 142). Untuk mengetahui besarnya pengaruh modal intelektual terhadap transfer pengetahuan keterampilan dosen, peneliti menggunakan analisis regresi sederhana yang dapat dirumuskan sebagai berikut.
Pengaruh modal intelektual terhadap kinerja perusahaan (studi pada perusahaan industri barang konsumsi yang terdaftar di Bursa Efek Indonesia 2005-2010). Judul Penelitian : Pengaruh Modal Intelektual Terhadap Transfer Aset Pengetahuan Guru Universitas Muhammadiyah Makassar (Studi Kasus Program Studi Manajemen) Mohon izin kepada mahasiswa tersebut.
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
TINJAUAN PUSTAKA
Tinjauan Teori
- Manajemen Sumber Daya Manusia (MSDM)
- Intellectual Capital
- Transfer of Knowledge
Manajemen Sumber Daya Manusia adalah ilmu dan seni mengelola hubungan dan peran tenaga kerja agar efektif dan efisien dalam membantu mencapai tujuan bisnis. Transfer pengetahuan melibatkan dua kegiatan, yaitu berbagi pengetahuan dan menerapkan pengetahuan itu oleh penerima pengetahuan. Keterampilan komunikasi yang baik antar pihak yang terlibat penting untuk diperhatikan saat melakukan transfer ilmu.
Metode transfer pengetahuan yang dipilih juga harus beradaptasi dengan budaya yang ada (Davenport dan Prusak, 2000). Transfer pengetahuan pada dasarnya melibatkan dua tingkatan, yaitu transmisi (mengirimkan atau memberikan pengetahuan kepada calon penerima) dan penyerapan (absorpsi) oleh individu atau kelompok.
Tinjauan Impiris
Sekalipun proses transmisi dan penyerapannya berjalan dengan baik, tidak ada gunanya jika pengetahuan baru yang diserap tidak diarahkan pada perubahan perilaku atau pengembangan ide-ide baru yang mengarah pada perilaku baru. Oleh karena itu, tujuan transfer pengetahuan bukan hanya untuk mentransmisikan dan menyerap pengetahuan dari satu pihak ke pihak lain, melainkan untuk meningkatkan kemampuan organisasi dalam melakukan sesuatu yang berarti berujung pada peningkatan nilai organisasi. Ekuitas dan Modal Struktural berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja manajerial PT Bank Sum.
Modal intelektual dapat memberikan nilai tambah bagi suatu perusahaan sehingga meningkatkan daya saingnya 6 Sadalia & Data Diskriminan yang dicatat oleh seseorang.
Kerangka Pikir
Hipotesis
METODE PENELITIAN
- Jenis Penelitian
- Lokasi dan Waktu Penelitian
- Defenisi Operasional Variabel
- Populasi dan Sampel
- Teknik Pengumpulan Data
- Metode Analisis Data
Pernyataan variabel penelitian terdiri dari 8 item pernyataan untuk variabel Intellectual Capital (X) dan 7 pernyataan untuk variabel Transfer of Knowledge (Y). Total skor rata-rata respon responden terhadap 8 pernyataan terkait Intellectual Capital (X) adalah sebesar 3,65 yang berarti berada pada kategori ragu dan setuju. Artinya untuk pengujian kualitas data, uji validitas menunjukkan bahwa variabel Intellectual Capital (X) dan Transfer of Knowledge (Y) semuanya valid.
Berdasarkan hasil perhitungan pengaruh Intellectual Capital terhadap Knowledge Transfer diperoleh nilai thitung sebesar 23,531 dan ttabel sebesar 3,3225 dengan tingkat signifikansi 0,000. Karena nilai thitung lebih besar dari tabel dan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,050 maka dapat disimpulkan bahwa variabel modal intelektual berpengaruh positif dan signifikan terhadap transfer pengetahuan. Penelitian serupa juga dilakukan oleh (Edi Jusriadi dkk/2018) yang meneliti tentang pembentukan modal intelektual dalam menunjang kinerja dosen dan menemukan bahwa modal intelektual berpengaruh terhadap kinerja dosen.
