• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH KEDISIPLINAN SISWA TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA DI SD ISLAM MIFTAHUL HUDA PLOSOKANDANG KEDUNGWARU TULUNGAGUNG - Institutional Repository of UIN SATU Tulungagung

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2024

Membagikan "PENGARUH KEDISIPLINAN SISWA TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA DI SD ISLAM MIFTAHUL HUDA PLOSOKANDANG KEDUNGWARU TULUNGAGUNG - Institutional Repository of UIN SATU Tulungagung"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL DALAM ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... iv

PERNYATAAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH ... v

HALAMAN MOTTO ... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii

PRAKATA ... viii

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xvi

DAFTAR BAGAN ... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ... xviii

ABSTRAK ... xix

ABSTRACK ... xxi

صخلملا ... xxiii

BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 8

C. Pembatasan Masalah ... 8

D. Rumusan Masalah ... 9

(2)

E. Tujuan Penelitian ... 9

F. Kegunaan Penelitian ... 10

G. Penegasan Istilah ... 11

H. Sistematika Penulisan ... 14

BAB II LANDASAN TEORI A. Deskripsi Teori ... 15

1. Kedisiplinan ... 15

2. Minat Belajar ... 26

3. Hasil Belajar ... 34

4. Pengaruh Kedisiplinan Siswa terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa ... 40

B. Penelitian Terdahulu ... 44

C. Kerangka Berpikir ... 50

BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian ... 51

B. Variabel Penelitian ... 54

C. Populasi, Sampling, dan Sampel Penelitian ... 55

D. Kisi-kisi Instrumen ... 57

E. Instrumen Penelitian ... 60

F. Data dan Sumber Data ... 62

G. Teknik Pengumpulan Data ... 63

H. Analisis Data ... 64

BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data ... 80

B. Analisis Uji Hipotesis ... 83

1. Uji Prasyarat ... 84

(3)

2. Uji Hipotesis ... 87 C. Rekapitulasi Hasil Penelitian ... 93 BAB V PEMBAHASAN

A. Pengaruh Kedisiplinan Siswa terhadap Minat Belajar Siswa ... 97 B. Pengaruh Kedisiplinan Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa ... 101 C. Pengaruh Kedisiplinan Siswa terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa ... 106 BAB VI PENUTUP

A. Kesimpulan ... 110 B. Saran ... 111 DAFTAR RUJUKAN

LAMPIRAN-LAMPIRAN

(4)

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Perbandingan Penelitian ... 48

Tabel 3.1Kisi-kisi Instrumen Angket Kedisiplinan Siswa ... 58

Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Angket Minat Siswa ... 59

Tabel 3.3 Skor Skala Pengukuran Instrumen Angket ... 61

Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Angket Kedisiplinan Siswa ... 66

Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Angket Minat Belajar Siswa ... 70

Tabel 3.8 Data Output Uji Realibilitas Angket Kedisipinan... 75

Tabel 3.9 Data Output Uji Realibilitas Angket Minat Belajar Siswa ... 76

Tabel 4.1 Hasil Skor Angket Kedisiplinan dan Minat Belajar Siswa ... 81

Tabel 4.2 Data Hasil Nilai UAS Genap Siswa Kelas IV A dan B ... 83

Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas ... 84

Tabel 4.4 Hasil Uji Linieritas Kedisiplinan dengan Minat Siswa ... 86

Tabel 4.5 Hasil Uji Linieritas Kedisiplinan dengan Hasil Belajar Siswa ... 87

Tabel 4.6 Korelasi Product Moment antara Kedisiplinan dengan Minat Belajar ... 88

Tabel 4.7 Koefisien Regresi Linier antara Kedisiplinan dengan Minat Belajar Siswa ... 89

Tabel 4.8 Korelasi Product Moment antara Kedisiplinan dengan Hasil Belajar Siswa ... 90

Tabel 4.9 Koefisien Regresi Linier antara Kedisiplinan dengan Minat Belajar Siswa ... 91

(5)

