xv ABSTRAK
Maulina, Rena 2022. Pengaruh Penggunaan E-LKPD Dengan Model Guided Discovery Terhadap Hasil Belajar Aritmatika Sosial Peserta Didik Kelas VII SMPN 16 Tanjungpinang. Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Kegurun dan Ilmu Pendidikan. Universitas Maritim Raja Ali Haji.
Pembimbing: (1) Assist. Prof. Linda Rosmery T, M.Si. (II) Assist. Prof.
Mirta Fera, S.Pd.,M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan sebuah bahan ajar E-LKPD dengan model Guided discovery terhadap hasil belajar aritmatika sosial. Jenis penelitian yang dilakukan adalah quasi eksperimen dengan metode yang digunakan adalah kuantitatif. Data pada penelitian ini berupa hasil belajar aritmatika sosial yang belajar menggunakan bahan ajar E-LKPD dengan model Guided Discovery di SMPN 16 Tanjungpinang. Sumber data penelitian adalah hasil belajar pretest dan posttest peserta didik yang diberi perlakuan E-LKPD dan tidak diberikan perlakuan. Adapun subjek peserta didik dalam penelitian ini berjumlah 78 orang dengan masing-masing 39 orang di kelas kontrol dan 39 di kelas eksperimen dengan masing-masing 2 pertemuan. Hasil yang didapatkan dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh penggunaan E-LKPD dengan model guided discovery terhadap hasil belajar aritmatika sosial, yang ditunjukkan dengan hasil uji independent samples t-test dengan nilai uji t sebesar 5,531 dengan taraf signifikansi 5% menujukkan hasil signifikansi (2-tailed) yaitu 0,000 di bagi dua untuk menentukan signifikansi yang sesuai dengan hipotesis dalam penelitian ini yaitu menggunakan pengujian satu arah (one tailed). Nilai p-value sebesar 0,000 dibagi dua meghasilkan nilai p-value (one tailed) sebesar 0,000. Nilai p-value (one tailed) sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 maka dapat dinyatakan bahwa Ha
diterima dan Ho ditolak.
Kata kunci: Hasil belajar aritmatika sosial, E-LKPD, guided discovery
xvi ABSTRACT
Maulina, Rena 2022. Pengaruh Penggunaan E-LKPD Dengan Model Guided Discovery Terhadap Hasil Belajar Aritmatika Sosial Peserta Didik Kelas VII SMPN 16 Tanjungpinang. Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Kegurun dan Ilmu Pendidikan. Universitas Maritim Eaja Ali Haji.
Pembimbing: (1) Assist. Prof. Linda Rosmery T, M.Si. (II) Assist. Prof.
Mirta Fera, S.Pd.,M.Pd.
This study aims to see the effect of using an E-LKPD teaching material with the Guided Discovery model on social arithmetic learning outcomes. This type of research is quasi-experimental with the method used is quantitative. The data in this study are the results of learning social arithmetic using the E-LKPD teaching materials with the Guided Discovery model at SMPN 16 Tanjungpinang.
The source of research data is the pretest and posttest learning outcomes of students who are treated with E-LKPD and are not given treatment. The subject students in this study totaled 78 people with 39 people each in the control class and 39 in the experimental class with 2 meetings each. The results obtained in this study were that there was an effect of using the E-LKPD with the guided discovery model on social arithmetic learning outcomes, as indicated by the results of the independent samples t-test with a t-test value of 5.531 with a significance level of 5% indicating a significance result (2- tailed) which is 0.000 divided by two to determine the significance according to the hypothesis in this study, namely using one-tailed testing. The p-value of 0.000 divided by two produces a p-value (one tailed) of 0.000. The p-value (one tailed) of 0.000 is less than 0.05, it can be stated that Ha is accepted and Ho is rejected.
Keywords: Social arithmetic learning outcomes, E-LKPD, guided discovery.