Hasil penelitian diatas mempunyai kesimpulan yang sama dengan penelitian ini yaitu modal intelektual berpengaruh positif signifikan terhadap kemampuan transfer pengetahuan dosen program studi manajemen Unismuh Makassar. Berdasarkan Tabel 4.10 pengaruh modal intelektual terhadap transfer pengetahuan diperoleh nilai thitung sebesar 23,531 dan ttabel sebesar 3,3225 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,000. Karena nilai thitung lebih besar dari ttabel dan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,050 maka dapat disimpulkan bahwa variabel modal intelektual berpengaruh positif dan signifikan terhadap transfer ilmu pengetahuan pada dosen.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dipaparkan sebelumnya mengenai pengaruh modal intelektual terhadap keterampilan transfer pengetahuan guru Universitas Muhammadiyah Makassar (Studi Kasus Program Studi Manajemen), maka dapat disimpulkan bahwa modal intelektual mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap Transfer ilmu yang dilakukan guru. Pengaruh yang signifikan artinya jika Intellectual Capital meningkat maka akan diikuti dengan peningkatan Transfer Pengetahuan Dosen. Pengaruh Budaya Organisasi, Modal Intelektual dan Keberagaman Ukuran Kinerja Terhadap Kinerja Organisasi (Studi Empiris Pada Perusahaan Manufaktur di Provinsi Banten) Vol.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Gambaran Umum Universitas Muhammadiyah Makassar
Universitas Muhammadiyah Makassar atau yang lebih dikenal dengan Unismuh Makassar merupakan realisasi hasil Musyawarah Daerah Muhammadiyah Sulawesi Selatan dan Tenggara di Kabupaten Bantaeng. Hasilnya pada tanggal 19 Juni 1963 dengan surat pendirian bernomor: E tanggal 22 Jumadil Akhir 1394 H/ 12 Juni 1963 oleh Persyarikatan Muhammadiyah sebagai organisasi kemasyarakatan yang bergerak di bidang pendidikan dan pengajaran dakwah amar ma'rufa nahi mungkar . seperti halnya akta pendirian yang sekarang dibuat oleh Notaris R. Pada saat berdirinya, Unismuh Makassar hanya mempunyai dua fakultas yaitu Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang menggunakan kurikulum yang sama dengan IKIP Makassar dan Fakultas Tarbiyah yang menggunakan kurikulum yang sama dengan IKIP Makassar. kurikulum yang sama dengan IAIN Alauddin Makassar.
Dalam perkembangannya, kedua perguruan tinggi ini berkembang dengan membuka cabang di berbagai kabupaten dan kota di Sulawesi Selatan. Selain merupakan salah satu PTM dan PTS yang relatif besar di wilayah Indonesia Timur, juga memiliki budaya pendidikan yang tertanam dalam warisan Persyarikatan Muhammadiyah. Dengan memasukkan nama Muhammadiyah ke dalam nama Unismuh Makassar, diharapkan dapat memasukkan budaya, ilmu pengetahuan, dan semangat keagamaan dalam setiap kegiatan.
Dalam menjalankan amanah asosiasi, visi dan misinya, Unismuh Makassar senantiasa melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat sebagai upaya memberikan pelayanan yang terbaik guna meningkatkan mutu Tridharma perguruan tinggi. Fakultas Ekonomi dan Bisnis Unismuh Makassar sendiri didirikan pada tahun 1965, saat itu bernama Fakultas Ekonomi (Fekon). Hingga saat ini Fakultas Ekonomi Unismuh Makassar terdiri dari lima jurusan yaitu Ekonomi Pembangunan, Pendidikan Manajemen, Pendidikan Akuntansi, Perpajakan dan Ekonomi Islam.
Fakultas Ekonomi dan Bisnis Unismuh Makassar terletak di lantai 7 dan 8 Menara Iqra' Unismuh Makassar. Fasilitas yang tersedia bagi mahasiswa antara lain ruang kelas, laboratorium, perpustakaan, ATM, mini hall dan lain sebagainya. Muhammadiyah, Himpunan Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Himpunan Mahasiswa Jurusan Ekonomi Pembangunan, Himpunan Mahasiswa Jurusan Manajemen, Himpunan Mahasiswa Jurusan Pembukuan, Himpunan Mahasiswa Jurusan Ekonomi Islam dan Himpunan Mahasiswa Kementerian Pajak.
Visi dan Misi
“Menjadi Fakultas Ekonomi dan Bisnis yang Islami, Unggul, Maju dan Berjiwa Entrepreneur di Kawasan Indonesia Timur pada tahun 2024.” Penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan untuk menghasilkan lulusan yang memiliki keterampilan profesional, berdaya saing tinggi, dan berjiwa wirausaha sesuai dengan kebutuhan pasar kerja. Visi “Menjadi program studi Islami, Unggul, Terpercaya, Profesional dan Berwirausaha pada tahun 2024 di Indonesia Timur”.
Penyelenggaraan proses pelatihan dan pendidikan di bidang Manajemen SDM, Keuangan dan Pemasaran yang berbasis kompetensi dan berlandaskan nilai-nilai Islam dan Kemuhammadiyahan. Pengorganisasian, penerapan dan sosialisasi hasil pengabdian kepada masyarakat di bidang Manajemen SDM, Keuangan dan Pemasaran. Mengintegrasikan wawasan keilmuan, Islam dan Kemuhammadiyahan ke dalam proses pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat berdasarkan nilai-nilai Al-Islam dan Kemuhammadiyahan.