Tabel 4.10 Hasil Output Uji multivariate Test ... 92

Tabel 4.11 Tabel Rekapitulasi Hasil Penelitian ... 93

Tabel 5.1 Interpretasi Koefisien Korelasi ... 97

Tabel 7.1 Keadaan Siswa ... 121

(6)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.5 Output Hasil Uji Validitas Instrumen Angket Kedisiplinan ... 68 Gambar 3.7 Output Hasil Uji Validitas Instrumen Angket Minat Belajar

Siswa ... 72

(7)

DAFTAR BAGAN

Bagan 2.2 Kerangka Berpikir Penelitian ... 50

(8)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Profil SD Islam Miftahul Huda PlosokandangTulungagung ... 119

Lampiran 2 Surat Pengantar Validasi ... 122

Lampiran 3 Surat Validasi Instrumen Penelitian ... 123

Lampiran 4 Daftar Nama Siswa Uji Coba ... 133

Lampiran 5 Daftar Nama Siswa Kelas IV A dan B ... 134

Lampiran 6 Angket Kedisiplinan Siswa ... 135

Lampiran 7 Angket Minat Belajar Siswa ... 139

Lampiran 8 Surat Izin Penelitian... 143

Lampiran 9 Angket Kedisiplinan Siswa Kelas IV A ... 144

Lampiran 10 Angket Minat Belajar Siswa Kelas IV A... 148

Lampiran 11 Angket Kedisiplinan Siswa Kelas IV B ... 152

Lampiran12 Angket Minat Belajar Siswa Kelas IV B ... 154

Lampiran 13 Hasil Nilai Kedisiplinan dan Minat Belajar Siswa ... 155

Lampiran 14 Nilai Hasil Belajar Siswa ... 157

Lampiran 15 Surat Selesai Bimbingan ... 159

Lampiran 16 Form Konsultasi Bimbingan Skripsi ... 160

Lampiran 17 Langkah-langkah Uji Validitas Angket ... 162

Lampiran 18 Langkah-langkah Uji Realibilitas Angket ... 164

Lampiran 19 Langkah-langkah Uji Normalitas Angket... 165

Lampiran 20 Langkah-langkah Uji Homogenitas ... 166

Lampiran 21 Langkah-langkah Uji Linieritas ... 167

(9)

Lampiran 22 langkah-langkah Uji Regresi Sederhana... 168

Lampiran 23 langkah-langkah Uji Manova ... 170

Lampiran 24 Foto Kegiatan Penelitian ... 173

Lampiran 25 Biodata Penulis ... 176

Referensi

Dokumen terkait

Metode penelitian ini adalah pendekatan penelitian kuantitatif, dengan pendekatan asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 230 siswa di SDI Miftahul Huda

Saifudin Azwar, Psikologi Inteligensi, (Jogjakarta : Pustaka Pelajar Offset, 1996), 23. Fathurrohman & Sulistyorini, Belajar & Pembelajaran Meningkatkan Mutu

(4) Bagaimanakah korelasi antara minat belajar dan kedisiplinan siswa dengan hasil belajar pada mata pelajaran PAI kelas VIII di SMPN 2 Ngadirojo Pacitan tahun ajaran

Berdasarkan Nilai korelasi/hubungan (R) yaitu 0,672 yang menunjukan hubungan positif antara kedisiplinan siswa dengan hasil belajar siswa dan angka tersebut termasuk kategori

Ada korelasi yang positif dan sangat signifikan antara gaya belajar siswa, kondisi ekonomi keluarga dan kedisiplinan siswa dengan prestasi belajar fisika siswa

Skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar PKn pada Siswa Kelas

Banyak siswa belajar dengan harapan agar mendapatkan nilai atau angka yang baik, sehingga dalam hal ini pemberian angka menjadi cara yang cukup baik untuk

Dari hasil uji korelasi parsial diperoleh nilai korelasi antara motivasi belajar dengan prestasi belajar matematika dimana kedisiplinan siswa dan gaya belajar dikendalikan