Hasil Penelitian
Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa responden pada rentang usia 22 sampai dengan 22 tahun mendominasi yaitu sebanyak 189 orang (61,1%). Berdasarkan data pada tabel diatas terlihat bahwa dari 309 peneliti yang diteliti, 56 diantaranya berada pada semester 2. Berdasarkan jawaban responden terhadap variabel penelitian, dilakukan analisis terhadap jawaban responden terkait pernyataan yang ada.
Agar lebih jelas mengenai klaim yang timbul dari variabel Intellectual Capital (X) dan Knowledge Transfer (Y), maka penulis akan menguraikan setiap item klaim secara terpisah dan dari analisis tersebut terlihat jelas berapa banyak responden yang memilih tertentu. alternatif jawaban dan akan diperoleh nilai rata-rata tertinggi hingga terendah. Untuk memperjelas jawaban responden terhadap variabel penelitian, dilakukan analisis terhadap jawaban yang diberikan sehubungan dengan klaim yang ada. Berdasarkan data pada tabel di atas, 2 pernyataan yang memiliki rata-rata skor tertinggi adalah pernyataan 6 dan 2 yang mempunyai skor rata-rata sebesar 3,87 dan 3,74 yang berarti berada pada kategori antara ragu-ragu dan.
Berdasarkan data pada tabel diatas, 2 pernyataan yang mempunyai nilai rata-rata tertinggi adalah pernyataan 4 dan 7 yang mempunyai nilai rata-rata poin. 4,02 yang berarti berada pada kategori setuju hingga sangat setuju dan 3,70 yang berarti berada pada kategori ragu-ragu hingga setuju. Total skor rata-rata tanggapan responden terhadap 7 pernyataan tentang Transfer Pengetahuan (Y) adalah sebesar 4,27 yang artinya masuk dalam kategori setuju dan sangat setuju.
Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa variabel Transfer Pengetahuan (Y) berada pada kategori tinggi. Berdasarkan data pada tabel diatas menunjukkan bahwa nilai rhitung lebih besar dari nilai rtabel dan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,050. Berdasarkan data pada tabel di atas, hasil yang diperoleh setelah dilakukan uji reliabilitas menunjukkan bahwa variabel penelitian dapat diuji lebih lanjut atau seluruh variabel menunjukkan nilai reliabilitas di atas standar reliabilitas 0,60.
Pembahasan Hasil Penelitian
Peneliti berasumsi bahwa 35,7% yang tidak dimasukkan dalam penelitian ini adalah aset berwujud seperti fasilitas kelas dan fasilitas pengajaran. Berdasarkan data yang diperoleh maka dihasilkan output bahwa modal intelektual berpengaruh terhadap transfer ilmu, hal ini dikarenakan mahasiswa semester 6 sudah lama berinteraksi dengan guru, sehingga responden mempunyai pengalaman dan observasi ketika berinteraksi dengan guru di sekolah. proses belajar mengajar. Pimpinan Universitas Muhammadiyah Makassar hendaknya memberikan perhatian kepada para pengajarnya terutama dalam pengembangan dan pendiseminasian hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
Pimpinan Universitas Muhammadiyah Makassar dalam hal ini dosen hendaknya menggunakan media pembelajaran dalam proses pengajaran, memberikan materi yang baik sehingga mudah dipahami oleh mahasiswa dan mempunyai rasa empati terhadap keadaan mahasiswa. Peneliti selanjutnya memerlukan penelitian lebih lanjut yang dapat mendukung hasil penelitian ini dan mencari variabel lain yang mempengaruhi kemampuan dosen dalam mentransfer ilmu sehingga dapat diperoleh kesimpulan yang lebih komprehensif.
PENUTUP
Kesimpulan
Saran
Apabila manajemen Universitas Muhammadiyah Makassar ingin meningkatkan kemampuan dosen dalam proses pengajaran, sebaiknya terus meningkatkan aset tidak berwujud (intellectual capital) sebagai hal yang sangat penting untuk diperhatikan oleh lembaga pendidikan dibandingkan dengan aset berwujud. 34;Pembangunan Aplikasi E-Learning Berbasis Web Semantik di Pusat Tekkom Dinas Pendidikan Provinsi Banten.” Jurnal Sistem Informasi Rata-rata guru yang mengajar di kelas saya menggunakan media pembelajaran (laptop & LCD) dalam proses pengajarannya 2.
